进口教学仪

大家怎么看兰州大学采购小型教学用仪器只要进口品

财政部、海关总署、国家税务总局日前对《科技开发用品免征进口税收暂行规定》和《科学研究和教学用品免征进口税收规定》进行修改。修改后的规定表示，在2015年12月31日前，科学研究及技术开发机构在合理数量范围内进口国内不能生产或者性能不能满足需要的科技开发用品，免征进口关税和进口环节增值税、消费税。　　决定全文如下：　　关于修改《科技开发用品免征进口税收暂行规定》和　　《科学研究和教学用品免征进口税收规定》的决定　　经国务院批准，财政部、海关总署、国家税务总局决定对《科技开发用品免征进口税收暂行规定》和《科学研究和教学用品免征进口税收规定》的部分条款予以修改。　　一、对《科技开发用品免征进口税收暂行规定》作如下修改：　　(一)将第二条中的“在2010年12月31日前”修改为“在2015年12月31日前”。　　(二)将附件《免税进口科技开发用品清单》中的第二项修改为：“(二)为科学研究、技术开发提供必要条件的科研实验用设备(用于中试和生产的设备除外)”。　　二、对《科学研究和教学用品免征进口税收规定》作如下修改：　　将附件《免税进口科学研究和教学用品清单》中的第二项修改为：“(二)为科学研究和教学提供必要条件的科研实验用设备(用于中试和生产的设备除外)”。　　本决定自2011年1月1日起施行。　　《科技开发用品免征进口税收暂行规定》和《科学研究和教学用品免征进口税收规定》根据本决定作相应修改，重新公布。　　科技开发用品免征进口税收暂行规定　　(2007年1月31日财政部 海关总署 国家税务总局令第44号公布 根据2011年6月14日《财政部 海关总署 国家税务总局关于修改〈科技开发用品免征进口税收暂行规定〉和〈科学研究和教学用品免征进口税收规定〉的决定》修订)　　第一条 为了鼓励科学研究和技术开发，促进科技进步，规范科技开发用品的免税进口行为，根据国务院关于同意对科教用品进口实行税收优惠政策的决定，制定本规定。　　第二条 下列科学研究、技术开发机构，在2015年12月31日前，在合理数量范围内进口国内不能生产或者性能不能满足需要的科技开发用品，免征进口关税和进口环节增值税、消费税：　　(一)科技部会同财政部、海关总署和国家税务总局核定的科技体制改革过程中转制为企业和进入企业的主要从事科学研究和技术开发工作的机构;　　(二)国家发展和改革委员会会同财政部、海关总署和国家税务总局核定的国家工程研究中心;　　(三)国家发展和改革委员会会同财政部、海关总署、国家税务总局和科技部核定的企业技术中心;　　(四)科技部会同财政部、海关总署和国家税务总局核定的国家重点实验室和国家工程技术研究中心;　　(五)财政部会同国务院有关部门核定的其他科学研究、技术开发机构。　　第三条 免税进口科技开发用品的具体范围，按照本规定所附《免税进口科技开发用品清单》执行。　　财政部会同有关部门根据科技开发用品的需求变化及国内生产发展情况，适时对《免税进口科技开发用品清单》进行调整。　　第四条 依照本规定免税进口的科技开发用品，应当直接用于本单位的科学研究和技术开发，不得擅自转让、移作他用或者进行其他处置。　　第五条 经海关核准的单位，其免税进口的科技开发用品可以用于其他单位的科学研究和技术开发活动。　　第六条 违反规定，将免税进口的科技开发用品擅自转让、移作他用或者进行其他处置的，按照有关规定处罚，有关单位在1年内不得享受本税收优惠政策;依法被追究刑事责任的，有关单位在3年内不得享受本税收优惠政策。　　第七条 海关总署根据本规定制定海关具体实施办法。　　第八条 本规定自2007年2月1日起施行。　　附件：

财政部、海关总署、国家税务总局日前对《科技开发用品免征进口税收暂行规定》和《科学研究和教学用品免征进口税收规定》进行修改。修改后的规定表示，在2015年12月31日前，科学研究及技术开发机构在合理数量范围内进口国内不能生产或者性能不能满足需要的科技开发用品，免征进口关税和进口环节增值税、消费税。　　决定全文如下：　　关于修改《科技开发用品免征进口税收暂行规定》和　　《科学研究和教学用品免征进口税收规定》的决定　　经国务院批准，财政部、海关总署、国家税务总局决定对《科技开发用品免征进口税收暂行规定》和《科学研究和教学用品免征进口税收规定》的部分条款予以修改。　　一、对《科技开发用品免征进口税收暂行规定》作如下修改：　　(一)将第二条中的“在2010年12月31日前”修改为“在2015年12月31日前”。　　(二)将附件《免税进口科技开发用品清单》中的第二项修改为：“(二)为科学研究、技术开发提供必要条件的科研实验用设备(用于中试和生产的设备除外)”。　　二、对《科学研究和教学用品免征进口税收规定》作如下修改：　　将附件《免税进口科学研究和教学用品清单》中的第二项修改为：“(二)为科学研究和教学提供必要条件的科研实验用设备(用于中试和生产的设备除外)”。　　本决定自2011年1月1日起施行。　　《科技开发用品免征进口税收暂行规定》和《科学研究和教学用品免征进口税收规定》根据本决定作相应修改，重新公布。　　科技开发用品免征进口税收暂行规定　　(2007年1月31日财政部 海关总署 国家税务总局令第44号公布 根据2011年6月14日《财政部 海关总署 国家税务总局关于修改〈科技开发用品免征进口税收暂行规定〉和〈科学研究和教学用品免征进口税收规定〉的决定》修订)　　第一条 为了鼓励科学研究和技术开发，促进科技进步，规范科技开发用品的免税进口行为，根据国务院关于同意对科教用品进口实行税收优惠政策的决定，制定本规定。　　第二条 下列科学研究、技术开发机构，在2015年12月31日前，在合理数量范围内进口国内不能生产或者性能不能满足需要的科技开发用品，免征进口关税和进口环节增值税、消费税：　　(一)科技部会同财政部、海关总署和国家税务总局核定的科技体制改革过程中转制为企业和进入企业的主要从事科学研究和技术开发工作的机构;　　(二)国家发展和改革委员会会同财政部、海关总署和国家税务总局核定的国家工程研究中心;　　(三)国家发展和改革委员会会同财政部、海关总署、国家税务总局和科技部核定的企业技术中心;　　(四)科技部会同财政部、海关总署和国家税务总局核定的国家重点实验室和国家工程技术研究中心;　　(五)财政部会同国务院有关部门核定的其他科学研究、技术开发机构。　　第三条 免税进口科技开发用品的具体范围，按照本规定所附《免税进口科技开发用品清单》执行。　　财政部会同有关部门根据科技开发用品的需求变化及国内生产发展情况，适时对《免税进口科技开发用品清单》进行调整。　　第四条 依照本规定免税进口的科技开发用品，应当直接用于本单位的科学研究和技术开发，不得擅自转让、移作他用或者进行其他处置。　　第五条 经海关核准的单位，其免税进口的科技开发用品可以用于其他单位的科学研究和技术开发活动。　　第六条 违反规定，将免税进口的科技开发用品擅自转让、移作他用或者进行其他处置的，按照有关规定处罚，有关单位在1年内不得享受本税收优惠政策;依法被追究刑事责任的，有关单位在3年内不得享受本税收优惠政策。　　第七条 海关总署根据本规定制定海关具体实施办法。　　第八条 本规定自2007年2月1日起施行。　　附件：　　免税进口科技开发用品清单　　(一)研究开发、科学试验用的分析、测量、检查、计量、观测、发生信号的仪器、仪表及其附件;　　(二)为科学研究、技术开发提供必要条件的科研实验用设备(用于中试和生产的设备除外);　　(三)计算机工作站，中型、大型计算机;　　(四)在海关监管期内用于维修依照本规定已免税进口的仪器、仪表和设备或者用于改进、扩充该仪器、仪表和设备的功能而单独进口的专用零部件及配件;　　(五)各种载体形式的图书、报刊、讲稿、计算机软件;　　(六)标本、模型;　　(七)实验用材料;　　(八)实验用动物;　　(九)研究开发、科学试验和教学用的医疗检测、分析仪器及其附件(限于医药类科学研究、技术开发机构);　　(十)优良品种植物及种子(限于农林类科学研究、技术开发机构);　　(十一)专业级乐器和音像资料(限于艺术类科学研究、技术开发机构);　　(十二)特殊需要的体育器材(限于体育类科学研究、技术开发机构);　　(十三)研究开发用的非汽油、柴油动力样车(限于汽车类研究开发机构)。　　科学研究和教学用品免征进口税收规定　　(2007年1月31日财政部 海关总署 国家税务总局令第45号公布 根据2011年6月14日《财政部 海关总署 国家税务总局关于修改〈科技开发用品免征进口税收暂行规定〉和〈科学研究和教学用品免征进口税收规定〉的决定》修订)　　第一条 为了促进科学研究和教育事业的发展，推动科教兴国战略的实施，规范科学研究和教学用品的免税进口行为，根据国务院关于同意对科教用品进口实行税收优惠政策的决定，制定本规定。　　第二条 科学研究机构和学校，以科学研究和教学为目的，在合理数量范围内进口国内不能生产或者性能不能满足需要的科学研究和教学用品，免征进口关税和进口环节增值税、消费税。　　第三条 本规定所称科学研究机构和学校，是指：　　(一)国务院部委、直属机构和省、自治区、直辖市、计划单列市所属专门从事科学研究工作的各类科研院所;　　(二)国家承认学历的实施专科及以上高等学历教育的高等学校;　　(三)财政部会同国务院有关部门核定的其他科学研究机构和学校。　　第四条 免税进口科学研究和教学用品的具体范围，按照本规定所附《免税进口科学研究和教学用品清单》执行。　　财政部会同国务院有关部门根据科学研究和教学用品的需求及国内生产发展情况，适时对《免税进口科学研究和教学用品清单》进行调整。　　第五条 依照本规定免税进口的科学研究和教学用品，应当直接用于本单位的科学研究和教学，不得擅自转让、移作他用或者进行其他处置。　　第六条 经海关核准的单位，其免税进口的科学研究和教学用品可用于其他单位的科学研究和教学活动。　　第七条 违反规定，将免税进口的科学研究和教学用品擅自转让、移作他用或者进行其他处置的，按照有关规定处罚，有关单位在1年内不得享受本税收优惠政策;依法被追究刑事责任的，有关单位在3年内不得享受本税收优惠政策。　　第八条 海关总署根据本规定制定海关具体实施办法。　　第九条 本规定自2007年2月1日起施行。

想买两台液相作教学仪器，主要给学生动手操作，价格10~12万左右吧，主要配置是两元泵、紫外可见检测、柱温箱、在线脱气（可选）、自动进样（价格不高可选），其它检测器可选项配不知国产（进口的价格合适也可以）哪些性价比比较好，在用国货的同行请指点一下啦，代理国货的也可发配置报价给我，可发邮件我啦wuyl@gdou.edu.cn

生物试剂进口清关报关|化学试剂进口报关运输代理|实验试剂进口清关运输抗血清进口清关代理|抗血癌进口清关报关代理|医院美容试剂进口运输代理。试剂进口的手续也相当麻烦，而且有的试剂对温度又有严格的要求，少量的试剂若像一般贸易进口手续麻烦，时效也慢需要的证件也很多。我司专业代理试剂由香港到大陆的进口清关，时效快 当天交货当天清关完成，能够熟练控制温度，安全快捷，清关后不需要交纳任何费用。化学试剂为实现化学反应而使用的化学药品。在分析化学中应用极为广泛。试剂的品级与规格应根据具体要求和使用情况加以选择 。在中国国家标准（GB）中 ，将一般试剂划分为3个等级：一级试剂为优级纯，二级试剂为分析纯，三级试剂为化学纯。定级的根据是试剂的纯度（即含量）、杂质含量 、提纯的难易，以及各项物理性质。有时也根据用途来定级 ，例如光谱纯试剂、色谱纯试剂，以及pH标准试剂等等。试剂又称化学试剂或试药。主要是实现化学反应、分析化验、研究试验、教学实验、化学配方使用的纯净化学品。　一般按用途分为通用试剂、高纯试剂、分析试剂、仪器分析试剂、临床诊断试剂、生化试剂、无机离子显色剂试剂等。操作方式：国际——香港——国内

如何管理实验室教学仪器?不知道您有没有这方面的困惑呢?不如一起来讨论下实验室教学仪器管理心得吧。http://www.junlincn.com/uploads/allimg/121018/3-12101QA3540-L.jpg1、实验室教学仪器每季度进行一次保养，并应做好记录。　　2、新购的实验室教学仪器必须进行全面检查，合格方可使用，能正常使用的各种仪器应定期检查，所有检查都应做好记录，并签上姓名。　　3、实验室教学仪器专人管、专人用，非实验室检测人员一般不得独立操作，特殊情况下经实验室检测中心负责人同意方可使用。　　4、实验室教学仪器的验收，由实验室检测中心负责人组织进行，同时组织其安装、调试和检定工作。　　5、实验室教学仪器按实验室项目，由各实验室组负责保管，由持证上岗人员使用和日常保养，定期进行检定工作。对各组使用的实验室教学仪器及保养情况，技术负责人应不定期进行抽查。　　6、实验室教学仪器必须严格遵守操作规程。严禁超负荷、超范围和带病工作。使用中如有异常情况，应立即停机检查，查明原因，及时处理，待恢复正常，并经检验后，方可继续使用。　　7、实验室检测人员必须自觉爱护仪器，保持仪器整洁、润滑、安全、正常的使用状态。　　8、实验室教学仪器要按期请计量部门进行计量检定。当精度达不到规定时，应按检定结果降级使用，并更换标志。　　9、当实验室教学仪器的计量精度经检定达不到最低精度标准，且无法修复时，由技术负责人提出报废申请，上报批准报废。　　10、实验室教学仪器安装调试、校准记录应由技术负责人负责记录。在使用中自检情况和故障情况应有测试人员做好记录。　　11、实验室检测人员要遵守实验室教学仪器的操作规程，做到管好、用好，会保养、会使用、会检查，会排除一般性故障。　　12、实验室教学仪器由各项目实验室组统一管理，每台仪器均应有使用说明、操作规程和检验校准时间、记录及保管人，建立仪器设备档案。　　13、实验室教学仪器、计量仪表使用时要做到用前检查，用后清洁干净。

求教：教具与教学仪器的介定。 化学玻璃仪器是否属于教学仪器？

教学仪器设备采购应该注意哪些?相信很多网友都有这样的疑问。以下是我的3点看法：　　1、确定技术参数　　确定要采购的教学仪器设备的技术参数，这是非常重要的一点。有的公司会提供一分详细教学仪器设备的技术参数供参考。有的是需要自己定的，有点麻烦。　　2、教学仪器设备价格　　采购教学仪器设备价格是根据技术参数而定，这个价格好谈。如果是厂家已经定价，就有点难搞，所以在询价环节很重要。　　3、教学仪器设备的售后服务　　售后也很让我头痛，有的公司会在安装现场进行7天免费的培训，现场指导。做采购的都担心一个问题，就是产品质量，如果售后不好，就是给自己找茬。　　以上是我在采购教学仪器设备的一些心得。亲，你认为还有什么方面是注意的呢?欢迎大虾们来补充!

教学仪器的保养与维护是实验室管理工作的重要组成部分，搞好仪器的保养与维护，关系到仪器的完好率、使用率和实验教学的开出率，关系至实验成功率。因此，作为实验教师应懂得教学仪器保养与维护的一般知识，掌握保养与维护的基本技能。 仪器一旦吸附灰尘、污垢，不仅影响仪器的性能，缩短使用寿命，直接影响实验效果，而且影响美观和实验者的身心健康。仪器在使用或贮藏中都会沾上灰尘和污垢，做到以防尘防污为主，经常地除尘清洗是搞好仪器保养与维护的重要环节。

仪器特点1、教学差热仪结构精巧，简洁，价格低廉，保留原有差热仪指标。2、样品在仪器上方，操作方便3、教学差热仪采用热惰性的小型化加热炉，从室温开始就能保证对样品进行线性升温，升温控制采用微机软件PID算法，比硬件PID控制系统更准确。4、智能化软硬件设计，使测量过程自动完成，并自动绘图，利用软件功能可完成DTA常规数据相互里；特殊数据处理（DTA 面积及热焓计算；动力学参数计算；数据比较）5、智能化系统采集试样过程中，根据输出信号大小可变换量程。6、教学差热仪是国内唯一可由用户利用标准试样进行温度、差热各项校正的仪器，减少仪器误差。7、USB或串行通讯接口，方便与笔记本电脑连接。8、教学差热仪是自动化控温软件功能强大而灵活，用户界面友好，具有丰富的数据分析并能可灵活的进行温度程序设定主要特征1、数据采集过程中差热基线可利用软件自动调节，使视图效果、分析效果更好。。2、具有差热基线校正功能。3、软件可对温度分段校正，清除热电偶误差。4、多种算法计算活化能、动力参数、反应峰面积等。仪器指标 温度范围：JCR—1为室温-—1150℃、JCR—2为室温—1450℃ 温度准确度：±0.1℃ 升温速率：0.315℃/min—80℃/min 测量范围：±10uv—±1000uv DTA解析读：0.005℃ DSC方式数据采集分析 DSC测量范围：1mw—±100 mw DSC解析度：10uv 具备差热基线校正功能。坩埚容积：约为0.06ml可作氧化诱导期北京恒久科学仪器厂电话:010-61685275传真:010-61685273网址:www.henven.com

对科学研究机构、技术开发机构、学校、党校（行政学院）、图书馆进口国内不能生产或性能不能满足需求的科学研究、科技开发和教学用品，免征进口关税和进口环节增值税、消费税。 一、免税设备范围 实验室用减免税设备通常包括多种类别，如分析、测量、检查、计量、观测等仪器、仪表及其附件，实验、教学用的设备（不包括用于中试和生产的设备），以及计算机工作站、中型和大型计算机等。具体来说，这些设备可能包括但不限于： 高精尖科研设备，如超高分辨扫描电子显微镜、眼镜式眼动仪等。样品制备设备和装置，如特种泵类、培养设备、分离纯化设备等。实验室专用设备，如特种照相和摄影设备、科研飞机和船舶用关键设备和部件等。 这些设备的免税范围依据财政部、海关总署和国家税务总局联合发布的《进口科学研究、科技开发和教学用品免税清单》来确定。 二、申请条件 实验室申请减免税设备需要满足一定的条件，主要包括： 主体资格：申请单位需为具有免税资格的主体，如科研院所、高等学校、国家企业技术中心、外资研发中心、国家重点实验室、国家工程研究中心等。设备用途：设备必须直接用于科学研究、科技开发和教学目的，且为国内不能生产或性能不能满足需要的品种。 三、申请流程 实验室申请减免税设备的流程通常包括以下几个步骤： 减免税备案：申请人需向所在地海关提交《进出口货物减免税备案申请表》及主体资格证明材料，以确认其免税主体资格。减免税审批：在备案通过后，申请人需提交《进出口货物征免税申请表》及与设备相关的进出口合同、发票、产品资料等，以确认设备是否符合免税条件。经审核符合规定的，主管海关将签发《中华人民共和国海关进出口货物征免税证明》。进口通关：申请人凭《征免税证明》在进口通关时享受免税待遇。四、政策支持 为支持科技创新和实验室建设，我国政府不断出台和完善进口科研设备减免税政策。各级海关也通过优化服务流程、加强政策宣传等措施，确保科研机构和企业能够及时、充分地享受政策红利。例如，镇海海关为甬江实验室等科研机构提供了全方位的减免税政策支持和服务，助力其引进先进科研设备，推动科技创新和成果转化。 五、注意事项 在申请和使用减免税设备时，实验室需要注意以下几点： 确保设备符合免税清单的范围和条件。严格按照申请流程和时间节点办理相关手续。在设备使用过程中加强管理和维护，确保设备正常运行和有效使用。遵守相关监管规定和要求，及时报告设备使用情况和变更情况。综上所述，实验室用减免税设备是支持科研活动、促进科技创新的重要措施。实验室在申请和使用这些设备时，需要充分了解相关政策和流程，确保合规操作并充分发挥设备的作用。 参考文件：《关于“十四五”期间支持科技创新进口税收政策管理办法的通知》《财政部 海关总署 税务总局关于“十四五”期间支持科技创新进口税收政策的通知》

给本科学生用的教学仪器红外，如何给学生做？全放开吗？还是老师要在旁边看？有收费吗（会乱测）？

请问化学实验室常规教学仪器配置？为了迎接本科教学评估，我们学校新建立了三个大的化学实验室，分别是：无机实验室、有机实验室、物理化学实验室。每个实验室要配有满足16个学生做实验的常规教学设备（实验台柜已经有了，大型仪器免了）。请问怎么配置。资金20万左右。

大家好！请问学校教学试验用 分析 有机物 分子结构 的红外光谱仪，大家有比较推荐的品牌吗？？

本人急需要仪器分析专业的教学光盘，请各位大侠帮忙！

http://www.junlincn.com/uploads/allimg/121019/3-1210191A5580-L.gif教学仪器招标采购参数怎么定？教学仪器招标参数规范是商品采购的依据。就教学仪器产品来看，一部分产品是有可参考技术标准，还有一部分无参考技术标准，像新课程上用的很多仪器还没技术标准。所以在制定参数规范时难度很大。　　教学仪器产品涉及到很多行业和专业，教育装备部门不可能有那么多专业技术人员，技术水平也没那么精通，制定的参数规范往往有疏漏之处，很容易被厂商钻空子，或者采购不到想要的产品。参数规范又不能定得太细，太细又容易违反招标投法中“招标文件不得要求或者标明特定的生产供应者以及含有倾向的或者排斥潜在投票人的其他内容”，同样会给厂商留下质疑的可能，影响招标采购的正常开展。

为了活跃本版气氛，特发布气相色谱视频教学教程，希望大家捧场。气相色谱仪教学视频——柱温选择http://www.hg17.com/video/module_4/animation/m4-6-3.swf

教学”应该变成等式“科研=教学”，最好变成蕴含式“科研→教学”。

做食品教学如何选择一款好的国产质构仪，求助

有没有从事仪器分析专业英语教学的同行？欢迎交流！

仪器分析实验课程教学大纲（适用于化学教育、应用化学、材料化学和化学生物学专业）总体说明一、大纲编写依据：参照国家教育部化学教学指导委员会为化学专业、应用化学专业本科基础化学实验制订的文件“化学基础实验基本内容”（1997年颁发）和《仪器分析实验教学基本要求》（1997年全国高校化学教学工作会议，也称厦门大学会议）两个基本文件的精神结合我校的实际进行编写。二、课程教学的目的和任务：《仪器分析实验》是化学教育、应用化学、材料化学和化学生物等专业本科生的基础课之一，是一门理论性和实践性都很强的基础课程。本课程的教学目的和任务是巩固和加深对各类常用仪器分析方法基本原理的理解；了解各类常用仪器分析方法的定性、定量分析技术；了解各类仪器分析方法的分析对象、应用范围；掌握数据与图谱的分析处理方法，培养学生应用现代仪器分析测试技术的技能，为培养适应二十一世纪需要的综合性科研和应用人才打下坚实的基础。三、教学方法：在学生课前预习报告的前提下，教师对各类仪器分析方法的原理、装置、实验内容及注意事项进行简要地讲解之后，由学生二人一组进行实验操作。少数大型分析仪器进行演示实验和观摩实验。学生独立完成必做实验10~12个，选做实验4~6个，在实验室开放时间由学生选做。四、选修课程及相关课程：选修课程：高等数学，普通物理学，物理化学，无机化学，有机化学。相关课程：仪器分析，分析化学。五、总学时及学时分配建议表：总学时54学时

电子产品制造技术（第2章 教学演示课件）这是一个不错的教学课件，对于学习电子基础知识有很大帮助，有兴趣者可以去下载。http://www.instrument.com.cn/download/shtml/244571.shtml

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本人菜鸟，刚来仪器论坛，想多多学习，请问谁那有安捷伦气象色谱仪的教学视频？？？谢谢！！

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气相色谱仪教学视频——温控系统http://www.hg17.com/video/module_4/animation/m4-4-10.swf

试验教学时高校教学工作的重要组成部分，与学科结构、课程体系和教学改革等都有着非常密切的关系，作为理论联系实际的重要环节，对于大学生工程意识和创新思维的培养，以及动手能力和分析问题解决问题能力的培养都具有非常重要的作用。由于材料学科属于实践性比较强的学科，因此发挥实验教学的作用对于材料学科与工程专业学生的培养更显紧迫，但由于传统实验教学体系中的实验项目严重依附理论教学课程，使得各个实验项目相互独立，从属性很强，比较分散，规模也不大，并且有的实验项目在内容设置上重复现象严重，因而非常不利于相近课程或专业知识的交叉和实验教学内容的有机融合，极大地影响了材料科学与工程专业创新人才的培养和限制了实验教学作用的发挥，已难以适应现代高等教育发展的客观要求。

目前，大多数学校只有教计算机的教师懂计算机，其他任课教师对计算机知之甚少。究其原因，除了经济因素，一是领导认识有问题，对计算机发展将引起的教学手段和方法的改变缺乏了解和认识，导致决策的失误；二是部分物理教师对计算机存在恐惧感，认为计算机太复杂，学起来太麻烦。或者忙于日常教学，各类文化进修，突击性工作等，无暇顾及对计算机知识的学习，导致一些物理教师不努力探索；三是用于物理教学的课件制作相对繁琐，部分课件使用不能得心应手，使一部分教师心存烦感。由此，CAI在目前的中学物理教学中还没有得到应有的重视和普及。[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=35032]浅谈CAI与中学物理教学[/url]