大型教学仪

单像素光子成像教学仪 单像素光子成像教学仪是基于压缩感知理论和光子计数成像技术，利用数字微镜器件完成随机空间光调制目标物进行快速成像的教学仪器。产品利用压缩感知技术信号稀疏的特性，超越传统香农采样定理，可以通过较少的测量值在极弱光条件下还原出高空间分辨率高信噪比的图像。 单像素光子成像教学仪具有丰富的硬件模块，支持学生动手调节和搭建，方便学生了解空间光调制技术及设备使用方法；理解压缩感知原理以及成像方式；知悉光子计数成像特点及噪声处理方法。 配备完整的压缩感知理论教学讲义和实验内容，帮助高校在近代物理实验课、通信类、计算数学等方向开设课程，推动学科建设发展。产品硬件可调，教学功能丰富桌面型设计，使用更加方便完善的配套教学资料 遮光性能优越，具有强光保护自由算法编码，可视化实验效果实验内容仪器调节实验光路搭建和仪器模块连接；单帧图像显示实验；光本底测量实验； 频率位移关系实验含目标靶成像实验；分辨率靶成像实验；自制目标靶成像实验；单像素光子成像调制方法实验不同矩阵调制成像实验；不同算法调制成像实验；实验原理图

仪器简介：复旦大学研究中心利用&ldquo 全光纤白光干涉技术&rdquo ，在5项专利技术的基础上，成功研制出多功能光纤教学实验仪。其核心在于采用标准化、模块化的组合架构，通过共享主机、根据不同实验要求选用不同功能模块，灵活搭配，组装出不同功能的教学实验。系统的开放性特点还意味着易于拓展功能，便于将来升级。同时，系统还配备专门利用LABVIEW软件开发平台和数据采集卡开发的信号处理软件，结合物理量，提供强大的数据采集、存储、分析能力。 通过变换组件开发的实验均属于光纤应用技术范畴，覆盖了目前先进的光纤通信、传感技术。测试的物理内容在20项以上，一套综合实验系统的功能与20套分散的实验仪器实现的功能相当。此外，仪器还具有稳定光源、光电转换电信号放大器等独立功能。利用多功能光纤干涉教学实验仪主机，并配置相应配件，可实现下列实验功能： 1. 全光纤音频信号录入、传输、解调功能； 2. 双向音频传输系统（光纤电话） 3. 激光外调制、解调技术； 4. 光在介质中传播速度的测量； 5. 光纤长度测量； 6. 光纤定点应变测量； 7. 全光纤声纳测试实验 8. 全光纤振动测试实验 实验教学内容包括 （1） 光纤传感器的特性及其应用；光纤通讯；声光调试；迈克尔逊干涉仪 （2） 速度、加速度测定；力学传感器（位移、应力速度、加速度&hellip ）与其应用；振动模式研究；傅里叶频率合成；电信号的傅里叶分析 （3） 声光调试； （4） 激光在实时测量中的应用；激光的倍频与混频 （5） 纳米材料制备与测量；光纤应用；仿真物理仪器。 （6） 半导体激光器特性的研究；光的色度研究；虚拟仪器在物理实验的应用 （7） 声速的测定；激光在实时测量中的应用； （8） 光纤通讯（全光通信）；声光调试；白光干涉仪 提供完整的实验解决方案 利用&ldquo 多功能光纤干涉实验教学仪&rdquo 和辅件，能够完成以上八个实验的实验教学功能。完整的实验解决方案包括以下实验配置： 编 号 设 备 名 称 功 能 1 多功能光纤干涉实验教学仪（2台） 全光纤白光干涉 2 光纤光功率分配器（4支） 光功率分配 3 光纤跳线（6条） 光路连接 4 光纤准直器（1支） 光发射、接收 5 标准振动台(1台) 提供标准振动源 6 声源（2个） 提供声音 7 放音器（2套） 播放声音 8 声光调制器（1支） 光纤外调制 9 数据采集卡（1张） 信号采集 10 信号处理软件平台（1套） 分析信号测试特征 11 全光纤送话器（2个） 声音采集 12 单模光纤（2 12公里） 测试、传输用 13 光纤反射器（2个） 光纤中光波反射 14 信号发生器（1台） 提供信号源 15 示波器（1台） 看转化为电信号后的光信号的波形技术参数：多功能光纤干涉教学实验仪的优势 1、 实验再现的物理概念清晰 实验仪成功再现了&ldquo 白光干涉技术&rdquo ，光的干涉通过不断的完善，已经形成了传统的干涉方式，主要有：（1）迈克耳逊干涉；（2）F-P干涉；（3）M-Z干涉等。在上个世纪九十年代，出现了&ldquo 全光纤白光干涉技术&rdquo ，该技术作为一种全新的干涉方法与传统的干涉方法相比，具有更大的实用价值。但是，在全国范围内，所有的实验都未涉及&ldquo 白光干涉&rdquo 实验。&ldquo 多功能光纤干涉教学实验仪&rdquo 填补了&ldquo 全光纤白光干涉原理&rdquo 的实验空白，具有较高的学术价值和实用价值。同时，实验仪能够测量的物理量包括： （1） 光波在光纤中的传播速度 （2） 光纤等效折射率 （3） 振动速度、加速度和位移 （4） 水中声波传播特性 （5） 光纤弹光效应 （6） 光波相位调制、解调 （7） 光纤分布传感技术 （8） 振动信号频谱分析 （9） 光纤长度测量主要特点：2、 实验方式灵活 通过共享一套主机，结合不同的功能模块，能够按照需要组装不同的实验。通过该方式，能够充分发挥学生的主动性，在节约财力的情况下，完成了以往多套实验仪器设备才能完成的实验功能；同时，很好地培养了学生的主动性，一改传统实验内容过于死板，学生主动参与性不强的缺点。 3、 系统性能好不同实验通过一套系统来实现，节约了大量的财力， 4、 实验内容和方法包含的技术新颖 不同的实验内容都来自最新的专利和文章，包含的方法和内容属于新的科研成果，使得整个实验的学术水平属于国内领先水平，其中利用低频信号测试光速等实验在全国来说属于首次提出，国际上未见文献报告；保密通信利用了量子通信等先进技术，在国内也属于创新实验。 5、 实验内容贯穿理论-应用-推广应用这一过程 对明确的原理概念首先通过基础实验学习理论，通过工程应用实验学会该原理的工程应用，最后通过大型系统实验巩固物理概念、锻炼学生动手能力和拓展学生思维。通过实验学习理论知识，而不是通过学习理论知识来重复实验，是&ldquo 多功能光纤干涉教学实验仪&rdquo 开设实验的强度教学功能。 开设的实验介绍

定制开发非标类教学设备VALENIAN公司会按照客户要求设计的故障模拟和测试实验平台，测试平台能满足用户的特殊要求瓦伦尼安公司在根据客户的具体要求生产定制的机器方面有着丰富的经验。我们能提供小型、标准型和上吨的大型定制实验台，满足您的研究、开发和培训要求。该使用手册提供了定制设计实例。瓦伦尼安（英文缩写VALENIAN）是一家位于苏州的教学设备生产企业，前身是由西班牙VALENIAN教学系统公司在中国的代表处，经过多年发展和对中国市场的不断探索为更好的为中国的高校服务，2014年瓦伦尼安（苏州）教学设备有限公司正式成立。瓦伦尼安一直VALENIAN专注于机械故障模拟实验领域的产品开发、定制系统集成以及培训指导工作，在中国有超过千家院校选择和瓦伦尼安合作。目前拥有博士6名，博士后3名 拥有科技带头人、关键技能带头人及各类高级人才近20名。还有一大批具有高、中级技术、技能职称的员工。

德国braun E130 E150 教学幻灯机 进口放映机 紧凑型投影仪 braun E130采用迷人的银色设计。有线遥控器、红外自动对焦系统、用于在幻灯片上精确设置焦点的大型、易于抓握的设置轮和滚珠轴承镜头导轨是这款幻灯机的特点。braun E150采用迷人的银色设计，带 IR 遥控器。该幻灯机的特点是红外自动对焦系统、用于在幻灯片上进行精确基本焦点设置的大型、易于抓握的设置轮和滚珠轴承镜头导轨。 自动对焦幻灯机，结构紧凑，银色外形 有3个片槽系统可选用：通用-片槽, CS-片槽和 LKM-片槽 片槽：5 x 5 cm，幻灯片：24 x 36 mm 遥控器装置在机身内，一按取出，使用方便，可控制顺序、倒序放映灯片 红外自动聚焦系统：用于精确自动对焦 配有对焦轮，用于首张幻灯片的精确对焦 精确的带有滚珠轴承的镜头导向器 多层镀膜透镜：Super Paxon 2,8 / 85 mm MC 卤素灯：24 V / 150 W 单张灯片放置编辑器：用于单张放映。极适于用于预览和幻灯片分类。 配有防止灯片阻塞保护系统，杜绝灯片塞在机内受损 配有涡轮冷却系统 带电源开关 带中点高度调校 尺寸：约245 x 245 x 123 mm；重量：大约3600 g 德国制造，1年保修

核磁共振成像技术实验仪是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。主要满足教学演示，基本实验操作以及部分科研实验需求，使教师能够配合理论教学演示磁共振成像，学生可以亲自动手实验完成磁共振成像。可作为核磁共振教学实验平台；做为大学生、研究生进行拓展性实验的平台；作为教师进行研究的平台；甚至可作为对外技术合作和国家有关课题的平台。 核磁共振成像技术实验仪 是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。主要配合教学演示，基本实验操作以及部分科研实验需求，使教师能够结合理论教学演示磁共振成像过程，学生也可以亲自动手实验体验磁共振成像全过程。可搭建：1. 精品教学示范平台； 2. 基础核磁共振成像实验平台；3. 本科生、研究生拓展性科研实验平台；4. 教师科研实验平台核磁共振成像技术实验仪可配合物理相关专业（如近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业）；医学相关专业（如大型医疗器械、医学影像技术、生物医学工程等专业），开设核磁共振原理、磁共振成像演示等实验课程；也可配合核磁共振工程类专业开设设备硬件结构方向的开放性拓展实验课程。 核磁共振成像技术实验仪特性特点：开放性：软、硬件均具有高度的开放性。1、硬件开放：体现在针对实验教学、工程实训、课堂演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代实验教学对于学生实践能力的要求；2、软件开放：主要体现在K空间原始数据的开放，可进行图像重建的仿真实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像后处理等方面的拓展性研究。核磁共振成像技术实验仪真实性：1、EDUMR20-015V-I 具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用。2、EDUMR20-015V-I 能够满足用户对于教学实验的要求，是一款符合现代教学发展的实验仪器。批量教学：EDUMR核磁共振成像技术实验仪，搭配多套核磁共振虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现虚实结合的实验教学模式，使每位学生都能拥有一台自己的磁共振仪器，更深层地的学习磁共振相关知识和应用。结构与原理

我们倡导安全用电 珍爱生命，如何给单位员工做安全用电培训，为了quan面提全民安全用电意识，培养良好用电习惯，排除用电安全隐患，确保群众们都能正确、安全用电，邓刘科技团队特别研发生产了zui新款安全用电培训系列产品。通过触电体验、导线过载引起火灾、用电百科、触电急救常识（视频演示）、触电反面案例、安全用电、电工作业、电工基本技术等课程教学结合实训！让课程更生动易学！提高学员参与度！本设备适用于：工地安全体验馆、学校、培训机构、国家电网、大型工厂，大型企业，医院、银hang、保险、文保文旅单位等领域；网吧酒吧、娱乐场所；商场市场、宾馆饭店 “人员集聚、电器使用集中”区域；工业企业，重点是电子信息、装备制造、食品药品、竹木加工、家具、纺织、服装、鞋帽、工艺品等劳动密集型企业，以及涉尘、涉氨、喷涂等企业；让我们一起努力，减少不规范用电对人类带来的危害，减少触电、电伤、电死事故的再度发生，安全用电，从我做起！安全用电知识，讲解内容 安全用电的重要性，不安全用电会导致的后果，人身触电事故 电气火灾事故 如何安全用电 安全用电重要性 电使用不当,会引起事故。用电安全系统知识培训，实用文档恒进用电安全知识培训每个人都要用电,用电安全人人有责邓刘科技安全用电培训系统，已荣获国家认证的《发明专利证书》，秉承匠心研发，仪创新启发创新，益科技引领未来。

核磁共振教学仪随着医学教育的不断进步，传统的教学方法和设备已经无法满足现代教育的需求。纽迈分析核磁共振教学仪作为教学设备更新的典范，以其创新的技术、高度仿真的操作体验和安全的教学环境，正在引领医学教育的新潮流。在医学领域，尤其是对于核磁共振成像（MRI）这样的高端技术，传统的教学方法已经无法满足学生对实际操作经验的需求。教学设备更新成为提升教育质量的关键。纽迈核磁共振教学仪正是为了解决这一问题而设计，它通过模拟真实MRI操作环境，为学生提供了一个安全、高效的学习平台。苏州纽迈分析核磁共振教学仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。核磁共振教学仪核磁共振教学仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台核磁共振教学仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。核磁共振教学仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；纽迈分析核磁共振教学仪代表了教学设备更新的新方向，它通过提供安全、高效、互动性强的学习平台，极大地提升了医学生对MRI技术的理解和应用能力。随着教育方式的不断进步，纽迈核磁共振成像教学仪有望成为医学教育中不可或缺的一部分。

产品简述： 离子阱实验教学仪是首台采用离子阱技术实现多种实验教学功能的教学仪器，目前中国科学技术大学已经配备了该仪器用作实验教学。 离子阱技术已发展为最有希望实现量子计算的体系之一，曾在1989年和2012年获得过两次诺贝尔物理学奖，其广泛应用于原子分子领域、质谱仪、微粒性质测量等。离子阱教学实验仪 IonT1 用线形离子阱的交变电场来束缚颗粒，可在桌面环境下开展仪器调节、解马修方程、束缚演示实验、频率位移关系实验、电压位移关系实验、颗粒半径和荷质比计算等演示与实验内容，让学生认识到最新的离子阱技术。让学生不仅可以在基本物理概念方面理解现代物理学中的概念、熟悉量子调控科学的需求，还可以在实验技术方面掌握高压电路、振荡信号、示波器、CCD数据获取和分析等技术，培养实验动手能力。离子阱实验教学仪 IonT1 可以丰富高校大学物理实验，近代物理实验等课程内容，促进高校物理实验走向先进化与前沿化。

产品介绍XIATECH推出的TC3000E导热系数测试仪兼具教学和科研功能，可应用于本科教学，推动本科产教融合建设；适用范围广，固体、液体、膏体、粉末颗粒均可测试。也可应用于科研，目前使用 XIATECH TC3000E导热系数仪发表的高水平论文超400篇。★ 测量原理：瞬态热线★ 测量范围：0.0001~50W/(mK）★ 样品尺寸：固体边长＞25mm；液体/胶体/膏体≥50mL★ 样品形状：块状、片状、膏状、粉末、颗粒、胶体、液体均可（圆形、 方形、不规则形状均可，形状无限制）★ 准确度：±3%Ø 先进的检测原理XIATECH TC3000E 导热系数仪采用瞬态热线检测方法，瞬态热线法因测量时间短、准确度高、对环境要求低等优点，得到了大力的发展，已经成为目前国际上导热系数研究领域内可靠的导热系数测量方法。TC3000E导热系数仪操作简单直观，完全符合瞬态热线法的测量模型，可以让学生更好的理解检测原理。Ø 适用范围广TC3000E导热系数仪对材料的形态没有限制，固体材料、粉末颗粒、膏体、液体材料均可测试。可以根据实验课程需要，灵活安排实验内容。固体材料：合成材料：如陶瓷、橡胶、添加剂、织物、玻璃、纸、药品等；复合材料：如塑料、基底材料、热电材料、相变材料等；天然材料：如木头、食物、谷物薄膜薄片：高分子薄膜、导热胶片等胶体材料：粘结剂、润滑脂、凝胶、果冻、导热胶、化妆品、粘稠溶剂等粉末颗粒：土壤颗粒、气凝胶粉末、氧化铝粉末、金属粉末、催化剂粉末等液体材料：石油燃料、化工溶剂、医学制剂、生物制剂、润滑油、冷冻机油、制冷剂、纳米流体等Ø 样品用量少，便于准备教学素材块状或片状材料：最小边长大于25mm；粉末/胶体/液体：最少用量50mL；不需要知道试样的尺寸数据、样品形状（各向异性材料除外）对测试结果没有影响。方便老师准备教学素材。Ø 可协助制定教学计划夏溪科技已帮十多家高校制定了教学计划，在导热系数的检测方法介绍、原理介绍、设备操作教学和实验安排等方面都有丰富的经验。可以根据老师的实验内容、学生数量和课堂时间，协助老师制定教学手册。产品技术参数TC3000E测量原理瞬态热线法测量范围0.001~50 W/(mK) （可拓展至 100 W/(mK)）分辨率0.0005 W/(mK)准确度± 3 %重复性± 3 %温度范围室温采集时间1~20 s样品用量固体边长＞ 25 mm；液体/胶体/膏体用量≥ 50 mL样品形状块状、片状、膏状、粉末、颗粒、胶体、液体均可外形尺寸350×250×150（L×W×H，mm）数据传输USB操作系统Windows工作环境0~40 ℃，≤65% RH电 源220 V，50 Hz

蔡司公司于 2014 年3月18日在慕尼黑上海光博会上发布了一款用于材料分析的新型成像系统Primotech。该系统无论是在工业领域的质量控制，或是地质学家和矿物学家的培训教学中均可得到广泛应用。1、低成本的定制解决方案 具有出色性价比的智能化成像解决方案。 可通过加装 ESD 载物台来防止静电从主机架传导至电子元器件样品上。 在同一系统内，同时使用透射光和反射光检测不透明或透明材料。2、轻松构筑无线网络，实现真正智能控制 使用蔡司免费的 Matscope 成像应用程序连接和访问多台显微镜 以无线方式共享图像及视频。 体验高效顺畅的工作流程，从图像采集到分析，涂层厚度测量到生成报告 – 快速获取检测结果。 实现现代化教学实验室的互联和共享。3、集易用性与工业应用性能于一体。 快速获取可靠的检测结果 编码型智能 5孔物镜转盘 – 节省时间并消除可能存在的误差源。 稳定的色温和节能型 LED 光源。 蔡司Primotech是一款性价比诱人的智能成像系统。借助无线网络，使用蔡司研发的成像应用软件Matscope，实现多台显微镜的连接。图像的拍摄、分析到报告的导出非常简便，让您体验高效顺畅的工作流程。多种可选的显微镜主机类型，让您能找到一款适合日常工作和应用的显微镜。新一代的智能显微成像系统广泛应用于高校教学及工业检测——更简单、更智能、更优异无线——让空间不再拘束 利用蔡司专业的成像应用软件Matscope，可让实验室或教学中的多个用户和多台显微镜轻松互联。通过无线网络分享图像和视频。即使在教室内自由移动，学生也能实时分享到精彩的图片。既完全免去了传统“多媒体教学实验室”中互动教学软件高昂的价格费用及多台电脑所产生的占地空间，更改变了传统教学模式中的枯燥形式，使兴趣教学、特色教学成为主流趋势，学生学习氛围更加浓郁。值得信赖的结果 Primotech可帮助您快速独立地获取检测结果。带自动识别功能的5位物镜转盘，为您节省操作时间以及可能的误差源：编码功能可以自动识别物镜的转换和放大倍数。Matscope可以识别参考对象，并可在无人工干预的情况下进行测量，从而保证您获取准确的测量结果。当改变逛的强度时，LED照明可以为您提供稳定的色温。集成在镜筒内部的300万像素相机，保证了在工业环境中无尘和保持最佳的调节状态。量身定制的解决方案 从几个不同类型的显微镜主机中选择适合您日常应用的显微镜。选择无聚光镜的Primotech可以获得高达34mm的样品空间。如果您需要避免来自显微镜的静电对电子元器件样品造成的影响，则可以选择具有防静电功能的ESD载物台。也可以选择同时配备透射光和反射光照明方式的主机检测不同类型的样品。蔡司Primotech适用于观察较厚、不透明材料的样品 检测由薄到厚的金相样品。进行晶粒度分析、多相测量等。蔡司Primotech提供: 大行程和可选的聚光镜可检测由薄到厚的样品，样品厚度可达34毫米。可同时使用反射光和透射光观察透明或不透明的材料样品。使用偏光观察方式来分析双折射样品。 蔡司Matscope提供: ● 多相分析 ● 读出放大倍率(方便和可信的结果，预防出错) ● 二维测量 ● 景深扩展 ● 便捷生成报告使用蔡司Primotech D/A适用千半透明至透明、轻薄材质样品 检测PC板.PCBA及其它电子产品蔡司Primotech D/A提供: 同时利用反射光和透射光照明观察微小的孔。配置ESD载物台用于防止电子元件样品受到主机静电的影响。蔡司Matscope提供: ● 半自动膜厚度测量 ● 远程无线监控 ● 放大倍率读出(方便和可靠的结果，防止出错) ● 二维测量 ● 景深扩展 ● 文件名模板蔡司Primotech D POL适用于双折射材料的锥光观察 检验塑料、陶瓷、水晶、天然纤维和人造纤维等蔡司Primotech D POL提供: 利用锥光连接组件，在光路中插入或移出Betrand透镜，实现无畸变和锥光观察的切换。用标准化的DIN补偿器插槽，为定量测量选择补偿器。蔡司Matscope配备: ● 远程无线监控 ● 放大倍率读出(方便和可靠的结果，防止出错) ● 二维测量 ● 景深扩展 ● 文件名模板 蔡司Primotech D POL适用于双折射材料的锥光观察，检验塑料、陶瓷、水晶、天然纤维和人造纤维等蔡司Primotech D POL提供: 利用锥光连接组件，在光路中插入或移出Betrand透镜，实现无崎变和锥光观察的切换。用标准化的DIN补偿器插槽.为定量测量选择补偿器。蔡司Matscope配备: ●远程无线监控 ●放大倍率读出(方便和可靠的结果，防止出错) ●二维测量 ●景深扩展 ●文件名模板

医学影像核磁共振教学仪医学影像核磁共振（MRI）教学是医学教育中一个关键组成部分，它专注于教授学生磁共振成像的原理、操作、图像解读和应用。以下是医学影像核磁共振教学的几个关键点：医学影像核磁共振（MRI）教学目标：理解MRI原理：学生应掌握MRI的物理和生物学基础，包括磁场、射频脉冲、弛豫过程和成像序列。技术操作技能：教授学生如何安全地操作MRI设备，包括患者定位、选择适当的成像参数和序列。图像解读能力：培养学生分析和解释MRI图像的能力，以识别不同的解剖结构和病理变化。医学影像核磁共振（MRI）教学内容成像原理：深入讲解MRI的工作原理，包括核磁共振现象、脉冲序列和图像重建。设备介绍：介绍MRI设备的主要组成部分，如主磁体、梯度线圈、射频线圈等。安全指南：强调MRI安全操作规程，包括患者筛选、金属异物筛查和紧急情况应对。病例研究：通过分析真实或模拟的病例，提高学生的诊断思维和临床决策能力。医学影像核磁共振（MRI）教学方法：理论讲授：通过课堂讲解，为学生提供MRI技术的基础知识。实验操作：在模拟或真实的MRI设备上进行操作练习，增强学生的实践技能。案例研讨：分析具体病例，提高学生的临床应用能力。互动学习：利用讨论、问答和模拟游戏等互动方式，提高学生的参与度和兴趣。医学影像核磁共振（MRI）教学优势：安全无辐射：教学环境中不使用真实磁场和辐射，保障学生和教师的安全。成本效益：相比于使用真实MRI设备，教学仪具有更低的购置和维护成本。灵活性：教学仪可以灵活地适应不同的教学计划和学生需求。技术更新：教学仪可以轻松更新，以反映MRI技术的最新进展。苏州纽迈分析医学影像核磁共振教学仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。医学影像核磁共振教学仪医学影像核磁共振教学仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台医学影像核磁共振教学仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。医学影像核磁共振教学仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；

MRI磁共振成像教学实验仪MRI磁共振成像教学在实验室教学实验中至关重要，因为它不仅为学生提供了一个将MRI理论知识与实践操作相结合的平台，增强了对核磁成像技术原理的深入理解，通过实验室中的模拟或实际操作，学生可以学习如何调整MRI参数、执行扫描序列，以及如何解读和分析MRI图像。实验室中的互动式学习激发了学生的探究精神，鼓励学生探索MRI技术的前沿应用。MRI磁共振成像教学有哪些优势：安全高效的学习体验：实验仪避免了使用真实MRI设备所带来的辐射风险，让学生在一个安全的环境中掌握MRI成像技术。理论与实践的完美结合：通过模拟真实的MRI操作流程，学生能够将理论知识应用于实践，加深对MRI技术的理解。定制化教学内容：教师可以根据教学目标和学生的接受能力，定制个性化的教学内容和难度级别。苏州纽迈分析MRI磁共振成像教学实验仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。MRI磁共振成像教学实验仪MRI磁共振成像教学实验仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台MRI磁共振成像教学实验仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。MRI磁共振成像教学实验仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；MRI磁共振成像教学实验仪不仅满足了当前核磁共振影像教育的需求，更面向未来，为学生提供了一个前瞻性的学习平台。随着核磁共振技术的不断进步，该实验仪将不断更新，以适应新的教学需求。

核磁共振成像教学实验仪是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的核磁共振成像仪器，满足基本实验操作，教学演示，成像演示及部分科研实验需求，可作为核磁共振教学实验平台；特色教学示范平台；科研拓展平台；相关专业：近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业；医学相关专业，医学影像技术、生物医学工程等专业。

核磁共振教学实验仪是一款专为核磁共振技术教学实验而设计的小型核磁共振仪器，满足基本实验操作，教学演示，及部分科研实验需求，可作为核磁共振教学实验平台；特色教学示范平台；科研拓展平台；相关专业：近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业；医学相关专业，医学影像技术、生物医学工程等专业。

E820 光纤光谱仪教学实验专用光纤光谱仪 E820 是一款小型化的教学实验专用光纤光谱仪，适合于集成入多种需要光谱测量的教学实验之中，例如氢灯谱测量、等离子体辐射测量等等。E820 光纤光谱仪能够为您的开发带来简洁明了的实验效果。注：以上参数如有差异，以官网为准。

仪器简介：超大型双层回旋振荡器 振荡器是同类产品中技术较先进和质量可靠的产品，运行平稳，噪音小，振荡速度可无级调节，调节范围宽，弹簧万用夹具，可配多种烧瓶，满足不同客户需要，是生化、生物工程、教学、微生物及医学等行业研究和生产中的优选设备。 1、型号：HY-6 2、品名：双层振荡器 3、振荡频率起动-250rpm 4、负载：50kg 5、振荡方式：往复 旋转 6、电源：220V、50HZ 7、外型尺寸：　 可以根据用户的需要定做大容量和特殊规格的振荡器

核磁共振应用越来越广泛，因此在不少大专院校的物理专业及医学院的某些专业，开始 设这类教学实验，为此我公司设计廉价高性能核磁共振成像教学仪器。它适用于物理、生物 和影像专业本科的教学。 仪器特点1、采用高磁能积磁钢，所以体积小；2、磁体采用亚微米精度加工技术，所以磁场均匀度高；3、磁体采用高精度恒温控制器，所以有较高的稳定性；4、由于射频电路采用DDS技术，所以工作频率可以在保证高稳定度的前提下大范围(10-20MHz)高分辩率(1Hz)调节。5、采用正交检波技术能精确的测量射频相位，这有利于物理理论工作者了解量子力学能级跃迁机理(核磁共振态密度理论)；6、本仪器可放入10mm大小样品所以主要用于教学，还可以作一些少量的科研工作。如树叶、尺寸较小的种子、小动物的组织切片等。在测量驰豫时间上可以作为分析测试仪器，如种子含油量测量、含水量测量等。仪器功能1、可编程脉冲序列发生器 2、一维核磁共振成像 3、二维核磁共振成像(包括频率空间编码和相位空间编码) 4、T1加权图、 T2加权图、 密度图 5、自旋回波测量 T2 6、反转恢复法测量 T1 7、梯度回波试验 8、增加 5mm 射频线圈探头 可测量化学位移 （均匀度 1ppm ） 仪器性能1、磁场强度： 0.44-0.46T 2、H 共振频率： 18-20MHz 之间 3、磁极直径： 10cm 4、均 匀 度: 0.8ppm(5mm 空间) 5ppm (10mm 空间) 5、样品尺寸：Φ10mm6、图形分辩率：普通模式128×128(插值可达高512×512) 高分辩率模式256×2567、温控稳定度：0.06K/2h 开机(2小时后) 8、图像畸变度：5%

1.人体耐痛阈痛阈测试仪心理教学配件ZRX-15049 是心理教学的常用实验仪器，主要用于测定人体的痛阈和耐痛阈，也可供作医疗卫生部门教学和科研辅助仪器。 使电性能和稳定性得到进一步提高，使用了大型的显示表头，使观测更为方便和直观。在使用工作电源上，也改为交流 220 伏和电池供电两种方法，两种电源的切换是自动的，以交流 220 伏优先。当使用交流 220 伏时，在线路上采用了双变压器隔离，使绝缘性能大大提高。如使用电池也是目前常用的 1 号电池。 技术参数：最大输出电压：50V最大输出电流：≥45Ma（8KΩ负载）电 源： 交流AC220V±22V 50Hz 直流 6V重 量： 1.7KG 外形尺寸： 220×200×130mm32.LS/T 6118粮油稻谷新鲜度测定仪/鲜度测定仪/谷物新鲜度测定仪/陈化粮 ZRX-18373 产品介绍稻谷新鲜度测定仪适用于LS/T 6118—2017《粮油检验 稻谷新鲜度测定与判别》粮食行业标准，是检测稻谷新鲜程度的一款仪器。其工作原理是依据稻谷样品在陈化过程中产生的醛酮类物质的量，将待测稻谷碾制成大米，大米试样加入试剂——测鲜剂后，振荡混合并进行离心处理，通过检测样品与测鲜剂混合反应后混合溶液的颜色变化，经仪器检测后显示样品的新鲜度值来判断该稻谷样品的新鲜程度。该仪器主要应用于粮库、大米加工企业、粮食质检中心等对稻谷新鲜程度的评价。该仪器的主要特点：①仪器操作简单；②测试方便快捷；③检测结果准确客观。 仪器1、安卓智能系统7.1版本，操作交互性体验好，使用方便。2、采用精密旋转检测装置，具有12个检测通道，可批量多样品检测。3、支持wifi、蓝牙传输，数据可无线上传；支持U盘拷贝数据，免驱动插拔。4、配置数据平台，检测结果可长期存储，进行长短期查看分析，辅助管理。仪器参数1、产品组成：主机、样品前处理器件及测鲜剂；2、测量对象：稻谷（需砻谷碾米为三级大米）；3、检测项目：可检测大米的FD值（新鲜程度）；4、检测样品量：0.5-2g；5、结果表述：新鲜度值；6、测量范围：0～100分；7、测量时间：≧1min/12个样品 8、FD值重复性：≦±2分9、工作温度：18～25℃；10、工作湿度：80%以下（无结露）。 3.新品手持气象综合观测仪/农业气象监测仪/空气检测仪/土壤多参数检测仪 型号ZRX-18368简述： 手持气象综合观测仪是针对农田、草场局部小尺度环境的，对与植被和农作物生长密切相关的土壤、水气等环境参数监测的农田小气候站。它主要观测与农业相关的空气温度、空气湿度、光照强度、二氧化碳浓度、露点温度、光合有效辐射、土壤温度、土壤水分、土壤盐分、土壤PH、风速、风向、降雨量、大气压力等14个环境参数气象要素，为农业科研、农业生产等提供支持。 技术参数：空气温度范围：-30～70℃ 精度：±0.2℃ 分辨率：0.01℃空气湿度范围：0～100% 精度：±3% 分辨率：0.1%光照强度范围：0～200Klux 精度：±5% 分辨率：0.1Klux二氧化碳测量范围：0～2000ppm 精度：±3% 分辨率：0.1%露点量程范围：-20~+50℃ 精度±0.5℃ 分辨率0.1℃ 光合有效辐射范围：400～700nm 灵 敏 度：10～50 μv/μmolm-2s-1 土壤温度测量范围：-40～120℃ 精度：±0.2℃ 分辨率：0.01℃ 土壤水分测量范围：0～100% 精度：±3% 分辨率：0.1% 4.新品土壤紧实度仪/土壤紧实度检测仪/土壤硬度/土壤坚实度/土壤穿透阻力 型号ZRX-18367 一、仪器简介 本设备是一种由手持式采集仪和紧实度传感器所组成的一套土壤墒情监测系统。同时具备操作简便，携带方便，检测迅速可靠。手持式采集仪可根据用户需要出厂配置GPS、GPRS数据上传等功能，设备中的数据也可以通过USB数据线连接电脑，并将历史数据导出到电脑中进行数据分析。 土壤紧实度又叫土壤硬度或土壤坚实度或土壤穿透阻力。一般用金属柱塞或探针压入土壤时的阻力表示（单位为Pa）。土壤紧实度是指土壤抵抗外力的压实和破碎的能力，是土壤性质的其中一个方面。另外，土壤物理性包括土壤质地、结构、孔隙性等，涉及到土壤的坚实度、塑性、通透性、排水、蓄水能力、根系穿透的难易等。 土壤紧实度由土壤抗剪力、压缩力和摩擦力等构成。是土壤强度的一个合成指标。金属柱塞或探针压入土壤时分动载和静载两种方法，不同方法的测定值不同，但有联系。柱塞的形状有锥体、平头、圆球及楔子等，这些对测定值也有影响。对同一种方法的测定值，主要决定于土壤质地、容重和含水量。其中含水量的影响大。土壤紧实度可预测土壤承载量、耕性和根系伸展的阻力。土壤紧实度的大小可影响作物根系的穿孔和生长，是一个重要的土壤物理特性指标，用于评价土壤耕性。紧实的土壤可阻止水分的入渗，降低化肥的利用率，影响植物根系生长，导致作物减产。 二、技术参数 显示屏：2.4英寸彩色TFT液晶 接口：电源接头：5.5*2.5/2.1；USB接口：连接电脑；航空插头：RS485 存储：大容量FLASH存储器；可存储10万条数据；自动存储：1S~180S可调 定位：GPS GSM上传：GPRS/2G/4G 电池：12V 2500mah锂电池；工作时间：10H；充电时间：3H 导出：USB线连接电脑上位机，导出Excel表格 单位：kg/cm² ；LB；N/cm² ；Kpa 土壤紧实度传感器： 量程：0~100kg 灵敏度：2.0±0.1mv/V 综合精度：0.1%F∙ S 重复性：±0.05%F∙ S 工作温度：-20～﹢70℃ 探针材质：不锈钢 输入阻抗：735 ±35Ω 输出阻抗：700±3Ω 非线性：±0.05 %F∙ S 密封等级：IP66 激励电压：5～12 VDC 线缆：φ3×2000mm 5新品快速水分仪/固含量水分仪/水分含量检测仪/卤素水分测定仪 型号ZRX-18366 测试范围:快速水份测定仪适合研究所、大学、检验所、计量院、企事业单位广泛应用于各种行业如塑料粒子,食品，污泥，茶叶，玉米饲料，电池粉末，金属粉末，干货等, 对样品进项快速烘干测量出固含量 水分值。 型号ZRX-18366 称量可读性0.001g称重范围120g水分可读性 0.01%传感器进口德国HBM加热源卤素灯（环形450w）加热方式温和，标准，快速 6. GBT 2565新品哈氏可磨性指数测定仪/哈氏可磨指数仪 型号ZRX-18363哈氏可磨指数测定仪采用一体式设计，仪器符合"GBT 2565-2014 煤的可磨性指数测定方法 哈德格罗夫法"标准要求。普遍用于煤炭、电力、冶金、化工等行业。 技术参数： 1.主轴转速：20±1r/min 2.工作转±速：60±1/4r 3.负荷力：284±2N 4.电压：AC220V 5.重量：90kg 7. GBT18511新品煤的着火温度点测定仪/ 煤燃点测定仪 /着火点测定仪 型ZRX-18362 煤的着火温度点测定仪符合“GBT18511-2001煤的着火温度点测定方法”标准要求，能自动准确地捕捉到煤样燃爆瞬间所对应的温度（即燃点）；仪器由计算机全自动，采用一体式设计，标准铜质燃烧体，6支燃烧管设计，可同时检测6个样品的试验，计算机绘制并显示6个样品的温度升温曲线，并自动寻找和判断6个煤样的着火温度点，自动打印试验报告，是标准化试验室理想的着火点测定仪器。 技术参数： 1.控制方式：计算机控制 2.数据库查询：支持数据库 3.样品数量：6个 4.采样热电偶数量：6支 5.升温曲线：计算机自动采集绘制升温曲线 6.着火点计算：计算机自动寻找判断并计算着火点温度 6.升温速度：5℃/min 7.打印方式：A4纸打印实验报告 8.新品全自动活性炭着火点测定仪/活性炭着火点检测仪 型号 ZRX-18361 1、仪器表现形式：计算机控制一体智能双显示国标型2、仪器操作方式：计算机自动控制3、打印方式：计算机控制彩色打印机4、数据库功能：有（可导出试验过程数据）5、测温范围：室温-999℃6、热电偶精度：炉温热电偶：A 级样品热电偶：0.5 级7、温度分辨率：1℃8、实验时间：自动判断结果，自动停止实验9、空气流升温速度：150℃前约 10℃/min；150℃后 2℃-3℃/min10、着火点表现方式：计算机自动计算着火点11、实验曲线表现方式：计算机自动绘制实验曲线12、碳层高度：25mm±1mm13、灼烧管：国标石英灼烧套管14、流量计量程：20L15、石英珠（高温珠）：直径 3-4mm16、整机功率：＜2000W17、电压：AC220V 50Hz18、整机尺寸：（不含计算机）长*宽*高 700mm*430mm*580mm 9. GB/T7702新品活性炭强度测定仪/耐磨强度/全封 闭式活性炭强度检测仪 型号ZRX-18360 标准GB/T7702.3-2008《煤质颗粒活性炭试验方法 强度的测定》和GBT12496.6《木质活性炭试验方法 强度的测定》1、封闭设计，更符合环保和安全设计；2、转速精准，经过精密测量转速为标准 50±1r/min3、转动轴和滚筒全部采用抗氧化处理；4、滚筒之间设计防撞隔离装置，减少两个滚筒件摩擦；5、计时器具有一键启动、一键暂停功能；6、四位高亮度大数码管显示到计时时间；7、0-99 分钟可任意设置，且具有记忆功能；8、显示格式：时间格式，00.00，精确到秒；9、试验结束后有报警提示功能。技术参数1、滚筒转速：50r/min±1r/min2、计时精度：1 秒3、实验结束提示：停机声音提示4、煤质颗粒活性炭：两个滚筒内壁对称分布两条纵筋5、木质活性炭：一个滚筒内壁无纵筋，一个滚筒内壁有纵筋6、滚筒防碰撞：高 10mm，宽 12mm7、钢球直径： φ 14.3mm±0.2mm8、滚筒内径： φ 80mm±0.2mm9、滚筒壁厚：3mm±0.3m 10.润滑脂机械杂质含量测定（显微镜法）润滑脂机械杂质ZRX-18359 标准 SH/T0336《润滑 脂机械杂质含量试验法》的要求设计制造的。适用于测定润滑脂含量的机械杂质含量的检测。 1. 测量精度：0.01 2. 分辨率：0.01 ⑴目镜（测微显微镜）：目镜放大倍数：10 倍 目镜刻度值为：0.1×100 格＝10 毫米 测量精确度：±0.005 毫米 ⑵物镜放大倍数：10 倍；对应工作距离；7.31 毫米 ⑶总放大倍数等于物镜放大倍数×目镜放大倍数：10×10=100（倍） ⑷机械筒长：160 毫米 ⑸粗动调焦范围：15 毫米 ⑹微动调焦格值：0.002 毫米 ⑺移动台：横向移动范围：76 毫米 纵向移动范围：50 毫米 游标格值：0.1 毫米 ⑻仪器重量：6 公斤 以上参数资料与图片相对应

深圳儿童户外滑梯哪家好，大型户外组合滑梯厂家，现在的父母对于自己的孩子成长教育方面都非常的关注，从孩子开始读幼儿园的时候，就已经开始在进行选择，所有的家长都希望自己的孩子能够顺利的进入到一所好的幼儿园。很多幼儿园都会选择安装户外玩具，对于幼儿园来说，幼儿园户外玩具价格高低不一，但这是必要花费，因为幼儿园户外玩具定制更能吸引孩子晚了的兴致。家长在选择幼儿园的时候，非常注重自己孩子的学习生活环境，接下来才是教学质量。虽然说一个幼儿园不一定需要非常大的面积，但是该有的建设设施还是应该具备的，所以说对于一个幼儿园来说，幼儿园户外玩具定制成为给家长加分的一项设施，并且对于童真的孩子来说，它能给孩子带来快乐，这就完美了。最后再次提醒所有幼儿园，在选择幼儿园户外玩具，比如儿童滑梯的定制的时候，不要贪图价格便宜，要知道，一分钱一分货。关心的应该不是价格，而是儿童滑梯的质量和安全性。才能够让孩子快乐的学习。玩小童马大型户外组合滑梯为孩子带来健康童年生活，如今社会跟着生活水平的不断提高，大家越来越重视健身了，有许多别致有趣的儿童游乐设备被大家所发明出来，孩子们能触摸的游乐玩具也会越来越多，大型组合滑梯就是在这种需求的情况下所诞生的。小童马的大型组合滑梯助力孩子的健康童年。小童马的儿童大型组合滑梯形态万千，大约能够分类动物系列的组合滑梯、海盗船系列的组合滑梯、木制系列的组合滑梯、热带雨林系列的组合滑梯、树屋系列的组合滑梯、城堡系列的组合滑梯、小型组合滑梯等。大型组合滑梯十分适用于生动的场合，其构造安全经用，规划奇妙，颜色谐和，可给孩子带来安全、欢乐和生动的感触。它集健身文娱为一体，是依据小朋友的兴趣及喜好精心规划各种不同样式，是一座新式综合性很强的孩童乐园，是对于孩童喜爱钻、爬、滑等特色规划的，颜色鲜艳、文娱性强、功用完全、质量牢靠。游乐设备整套设备一般包含门、桥、滑筒、房顶、楼梯、平台、立柱、爬梯、滑梯、攀管、和绳网；滑梯悉数用扣件衔接,外表没有任何尖锐物凸出，每个部件均有多个类型和多种颜色挑选；深圳儿童户外滑梯哪家好，大型户外组合滑梯厂家也能够依据客户的需求进行个性化规划、生产。本商品颜色鲜艳、不易褪色、高强度、防静电、耐磨、耐晒、耐老化、防裂，构造安全经用，孩童滑梯规划奇妙、颜色调配谐和，塑料的各个部件的精妙联络，孩童游乐设备给孩子带来安全、欢乐和生动的感触。大型组合滑梯商品由共同而千变万化的游戏规划，令建造游乐场者、幼儿园、社区能够在有限的空间里营造出无限的欢乐和吸引力，样式时髦，大方，美观。全新的游乐设备体系，从立柱、夹钳到立柱顶盖都选用铝合金制成，持久经用，防锈功能特强，外表更具有颜色丰富的静电喷塑，防紫外光，持久运用亦能坚持出色安稳的效果。

古语有云：活到老，学到老。作为社会人士也是需要不断学习的，但是大家平时都要上班，回到家也很晚了，学习的时间在哪里呢？自然是在通勤、午休等碎片化的时间上。随着移动网络的发展，教学也变得移动化了。一种叫做微课的课程开始在网络上出现，它能让用户在手机上也能进行深度的学习，同时其课时较短的特点也适应于在碎片时间里进行提升。对于慕课、微课制作系统课程录像制作，视讯天行以广播级 HD/4K 高画质录制技术为基础，结合真三维虚拟慕课室技术的辅助，实现了方便、先进的制作模式。运用新维讯的系统，老师不但可以置身于任何创建出来的场景中，更可以利用全景照片、PPT、网络资源、摄影机或是真实的取景作为背景与课件结合，创造广受学生欢迎的热门课程。"微课"的主要特点(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，"微课"的时长一般为5-8分钟左右，长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，"微课"可以称之为"课例片段"或"微课例"。(2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂，"微课"的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要:"微课"主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，"微课"的内容更加精简，因此又可以称为"微课堂"。(3)资源容量较小:从大小上来说，"微课"视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源 也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、"泛在学习"，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。(4)资源组成/结构/构成"情景化":资源使用方便。"微课"选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线"统整"教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的"主题单元资源包"，营造了一个真实的"微教学资源环境"。这使得"微课"资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现"隐性知识"、"默会知识"等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。(5)主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事 研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。(6)草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者 正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是"为了教学、在教学中、通过教学"，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。(7)成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化 因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论)。(8)反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展"无生上课"活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，"现炒现卖"，具有即时性。由于是课前的组内"预演"，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的"失败"，不会顾虑评价的"得罪人"，较之常态的评课就会更加客观。VSM微课程制作系统适合不需要大空间拍摄教学视频的您，只要三米成五米的空间，采用视讯天行产品搭载的抠像技术，配合教师准备的数字教材，就可以将教师人像结合在任何教学所需的场景，无论是电子板书、多媒体影片、教学简报、课程图片等等，皆可让您自由挥洒。微课程制作，只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的微课影片。不管是现场演说录制、还是老师们各自独特的制作想法，视讯天行都可以透过慕课制作系统设备的强大功能，不受时空限制，轻轻松松地出品一气呵成的高质量录像课程。相较于传统慕课系统平台，老师可以直接看着绿板上的投影进行讲课，并且可以在上面可以进行板书，实现一堂多学科、教具多样化的功能，并增强了各个学科的专业性。

仪器简介：o 成立于1978年，西班牙，马德里 o 生产的产品遍布全球各个国家和地区. o 所有的客户都很满意 2000种技术教学单元和软件包，在1600个技术领域中可以实现实验和教学: 物理学、电子、通讯、电力、能源、系统、自动化、机械、材料、流体力学、热力学和动力学、热力学工艺、过程控制、化工、食品、水技术、环境&hellip &hellip 技术参数：1. 物理学. 1.1 3D 物理学 (3维空间). 2. 电子学. 2.1 基础电子学. 2.2 电子学装备. 2.3 能量转换器和传感器. 2.4 控制电子学. 2.5 数字电子学. 2.6 工业电子学. 3. 通讯. 3.1 模拟通讯. 3.2 数字通讯. 3.3 电话机制造法. 4. 电学. 4.1 基本电学. 4.2 电学演示. 4.3 电气安装工作室. 4.4 电机机械装备. 5. 能量. 5.1 能量: 仿真. 5.2 能量动力装置. 5.3 替代能源. 6. 系统自动化. 6.1 系统. 6.2 自动化. 6.3 调控 7. 材料力学. 7.1 基础力学 7.2 普通力学. 7.3 汽车制造. 7.4 特殊力学和铸造 7.5 材料力学. 7.6 基础机械切割. 7.7 常规机械切割. 7.8 建筑构造 7.9 土木工程 7.10 农业工程. 7.11 其他工程设计. 8. 流体力学和空气动力学. 8.1 流体力学 (基础). 8.2 流体力学 (高级). 8.3 流体力学 (流动水槽). 8.4 水压设备 (泵). 8.5 水压设备(风机). 8.6 液压机械 (涡轮). 8.7 空气动力学 (基础). 8.8 空气动力学 (高级). 9. 热力学及保温工艺. 9.1 冷却. 9.3. 加热. 9.4 .蒸汽泵 9.5 空气调节. 9.6 冷却塔. 9.7 热传导. 9.8 热传导 (基础). 9.9 热传递学 (常规). 9.10 特殊热传递学(Special). 9.11 蒸汽喷嘴 9.12 燃烧学. 10. 过程控制. 10.1 工艺过程控制基本原则. 10.2 工艺过程控制 11. 化学工程控制. 11.1 化学工程 (基础). 11.2 化学工程 (常规). 11.3 化学反应器. 11.4 化工工艺. 11.5 化工工艺 (农业化学工艺). 11.6 化工工艺 (特殊的 12. 食品科技 12.1 食品工艺 (基础). 12.2 食品工艺(中级). 12.3 食品工艺(油). 12.4 食品工艺(实验工厂). 12.5 净水处理. 13. 环境. 13.1 水操作. 13.2 水处理. 13.3 污染(地上).主要特点：EDIBON设计和制造了 1300多单元,大约1600软件包和12个不同的教学方法,其中8个是EDIBON专利,涵盖了全部技术教育,从中学大学水平,甚至可以做一些科研项目

教学型数控车床是一种专为教学和培训设计的机床，它具有小型化、高精度和灵活性的特点，可以作为学校和技术学院的培训机器。下面是一个使用案例，以展示教学型数控车床在教学实训中的应用。案例背景：某职业技术学院的机械工程专业，为了提高学生的数控技能，引进了一组教学型数控机车床。这些机床是桌面式的，五脏俱全，可以加强教学实训密度、降低实习消耗、提高教学实效。使用过程：在教师的指导下，学生首先根据零件图样要求和毛坯情况，确定工艺方案及加工路线。接着，学生使用手动方式进行粗车端面和钻中心孔的操作。在完成这些步骤后，他们将工件装夹在三爪自定心卡盘上，并使用顶尖顶持另一头，一次装夹完成粗精加工。案例分析：通过引进教学型数控车床，该职业技术学院的学生能够亲身体验式学习，提高动手能力。这些机床虽然小巧，但功能齐全，由我们在全尺寸机器中使用的相同CNC控制器提供动力，是理想的教学和实践工具。总结：教学型数控车床在教学实训中具有很高的应用价值，可以提高学生的实际操作能力和技能水平。通过使用这些机床，学生可以更好地掌握数控加工的原理和方法，为未来的职业发展打下坚实的基础。

教 学 型 高 光 谱 地 物 波 谱 仪AvaField-EDU 教学型高光谱地物波谱仪是荷兰Avantes公司的新产品，波长范围350-1050nm，适用于从遥感测量，农作物监测，森林研究，矿物勘探等领域的教学演示应用。 AvaField-EDU地物波谱仪具有性价比高，测量快速、准确，操作简单，携带方便等特点。 特点：1. 全波段固定式光栅，光路稳定；2. 测量速度快，短采样时间可达1.1ms；3. 内置消二级衍射镀膜；4. 具有动态校准暗电流功能；5. 内置光开关，简化操作步骤；6. 可配合GPS模块使用；7. 主机防尘防水，不易损坏；8. 专用携带箱，易于携带。 技术规格： ● 2048像素CCD探测器，像素尺寸14x200um；● 光谱范围：350 - 1050 nm；● 光谱分辨率：2.5 nm；● 波长精度：± 0.5 nm；● 光谱采样间隔：0.6 nm；● 数据采集速度：单幅光谱1.1ms-10min，软件调节；● 硬件光谱平均：可达10万次；● 外型尺寸：170x120x60mm；● 重量：0.8Kg；● 温度/湿度范围：0°C ～ 40 °C（工作状态），-15°C ～ 55 °C（储存状态）；干燥至不结露状态。标准配件：1、 USB数据线；2、 标准参考白板；3、 野外用手提箱4、 专用软件。 可选配件：1、 野外用光纤跳线，2/5m长；2、 单独使用的GPS模块。

核磁共振（NMR）是一种强大的分析技术，广泛应用于化学、生物、医学、食品等领域。它能够提供关于分子结构和动态行为的详细信息，是科学研究的关键工具。核磁共振教学仪则是将核磁共振技术应用于教学的产物，通过核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。 在大规模设备更新政策的推动下，越来越多的高校开始引进核磁教学仪等先进设备。这不仅提升了高校的硬件设施水平，也为学生提供了更加丰富、多样的学习机会。通过核磁教学仪的使用，学生可以通过自主实验和探索，培养解决实际问题的能力和创新思维。相信此次大规模设备更新计划会为高校提供了一个难得的机会，使其能够全面升级教学设备，进而提升教育的教学质量和效率，为高校教育的发展注入新的活力。纽迈核磁教学仪适用范围：新一代核磁教学仪EDUMR20-015V-I，可配开设核磁共振原理、仪器操作、序列应用、仪器硬件、数据处理、伪影排查等相关课程　　物理相关专业：如近代物理、应用物理、电子信息工程等专业中：医学物理、大学物理、普通物理等　　医学影像相关专业：如大中专院校及本科医学影像技术专业、医学影像学专业、医学影像与核医学专业等　　医学工程相关专业：如生物医学工程专业、医学技术学、临床工程、医疗器械专业等。　　纽迈核磁教学仪特性特点：　　开放性：软、硬件均具有高度的开放性。　　1、硬件开放：体现在针对实验教学、工程实训、课堂演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代实验教学对于学生实践能力的要求；　　2、软件开放：主要体现在K空间原始数据的开放，可进行图像重建的仿真实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像后处理等方面的拓展性研究。　　纽迈核磁教学仪真实性：　　1、EDUMR20-015V-I 具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用。　　2、EDUMR20-015V-I 能够满足用户对于教学实验的要求，是一款符合现代教学发展的实验仪器。　　纽迈核磁教学仪批量教学：　　EDUMR核磁共振教学仪，搭配多套核磁共振虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现虚实结合的实验教学模式，使每位学生都能拥有一台自己的磁共振仪器，更深层地的学习磁共振相关知识和应用。

DeskCAT互动CT教学实验系统，便携式光学CT扫描仪，用于成像原理的交互式教学产品简介 DeskCAT ™ 是一种先进的多层光学CT扫描仪专为科研导师在教学环境过程中模拟进行医学成像的原理和过程。 DeskCAT ™ 扫描仪重10公斤，长63厘米，宽23厘米，高33厘米。使用锥形光束几何结构、CMOS摄像头和LED光源。 模型材料是半透明的，当连接到旋转台上时可以旋转360度。 扫描仪连接到计算机（不包括在内）并与DeskCAT™ 软件和实验练习。 互动学习 DeskCAT ™ 软件和幻影是为学生设计的，目的是让他们在教室或实验室环境中轻松学习医学成像的原理，使学生能够在不使用可能有害的x射线的情况下获取、审查和重建CT图像 根据DESKCAT的9个实验简介来详细说明CT教学扫描仪成像原理　9个实验包括:实验 1: 医学影像简介—三维定位，实验 2: 系统的线性，实验 3: 空间分辩率及调制传递函数(MTF)，实验 4: 边缘响应函数、点扩散函数和调制传递函数，实验 5: 对比噪声比，实验 6: 由于探测器失灵/投影图像丢失所致的图像伪影，实验 7: 扇形束与锥形束 CT，实验 8: 双能 CT，实验 9: 发射型 CT 性能特点 安全、方便、便携的多层光学CT扫描仪 操作过程中不使用潜在对人体有害的X射线 获取、回顾和重建3D CT图像 实时进行定量CT扫描 能够模拟成像伪影 动手、直观和交互式软件 影像学原理教学 包括模型、实验练习和软件

心理实验教学系统包括心理学导论、反应时法、心理物理法、感知觉、注意、记忆、思维、情绪、环境与工程心理、心理统计等200多个心理学实验，满足了广大心理学相关院校的教学和科研需求。一、功能介绍 本系统内置200多个心理学实验，提供大量实验模板，可根据客户需要设计新的实验，满足广大院校的需求。2. 良好的扩展性1. 主机 用户在实验时根据实验要求，通过按键板或者脚踏进行反应。3. 实验软件

高校是培养人才的重要基地，高校的实验室是科研、教学、技术开发以及教学成果实践非常重要的一个基地，对于学生的发展和学校的发展都起到了极大的作用。因此，如何有效地运用LIMS系统来实现实验室信息化管理就显得非常关键，这不但可以有效地提高高校实验室信息化管理的效率和水平，同时也可以为高校实验室管理工作带来新的发展方向。今天我们来了解一下高校实验室教学信息化管理。1、排课管理实验室管理员接到实验教学安排任务，根据实验内容和教学仪器设备条件、可利用时间按班级、课程、教师、周次、节次、起始时间、实验人数预定实验室，作出具体排课并形成正式的实验室课程安排表，由教务主管部门发放给任课老师、实验室管理员和学生。1）按资源排课实验室管理员可分别按实验室或班级设置排课，系统自动冲突检测并提示冲突资源。2）实验分批实验室管理在预约的过程中，遇到实验室实验设备数量不能满足学生实验需求时，可按课程、时间周期、实验项目进行分批实验，也可以向教务主管部门申请使用其它院系所属实验室，以保证实验任务的正常完成。3）排课调整学生可以对预安排的课程可以申请调整，实验室管理员根据学生申请和实际情况作出相应调整。4）课表生成根据排课数据，自动生成实验室周次课表、教师周次课表、学生周次课表2、资源管理资源管理是整个系统的基础模块，教师通过该模块实现对各类学习资源的增加、删除、修改、查询等，主要包括以下内容。1）、实验课程资料管理：可以添加和修改课程的课程简介、修改实验课程大纲以及教2）、学计划等相关资料，3）、实验课程课表管理：可管理该实验课程的课表信息 4）、实验课程教师管理：可设置实验课程教师，及管理该教师信息；5）、实验课程教案管理：可上传，下载课程的教案；6）、实验课程教学课件管理：可上传课程的多媒体课件，支持直接课件上传和外部链接。7）、实验课程精品课程管理：可添加该实验课程的精品课程的外部链接；8）、实验课程练习管理：可设置课程的练习题目和练习组卷方式；9）、实验课程课后作业管理：可添加和管理课程实验报告模版，学生可上传实验报告，教师可直接网上批改，或下载至本地批改，同时批改学生成绩；10）、实验课程测试管理。可管理课程题目，并自动组卷，测试学生。3、资源发布系统课程提供了有效的选择性发布功能，因人而异，轻松设置课程，进行针对性教学。通过资源发布系统，可将实验课程信息发布到前台网站上供学生在线学习与预习。主要内容如下：1）选择性发布：提供了选择性发布功能，可设置针对不同的用户类型发布；2）访客权限：提供了对访客访问资源的管理方法，可设置不能访问；3）小组发布：可针对特定的小组成员发布资源；4、资源检索资源检索系统提供了对资源的在线检索功能，可方便用户快速的查找所需资源。5、学习跟踪与教学评价1、学习跟踪：通过统计结果来查看学生访问情况、成绩列表、内容查看次数等信息；2、课程统计和教学评价：教师可以随时了解课程的访问情况，动态了解学生对网络课程的学习需求，从而更好的改进自己的网络课程，让教学平台成为真正的得力助手。实验教学是高校课程学习的重要组成部分，是学生获取、掌握知识的重要途径，是深化课堂教学的重要环节。因此大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在实验室教学和管理中的应用，是学校信息化发展到一定程度的内在诉求。鸿仁实验室管理平台是针对实验室管理的整体解决方案服务商,提供智能化,科学化,专业化的LIMS应用，提高实验室工作效率及管理水平，。

赛恩科仪联合中山大学物理学国家级示范中心推出的锁相放大器，近年获得“高等学校国家级实验教学示范中心十年建设成果展示交流会“一等奖、2016年全国高等学校物理实验教学自制仪器一等奖等。该中心推出的教学型锁相放大器OE1022E配套弱信号检测教学实验箱OE5001，可有效培养物理、化学、生物等非电子背景的学生掌握微弱信号检测的现代技术手段，同时深入理解微弱信号检测的原理。已在全国多所高校开展实验课程，广受学生欢迎。 教学实验箱功能主要包括：强噪声背景下信号提取、微小阻抗测量、白噪声测量、声速测量等。并配套教学视频及教学讲义。教学内容包括：强噪声背景下的弱信号检测实验、微伏级信号谐波测量实验、微小阻抗测量实验、电阻热噪声测量实验；生物阻抗测量，如人体肢体电阻、皮肤电阻的测量实验；化学方面的应用如多电极化学阻抗分析仪等。 主要实验课程包括： 1、毫欧级微小阻抗测量；可推广至化学阻抗及生物阻抗测量实验； 2、噪声是信号幅度的千倍甚至万倍的强噪声背景下的信号提取实验； 3、变容二极管皮法级结电容在不同偏压下的变化关系； 4、微伏级方波的各次谐波幅度的检测； 5、室温下电阻白噪声幅度测量及理论验证。

小型产线教学平台 智能制造实训 工业机器人自动化生产线智能制造生产线实验平台，是对工业现场大型设备进行提炼和浓缩的一款小型智能制造生产线实训设备，专门为职业院校、教育培训机构等而研制的，它适合机械制造及其自动化、机电一体化、电气工程及自动化、控制工程、测控技术、计算机控制、自动化控制等相关专业的教学和培训。融合了数控机床加工、光、电、气，包含了PLC、机器人、传感器、气动、工业控制网络、电机驱动与控制、计算机等诸多技术领域，对柔性制 造技术的工作过程进行研究，监控系统、主控PLC和下位PLC通过网络通讯技术构成一个完整的多级计算机控制系统，通过训练，使学生了解智能制造生产线的基本组成和基本原理，让学生全面掌握机电一体化技术的应用开发和集成技术，帮助学生从系统整体角度去认识。为信息学院自动化和电气工程自动化本科及其控制科学与工程研究生均提供了实验和科研的平台。系统主要单组成简介1、立体仓库单元 立体仓库单元的主要功能是为系统提供加工工件原材料和储存成品件两大仓储功能，采用三层货架储存单元货物，用相应的物料搬运设备进行货物入库和出库作业的仓库。2、环型流水线单元 环型流水线单元主要由铝合金型材基体、环行传输线、自动导向机构、变频调速系统、自动定位机构等组成。可完成对工件在不同速度下的输送，不同工位的自动定位，从而大大提高了自动环形传输线的工作效率。 3、数控车床加工中心单元 数控车床加工中心单元采用小型化，占地小，用于整个工件的轴类部份的加工，采用自动门、自动装夹、四工位自动刀架、并有工件冷却加工系统，现实机加工件无人化DNC自动加工，配置伺服电机、工业级数控系统，精度高。4、立式数控铣床加工单元 立式数控铣床加工单元采用小型化，占地小，用于整个工件三轴联动。可用于雕刻、数控钻、数控铣等加工工艺，采用自动门、自动装夹等，现实机加工件无人化DNC自动加工，工业级数控系统，精度高。5、六自由度机器人单元 六自由度工业机器人、抓取机构、气爪等组成，主要完成对工件的提取及搬运到各数控加工单元、AGV小车搬运单元及工件视觉检测单元等。包含旋转（S轴），下臂（L轴）、上臂（U轴）、手腕旋转（R轴）、手腕摆动（B轴）和手腕回转（T轴）,6个关节合成实现末端的6自由度动作。6、四轴坐标机器人 四轴坐标机器人主要负责立体仓库的原材料入库与出库、成品零件的入库。够实现自动控制的、可重复编程的、多功能的、多自由度的、运动自由度间成空间直角关系、多用途的操作机。他能够搬运物体、操作工具，以完成各种作业，具有高速性的最大化吞吐量,超长的工作运行时间,节省地面空间。7、RFID系统单元 RFID系统单元是一种非接触式的自动识别系统，它通过射频无线信号自动识别目标对象，用于对工件材料的信息记录，加工路径记录、产品追溯化管理，由RFID标签和RFID读写器组成，标签安装在工件放置的工装板上-记录该工装板上放置零件信息，RFID读写器安装在工装板经过的每一个工位上，当工件到达该工位时系统可通过读写器，识别到该工件的运输及加工途径。每个传输工装板上都安装有RFID标签，在每个加工工位物料都需要进行识读操作，并将信息通过网络传输给服务器，实时的跟踪物料位置信息和仓储位置信息，做到物料、成品、半成品的可追溯性管理。8、AGV小车搬运单元 AGV小车无人搬运车由机器人输送加工后的零件或从库房特定库架抓取零件，AGV智能小车并依据方位计划运动途径，运行至装卸站,准停，主动将零件放置到装卸站缓冲区，由四轴坐标机器人卸货至立体仓库成品区或原材料区。实现线边设备和自动仓储的自动上下料功能，采用激光通讯传感器通讯，信号传输快捷方便；行走模组采用PLC控制，AGV的PLC通讯，PLC发送任务码给机器人，实现点位控制；主控通讯，AGV整体与主控PLC通讯。9、PLC工作站单元 采用工业自动化主流PLC，可随意扩展，配备触摸屏、具备物联网接口，铝合金型材构成，连接牢固。10、总控台 总控平台主要由单相电网电压指示、电源控制部分、控制主机、状态指示灯、10.4英寸工业彩色触摸屏S7-315主机，电脑等组成，主要完成监视各分站的工作状态并协调各站运行，完成工业控制网络的集成。它带有电源总控制系统、视频监控系统，产线处的有数据均可从总控制台收集获取，可通过总控调度分配各个模块的工作职能。电源系统实施强弱电分开管理，待机休息及检修时要求强电关闭，控制、信号灯弱点部分完全独立运行。11、零部件周转拖盘 用于原材料及成品件的输送周转用，配合RFID系统及智能仓库、环型流水线中应用。实现送料，取料，输送周转功能；实现智能化工作与管理，并对每个环节的时间点、责任人等关键数据进行实时采集，汇集到统一的信息平台，最大限度的提高存储货物的能力。

明美数码显微镜互动教学系统是广州市明美光电技术有限公司根据数码显微镜互动教学需求推出的的网络互动教学软件，软件分有线版和无线版，无线版针对无线网络环境做了专门优化，在响应速度和图像质量之间获得极佳的平衡。互动教学系统在网络环境下，配合数码显微镜构建智慧教室，融入屏幕共享、教学考试、集控管理等功能，通过本系统完成以教师为主导、学生为中心的互动教学活动。 明美数码显微镜互动教学系统的优点：计算机无线网络环境构建简便、快捷，运维成本低，实际应用效率高无线网络环境中品质卓越的屏幕广播体验，实时广播、画面同步支持远程遥控教师端执行教学任务支持多种格式的视频文件进行视频教学支持多网卡、双显示器工作模式通过无线网络对计算机进行远程管理、资产管理功 能 清 单分班/合班上课远程桌面分组管理发送作业上网控制学生演示屏幕广播远程遥控分组讨论回收作业U盘限制示范教学语音广播远程设置分组教学班级模型光驱限制师生对讲网络影院学生限制考试电子点名应用程序限制退出学生端视频直播学生限制随堂测试随堂测试同步学生机操作系统时间清除未登录用户电子白板黑屏肃静文件传输上网记录修改学生端频道锁定学生图标位置变化屏幕录制解除黑屏发送消息资产管理断线锁屏学生主动提交作业学生举手远程卸载发送通知远程信息进程防杀教师端日志