理科教学仪

今年10月份，学校将迎来教育部的本科教学水平合格评估，实验室应该怎么准备，期待大家提出好的意见与建议！

请问化学实验室常规教学仪器配置？为了迎接本科教学评估，我们学校新建立了三个大的化学实验室，分别是：无机实验室、有机实验室、物理化学实验室。每个实验室要配有满足16个学生做实验的常规教学设备（实验台柜已经有了，大型仪器免了）。请问怎么配置。资金20万左右。

我们导师想要开一个近红外的本科教学实验，要我找个实验体系，大家能不能帮忙出点主意？

摘 要：什么样的实验室算是标准化实验室？怎样建设标准化实验室？教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》四个行业标准，对中小学实验室硬件设施建设和理科教学仪器配备以中华人民共和国行业标准的形式进行了规范，这也为中小学标准化实验室建设提供了重要的依据。本文介绍了实验室标准化的管理模式。为实验室的标准化管理提供参考依据。关键词：实验室管理标准化；控制点；教学仪器的保养。 近年来，关于中小学标准化实验室建设的问题已经纳入全国教育技术装备部门的议事日程，教育部基础教育二司技装处也把中小学标准化实验室建设作为一项主要工作来抓。什么样的实验室算是标准化实验室？怎样建设标准化实验室？2006年7月，教育部发布了《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》四个行业标准，对中小学实验室硬件设施建设和理科教学仪器配备以中华人民共和国行业标准的形式进行了规范，这也为中小学标准化实验室建设提供了重要的依据。 中小学实验室建设涉及“建、配、管、用”四个方面，因此，中小学标准化实验室建设也应从以上四个方面入手，不仅实验室建设和仪器配备要标准化，实验室管理和使用也要标准化，只有“建、配、管、用”都实现标准化，才算实现实验室建设的标准化，这样的实验室才能算是标准化实验室。 一、标准化的定义 要想解决实验室管理标准化的问题，首先要了解什么是标准化。国家标准GB／T 3951—83对标准化下的定义是：在经济、技术、科学及管理等社会实践中，对重复性事物和概念，通过制定、发布和实施标准，达到统一，以获得最佳秩序和社会效益。根据这个定义，我们了解到，标准化的实质就是“通过制定、发布和实施标准，达到统一”，标准化的目的是“获得最佳秩序和社会效益”。标准化的基本原理通常是指“统一原理、简化原理、协调原理和最优化原理”。 标准化是制度化的最高形式，可运用到生产、开发设计、管理等方面，是一种非常有效的工作方法。中小学实验室管理是一项“重复性事物”，因此，中小学实验室管理标准化工作势在必行。 二、实验室管理标准化的提出 实验室管理是各级各类中小学校实验室建设中的一项重要工作。我们常说“ 建设” 是基础， “ 配备” 是条件， “ 管理” 是关键，“使用”是目的。由此看来，实验室管理是整个中小学实验室建设中的关键一环， 起着承上启下的作用。各地装备部门都为实验室管理出台过不少文件，制定过许多制度，但各地出台的文件、制度的内容不尽相同，要求也不一致，有些要求显得繁琐， 实施起来比较困难；有的学校实验教师和任课教师之间由于各自的职责、任务不同，工作协调上也存在问题。 根据标准化的“统一、简化、协调、最优化”原理，实验室管理标准化工作很自然地就提上了各级教育技术装备部门议事日程，通过实现实验室管理标准化，力求使实验室管理工作达到统一、简化、协调和最优化。统一只是相对的，省与省之间在教育环境、自然环境、经济环境等方面都存在很大区别，不可能在全国范围内出台一个统一的管理标准。但以省为单位实现实验室管理标准化还是可行的，因此，我省就在这方面作了些探索。

身为电教馆馆长，在负责教学仪器采购等工作的过程中，利用职务之便，非法收受贿赂220万元，为他人谋取利益。经海南省检察院第二分院侦查终结并提起公诉，海南省第二中级法院近日以受贿罪判处该省电化教育馆原馆长陈东云有期徒刑十年零六个月，退缴赃款依法予以没收，上缴国库。　　法院审理查明，2011年至2014年间，陈东云利用其担任海南省电教馆馆长的职务便利，在管理教学仪器采购等事项的过程中，为4家单位及7人在项目合同签订、验收、拨款等方面提供帮助，非法收受上述单位和个人给予的钱款220万元。其中，时某通过挂靠几家公司，承揽海南省电教馆高中理科仪器采购等项目。陈东云利用职务之便，接受时某请托，为时某提供上述项目的招投标、合同签订、项目验收及拨款等方面帮助。2011年至2012年间，陈东云先后3次共收受时某给予的现金65万元，不但帮时某中标了很多项目，还在项目验收及拨款方面为时某开绿灯。　　法院认为，陈东云身为国家工作人员，利用职务上的便利，多次非法收受他人贿赂共计220万元，为他人谋取利益，其行为已构成受贿罪。陈东云到案后，主动交代了大部分未被办案机关掌握的受贿事实，并已退缴全部违法所得，有悔罪表现，遂依法从轻作出上述判决。================================================220万的回扣，那得采购多少仪器啊？

实验室如何拍摄科教片？

http://class.htu.cn/fxhx/index.htm[color=#00008B]《分析化学》是化学、化工、环境等专业的基础课。各种分析方法既自成体系，又相互联系。在教学过程中，我们坚持以学生为本的理念，以教育理论为指导，以激发学生学习兴趣为切入点，以培养高素质人才为目标，以先进的计算机技术为辅助手段，以科技的发展及社会需求为动力，使学生通过对本课程的学习，牢固掌握分析化学的基本原理和测定方法，建立起严格的 “量”的概念和创造性思维方法，培养学生分析、解决问题的能力，为后续课程的学习和工作奠定扎实的基础。本课程以武汉大学主编《分析化学》第四版、彭崇慧等编《定量化学分析简明教程》第二版、林树昌等编《分析化学》为主要参考教材，对教学内容进行科学安排，突出重点和难点。为《分析化学》学习提供了一个较好的教学平台。不分理、工、师范等专业，按综合理科大平台进行教学。河南师范大学《化学分析》课程组经过多年的不懈努力，探索出了一条求真务实，具有地方院校特色、不断改革创新的教学之路，取得了良好的教学效果和一系列教学研究成果。1996年被评为河南省优秀课程，1997年以题为《分析化学课程教学改革与实践》获得河南省教学成果一等奖。2002年以“面向21世纪化学教育专业分析化学课程教学内容和体系的改革与实践”通过省级鉴定,并于2004年获得省级教学成果一等奖。[/color][color=#DC143C]本课程系河南省精品课程项目。完成单位：河南师范大学《分析化学》课题组。[/color][B]系统上包括PDF版课件、PPT版课件、教学录像和习题及答案，均可下载！[/B]大家快去抢啊！[em0814]

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仪器验收的要求(一)外观检查1.检查仪器设备内外包装是否完好，是否标明：仪器编号、执行标准、出厂日期、生产厂、接收单位，是否是生产厂原厂包装、有无拆封、破损、碰伤、浸湿、受潮、变形等情况；2.检查仪器设备及附什外表有无残损、锈蚀、碰伤等；3.根据合同，看标识是否有合同外生产厂家的产品；4.如发现上述问题，应做详细记录，并拍照留据。?(二)数量验收1.以供货合同和装箱单为依据，检查主机、附件的规格、型号、配置及数革，并逐件清查核对；2.认真检查随机资料是否齐全，如，仪器说明书、操作规程、检修手册、产品检验合格证书、保修单等；3.对照合同看商标，是否有三无产品、贴牌产品、非合同定购品牌产品；4.做好数量验收记录，写明验收地点、时间、参加人员、箱号、品名、应到与实到数量。?(三)质量验收1.质量验收采取全面验收测试，不得抽检和漏检；2.要严格按照合同条款、仪器使用说明书、操作手册的规定和程序进行安装、试机；3.对照仪器说明，认真进行各种技术参数测试，检查仪器的技术指标和性能是否达到要求；4.对照货物的技术指标和教学需要，按《中华人民共利国教育行业标准》[(《初中理科教学仪器配备标准》JY／T0386-2006)、(《小学数学科学教学仪器配备标准》JY／T0388-2006)]及《山东省中小学实验室建设与配备标准(试行)》执行验收，只允许向上偏离，不能向下偏离；5.质量验收时要认真做好记录。若仪器出现质量问题，应将详细情况作出书面记录。视情况决定是否退货、更换或要求厂商派员检修。

如何管理实验室教学仪器?不知道您有没有这方面的困惑呢?不如一起来讨论下实验室教学仪器管理心得吧。http://www.junlincn.com/uploads/allimg/121018/3-12101QA3540-L.jpg1、实验室教学仪器每季度进行一次保养，并应做好记录。　　2、新购的实验室教学仪器必须进行全面检查，合格方可使用，能正常使用的各种仪器应定期检查，所有检查都应做好记录，并签上姓名。　　3、实验室教学仪器专人管、专人用，非实验室检测人员一般不得独立操作，特殊情况下经实验室检测中心负责人同意方可使用。　　4、实验室教学仪器的验收，由实验室检测中心负责人组织进行，同时组织其安装、调试和检定工作。　　5、实验室教学仪器按实验室项目，由各实验室组负责保管，由持证上岗人员使用和日常保养，定期进行检定工作。对各组使用的实验室教学仪器及保养情况，技术负责人应不定期进行抽查。　　6、实验室教学仪器必须严格遵守操作规程。严禁超负荷、超范围和带病工作。使用中如有异常情况，应立即停机检查，查明原因，及时处理，待恢复正常，并经检验后，方可继续使用。　　7、实验室检测人员必须自觉爱护仪器，保持仪器整洁、润滑、安全、正常的使用状态。　　8、实验室教学仪器要按期请计量部门进行计量检定。当精度达不到规定时，应按检定结果降级使用，并更换标志。　　9、当实验室教学仪器的计量精度经检定达不到最低精度标准，且无法修复时，由技术负责人提出报废申请，上报批准报废。　　10、实验室教学仪器安装调试、校准记录应由技术负责人负责记录。在使用中自检情况和故障情况应有测试人员做好记录。　　11、实验室检测人员要遵守实验室教学仪器的操作规程，做到管好、用好，会保养、会使用、会检查，会排除一般性故障。　　12、实验室教学仪器由各项目实验室组统一管理，每台仪器均应有使用说明、操作规程和检验校准时间、记录及保管人，建立仪器设备档案。　　13、实验室教学仪器、计量仪表使用时要做到用前检查，用后清洁干净。

求教：教具与教学仪器的介定。 化学玻璃仪器是否属于教学仪器？

教学仪器设备采购应该注意哪些?相信很多网友都有这样的疑问。以下是我的3点看法：　　1、确定技术参数　　确定要采购的教学仪器设备的技术参数，这是非常重要的一点。有的公司会提供一分详细教学仪器设备的技术参数供参考。有的是需要自己定的，有点麻烦。　　2、教学仪器设备价格　　采购教学仪器设备价格是根据技术参数而定，这个价格好谈。如果是厂家已经定价，就有点难搞，所以在询价环节很重要。　　3、教学仪器设备的售后服务　　售后也很让我头痛，有的公司会在安装现场进行7天免费的培训，现场指导。做采购的都担心一个问题，就是产品质量，如果售后不好，就是给自己找茬。　　以上是我在采购教学仪器设备的一些心得。亲，你认为还有什么方面是注意的呢?欢迎大虾们来补充!

教学仪器的保养与维护是实验室管理工作的重要组成部分，搞好仪器的保养与维护，关系到仪器的完好率、使用率和实验教学的开出率，关系至实验成功率。因此，作为实验教师应懂得教学仪器保养与维护的一般知识，掌握保养与维护的基本技能。 仪器一旦吸附灰尘、污垢，不仅影响仪器的性能，缩短使用寿命，直接影响实验效果，而且影响美观和实验者的身心健康。仪器在使用或贮藏中都会沾上灰尘和污垢，做到以防尘防污为主，经常地除尘清洗是搞好仪器保养与维护的重要环节。

仪器特点1、教学差热仪结构精巧，简洁，价格低廉，保留原有差热仪指标。2、样品在仪器上方，操作方便3、教学差热仪采用热惰性的小型化加热炉，从室温开始就能保证对样品进行线性升温，升温控制采用微机软件PID算法，比硬件PID控制系统更准确。4、智能化软硬件设计，使测量过程自动完成，并自动绘图，利用软件功能可完成DTA常规数据相互里；特殊数据处理（DTA 面积及热焓计算；动力学参数计算；数据比较）5、智能化系统采集试样过程中，根据输出信号大小可变换量程。6、教学差热仪是国内唯一可由用户利用标准试样进行温度、差热各项校正的仪器，减少仪器误差。7、USB或串行通讯接口，方便与笔记本电脑连接。8、教学差热仪是自动化控温软件功能强大而灵活，用户界面友好，具有丰富的数据分析并能可灵活的进行温度程序设定主要特征1、数据采集过程中差热基线可利用软件自动调节，使视图效果、分析效果更好。。2、具有差热基线校正功能。3、软件可对温度分段校正，清除热电偶误差。4、多种算法计算活化能、动力参数、反应峰面积等。仪器指标 温度范围：JCR—1为室温-—1150℃、JCR—2为室温—1450℃ 温度准确度：±0.1℃ 升温速率：0.315℃/min—80℃/min 测量范围：±10uv—±1000uv DTA解析读：0.005℃ DSC方式数据采集分析 DSC测量范围：1mw—±100 mw DSC解析度：10uv 具备差热基线校正功能。坩埚容积：约为0.06ml可作氧化诱导期北京恒久科学仪器厂电话:010-61685275传真:010-61685273网址:www.henven.com

给本科学生用的教学仪器红外，如何给学生做？全放开吗？还是老师要在旁边看？有收费吗（会乱测）？

2012年4月13日-16日，由中国化学会主办，四川大学承办的中国化学会第28届学术年会在四川大学举行。本届年会恰逢中国化学会八十华诞，受到国际国内化学界同行高度重视，来自国内国际的包括50位两院院士和第三世界院士在内的4000多名化学界代表参加了此次盛会。　　在大会组织的分析化学学术分会中，中山大学化学与化学工程学院李攻科教授做了题为《复杂体系痕量分析样品前处理方法研究进展》的报告。　　　　报告内容链接：http://www.instrument.com.cn/news/20120418/077032.shtmlhttp://bimg.instrument.com.cn/lib/editor/UploadFile/20124/201241817484440.jpg　　中山大学化学与化学工程学院 李攻科教授

大家好！请问学校教学试验用 分析 有机物 分子结构 的红外光谱仪，大家有比较推荐的品牌吗？？

本人急需要仪器分析专业的教学光盘，请各位大侠帮忙！

http://www.junlincn.com/uploads/allimg/121019/3-1210191A5580-L.gif教学仪器招标采购参数怎么定？教学仪器招标参数规范是商品采购的依据。就教学仪器产品来看，一部分产品是有可参考技术标准，还有一部分无参考技术标准，像新课程上用的很多仪器还没技术标准。所以在制定参数规范时难度很大。　　教学仪器产品涉及到很多行业和专业，教育装备部门不可能有那么多专业技术人员，技术水平也没那么精通，制定的参数规范往往有疏漏之处，很容易被厂商钻空子，或者采购不到想要的产品。参数规范又不能定得太细，太细又容易违反招标投法中“招标文件不得要求或者标明特定的生产供应者以及含有倾向的或者排斥潜在投票人的其他内容”，同样会给厂商留下质疑的可能，影响招标采购的正常开展。

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教学”应该变成等式“科研=教学”，最好变成蕴含式“科研→教学”。

做食品教学如何选择一款好的国产质构仪，求助

有没有从事仪器分析专业英语教学的同行？欢迎交流！

仪器分析实验课程教学大纲（适用于化学教育、应用化学、材料化学和化学生物学专业）总体说明一、大纲编写依据：参照国家教育部化学教学指导委员会为化学专业、应用化学专业本科基础化学实验制订的文件“化学基础实验基本内容”（1997年颁发）和《仪器分析实验教学基本要求》（1997年全国高校化学教学工作会议，也称厦门大学会议）两个基本文件的精神结合我校的实际进行编写。二、课程教学的目的和任务：《仪器分析实验》是化学教育、应用化学、材料化学和化学生物等专业本科生的基础课之一，是一门理论性和实践性都很强的基础课程。本课程的教学目的和任务是巩固和加深对各类常用仪器分析方法基本原理的理解；了解各类常用仪器分析方法的定性、定量分析技术；了解各类仪器分析方法的分析对象、应用范围；掌握数据与图谱的分析处理方法，培养学生应用现代仪器分析测试技术的技能，为培养适应二十一世纪需要的综合性科研和应用人才打下坚实的基础。三、教学方法：在学生课前预习报告的前提下，教师对各类仪器分析方法的原理、装置、实验内容及注意事项进行简要地讲解之后，由学生二人一组进行实验操作。少数大型分析仪器进行演示实验和观摩实验。学生独立完成必做实验10~12个，选做实验4~6个，在实验室开放时间由学生选做。四、选修课程及相关课程：选修课程：高等数学，普通物理学，物理化学，无机化学，有机化学。相关课程：仪器分析，分析化学。五、总学时及学时分配建议表：总学时54学时

大家怎么看兰州大学采购小型教学用仪器只要进口品

秦会斌教授的科研团队多年来一直从事电子材料与器件教学与研究工作，研究方向有新型电子材料研发、新型电子器件研发与应用、电子测试系统、抗电磁干扰技术等，科研工作与专业教学密切联系。 　　秦会斌教授1990～1997年在成都的电子科技大学工作期间，一直从事本课程的教学和科研工作，是电子科技大学分析中心副主任和电子显微学实验室主任。1997年调入杭州电子科技大学工作之后，于2000年起任浙江省电子显微学会副会长，并兼任中国电子学会传感器技术专业委员会常务理事、EI收录期刊“传感技术学报”编委、“半导体学报”理事等职务。 　　徐军明副教授和郑梁老师也一直从事电子材料与器件方面的教学和科研工作，发表了十几篇相关研究论文。 　　基于在科研工作中积累了丰富的设计经验和社会对本科教学内容的需要, 1999年开始设立本科专业和课程，2001年起开始本课程的教学工作。本课程的开设特点是起点高，一开始就是第一线的高水平教授直接授课，第一线的教师直接参与实践教学工作， 　　把课程推广到本科教学中的同时，也把超前的教学理念和实际分析技术融入到课程教学之中，使本课程在本科教学中受到同学和用人单位的好评。学校也对课程的实验室的建立提供了大力度的支持，曾经3次立项，进行实验室的建设改造，先后已投入资金约300万元，使设备更新，与国际接轨，并且引入了国际先进的EBSD分析技术，加上目前正在建设的电子材料与电子器件实验室，可供教学的实验室面积约为260平米。并配置了设计与验证的实验系统和相应的开发系统软件，使得课堂教学和实验教学环节得到了完美的结合。 　　随着学科的发展，目前本课程的设置也由刚开始的3名教师的试点性教学，发展到如今11人的教学队伍，承担了电子科学与技术专业的本科生和研究生的课程教学任务，同时开设了面向全校所有专业的开放型、设计型选修实验。 　　2003年后，成立了《现代分析仪器与技术》课程组，对教学进行了统一和规划，重组了以教授、副教授、博士为主体的教学队伍，加强了课程组的定期的教研活动、队伍建设与青年教师的培养，进一步确定了理论与实践教学紧密结合的教学框架，总学时83，其中实验课33学时，占40％，并使得实验能力占总分的～40％。 　　现代分析仪器与技术是一门实用性极强的、紧密联系技术前沿技术，随着电子材料与器件的品种和类型飞速发展，硬件和软件设计不断完善，给课程和全体任课教师提出了新的要求与挑战，本课程还需不断的建设与提高来适应时代和技术的变革。

电子产品制造技术（第2章 教学演示课件）这是一个不错的教学课件，对于学习电子基础知识有很大帮助，有兴趣者可以去下载。http://www.instrument.com.cn/download/shtml/244571.shtml

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本人菜鸟，刚来仪器论坛，想多多学习，请问谁那有安捷伦气象色谱仪的教学视频？？？谢谢！！