实验教学仪

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面提高拔尖创新人才自主培养质量，不断增强实验教学育人能力，持续提升实验室建设和管理水平，教育部高等教育司开展实验教学和教学实验室建设研究工作。6月20日，教育部高等教育司公布实验教学和教学实验室建设研究项目立项名单。请有关省级教育行政部门、专家组织和高校加强对项目的指导和管理，提供必要经费和政策支持；项目团队面向教育强国建设，突出学科交叉、产教融合、科教融汇、数字赋能，推动人才培养从“学知识”向“强能力”转变，围绕实验教学和教学实验室建设进行深入研究，并于2024年11月30日前报送结题报告及相关研究成果。实验教学和教学实验室建设研究项目立项名单序号项目名称负责人责任单位1高校计算机实验教学国际比较研究李文新北京大学2基于XR沉浸式立体交互的多尺度透明地球的虚拟仿真实验研究张进江北京大学3世界一流高校本科实验教学比较研究周勇义北京大学4人工智能视域下新闻传播学科实验教学体系改革创新研究周 勇中国人民大学5高校实验室安全发展方向研究艾德生清华大学6智能无人系统群体协同控制虚实融合实验教学平台建设与研究范文慧清华大学7引入高端仪器开展智能时代人才培养的新模式研究江永亨清华大学8工程训练产教融合数字化转型建设与发展研究李双寿清华大学9智能高速铁路大系统“建—造—运—维”全体系虚拟仿真实验教学研究房海蓉北京交通大学10本科教学实验室数智化建设模式研究荆 涛北京交通大学11大型客机数字化协同设计虚拟仿真实验研究曹庆华北京航空航天大学12产科教深度融合的医工交叉创新实验教学体系的构建与实践樊瑜波北京航空航天大学13虚拟仿真实验教学项目建设与应用规范研究郝爱民北京航空航天大学14产学研融合，数字化赋能，面向未来的创新实践育人体系研究姜 澜北京理工大学15新型工业化格局下工程实践能力提升路径与模式研究刘检华北京理工大学16虚实结合的大化工数字化实验教学平台的建设与实践苏海佳北京化工大学17数字商科实验教学资源的开发建设与应用研究徐丹丹北京工商大学18人工智能赋能的数智化实验室建设研究与实践卞佳丽北京邮电大学19产学研深度协同的地理拔尖创新人才培养实验教学体系建设张 晶首都师范大学20企业金融管理虚拟仿真教学实践与探索王 辉中央财经大学21虚实融合资源共享的双碳新专业在线实验体系研究冼海珍华北电力大学22基于“三四三”模式的电子信息类实验实践教学体系改革与实践孙桂玲南开大学23新文科高阶人才培养目标下的中国语言文学类本科专业实验课程体系构建涂 俊南开大学24基于新工科的基础物理实验教学和教学实验室建设国际比较研究王 槿南开大学25AI赋能下的现代实验教学体系构建研究张 金南开大学26机械大类卓越人才创新能力培养的智慧学习工场模式研究与实践孙 涛天津大学27储能专业实验教学体系研究与实践王成山天津大学28智造核心技术数字化教学资源开发与师资素质提升实践张惊雷天津理工大学29文科实验教学体系建设国际比较研究——以传媒学科为例任志波河北大学30面向新工科人才创新能力培养的数字化赋能实验教学体系研究与构建张小俊河北工业大学31面向现代产业体系的作物学实验教学改革研究张永江河北农业大学32面向轨道交通的电气信息类数字化实验教学资源建设与应用研究孙晓云石家庄铁道大学33大工程实景项目为载体的新工科创新性实验新体系研究姚建涛燕山大学34基于煤基精细化学品产业链的数字化实验教学资源建设及应用研究张 越山西大学35学科引领、多元协同——面向重型机械行业人才培养的实验教学体系研究马立峰太原科技大学36“产学研用”深融共促全员进阶教学体系建设研究刘 俊中北大学37智慧矿业实验教学数字化研究董宪姝太原理工大学38“三层次四平台”力学实验教学数字化体系建设研究王志华太原理工大学39基于学科交叉的电子科学与技术工程专业实验教学体系研究樊国梁内蒙古大学40产业人才培养实验教学体系构建及实践彭 军内蒙古科技大学41构建“政、理、实、创、研、用”一体化机械类专业实验教学体系研究唐术锋内蒙古工业大学42基础与临床一体化数字医学实验教学体系的研究与构建包丽丽内蒙古医科大学43国土空间规划虚拟仿真实验教学平台建设研究长 安内蒙古师范大学44数智驱动，产教融合：经管专业“思数创产”实验教学体系建设研究石英剑内蒙古财经大学45新文科ISEA实验教学体系创新与实践研究李淑云辽宁大学46“实践/创新/科研三层递进，德/智/体/美/劳五育并举”的新型工程训练教学体系改革与实践刘 新大连理工大学47虚拟仿真与数字仿真融合式实验教学研究刘志军大连理工大学48一体两翼多位协同的机械类数字化实验教学生态系统建设研究孙 晶大连理工大学49基于石油化工行业需求，深化“石化+智能+绿色”交叉融合的实验教学体系研究钱建华辽宁石油化工大学50面向新型工业化需求的“大化工”人才培养实验教学体系改革许光文沈阳化工大学51新医科背景下“三元驱动”数字赋能基础医学实验数字教材建设研究曲 波中国医科大学52新文科背景下经管类智慧实验室建设研究齐鹰飞东北财经大学53生物学实验教学数字化资源建设与应用研究滕利荣吉林大学54“电工电子技术”基础课程实验教学数字化建设研究刘云清长春理工大学55价值引领、训赛融合、科创赋能国家级实验教学示范中心教学体系的研究与实践张恩忠长春工业大学56新农科背景下地方农业高校“一中心、四层次、四结合”实验教学体系研究与实践杜 锐吉林农业大学57理念先导、课程支撑、模式赋能——生态与环境类专业实验教学体系改革研究冯 江东北师范大学58优质平台联动、深入推进大学物理实验数字化教学西部行研究李金环东北师范大学59场景驱动数智赋能项目式实验教学体系研究沈 毅哈尔滨工业大学60能源动力类专业虚拟仿真实验教学体系化建设帅 永哈尔滨工业大学61力学创新实验课程教学体系研究与能力图谱建设孙 毅哈尔滨工业大学62新工科牵引下项目式教学重构物理实验教学体系研究与实践刘志海哈尔滨工程大学63“两高两智”牵引驱动自动化类新工科人才培养实验教学体系2.0改革与实践赵玉新哈尔滨工程大学64数智化赋能国家级实验教学示范中心高质量发展路径与综合评价研究章刘成哈尔滨商业大学65基于智能制造创新平台的实验实训教学数字化典型案例研究王亚萍哈尔滨理工大学66植物学实验实习数字化研究常 缨东北农业大学67基于“一制三化”的医学生科研训练实验教学体系的探索与实践周 钦哈尔滨医科大学68化学实验课程思政建设的系统研究与实践刘永梅复旦大学69基于“课赛创”的实践育人体系研究熊振华上海交通大学70构建与运用实验教学MATE评价体系，全面改进教学过程提升教学质量张雪洪上海交通大学71虚拟仿真实验课程赋能卓越工程能力培养案例研究刘金库华东理工大学72基于3D建模、打印技术的中药数字化标本研发与应用研究周 婉上海中医药大学73数字孪生技术支撑下的自然地理虚实融合实验教学与教学效果评估方法创新研究周立旻华东师范大学74需求牵引、数智赋能——新商科人才培养实验教学体系构建研究卞亦文上海大学75基于知识图谱的地方应用型高校工程创客培养体系研究与探索陈 浩上海工程技术大学76化学专业实验课程新体系的构建与实施俞寿云南京大学77科研引领的“AI+”创新实验教学体系研究与探索张徐祥南京大学78面向跨学科融合与创新能力培养的实验实践教学改革深化探索与实践应用姚建林苏州大学79“智慧+综合”交通运输类专业在线实验室建设研究陈 峻东南大学80“虚实互补、融合共享”的土木类专业实验教学体系研究与实践陆金钰东南大学81项目探究式综合性实验教学模式探索肖 建南京邮电大学82农林高校虚拟仿真实验教学课程共享应用模式创新研究张远兰南京林业大学83高校实验教学数字化实践育人质量提升路径与聚成共享机制研究——以虚拟仿真实验为例邢卫红

教育部办公厅日前下发通知，决定批准北京工业大学电子信息与电工技术实验教学中心等80个实验教学中心为国家级实验教学示范中心。 　　据悉，此次批准的80个国家级实验教学示范中心，是根据教育部开展2014年国家级实验教学示范中心建设工作的有关要求，由省级教育行政部门、军队院校教育主管部门推荐，中国高等教育学会组织了形式审核、专家评审和网上公示。 　　通知指出，有关高校要高度重视实验教学示范中心建设，持续推进实验教学改革与创新，为实验教学示范中心建设与发展提供有力支持和充分保障。实验教学示范中心要以培养学生创新精神和实践能力为核心，树立先进实验教学理念和文化，构建先进实验教学体系和标准，开发和运用先进实验教学方式方法，完善实验教学队伍建设模式，优化仪器设备配置和实验环境，提升实验教学信息化水平，共享优质实验教学资源，充分发挥示范引领作用。 　　通知要求，地方和军队教育行政部门应进一步加大对所属高校实验教学示范中心体系建设力度，健全配套政策，落实支持措施，积极组织所属高校与其他高校国家级、省级实验教学示范中心开展交流与合作，学习借鉴实验教学中心建设和管理的优秀经验，共同探索实验教学改革新思路、新方法，全面提升实验教学中心建设水平。教育部将对国家级实验教学示范中心的建设成果和经费支持落实情况进行抽查。 2014年国家级实验教学示范中心 序号 学校名称 中心名称 1 北京工业大学 电子信息与电工技术实验教学中心 2 北京印刷学院 数字艺术与创新设计实验教学中心 3 北京农学院 动物类实验教学中心 4 首都医科大学 基础与专业药学实验教学中心 5 北京信息科技大学 机械工程实验教学中心 6 天津科技大学 生物工程实验教学中心 7 天津工业大学 工程教学实习训练中心 8 天津医科大学 护理学实验教学中心 9 石家庄经济学院 经济管理实验中心 10 河北金融学院 金融实验教学中心 11 中北大学 化工综合实验教学中心 12 内蒙古大学 物理实验教学中心 13 内蒙古农业大学 动物医学实验教学中心 14 辽宁石油化工大学 石油化工过程控制实验教学中心 15 大连医科大学 临床技能实验教学中心 16东北电力大学 能源动力工程实验教学中心 17 吉林农业大学 农业资源与环境实验教学中心 18 北华大学 机械工程实践教学中心 19 哈尔滨理工大学 机械工程实验与实训教学中心 20 哈尔滨医科大学 药学实验教学中心 21 上海海事大学 现代港口物流实验教学中心 22 上海海洋大学 食品科学与工程实验教学中心 23 上海视觉艺术学院 艺术与设计实验教学中心 24 常州大学 材料科学与工程实验教学中心 25 南京邮电大学 电子科学与技术实验教学中心 26 徐州医学院 基础医学实验教学中心 27 南京中医药大学 中药学类实验教学中心 28 江苏师范大学 生物学实验教学中心 29 浙江工业大学 化学化工实验教学中心 30 浙江理工大学 纺织工程实验教学中心 31 浙江农林大学 林学类实验教学中心 32 浙江师范大学 教师教育实训中心 33 浙江工商大学 食品工程与质量安全实验教学中心 34 安徽大学 生态与环境实验教学中心 35 安徽医科大学 基础医学实验教学中心 36 安徽建筑大学 楼宇控制与节能优化实验教学中心 37 福州大学 装备设计制造实验教学中心 38 集美大学 水产科学与技术实验教学中心 39 福建师范大学 地理学实验教学中心 40 厦门理工学院 车辆工程实验教学中心 41 华东交通大学 土木工程实验教学中心 42 江西师范大学 化学实验教学中心 43 青岛理工大学 土建工程实验教学中心 44 山东财经大学 经济与管理实验教学中心 45 山东协和学院 护理学实验教学中心 46 郑州大学 物理实验中心 47 河南理工大学 煤田地质与勘探实验教学中心 48 河南农业大学 生物学实验教学中心 49 河南师范大学 教师教育实验教学中心 50 武汉科技大学 计算机实验教学中心 51 武汉工程大学 &ldquo 大化工&rdquo 工程化实践教学中心 52 湖北经济学院 经济管理实验教学中心 53 湖南师范大学 体育学实验中心 54 湖南城市学院 土木工程实验教学中心 55 华南农业大学 兽医学实验教学中心 56 广东药学院 药学实验教学中心 57 华南师范大学 运动科学实验教学中心 58 深圳大学 计算机实验教学中心 59 广东外语外贸大学 同声传译实验教学中心 60 广西大学 土木建筑工程实验教学中心 61 桂林电子科技大学 计算机实验教学中心 62 广西师范大学 化学实验教学中心 63 重庆医科大学 口腔医学实验教学中心 64 重庆科技学院 冶金工程实验教学中心 65 重庆理工大学 车辆工程实验教学中心 66 成都理工大学 核资源勘查技术实验教学中心67 成都信息工程学院 大气探测技术实验教学中心 68 贵州师范大学 生物学实验教学中心 69 云南师范大学 地理科学实验教学中心 70 西北大学 应用经济学与管理学实验教学中心 71 西安理工大学 水利水电实验教学中心 72 西安建筑科技大学 无机非金属材料实验教学中心 73 兰州交通大学 土木工程实验教学中心 74 新疆医科大学 临床技能培训考核教学中心 75 国防科学技术大学 电子科学与技术实验中心 76 解放军信息工程大学 军事测绘实验教学中心 77 解放军理工大学 军用机械装备实验教学中心 78 第二军医大学 航海医学实验教学中心 79 海军工程大学 舰船动力工程实验教学中心 80 空军工程大学 飞机与发动机维修保障实验教学中心

量子信息技术作为一项对传统技术体系产生冲击、进行重构的重大颠覆性创新技术，如何在日常教学中让学生理解量子信息科学的基本原理并进行基础的实验实践，成为了当前物理实验教学中的热点与难点。近期，来自复旦大学物理学系的周诗韵老师与赵铮阳同学在《物理实验》杂志上联合发表了“基于金刚石NV色心的量子调控教学实验拓展”的研究成果，基于国仪量子开发的金刚石量子计算教学机，介绍了基于金刚石NV色心体系进行量子计算的基础内容，即量子比特的初始化、调控及读出，设计并拓展了拉比振荡相关教学内容。该研究获得了教育部产学合作协同育人项目与国仪量子（合肥）技术有限公司的支持。01PHYSICS教学实验量子计算实验理论内容丰富，操作难度较大，顺利完成实验并不代表学生真正理解其内涵。因此，讨论量子计算实验内容的教学设计与拓展十分必要。研究人员以国仪量子生产的基于金刚石NV色心的量子计算实验仪为基础开展量子计算教学实验，包含两部分内容：ａ．学习基础的量子调控，了解量子计算基本知识，如量子比特的初始化、操控和读出等；ｂ．进行实际应用，学生通过实现经典的量子D-J算法，理解量子算法的优越性。研究人员基于复旦大学的教学实践，着重讨论该实验的第一部分，即量子调控部分的教学内容与方法。02PHYSICS实验拓展为更好地帮助学生理解，研究人员设计并拓展了拉比振荡相关教学内容：通过拉比振荡实验，了解微波与自旋的相互作用，熟悉量子态的初始化及读出方法；讨论拉比振荡实验中微波频率的影响，从而引出测量共振频率的方法；通过连续波实验测量共振频率，并讨论测量过程中微波时长参量对测量结果的影响；改变磁铁位置，定性展示了NV色心的系综特性，让学生了解实际仪器中如何进行参量优化。通过该教学设计，老师们可对学生进行启发式教学，引导学生主动思考，帮助学生对量子调控的原理和技术理解得更加全面，为进一步实现量子计算打下良好的基础。量子信息科学是一项由物理学、信息科学等多学科交叉融合在一起形成的新兴科学技术，具有广基础、重交叉、注重科研实践、理论实验相结合等特点。所以，在日常教学实践中让学生参与量子信息科学的实验实践，对帮助学生全面理解量子信息科学的基础——量子调控的原理和技术具有重要价值。03PHYSICS论文全文04PHYSICS《物理实验》杂志介绍《物理实验》杂志创刊于1980年，是教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊(物理类)，是教育部物理学与天文学教学指导委员会的会刊，主要刊载物理实验成果，交流物理实验教学改革的新思想、新方法、新动态。金刚石量子计算教学机专注量子信息科学实验教学金刚石量子计算教学机是一台基于金刚石中NV色心和自旋磁共振为原理，通过控制激光、微波、磁场等物理量，对NV色心的自旋进行量子操控和读出，从而实现量子计算功能的教学仪器。该仪器在室温大气条件下运行，无需低温真空环境，使得设备有着几乎为零的运行成本，桌面型的设计让它能适应各种不同的教学环境，无论是课堂还是实验室，都能轻松进行量子力学与量子计算实验教学。金刚石量子计算教学机今年8月，金刚石量子计算教学机在第十一届全国高等学校物理实验教学研讨会上，荣获教学仪器评比一等奖。 获奖证书与现场评比情况扫描下方二维码获取论文原文注：本文部分内容摘自赵铮阳,周诗韵.基于金刚石NV色心的量子调控教学实验拓展[J].物理实验,2022,42(04)

教育部近日发布通知：按照2009年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目中国家级实验教学示范中心申报评审的要求，有关专家对各省级教育行政部门报送的土建类、环境类、轻工纺织食品类、能源动力类、资源勘探类、交通运输类、航空航天类、水产类、农林工程类、临床技能类、中医类、公共卫生类、法学类、传媒类、艺术类、考古类、文科综合类、其他类等18个学科类别的实验教学中心进行了评审。经过网上初评、终审评议和网上公示等程序，经研究，现批准北京工业大学土木工程实验教学中心等142个实验教学中心为2009年度国家级实验教学示范中心建设单位。 　　通知称，国家级实验教学示范中心建设单位要进一步加强建设，加大经费投入，完善运行管理机制，深化实验教学改革，创新实验教学模式，凝练优质实验教学资源，拓展培训、交流和合作方式，增强示范辐射能力，为全国高等学校实验教学的改革与发展发挥示范作用。 　　附件：2009年度国家级实验教学示范中心建设单位名单 　　土建类 　　北京工业大学土木工程实验教学中心 　　长安大学土木工程实验教学中心 　　重庆大学土木工程实验教学中心 　　大连理工大学土木水利实验教学中心 　　福州大学土木工程实验教学中心 　　河海大学水利工程实验教学中心 　　山东建筑大学土木工程实验教学中心 　　石家庄铁道学院土木工程实验教学中心 　　同济大学土木工程实验教学中心 　　武汉大学测绘实验教学中心 　　环境类 　　安徽建筑工业学院水污染控制与废水资源化实验教学中心 　　河北科技大学环境科学与工程实验教学中心 　　湖南大学环境科学与工程实验教学中心 　　昆明理工大学环境工程实验教学中心 　　兰州大学环境地学实验教学中心 　　南京大学环境科学与工程实验教学中心 　　清华大学环境科学与工程实验实践教学中心 　　武汉工程大学环境与化工清洁生产实验教学中心 　　西安建筑科技大学环境类专业实验教学中心 　　厦门大学海洋环境科学实验教学中心 　　轻工纺织食品类 　　东北农业大学食品科学与工程实验教学中心 　　东华大学现代纺织教育实验教学中心 　　华南理工大学轻工与食品实验教学中心 　　江南大学食品发酵实验教学中心 　　苏州大学纺织与服装设计实验教学中心 　　天津工业大学纺织实验教学中心 　　天津科技大学食品科学实验中心 　　西南大学食品科学与工程实验教学中心 　　浙江理工大学服装实验教学中心 　　中国农业大学食品科学与工程实验教学中心 　　能源动力类 　　长沙理工大学能源系统与动力工程实验教学中心 　　合肥工业大学新能源利用与电气控制实验教学中心 　　华北电力大学热能与动力工程实验教学中心 　　上海理工大学能源动力工程实验教学中心 　　天津商业大学热能与动力工程实验教学中心 　　浙江大学能源与动力实验教学中心 　　资源勘探类 　　大庆石油学院石油工程与地质实验教学中心 　　吉林大学应用地球物理实验教学中心 　　中国地质大学(武汉)固体矿产勘查实验教学中心 　　中国矿业大学矿业工程实验教学中心 　　中国石油大学(华东)石油工程实验教学中心 　　中南大学资源加工实验教学中心 　　交通运输类 　　北京交通大学交通运输实验中心 　　大连海事大学航海实验实训教学中心 　　东南大学道路交通工程实验教学中心 　　集美大学海上专业实验教学中心 　　武汉理工大学船舶运输实验实训教学中心 　　西南交通大学交通运输实验中心 　　航空航天类　　北京航天航空大学航空航天实验教学中心 　　哈尔滨工业大学飞行器控制实验教学中心 　　南京航天航空大学航空工程实验教学中心 　　沈阳航空工业学院航空工程实验中心 　　西北工业大学航空实验教学中心 　　水产类 　　大连水产学院水产养殖学实验教学中心 　　华中农业大学水产养殖实验教学中心 　　宁波大学水产养殖实验教学中心 　　上海海洋大学水产科学实验教学中心 　　天津农学院水产生态与养殖实验教学中心 　　中国海洋大学水产科学实验教学中心 　　农林工程类 　　东北林业大学森林工程实验教学中心 　　河北农业大学林果生态工程实验教学中心 　　华南农业大学农业工程实验教学中心 　　南京林业大学园林实验教学中心 　　山东农业大学农业机械化及其自动化实验教学中心 　　西北农林科技大学农业水工程实验教学中心 　　临床技能类 　　福建医科大学护理学实验教学中心 　　海南医学院临床技能实验教学中心 　　第四军医大学口腔医学实验教学中心 　　南昌大学临床医学实验教学中心 　　南通大学临床技能训练中心 　　山西医科大学临床技能实训中心 　　汕头大学医学院临床技能实验教学中心 　　上海交通大学临床技能实验教学中心 　　首都医科大学临床技能中心 　　温州医学院眼视光学实验教学中心 　　西安交通大学临床技能实验教学中心 　　中国医科大学临床技能实践教学中心 　　中医类 　　北京中医药大学中医学实验教学中心 　　广州中医药大学中医学实验教学中心 　　湖南中医药大学中医技能实验教学中心 　　南京中医药大学中医临床实验教学中心 　　青海大学藏医药学实验教学中心 　　山东中医药大学中医药综合教学实验中心 　　上海中医药大学中医学实验教学中心 　　天津中医药大学临床技能实训教学中心 　　公共卫生类 　　贵阳医学院公共卫生实验教学中心 　　哈尔滨医科大学预防医学实验教学中心 　　华中科技大学预防医学实验教学中心 　　南方医科大学预防医学实验教学中心 　　南京医科大学预防医学实验教学中心 　　天津医科大学预防医学实验教学中心 　　法学类 　　四川警察学院警务实验教学中心 　　西南政法大学证据技术实验教学中心 　　湘潭大学法学实验教学中心 　　中国政法大学法学实验教学中心 　　中山大学法学实验教学中心 　　传媒类 　　复旦大学新闻传播实验教学中心 　　深圳大学传媒实验教学中心 　　云南大学新闻传播实验教学中心 　　艺术类 　　东北师范大学美术实验教学中心 　　广西艺术学院音乐实验教学中心 　　哈尔滨师范大学艺术实验教学中心 　　湖南工业大学包装艺术设计实验教学中心 　　鲁迅美术学院工业设计实验教学中心 　　南京艺术学院数字媒体艺术实验教学中心 　　清华大学艺术与设计实验教学中心 　　山东工艺美术学院数字艺术实验中心 　　上海大学公共艺术技术实验教学中心 　　太原理工大学设计艺术实验教学中心 　　武汉音乐学院音乐表演实验教学中心 　　西安美术学院版画影视动画实验教学中心 　　中国美术学院艺术造型实验中心 　　中南民族大学民族美术实验教学中心 　　考古类 　　北京大学考古实验实践教学中心 　　山东大学考古实验教学中心 　　四川大学考古学实验教学中心 　　西北大学文化遗产保护技术实验教学中心 　　文科综合类 　　北京联合大学应用文科综合实验教学中心 　　大连理工大学文科综合实验教学中心 　　河北大学文科综合实验中心 　　黑龙江大学文科综合实验教学中心 　　华南理工大学文科综合实验教学中心 　　华中师范大学文科综合实验教学中心 　　辽宁大学文科综合实验中心(该校法学教学综合实训中心并入其中，不再单独建设) 　　青岛大学文科综合实验教学中心 　　四川大学文科综合实验教学中心 　　浙江工商大学文科综合实验教学中心 　　浙江师范大学文科综合实验教学中心 　　其它类 　　北京体育大学运动人体科学实验中心 　　长春理工大学光电工程实验教学中心 　　重庆邮电大学移动通信技术与网络实验中心 　　哈尔滨工程大学船舶与海洋工程实验教学中心 　　河南理工大学安全工程实验中心 　　湖北汽车工业学院汽车产业实验实训教学中心 　　华东师范大学教师教育实验教学中心 　　华南师范大学心理学实验教学中心 　　上海体育学院体育教育实验中心 　　四川师范大学师范生教学能力综合训练中心 　　天津大学精密仪器与光电子实验中心 　　西安电子科技大学集成电路实验教学中心 　　浙江工业大学可再生资源利用与加工实验教学中心 　　中国计量学院计量技术实验教学中心

国务院总理李强3月1日主持召开国务院常务会议，审议通过《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》。会议指出，要结合各类设备和消费品更新换代差异化需求，加大财税、金融等政策支持，更好发挥能耗、排放、技术等标准的牵引作用，有序推进重点行业设备、建筑和市政基础设施领域设备、交通运输设备和老旧农业机械、教育医疗设备等更新改造。 教学设备更新作为教育现代化的重点任务，加大财政投入力度，设立专项资金用于支持学校的教学设备更新。而物理实验教学设备更新对于提高教学质量、培养学生实践能力和推动教学创新具有深远影响。 更新实验教学仪器是提升教学质量的关键！随着物理学科的不断发展，新的实验方法和手段不断涌现，传统的教学设备往往难以满足现代教学的需求。为响应教 学设备更新政策，完善相关教学需求，助力学生的科研能力培养，纽迈分析升级研发核磁共振成像技术实验仪，可以让学生非常直观、清晰地完成实验操作，进而能够对进行实验操作，兴趣浓厚、自主自发地探索更多的物理知识点。 核磁共振成像技术实验仪在软硬件上均具有高度的开放性。在针对实验教学、工程实训、课程演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代教学对于学生实践能力的要求。K空间原始数据的开放，可进行图形重建的方针实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像处理等方面的拓展性研究。 核磁共振成像技术实验仪的引入可以带来教学内容、教学方法、学生实践能力、科研与教学结合以及学习兴趣与积极性等多方面的变化，有助于提升教学质量和效果。

据某招中标网站公示信息，华南农业大学发布多则本科实验教学示范中心建设的相关招标工作，涉及农科、工科、理化等方面。据不完全统计，本次招标预算2800万元以上，共采购31个合同包，559项仪器设备。涉及数码互动生物显微镜、生丝纤度仪等教学设备、蛋白纯化层析系统、生物信号采集分析系统、数码显微镜、铝合金饲养柜、生理生化实验设备、冷冻离心机、超低温冰箱、吸收塔净化气体及植物营养学教学实验设备、原子荧光仪及自动化测绘教学实验室设备、土壤科学系土壤生物类教学设备、显微互动系统、摇床、凝胶成像仪、机器人工程专业实验教学实验室设备、智能农机分室设备、水稻联合收割机（半喂入）模拟驾驶系统、电动汽车及智能车辆实验设备、新工科”创新实验教学中心（智能制造分室）设备、电力电子与电机拖动实验台升级改造设备、生物成像显微镜、微生物实验室仪器、材能本科教学实验设备、木质材料加工测试和制药工程等设备、材料科学与工程实践类课程设备等。理化类本科实验教学示范中心建设设备采购项目编号：CLF0122GZ15ZC17项目名称：2022TY033理化类本科实验教学示范中心建设设备采购采购方式：公开招标预算金额：7,539,130.00元1-1教学专用仪器全钢型通风柜3(台)1-2教学专用仪器室外离心式抽风机2(台)1-3教学专用仪器中央台(含水池)8(套)1-4教学专用仪器低温智能化学品柜6(台)1-5教学专用仪器酸碱柜6(套)1-6教学专用仪器移液器0.1-2.5μl2(支)1-7教学专用仪器移液器2-20μl2(支)1-8教学专用仪器移液器10-100μl2(支)1-9教学专用仪器移液器20-200μl2(支)1-10教学专用仪器移液器100-1000μl2(支)1-11教学专用仪器磁力搅拌器15(台)1-12教学专用仪器鼓风干燥箱2(台)1-13教学专用仪器迷你涡旋混合器多功能混匀仪5(台)1-14教学专用仪器四开门冰箱3(台)1-15教学专用仪器旋转培养混合器2(台)1-16教学专用仪器垂直电泳槽3(套)1-17教学专用仪器转印槽3(套)1-18教学专用仪器移液器0.5-10μl5(支)1-19教学专用仪器恒温震荡金属浴-13(台)1-20教学专用仪器无油柱塞泵2(台)1-21教学专用仪器掌上型迷你离心机(配备PCR排管转头)5(台)1-22教学专用仪器高速台式离心机3(台)1-23教学专用仪器恒温震荡金属浴-23(台)1-24教学专用仪器离心机2(台)1-25教学专用仪器灭菌锅2(台)1-26教学专用仪器纯水机2(套)1-27教学专用仪器制冰机2(台)1-28教学专用仪器电子天平（0.01g）2(台)1-29教学专用仪器全波长酶标仪1(台)1-30教学专用仪器标本柜10(台)1-31教学专用仪器高压灭菌锅1(台)2-1教学专用仪器生物成像显微镜（学生版）64(台)2-2教学专用仪器生物成像显微镜（教师版）1(台)品目号品目名称采购标的数量（单位）3-1教学专用仪器生物显微镜20(台)3-2教学专用仪器普通光学显微镜40(台)3-3教学专用仪器体视显微镜10(台)3-4教学专用仪器光学显微镜成像系统2(台)3-5教学专用仪器生物显微镜40(台)3-6教学专用仪器冷藏冷冻冰箱2(台)3-7教学专用仪器超低温冰箱2(台)品目号品目名称采购标的数量（单位）4-1教学专用仪器电子分析天平10(台)4-2教学专用仪器磁力加热搅拌器70(台)4-3教学专用仪器制冰机2(台)4-4教学专用仪器数显鼓风干燥箱2(台)4-5教学专用仪器循环水真空泵15(台)4-6教学专用仪器通风厨1(台)4-7教学专用仪器液相色谱1(台)4-8教学专用仪器数显旋光仪6(台)4-9教学专用仪器温度气压表4(台)4-10教学专用仪器金属相图测量装置6(台)4-11教学专用仪器超级恒温水浴6(台)4-12教学专用仪器玻璃恒温水槽6(台)4-13教学专用仪器数显电导率仪10(台)4-14教学专用仪器高速离心机2(台)4-15教学专用仪器酸度计2(台)4-16教学专用仪器紫外可见分光光度计8(台)4-17教学专用仪器智能椎板粘度计2(台)4-18教学专用仪器高温高压水热反应釜2(台)4-19教学专用仪器高真空磁控溅射镀膜机1(台)4-20教学专用仪器静电喷粉成套设备1(台)4-21教学专用仪器数显电动搅拌器10(台)品目号品目名称采购标的数量（单位）5-1教学专用仪器冷冻干燥机1(台)5-2教学专用仪器超声细胞破碎仪2(台)5-3教学专用仪器智能热板仪2(台)5-4教学专用仪器生物信号采集分析系统3(台)5-5教学专用仪器实验室吹膜机/PLC程控型1(台)5-6教学专用仪器高频实验压机1(台)5-7教学专用仪器注塑模具1(台)5-8教学专用仪器注塑机1(台)5-9教学专用仪器漆膜磨耗仪1(台)品目号品目名称采购标的数量（单位）6-1教学专用仪器试样镶嵌机2(台)6-2教学专用仪器倒置显微镜4(台)6-3教学专用仪器高速精密切割机1(台)6-4教学专用仪器预磨机5(台)6-5教学专用仪器抛光机5(台)6-6教学专用仪器喷雾干燥机1(台)6-7教学专用仪器表盘式悬臂梁冲击试验机2(台)6-8教学专用仪器洛氏硬度计2(台)6-9教学专用仪器布氏硬度计2(台)6-10教学专用仪器显微硬度计维氏硬度计2(台)6-11教学专用仪器高分辨率光纤光谱仪2(台)6-12教学专用仪器紫外/可见分光光度计2(台)6-13教学专用仪器小型热处理炉4(台)品目号品目名称采购标的数量（单位）7-1教学专用仪器自动部分收集器28(台)7-2教学专用仪器恒流泵28(台)7-3教学专用仪器紫外分光光度计8(台)7-4教学专用仪器百分之一天平4(台)7-5教学专用仪器悬臂式恒速强力搅拌机10(套)7-6教学专用仪器磁力搅拌器10(台)7-7教学专用仪器低速离心机2(台)7-8教学专用仪器旋片式真空泵4(台)7-9教学专用仪器超级循环恒温水浴4(台)7-10教学专用仪器恒温水浴振荡器2(台)7-11教学专用仪器恒温培养摇床1(台)7-12教学专用仪器鼓风干燥箱2(台)7-13教学专用仪器电泳仪8(台)7-14教学专用仪器垂直电泳槽8(台)7-15教学专用仪器电热恒温水浴锅5(台)7-16教学专用仪器纯水仪1(台)7-17教学专用仪器离心机8(台)7-18教学专用仪器通风橱3(台)7-19教学专用仪器超微量分光光度计1(台)7-20教学专用仪器基因扩增仪4(台)7-21教学专用仪器冷冻离心机4(台)7-22教学专用仪器电穿孔仪2(台)7-23教学专用仪器全自动还原糖测定仪1(台)7-24教学专用仪器恒温振荡器1(台)7-25教学专用仪器便携式气体检测仪1(台)7-26教学专用仪器空气压缩机1(台)7-27教学专用仪器针孔灭菌器2(台)7-28教学专用仪器光照培养箱1(台)7-29教学专用仪器控温摇床 (三层)2(台)7-30教学专用仪器超净工作台5(台)7-31教学专用仪器生物显微镜15(台)7-32教学专用仪器超低温冰箱1(台)7-33教学专用仪器便携式多参数分析仪1(台)7-34教学专用仪器便携式溶解氧测定仪1(台)7-35教学专用仪器光照培养箱2(台)7-36教学专用仪器植物活体叶面积测量仪1(台)7-37教学专用仪器土壤阳离子交换量检测仪1(台)7-38教学专用仪器旋转混匀仪3(台)7-39教学专用仪器烘箱1(台)7-40教学专用仪器荧光显微镜3(台)7-41教学专用仪器单道可调移液器30(套)7-42教学专用仪器叶绿素测定仪2(台)7-43教学专用仪器人工气候箱1(台)7-44教学专用仪器雪花制冰机4(台)7-45教学专用仪器pH计20(台)7-46教学专用仪器冰箱4(台)7-47教学专用仪器两门冰箱2(台)农科类本科实验教学示范中心建设项目编号：GZZJ-ZG-2022639项目名称：2022TY029农科类本科实验教学示范中心建设1设备采购采购方式：公开招标预算金额：6,257,190.00元1-1教学专用仪器冠层微气候测量仪1(台)1-2教学专用仪器手持式植物光谱测量仪3(台)1-3教学专用仪器手持式二氧化碳表2(台)1-4教学专用仪器作物长势测量仪2(台)1-5教学专用仪器太阳总辐射记录仪2(台)1-6教学专用仪器光量子记录仪2(台)1-7教学专用仪器手持叶绿素测定仪4(台)1-10教学专用仪器稻米外观品质分析仪4(台)

项目编号：202112270030-CZM01项目名称：西北农林科技大学化学实验教学示范中心仪器设备升级改造项目采购方式：竞争性磋商预算金额：100.0000000 万元（人民币）采购需求：第1包：化学实验教学示范中心仪器设备升级改造，采购预算：47.38万元，项目概况：数字折光仪2台、可见分光光度计16台、紫外可见分光光度计8台、红外光谱仪1台（已通过财政核准，允许采购进口产品）、漩涡混匀仪4台、磁力搅拌器4台、恒温恒湿培养箱2台、量子化学计算软件1套；具体内容见竞争性磋商文件第五部分， 简要技术要求、用途： 自用第2包：化学实验教学示范中心仪器设备升级改造，采购预算：52.62万元，气相色谱仪1台（已通过财政核准，允许采购进口产品）、高效液相色谱仪1台（已通过财政核准，允许采购进口产品）、顶载天平3台、液相分析色谱柱2套、色谱保护柱套+柱芯+连接件2套；具体内容见竞争性磋商文件第五部分， 简要技术要求、用途： 自用 合同履行期限：自合同签订后到该项目质保期结束（具体服务起止日期可随合同签订时间相应顺延）本项目( 不接受 )联合体投标。

p 　　各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，中央军委训练管理部： /p p 　　根据我部开展2015年国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的有关要求，经高等学校申请，省级教育行政部门、军队院校教育主管部门推荐，中国高等教育学会组织遴选和网上公示，现决定批准北京大学考古虚拟仿真实验教学中心等100个实验教学中心为国家级虚拟仿真实验教学中心。 /p p 　　有关高校要高度重视实验教学与信息化的深度融合，大力加强虚拟仿真实验教学中心建设工作，支持鼓励校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源开放共享。要进一步完善虚拟仿真实验教学管理共享平台，优化虚拟仿真实验教学中心管理体系，提升虚拟仿真实验教学队伍教学和管理能力，提高实验教学管理信息化和支持服务信息化水平。 /p p 　　地方和军队教育行政部门应进一步加强对所属高校实验教学信息化和虚拟仿真实验教学中心建设工作的指导，建立健全激励和支持机制，积极组织所属高校学习借鉴国家级虚拟仿真实验教学中心建设的优秀经验，充分开放共享优质实验教学资源特别是优质虚拟仿真实验教学资源，全面提升实验教学信息化水平。 /p p style=" text-align: center " img title=" 1_副本.jpg" src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201602/insimg/1fbd4e1e-0d87-449d-a0e0-46fec6e45a47.jpg" / /p p style=" text-align: center " img title=" 2_副本.jpg" src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201602/insimg/17794cfb-d7e8-4dcc-bdbc-407bad707496.jpg" / /p p style=" text-align: center " img title=" 3_副本.jpg" src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201602/insimg/a678669d-d6d1-4e46-bdd5-ead33f0de172.jpg" / /p p style=" text-align: center " img title=" 4_副本.jpg" src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201602/insimg/3941abb1-bc25-4afa-b005-ee2ed349f281.jpg" / /p p style=" text-align: center " img title=" 5_副本.jpg" src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201602/insimg/c58fc7ea-d21b-4acb-99b3-c21bae5ad219.jpg" / /p p style=" text-align: center " img title=" 6_副本.jpg" src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201602/insimg/69f5777f-120c-48a6-a514-11658ad4caab.jpg" / /p p style=" text-align: center " img title=" 7_副本.jpg" src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201602/insimg/ac844ba9-5ec3-470f-8622-a7b8c218ef75.jpg" / /p

12月28日上午，教育部网站发布关于印发《国家级实验教学示范中心管理办法》(以下简称《办法》)的通知，要求进一步规范和加强国家级实验教学示范中心的建设和运行管理，明确了教育部、省级教育行政部门和高校的职责，公布了示范中心申请立项的基本条件。　　《办法》指出，教育部是示范中心宏观管理部门，主要职责是制定示范中心发展的方针和政策，编制发展规划，发布立项指南 制定示范中心管理办法，指导示范中心的建设和运行 组织或委托相关机构开展示范中心遴选、立项建设，根据省级教育行政部门评估检查结果，提出调整或撤销名单 组织或委托相关机构组建示范中心协作组织，推动示范中心开展国内外交流。　　《办法》明确，省级教育行政部门负责制定本区域省级高等学校实验教学示范中心发展政策和规划 做好本区域省级高等学校实验教学示范中心的立项建设、评估和检查工作 指导本区域示范中心的运行和管理，组织、监管区域内示范中心的对外交流合作。　　《办法》规定，作为示范中心建设和运行管理的主体，高等学校应将示范中心建设和基本运行经费纳入学校年度预算 在重点改革推进，人才引进和队伍建设、自主选题研究等年度计划中对示范中心给予重点支持 提供人力资源、实验场所和仪器设备等条件保障。组织示范中心的申报、论证，定期做好自评自查工作。审议并确定示范中心名称、发展规划和目标、组织结构等重大事项的调整，经主管部门审核后报教育部备案。制定示范中心运行管理的实施细则，负责日常监督管理，组织示范中心年度考核。聘任示范中心主任，组建教学队伍和管理团队。　　《办法》还明确了示范中心立项申请需具备以下基本条件：　　(一)人才培养目标明确，实验教学体系完备，实验教学方式方法特色鲜明，学生实践能力和创新精神培养成效显著，具有典型示范意义 有承担国家和地方教学改革的能力 具备开放共享的条件，能够广泛开展国内外交流与合作。　　(二)拥有一支由高水平教授负责，实验教学与理论教学队伍互通，校内外师资顺畅流动，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，年龄、职称、知识、能力结构合理的实验教学团队。　　(三)具有充足实验教学条件，人员与场所相对集中 具备优良的实验教学和实验室管理信息化、网络化、智能化条件 近4年未发生安全责任事故。　　(四)具有较为完善的管理制度、教学质量评价和保障体系，实行中心主任负责制。　　(五)示范中心申请立项时，应已经使用申报名称运行4年以上，同时获得省级示范中心称号2年以上，符合教育部立项指南发布的建设要求和申请条件等。

第八届华东西南东北西北地区力学教学暨学术交流会、第七届全国力学实验教学学术会议于2023年7月21日-23日在福建福州成功举办。万测倾情赞助并受邀出席此次会议。 在万测展区，专家学者们参观了电液伺服疲劳试验机，并与工作人员进行了沟通交流，万测的产品受到了专家学者们的高度肯定。 电液伺服疲劳试验机主要用于金属材料、复合材料及零部件、生物骨骼、弹性体的疲劳力学性能试验。可实现拉伸、压缩、弯曲、拉压加载、高周疲劳、低周疲劳等试验；配置相关辅助测量装置亦可实现断裂力学试验。控制方式有载荷控制、应变控制、位移控制，有正弦波、三角波、梯形波等各种波形输出。此试验机外形美观、结构小巧，占地空间小，可桌面放置。配置伺服油源，噪音小、能耗低，输出流量可调节。 本次会议为参会专家学者和企业搭建了良好的技术交流平台，促进了产学研用的深度融合交流。通过本次会议，万测深入了解了力学教学和科研领域的前沿需求和发展趋势。未来万测将持续致力于力学实验教学领域的技术创新，助力力学实验教学走向更高水平。

项目概况沈阳药科大学药物分析实验教学中心仪器采购项目采购项目的潜在供应商应在辽宁政府采购网获取采购文件，并于2021年10月27日 09时30分（北京时间）前提交响应文件。一、项目基本情况项目编号：JH21-210000-31232项目名称：沈阳药科大学药物分析实验教学中心仪器采购项目采购方式：竞争性谈判包组编号：001预算金额（元）：1,000,000.00最高限价（元）：1,000,000.00采购需求：查看合同履行期限：合同签订后3个月内（具体时间以合同签订为准）需落实的政府采购政策内容：促进中小企业、促进残疾人就业、支持监狱企业、支持脱贫攻坚等相关政策本项目（是/否）接受联合体投标：否二、供应商的资格要求1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定。2.落实政府采购政策需满足的资格要求：无3.本项目的特定资格要求：（1）国内产品参加竞谈的，无特定资格要求； （2）进口产品参加竞谈的，须提供进口产品的制造厂家的授权书。三、政府采购供应商入库须知参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网 “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔2020〕198号）。四、获取采购文件时间：2021年10月21日 08时00分至2021年10月26日 16时00分（北京时间，法定节假日除外）地点：辽宁政府采购网方式：线上售价：免费五、响应文件提交截止时间：2021年10月27日 09时30分（北京时间）地点：辽宁政府采购网六、开启时间：2021年10月27日 09时30分（北京时间）地点：辽宁天泓工程项目管理有限公司（沈阳市和平区和平南大街20号玉麟地产B座5楼开标室）七、公告期限自本公告发布之日起3个工作日。八、质疑与投诉供应商认为自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知其权益受到损害之日起七个工作日内，向采购代理机构或采购人提出质疑。1、接收质疑函方式：书面纸质质疑函2、质疑函内容、格式：应符合《政府采购质疑和投诉办法》相关规定和财政部制定的《政府采购质疑函范本》格式，详见辽宁政府采购网。质疑供应商对采购人、采购代理机构的答复不满意，或者采购人、采购代理机构未在规定时间内作出答复的，可以在答复期满后15个工作日内向本级财政部门提起投诉。九、其他补充事宜1、参加辽宁省政府采购活动的供应商，请详阅辽宁政府采购网“首页-办事指南”中公布的“辽宁政府采购网关于办理CA数字证书的操作手册”和“辽宁政府采购网新版系统供应商操作手册”，具体规定详见《关于启用政府采购数字认证和电子招投标业务有关事宜的通知》（辽财采〔2020〕298号）、《关于完善政府采购电子评审业务流程等有关事宜的通知》（辽财采函〔2021〕363 号）。请按照相关规定，及时办理相关手续，因未办理相关手续造成的所有后果，由供应商自行承担。2、参与本项目的供应商须自行办理数字认证证书，投标文件递交采用辽宁政府采购网网上递交及电子光盘递交两种形式同时执行，并确保两种形式内容、格式一致性。如因供应商自身原因导致未在规定时间内在辽宁政府采购网上递交投标文件的按照无效投标处理，具体操作流程详见辽宁政府采购网相关通知。十、对本次招标提出询问，请按以下方式联系1.采购人信息名 称： 沈阳药科大学地 址： 沈阳市沈河区文化路103号联系方式： 024-435201272.采购代理机构信息名 称： 辽宁天泓工程项目管理有限公司地 址： 沈阳市和平区和平南大街20号玉麟地产B座5楼联系方式： 024-23241055 23921220邮箱地址： lnthzbb@126.com开户行： 建行沈阳和平大街支行账户名称： 辽宁天泓工程项目管理有限公司账号： 210013837010525041983.项目联系方式项目联系人： 刘连芳、郑理心电 话： 024-23921220

通过不断技术创新，为科学实验提供更安全、高效的解决方案上海小聪科技有限公司助力第十五届上海大学生化学实验竞赛暨化学实验教学研讨会2021年10月15-17日，第十五届上海大学生化学实验竞赛在复旦大学顺利举行。来自复旦大学、上海交通大学、同济大学、中国科学技术大学、浙江大学、南京大学、华东师范大学等18所高校的52名学生选手参赛。由上海市教育委员会主办、复旦大学承办、上海市高校化学实验教学指导委员会协办的“上海大学生化学实验竞赛”，为促进长三角地区高校化学实验教学改革，提高高校本科化学实验教育水平与人才培养质量起到了重要的推进作用。 本届举办的上海大学生化学实验竞赛，旨在检验近年来各高校化学实验教学改革的成果，加强交流，探索培养创新性化学人才的思路、途径和实施办法。竞赛由笔试和实验操作考试两部分组成，考察选手对化学实验室安全知识、实验基础理论知识、实验规范等的掌握情况，以及实验基本操作、实验设计与安排、实验现象的观察和记录、仪器的使用和数据的处理、分析及解决问题的能力等。通过筛选，本次复旦大学承办的上海大学生竞赛实验操作所使用的加热磁力搅拌器全部采用小聪的经典款产品，这也是对民族品牌的肯定和认可。竞赛同期举办“上海高校化学实验教学研讨会”，邀请兄弟院校承担化学实验教学和管理的同行参与。研讨会针对大学化学实验教学的教育理念、课程思政、实验教学体系、实验内容与方法以及虚拟仿真实验融入实验教学等进行了深入交流，最后特别邀请了上海小聪科技有限公司的技术总监王博士分享了产品研发过程中的科技创新理念和体会。作为本届上海大学生化学实验竞赛暨化学实验教学研讨会主要赞助方的上海小聪科技有限公司，是一家高科技创新型企业，总部位于上海浦东张江科学城。公司长期与国内著名科研院校以及化学科学家进行紧密合作，专注于实验室仪器的工业化设计、数字化、自动化和智能化，通过不断创新，力求把小聪打造成科学实验仪器行业的杰出民族品牌，为化工、材料、生物医药等领域的实验室提供更安全、清洁、环保、高效的实验仪器。 上海小聪提供竞赛实验用机 竞赛获奖者颁奖现场 小聪产品展示现场 公司简介l 上海小聪是由一支15年仪器行业研发经验的核心团队创建的高科技创新型企业。l 公司总部位于上海浦东张江科学城，制造工厂位于上海嘉定区南翔镇。l 从事化学、化工、材料、生物医药等领域实验室仪器的研发、生产和销售。 公司定位l 专注于科学实验仪器的工业设计、数字化、自动化和智能化。l 为科学实验提供解决方案，提高实验效率和产率，使实验更安全，更环保。l 通过不断技术创新，把小聪打造成科学实验仪器行业杰出的民族品牌。l 对标国外品牌产品，发扬工匠精神，实现科学实验仪器国产替代。 公司产品l 主要产品：磁力搅拌器、顶置搅拌器、金属浴、加热板等实验室前置处理仪器。l 长期与国内院校化学专家紧密合作，由博士领衔科研团队研发各类实验仪器。l 自2015年公司创立以来，产品性能和品质逐渐获得科研院校的广泛认可。一方面服务于高校本科化学教学实验，经典款产品已被四川大学、华东理工大学等本科实验室广泛采用。另一方面服务于高校科学研究实验，与高校化学专家和研究生合作，研发原创的科学实验仪器。技术创新l 国内科学仪器行业大多数还处在跟随和模仿国外产品的阶段。l 小聪已坚定地向前迈进了一步，通过市场驱动、需求导向、技术创新，自主研发适合国内市场需求的高品质产品和服务。l 通过不断创新、工匠精神，立志成为科学实验仪器行业的“华为”。 长期合作服务高校名单

近日，华东理工大学奉贤新校区迎来了第二批新生报到。矗立在校园西南角的四幢崭新的化学实验大楼格外引人瞩目，这里就是最新投入使用的&ldquo 化学实验教学中心&rdquo 。 华东理工大学是我国创立最早、规模最大、学科设置最齐全的以化工为特色的教育部重点院校，多年来为我国化工行业培养输送了无数优秀人才，在化学教育领域具有举足轻重的地位。化学是华东理工大学学科发展的重点，其&ldquo 化学实验教学中心&rdquo 于1997年成立，作为国家工科基础化学课程教学基地的主要部门，教学成果突出，成绩斐然，2000年和2004年两次荣获教育部&ldquo 优秀建设基地&rdquo 称号。位于奉贤校区的化学实验新大楼占地面积达22亩、实验室使用面积达13000M2，拥有61间学生基础化学实验室，教学仪器设备投资达2400万元，年承担实验人时数达40万，成为目前国内实验室使用面积最大、设施先进、设备仪器台套数最多的高校基础化学实验教学中心之一。 梅特勒托利多长期以来一直都关注着中国教育事业的发展，最近喜闻华东理工大学奉贤校区化学实验新大楼落成并正式全部投入使用，梅特勒托利多给予热烈的祝贺并积极参与到新大楼的外环境建设计划之中，捐赠一批开采于三峡的天然景观石，环绕大楼四周，为美化教学环境尽一份微薄之力。

一、项目一 （一）项目基本情况项目编号：2024BFAHZ00919项目名称：安徽医科大学新医科中心（新校区）实验教学中心化学及药学院等实验室相关设备采购项目预算金额：第1包453.72万元；第2包225.50万元；第3包223.3615万元最高限价：第1包453.72万元；第2包225.50万元；第3包223.3615万元采购需求：安徽医科大学新医科中心（新校区）实验教学中心化学及药学院等实验室相关设备采购项目，共分3个包，第1包化学实验室等相关设备采购等一批；第2包形态学实验室智能数码显微互动、一体机相关设备采购等一批；第3包药学院相关设备采购项目等一批，详见招标文件合同履行期限：合同生效后60日历天内本项目是否接受联合体投标：否 （二）获取招标文件1.时间:2024年05月10日09:00至2024年05月31日10:002.地点：安徽公共资源交易集团电子交易系统或安徽合肥公共资源交易电子服务系统3.方式：（1）投标人须登录安徽公共资源交易集团电子交易系统或安徽合肥公共资源交易电子服务系统（以下简称“电子服务系统”）查阅招标文件。首次登录须持有电子服务系统兼容的数字证书，详情参见电子服务系统办事指南。 （2）招标文件获取过程中有任何疑问，请在工作时间（9：00-17：30，节假日休息）拨打技术支持热线（非项目咨询）：4009980000。项目咨询请拨打电话：0551-66223645。4.售价：免费（三）对本次招标提出询问，请按以下方式联系1.采购人信息名称：安徽医科大学地址：合肥市蜀山区梅山路69号联系方式：0551-651600972.采购代理机构信息名称：安徽省政府采购中心地址：合肥市滨湖新区南京路2588号（徽州大道与南京路交口）六楼联系方法：0551-662236453.项目联系方式项目联系人：李工电话：0551-66223646二、项目二（一）项目基本情况 项目编号：SCIT-GZ-ZF-2024-0008 项目名称：贵州大学国家级一流本科专业生物科学实验平台建设项目 项目序列号： P52000020240003JF 预算金额（元）：3000000 最高限价（元）：1205000,405000,1390000 采购需求： 标项一 标项名称: 贵州大学国家级一流本科专业生物科学实验平台建设项目-A包进口设备 数量: 不限 预算金额（元）: 1205000 简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：详见采购文件 备注： 标项二 标项名称: 贵州大学国家级一流本科专业生物科学实验平台建设项目-B包国产设备1 数量: 不限 预算金额（元）: 405000 简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：详见采购文件 备注： 标项三 标项名称: 贵州大学国家级一流本科专业生物科学实验平台建设项目-C包国产设备2 数量: 不限 预算金额（元）: 1390000 简要规格描述或项目基本概况介绍、用途：详见采购文件 备注： 合同履约期限：标项 2、3，30个日历日 标项 1，90个日历日 本项目（否）接受联合体投标。 （二）获取招标文件 时间：2024年05月09日至2024年05月15日 ，每天上午00:00至11:59 ，下午12:00至23:59（北京时间，法定节假日除外） 地点：贵州省公共资源交易系统（https://ggzy.guizhou.gov.cn/zfcg）“文件费交纳与文件下载” 方式：贵州省公共资源交易系统（https://ggzy.guizhou.gov.cn/zfcg）“文件费交纳与文件下载”获取 售价（元）：0 （三）对本次采购提出询问，请按以下方式联系 1.采购人信息 名 称：贵州大学 地 址：贵州大学 联系方式：0851-88292930 2.采购代理机构信息 名 称：四川国际招标有限责任公司 地 址：贵州省贵阳市观山湖区林城路贵阳国际金融中心一期商务区项目12号楼14层16、17号 联系方式：18685417527 3.项目联系方式项目联系人： 李巍电 话：18685417527

一、项目编号：CLF0122GZ15ZC17二、项目名称：2022TY033理化类本科实验教学示范中心建设设备采购三、采购结果合同包1(实验室成套设备一批):供应商名称供应商地址中标（成交）金额广州普洋仪器仪表有限公司广州市番禺区钟村街汉兴东路128号334房920,000.00元四、主要标的信息合同包1(实验室成套设备一批):货物类（广州普洋仪器仪表有限公司）品目号品目名称采购标的品牌规格型号数量（单位）单价(元)总价(元)1-26教学专用仪器纯水机和泰Master-S30UVF2.00(套)33,500.0067,000.00五、评审专家（单一来源采购人员）名单：胡义华、万莉、关湘平、李斌、张文彬（采购人代表）其余详细信息详见中国政府采购网。

2023年7月21日-23日，第八届华东西南东北西北地区力学教学暨学术交流会、第七届全国力学实验教学学术会议在福州大学隆重举行。此次会议旨在为国内力学教学领域的专家学者们搭建一个深度交流的平台，推动力学学科的发展和创新。本届会议由华东基础力学与工程应用协会主办，福州大学等单位承办，中国力学学会实验力学专业委员会等单位协办，三思纵横公司作为赞助单位，吸引了包括高校力学学科师生、力学学会会员、力学试验仪器设备供应商和相关科研机构等广泛的参与对象。作为材料力学试验机行业的佼佼者，三思纵横公司参加此次会议旨在进一步提升自身的技术实力和市场竞争力。作为参会的目的，三思纵横公司将借此机会与力学学会和高校力学教育领域的优秀专家学者们面对面交流，深入了解当前力学教学和科研领域中的挑战和需求，以更好地满足市场需求，不断提升产品的质量和性能。三思纵横公司作为材料力学试验机行业的领军企业，一直致力于推动力学学科的发展和教学方法的创新。我们深知力学学科对于工程、材料、科学等领域的重要性，同时也清楚力学教育在人才培养中的关键作用。参加此次会议，三思纵横公司希望通过交流和合作，为力学学会和高校力学教育的发展贡献力量，共同推动力学学科的繁荣和进步。福州大学作为本次会议的承办单位，在力学教学和研究领域具有深厚的学术底蕴和丰富的经验。其雄厚的师资力量和研究设施为全国范围内的力学教学工作作出了重要贡献。本次会议的举办将为与会者提供一个互相学习、交流创新理念和分享研究成果的平台，进一步推动力学学科的前沿研究和教学方法的改进。三思纵横公司是一家致力于提供高质量试验设备和解决方案的企业。我们的产品包括电子万能试验机、液压万能试验机、疲劳试验机、动态加载试验系统、扭转试验机，蠕变持久试验机、高温力学测试系统、冲击试验机、流体脉冲疲劳试验机、压力试验机、弯曲试验机等，广泛应用于工程、材料、科学等领域。凭借多年的积累和不断创新，我们的产品在市场上拥有良好的口碑和广泛的客户群体。三思纵横公司将继续秉承“质量至上、创新发展”的理念，致力于为客户提供优质的产品和专业的技术支持。参加此次会议，我们将与会者一起分享最新的科研成果、教学经验和行业动态，共同推动材料力学试验领域的发展。感谢您对本次会议的关注和支持，期待与各位专家学者共同交流、共同成长！

一、项目基本情况1、项目编号：HGDXW23-1162、采购计划备案号：420000-2023-178353、项目名称：机械工程学院产品质量检测技术国家级实验教学示范中心数字化实验室建设4、采购方式：公开招标5、预算金额：990(万元)6、最高限价：990(万元)7、采购需求：机械工程学院产品质量检测技术国家级实验教学示范中心数字化实验室建设，具体详见文件第三章项目采购需求。8、合同履行期限：合同签订后30日内完成供货、安装调试完毕并交付使用。9、本项目（是/否）接受联合体投标：否10、是否可采购进口产品：否11、本项目（是/否）接受合同分包：否12、本项目（是/否）专门面向中小微企业：是13、面向中小微企业的类型为：中小微企业二、获取招标文件1、时间：2023年12月04日至2023年12月08日，每天上午08:30至12:00，下午14:30至17:00（北京时间，法定节假日除外）2、地点：湖南省湘咨工程咨询管理有限责任公司（武汉市武昌区中北路一号楚天都市花园 C 座22B）3、方式：现场获取1）投标人为法人或者其他组织的，需提供单位介绍信（或法人授权委托书）、经办人身份证明。2）投标人为自然人的只需提供本人身份证明。3）招标文件获取登记表加盖公章（格式自拟，须包含项目名称、项目编号、投标人名称、联系人、联系方式、电子邮箱等）。4、售价：0(元)三、对本次招标提出询问，请按以下方式联系1、采购人信息名 称：湖北工业大学地 址：湖北省武汉市洪山区南李路28号联系方式：027-597502132、采购代理机构信息名 称：湖南省湘咨工程咨询管理有限责任公司地 址：武汉市武昌区中北路一号楚天都市花园C座22B联系方式：027-87313466、18707190146、1075455482@qq.com3、项目联系方式项目联系人：石浪、魏梦婧、陈威电 话：027-87313466、18707190146、1075455482@qq.com

12月10日，为期三天的“国家级跨学科X-物理实验教学示范中心建设研讨会暨交叉学科论坛”，于陕西师范大学长安校区致知楼圆满结束，此次论坛由陕西师范大学物理学与信息技术学院X-物理实验室主办，国内诸多知名专家出席了此次论坛，并对自身最新研究成果做了主题报告，很大程度上促进了国内外高校和科研院所的学术交流，特别是物理与化学、材料、环境等学科之间的交流。PyNN培安公司代表也来到了论坛现场，为参会专家带来了代表着微波化学、样品前处理技术领域的先进水平的新一代仪器，参会代表对培安产品表现出了浓厚的兴趣。CEM微波合成化学CEM第三代微波化学拥有多样化平台、节约时间、增进产出、降低成本的诸多优势，在有机合成和材料合成方面有着卓绝的表现。其中CEM独有的环形聚焦单模技术，被公认为第三代微波化学动力学的基础，荣获美国R&D 100科技大奖。它使传统第二代30ml单模扩展到300ml，11通道Auto-Tuning高精度能量调节，和完美定量耦合能势阱效应，最终实现了高效精确的单模平台，量和质的飞跃，奠定了同类单模产品无法比拟的高端地位。CEM微波合成化学优势：快速反应：微波比传统速度快10-1000倍提高产率：微波提高传统产率50-100%纯正化学：稳定目标反应物，减少副反应绿色环保：减少或避免有害化学品使用 DISCOVER SP 聚焦单模微波合成仪 SPEX三维∞形高能球磨机美国SPEX是美国球磨机行业标准的制定者，SPEX发明了∞式三维运动模式的高能量球磨机，在最短的时间内向样品输送最高的机械能量，闻名遐迩。SPEX的三维∞形高能球磨机是目前世界上所有球磨机中能量最高速度最快的球磨机，其超强性能是当之无愧的世界第一水平。SPEX三维∞形高能球磨机优势：（1）三维∞形运动高能效球磨此独特设计打破了原有的二维运动模式，被证明是更有效的运动方式，研磨能量输入比传统的二维运动高出6-8倍，而且热生成比低，降低热效应。 （2）唯一可实现机械合金化和纳米研磨机械工作耐久性极限达10000分钟，保证了机械合金化的有效性。可实现机械合金化（机械活化）形成纳米晶或非晶材料等高能研磨，效果卓越。（3）研磨和混合研磨容量可达0.2-10g/次，混合样品在60ml/次时仍可达纳米级粉碎细度。拥有极强的使用寿命，能够快速减少固体的分析细度和混合各种粉末。 SPEX 8000M/D 三维∞形高能球磨机

p 　　12月10日，为期三天的“国家级跨学科X-物理实验教学示范中心建设研讨会暨交叉学科论坛”，于陕西师范大学长安校区致知楼圆满结束，此次论坛由陕西师范大学物理学与信息技术学院X-物理实验室主办，国内诸多知名专家出席了此次论坛，并对自身最新研究成果做了主题报告，很大程度上促进了国内外高校和科研院所的学术交流，特别是物理与化学、材料、环境等学科之间的交流。 /p p style=" text-align: center " img src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201712/insimg/6f45a5fb-3fee-495e-8b3e-7ee197a94b71.jpg" title=" 8.jpg" / /p p 　　PyNN培安公司代表也来到了论坛现场，为参会专家带来了代表着微波化学、样品前处理技术领域的仪器，参会代表对培安产品表现出了浓厚的兴趣。 /p p style=" text-align: center " img src=" http://img1.17img.cn/17img/images/201712/insimg/e194832a-6e7c-49ed-9adf-c9cfe5f35b90.jpg" title=" 9.jpg" style=" width: 247px height: 285px " width=" 247" height=" 285" / /p p style=" text-align: center " strong DISCOVER SP 聚焦单模微波合成仪 /strong /p p 　　 strong CEM微波合成化学 /strong /p p 　　CEM第三代微波化学拥有多样化平台、节约时间、增进产出、降低成本的诸多优势，在有机合成和材料合成方面有着卓绝的表现。其中CEM独有的环形聚焦单模技术，被公认为第三代微波化学动力学的基础，荣获美国R& amp D 100科技大奖。它使传统第二代30ml单模扩展到300ml，11通道Auto-Tuning高精度能量调节，和完美定量耦合能势阱效应，最终实现了高效精确的单模平台，量和质的飞跃，奠定了同类单模产品无法比拟的高端地位。 /p

欧美大地仪器公司提供系列流体科学教学实验设备，助推高职高校实验教学水平的高水平发展。欧美大地仪器所提供的流体科学服务单元FS-SU被设计用来配合Armfield提供的流体科学实验。该实验教学装置主要包括一个泵和转子流量计来改变水的流量和一个加热系统。高精度元件以模块化托盘系统的形式提供，与流体科学服务单元、多功能工作面板和仪器配合使用，使学生能够进行个人或团体实验。 FS-3.1 流体科学管壳式换热器流体科学管壳式换热器托盘包括实验来演示在管壳式换热器中，当被固体壁分开时，通过从一种流体流到另一种流体流的传热(流体到流体的传热)来间接加热或冷却。该托盘介绍学生的概念，如传热系数，热阻，控制阻力和传热驱动力。热交换器可以采用并流或逆流配置。 FS-3.2 流体科学管式换热器流体科学管式换热器托盘包括实验来演示在管式换热器中，当被固体壁分开时，通过从一种流体流到另一种流体流的传热(流体到流体的传热)来间接加热或冷却。该托盘介绍学生的概念，如传热系数，热阻，控制阻力和传热驱动力。热交换器可以采用并流或逆流配置。 FS-3.3 流体科学交叉流换热器流体科学交叉流热交换器托盘包括实验来演示在交叉流热交换器中，通过热水到空气的热量传递(流体到空气的热量传递)间接加热或冷却。该托盘介绍学生的概念，如传热系数，热阻，控制阻力和传热驱动力。热交换器可以采用并流或逆流配置。 FS-3.4 流体科学板式换热器FS-3.4流体科学板式换热器托盘包括实验来演示在板式换热器中，当被固体壁分开时，通过从一种流体流到另一种流体流的传热(流体到流体传热)来间接加热或冷却。该托盘介绍学生的概念，如传热系数，热阻，控制阻力和传热驱动力。热交换器可以采用并流或逆流配置。 想要了解更详细的技术文档和解决方案，可搜索“欧美大地”进入公司网站浏览。 英国Armfield公司成立于1963年，设计并生产用于工程教学和研发的实验设备，它们应用于大学和研究中心，Armfield产品因为其创新设计和高质量而知名。Armfield的产品涵盖了所有主要工程学科，并且不断地创新以满足工程实验教学与研发需求。欧美大地公司作为我国高科技测试仪器全面解决方案提供者，已成立超过35年，一直以来凭借高水平的本土化技术服务，赢得了广大用户的信赖与支持！

18日，苏伊士环境集团与清华大学共同宣布“清华—苏伊士环境环境科学与工程实验室实践教学中心”开幕。双方将共同管理这个实验教学中心。 　　此外，双方合作范围还包括针对水务、污水以及固体废料处理领域的学术交流和技术研讨会，并将为清华大学环境系学生提供实习项目。 　　苏伊士环境集团表示，清华—苏伊士环境环境科学与工程实验室实践教学中心已成为苏伊士环境全球科研网络的一部分。该网络拥有400多位专家学者，分布在全球的各研发和实验中心。 　　苏伊士环境已进入中国市场30多年，在中国的主要子公司包括中法控股、中法水务、太谷升废料处理以及得利满。2008年，苏伊士环境在中国的业务收入已达到7.5亿欧元。

2020年8月26日，上海大学理学院量子人工智能科学技术研究中心（Quantum Artificial Intelligence for Science and Technology, QuArtist）依托国仪量子金刚石量子计算教学机开启第一堂量子计算实验课。1. 量子技术发展背景&现状2014年，英国《自然》杂志吹响“第二次量子革命”的号角。以量子信息技术为代表的量子调控，是量子力学的最新发展，其带来了“第二次量子革命”。人类对量子世界的探索已从单纯“探测时代”走向主动“调控时代”，成为解决人类对能源、环境、信息等需求的重要新手段、新技术。2018年9月，美国发布了量子信息发展国家战略书，特别强调了量子技术和量子科技在国家战略中的重要性。欧盟从2018年开始，投入10亿欧元实施“量子旗舰”计划。英国早在2014年就发布了量子科技发展蓝图并在牛津大学等高校建立量子研究中心，投入约2.5亿美元培养人才。2016年，我国发布了《“十三五”国家科技创新规划》，其中强调了量子技术发展的重要性，量子通信与量子计算被列为“十三五”科技规划100项重大技术与工程项目的前三位。谷歌量子技术团队2019年10月谷歌公司发布论文宣称已成功演示“量子霸权”，引来中外媒体纷纷报道，其研发的量子系统只用了约200秒就完成了经典计算机大约需要1万年才能完成的计算任务，这一划时代的技术进展是量子计算研究也是量子技术应用的一个重要里程碑。IBM亦成功研制50多比特的量子计算机原型，虽然技术离真正付诸实用尚需时日，但美国已经在考虑对量子计算等技术领域设置出口禁令，我们不禁要问中国如何在未来的量子技术应用领域不被外国“卡脖子”并实现领先？2. 量子教育量子技术应用广泛现阶段，与量子技术快速发展不相适应的是，我国量子技术从业人员严重缺乏，工程技术人员对量子技术的理解不够深入、实操能力不足，这些已严重限制该技术发展和应用。人才的匮乏源于教育的缺失，更源于教育方式的桎梏，虽然目前很多高校开设了量子力学相关课程，但是现有的课程和教材从思维模式和体系结构上，大多侧重讲述物理原理和基础方案的验证性实验，缺乏类似工科专业教学的案例、教材和实验资源。“物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。—— 普朗克”量子力学的教育，离不开量子理论和实验的紧密结合。推进量子力学学科建设，完善和创新学科教学内容、教学方法、教学手段，不仅符合我国建设量子技术科技强国的国家需求，还能解决高校量子技术相关应用型人才培养的实际问题。3. 上海大学理学院QuArtist中心教学机开课上海大学理学院量子人工智能科学技术研究中心（Quantum Artificial Intelligence for Science and Technology, QuArtist）于2019年5月31日正式挂牌成立。QuArtist中心由国际著名物理学家Enrique Solano担任中心主任。上海大学QuArtist中心QuArtist中心致力于量子计算和人工智能的基础和应用的前沿研究，将以21世纪“量子二次革命”为契机，融合量子计算与人工智能，建设量子软件和量子硬件的世界级中心作为发展的核心目标。QuArtist中心的愿景是为颠覆性量子技术创造一个极具影响力和占主导地位的生态系统，将艺术，科学，技术和企业家精神相融合，最大限度地提高创造力和生产力。QuArtist中心将结合高端人才、辛勤工作和原始创新三大要素，为科创中心的建设贡献力量。自从了解到国仪量子的金刚石量子计算教学机设备以来，QuArtist中心积极与我们联系并就量子计算相关课程开设和量子教育发展进行沟通交流。8月26日，国仪量子应用工程师应邀至QuArtis中心的老师及研究生同学开启了第一堂“量子计算实验课”，现场演示了金刚石量子计算教学机进行量子计算基础实验的相关原理和功能。我们详细专业的理论讲解及生动有趣的现场展示受到了QuArtis中心师生一致好评。课后，上海大学理学院陈院长评价道：金刚石量子计算教学机在QuArtist中心现场进行了调试，培训，让平日里退相干，Rabi振荡，Dynamical Decoupling这些理论概念通过量子计算教学机让同学们都有了感性的认识。整合资源，将企业生动教育教学资源引入第一、第二课堂，不断提升学生的学习能力，不仅是为未来服务国家和社会蓄能，更是为攻克国家科技创新和企业发展“卡脖子”技术贡献上大智慧。QuArtis中心开课现场此外，上海大学计划将基于国仪量子金刚石量子计算教学机给研究生及理学院的本科生开设量子计算课程，新学期开学后就会启动开课筹备相关工作，其中包括课程内容选择，课程方案设计等。国仪量子也将依据专业技能和经验积极配合上海大学做好课程开设相关工作，基于其课程定位提供定制服务，一起为我国量子教育发展及量子技术人才培养贡献力量。4. 金刚石量子计算教学机简述金刚石量子计算教学机是国仪量子为了更好地促进量子力学和量子计算相关的教学，推出的全球首款、面向大众的基于金刚石中NV色心，以自旋磁共振为原理的设备，通过控制光、电、磁等基本物理量，实现对NV色心发光缺陷的自旋进行量子操控和读出，从而实现量子计算等功能的教学仪器。该仪器可以在室温大气下运行，无需低温真空环境，使得设备有着几乎为零的运行成本，桌面型的设计让它能适应各种不同的教学环境，无论是课堂还是实验室，都能轻松进行量子力学和量子计算实验教学。不仅如此，金刚石量子计算教学机丰富的硬件模块支持学生动手搭建和调试，多功能的软件支持支持自定义脉冲序列编写。国仪量子金刚石量子计算教学机金刚石量子计算教学机可以帮助和促进高校、科研机构在开设、优化大学物理实验课、近代物理实验课、量子信息科学专业课程的相关工作，方便教师展示教学，激发学生的兴趣和想象力，提高学科水平和教学质量。基于金刚石量子计算教学机，国仪量子可以提供包括实验室建设、教学讲义、教学视频、教学课件、示范课培训等量子计算教学相关的整体配套解决方案定制服务，让学校和老师们更轻松的开设相关实验课程。QuArtist中心量子计算实验课堂的顺利开启对上海大学在量子教育的发展创新有着重要的意义，未来国仪量子也将与包括上海大学在内的国内各大高校院所共同努力、砥砺前行，为量子教育事业的发展、为量子技术人才的培养、为中国高科技的发展与创新、为量子技术科学强国做出更多贡献！

中南大学拉曼光谱教学实验设备，奥谱天成atr1200优势中标！ 　　拉曼光谱是物质的指纹谱，是定性分析的良好方法。技术的发展以及实际应用需求的变化，让拉曼光谱仪逐渐成为分析测试仪器领域的佼佼者。激光拉曼光谱分析是一种非破坏性的微区分析手段，气体、液体、及各种固体样品均不需要特殊处理即可用于拉曼光谱的测定。其主要应用是对各种固体、液态、气态物质的分子组成、结构及相对含量等进行分析，实现对物质的鉴别、定性与某些流体的定量分析。因此，拉曼光谱是化学、材料、生物、信息等专业学科学生必备的技能之一。 奥谱天成是全国领先的拉曼光谱仪制造商，提供从全系列的小型拉曼光谱仪，包括多种手持式拉曼光谱仪、便携式拉曼光谱仪、显微拉曼光谱仪等，在毒品化学品、爆炸物、食品安全、生物医疗等多个领域，得到了广泛的应用。 奥谱天成针对大学教学，结合厦门大学、厦门理工学院、上海大学等多个学校的教学实践，为各高校提供了一套完整的拉曼实验教学系统。atr1200型拉曼实验教学，包含了窄线宽激光器、拉曼探头、制冷型光谱仪以及各种实验用样品、试剂，系统还提供了完整了实验讲义，非常有利于教师们开展拉曼教学工作。 实验目的1) 了解拉曼光谱，掌握拉曼光谱仪的基本原理与结构2) 了解拉曼光谱仪的适用范围及一般应用3) 掌握拉曼光谱仪的使用方法4) 学习使用拉曼光谱仪测量物质的谱线5) 了解显微拉曼光谱，并掌握测试物质组分新技术6) 利用拉曼光谱来识别不同未知物质及其判断物质的浓度实验内容1) 拉曼激光器测试实验2) 拉曼探头原理与使用实验3) 拉曼测试系统搭建实验4) 传感器制冷温度对拉曼信号的影响5) 四氯化碳拉曼光谱测量实验6) 拉曼光谱识别化学样品（测量乙醇、甲醇、工业酒精及食用白酒的拉曼光谱）7) 塑料标样拉曼光谱测量实验8) 标样数据库匹配与鉴别实验9) 对无机盐溶液浓度的定量分析

南京大学物理学院依托于国仪量子研发的金刚石量子计算教学机实验课程10月17日正式开课1教学机开课南大校徽为了推进量子力学学科建设，完善和创新学科教学内容、教学方法、教学手段，实现量子力学的基础教学以及量子技术人才的教育与培养，南京大学本学期正式开设了与量子理论教育紧密结合的依托于金刚石量子计算教学机的实验课程。实验课程现场该实验课程内容丰富，涵盖了众多量子力学的基础理论与经典实验，课程内容包括有：连续波实验、拉比振荡实验、T2实验、回波实验、DJ算法实验以及自由实验等。近十多年来量子信息处理成为快速发展的新兴研究领域，如何为量子计算的未来储备人才，引起物理界和教育界的特别关注，与此同时各国政府也在积极推出政策支持量子技术的研究与教育。2第二次量子革命2014年，英国《自然》杂志吹响“第二次量子革命”的号角。以量子信息技术为代表的量子调控，是量子力学的最新发展，其带来了“第二次量子革命”。人类对量子世界的探索已从单纯“探测时代”走向主动“调控时代”，成为解决人类对能源、环境、信息等需求的重要新手段、新技术。2018年9月，美国发布了量子信息发展国家战略书，特别强调了量子技术和量子科技在国家战略中的重要性。欧盟从2018年开始，投入10亿欧元实施“量子旗舰”计划。牛津大学英国早在2014年就发布了量子科技发展蓝图并在牛津大学等高校建立量子研究中心，投入约2.5亿美元培养人才。我国也在《“十三五”国家科技创新规划》中强调了量子技术发展的重要性，量子通信与量子计算被列为“十三五”科技规划100项重大技术与工程项目的前三位。3国内外现状谷歌量子技术团队近日中外媒体纷纷报道，谷歌公司在一篇论文中宣称已成功演示“量子霸权”，其研发的量子系统只用了约200秒就完成了经典计算机大约需要1万年才能完成的计算任务，这一划时代的技术进展是量子计算研究也是量子技术应用的一个重要里程碑。谷歌已率先宣称实现“量子霸权”，IBM亦成功研制50多比特的量子计算机原型，虽然技术离真正付诸实用都还尚需时日，但美国已经在考虑对量子计算等技术领域设置出口禁令，我们不禁要问中国如何在未来的量子技术应用领域不被外国“卡脖子”并实现领先？各大公司布局量子技术近年来，一方面国内各大高校、科研院所不断加大科研投入，华为、腾讯、阿里巴巴等公司也在布局量子技术应用相关平台，另一方面随着量子科研的不断深入，各大高校的量子教育也在加大投入与创新，这其中，有百年历史的南京大学物理学院是国内最早依托金刚石量子计算教学机对量子力学和量子计算进行创新实验教学和探索的高等院校之一。4量子教育现阶段，与量子技术快速发展不相适应的是，我国量子技术从业人员严重缺乏，工程技术人员对量子技术的理解不够深入、实操能力不足，这些已成为限制该技术发展和应用的严重瓶颈。量子力学大师普朗克物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克人才的匮乏源于教育的缺失，更源于教育方式的桎梏，虽然目前很多高校开设了量子力学相关课程，但是现有的课程和教材从思维模式和体系结构上，大多侧重讲述物理原理和基础方案的验证性实验，缺乏类似工科专业教学的案例、教材和实验资源。量子力学的教育，离不开量子理论和实验的紧密结合。推进量子力学学科建设，完善和创新学科教学内容、教学方法、教学手段，不仅符合我国建设量子技术强国的国家需求，还能解决高校量子技术相关应用型人才培养的实际问题。作为我国高等院校中创立最早的物理学科之一的南京大学走在了这方面国内的最前沿，2019年10月17日依托于国仪量子金刚石量子计算教学机的实验课程在南京大学物理学院正式开课。5南京大学物理学院南京大学物理学院是国家物理学基础学科人才培养基地，大学物理教学实验中心是国家物理学基础学科人才培养基地和国家物理实验教学示范中心。物理学院的“物理学”博士后流动站是全国最优秀博士后流动站之一。百年南大南京大学物理学科创立于1915年的南京高等师范学校（物理学系建立于1920年），是我国高等院校中创立最早的物理学科之一。百年来，南京大学物理学院追求卓越，名家辈出，为我国物理学发展作出了重要贡献，成为我国最有影响的物理学科之一。在南京大学学习和工作过的老一辈物理学家有吴有训、严济慈、赵忠尧、施汝为、陆学善、余瑞璜、吴健雄、朱光亚、程开甲、杨澄中、魏荣爵、汤定元、冯康等数十位中科院和工程院院士。6单电子固态量子计算实验南京大学物理学院的金刚石量子计算教学机实验课程命名为《单电子固态量子计算实验》，由黄璞老师和孔煕老师授课，课程自10月17号正式开课，每周四周五下午和晚上上课。一周共4批次课程，每次4个课时，一人上两次共8课时完成实验课程。实验课程本学期一经推出就受到学生的热情关注，共有120多人成功选修该课程。实验课程剪影物理学院的同学普遍表示通过教学机生动形象的实验课程学习，让他们更加深入理解了量子力学的相关知识，课程的开设得到了学校师生的一致好评。7金刚石量子计算教学机金刚石量子计算教学机是国仪量子为了更好地促进量子力学和量子计算相关的教学，推出的全球首款、面向大众的基于金刚石中NV色心，以自旋磁共振为原理的设备，通过控制光、电、磁等基本物理量，实现对NV色心发光缺陷的自旋进行量子操控和读出，从而实现量子计算等功能的教学仪器。教学机功能丰富金刚石量子计算教学机可以帮助和促进高校、科研机构在开设、优化大学物理实验课、近代物理实验课、量子信息科学专业课程的相关工作，方便教师展示教学，激发学生的兴趣和想象力，提高学科水平和教学质量。基于金刚石量子计算教学机，国仪量子可以提供包括实验室建设、教学讲义、教学视频、教学课件、示范课培训等量子计算教学相关的整体配套解决方案，让学校和老师们更轻松的开设相关实验课程。在近日谷歌宣称实现“量子霸权”的背景下，南京大学金刚石量子计算教学机实验课程的顺利开课对我国探索量子技术发展与应用具有十分积极的影响，对国仪量子在量子领域的深入研发、对南京大学在量子教育的发展创新也都有重要的意义，未来，国仪量子也将与包括南京大学在内的国内各大高校院所共同努力、砥砺前行，为量子技术人才的培养与教育、为中国高科技的发展与创新、为量子技术科学强国做出更多贡献！

NV色心凭借其优良的量子相干时间和稳定的化学性质，成为量子计算机、量子传感器的理想载体，也是近年来国际上的研究热点，众多实验研究组利用NV色心发表了重要的研究成果。金刚石量子计算教学机就是一台基于 NV 色心的以自旋磁共振为原理的量子计算教学设备。该设备是一款能够在室温大气条件下运行的真实量子计算机，无需低温真空环境使得设备有着几乎为零的运行成本，桌面型的设计让它能适应各种不同的教学环境，无论是课堂还是实验室，搭配课程讲义、教学视频与教学PPT等全套教学服务，都能轻松进行量子力学与量子计算等实验教学。教学机由微波模块、光学模块、数采模块、脉冲控制模块、磁铁模块等组成，丰富的硬件让教学机能具备支持如量子精密测量、光探测磁共振等更多教学内容的拓展开发。教学机源自于众多优秀的科研成果，这让它同时也是一款培养学生科学素养和科研基础的教学设备。面向大众面向教学的金刚石量子计算教学机Diamond I, 是一台针对教学设计的高性价比教学仪器，可配合物理、电子工程、精密仪器等相关专业开设教学实验课程，搭建先进教学示范平台。产品功能：量子计算教学l 量子比特l 量子逻辑门操作l 量子算法量子力学基本概念教学l 量子态l 量子态演化l 电子自旋更多功能l 磁共振教学等欢迎下载样本了解更多产品详情。创新点：金刚石量子计算教学机，是国仪量子响应国家建设量子科技强国战略，满足高等院校对量子计算前沿实验教学的需求，自主研发的全球首台面向大众用于量子计算的实验教学仪器。教学机基于金刚石中NV色心和自旋磁共振为原理，通过控制激光、微波、磁场等物理量，对NV色心的自旋进行量子操控和读出，从而实现量子计算功能。仪器实验内容涵盖了量子比特、量子逻辑门、量子退相干、量子算法等一系列量子计算基本知识，可配合高等院校大学物理、近代物理、量子信息科学等专业开设教学实验课程，搭建先进教学示范平台。 金刚石量子计算教学机

为响应国家关于推动高等教育和职业教育领域教学科研设备更新升级的战略举措，量准推出针对高校和职业院校需求的“现代生物化学医药实验室先进科研教学解决方案”。旨在全面提升教学实验的质量与科研创新能力，满足教学与科研活动对先进设备的需求，赋能设备迭代升级全进程。前沿科学仪器 -- WeSPR分子互作仪适用于各种生物分子间的相互作用研究，如蛋白-蛋白、蛋白-核酸、抗原-抗体等相互作用的定量和定性分析。配合专用软件和丰富的教学资源，使得科研人员能够在实际操作中理解并掌握分子识别、药物筛选方法等复杂生物过程中的相互作用机制。WeSPR 100/200 超高性价比 个人型SPR一机两用 SPR&ELISA精准高效，大幅节省实验时间结果稳定性高、重复性好、误差小强大的数据采集和控制软件，引导式操作更便捷WeSPR One/One Auto 可抛弃式微流控芯片可抛弃式微流控芯片，超低维护成本精准的流路和光路控制，双通道平行高精度测定数据图质量符合SCI论文发表标准设备操作简便易学，引导式软件设计WeSPR" HT8/96 无人值守、多块样本板连续检测三位一体设计，SPR&ELISA&移液站全自动化流程，10分钟内完成快速定量检测无管路结构设计，无需清洗无人值守、多块样本板连续检测实验辅助设备 -- 全自动化设备自动移液站 --整合智能控制与精准移液技术，提供高精度、高通量的自动化液体处理方案，能够显著提升实验效率，降低人工操作误差，同时减轻实验人员的劳动强度。单克隆微生物筛选工作站--简化传统挑菌流程，降低交叉污染风险，适用生物工程、微生物学等课程的教学实验环节，帮助培养学生的实验规范操作能力和科研创新能力。FP3000 自动移液工作站高通量，8-96孔灵活选择自动完成384孔板的加样8通道梯度稀释，实现样本的精准稀释实验自由化程序编程，满足多样化移液需求单克隆微生物QuickPick全自动工作站挑针缓冲设计，轻松应对培养基不平挑菌难题超高通量、超快成像采用定向吹风+HEPA过滤+紫外3级防污染策略开放式软件，支持菌落特征参数自定义筛选设置专属教学包提供配套试剂套装、专用控制软件及数据分析软件、丰富详尽的教学资料，全方位助力我国教育与医疗领域设备更新换代战略的落地实施。科研合作与项目申请支持协助学校对接科研项目申报，通过设立联合实验室、共享科研成果等方式，增强产学研一体化合作，提升学校的整体科研实力。定制化培训课程根据学校具体需求，定制与仪器设备相关的实验课程、教材及线上教育资源，将最新的科研实践融入日常教学，培养学生的实验技能和创新思维能力。课程设计支持协助教师设计基于新设备的实验教学大纲和实验项目，将前沿科研实践融入课堂教学，切实推动技术创新与知识传播的深度融合。售前/后服务与技术支持提供全程一对一的技术支持和定期维护保养服务，确保仪器性能稳定。

在国家自然科学基金委员会的支持下，由教育部物理学与天文学教学指导委员会主办、复旦大学承办的第五届全国高等学校物理实验教学研讨会于2008年10月30日至11月2日在上海市复旦大学召开。会议期间同时举办了物理教学仪器评比会，评比的仪器主要是由高等学校教师或学生所研制的物理实验教学仪器，在此次评比中我公司多项产品荣获奖项：其中LR-3型激光拉曼光谱仪荣获二等奖；WGX-1型光纤信息与光通信实验系统、WGX-11型光纤传感实验仪、WSZ-5A型单光子计数实验系统、XGL-1型脉冲Nd:YAG激光器实验装置荣获三等奖。

9月27日，中国教学仪器设备行业协会主办，湖南省教育厅、长沙市人民政府承办的第60届中国教学仪器设备展示会将在长沙开幕。这次展示会是首次在长沙举办，力求办出一届具有湖南特色，高质量、高水平、国际化、科技化、教育装备全概念、全覆盖的展示会。 　　中国教学仪器设备展示会迄今为止已成功举办59届，具有办会历史悠久，展会规格高、规模大的特点，已成为推动国内外教育技术交流与合作的有效平台，引领着我国教育技术装备的发展方向。 　　展会内容丰富多彩 　　第60届中国教学仪器设备展示会的主题是：展示、交流、合作、发展，特色主题为：务实、高效、创新、和谐。主要内容将以突出湖南特色、展示湖湘文化为重点， 　　展示会期间，除全面展示各级各类教育所需仪器设备、教具、模型、计算机及软件、电教器材及软件、教学资源材料、教学用图书、挂图、教育后勤服务设施、校服、勤工俭学等产品外，还将评选表彰中国教学仪器设备行业协会先进单位和先进个人，举行教学仪器新产品、新技术、新成果发布会，召开教育装备采购需求信息发布会，举行教育技术装备采购签约仪式等。同时，还将举办中南地区首届学校图书馆(室)用书展示会。 　　本次展示会产品丰富多彩、琳琅满目，不仅有基础教育理、化、生、小学数学、科学的教学仪器装备，而且有高教、职教所需的仪器设备 也有音、体、美、劳技等功能教室和幼儿教育、特殊教育所需的仪器设备，还有中小学图书馆(室)所需的图书、课程资源、教学软件等，真正体现教育装备全概念、全方位覆盖和“大装备”的理念。 　　湖南采购资金达2亿元 　　1999年基本完成普及实验教学之后，湖南省以巩固提高“普九”成果为契机，通过大力加强实验室建设，开展实验教学考核，强化实验室规范化、科学化、制度化建设，使全省中小学实验教学和教育技术装备工作发展迅速。目前全省中小学建有计算机教室近万间，校园网2000多个，卫星教学收视点万余个，拥有计算机近40万台。 　　近年来，湖南还先后启动和实施了农村中小学现代远程教育工程、中小学“电脑教室”建设、标准化实验室建设、通用技术教室建设、高中新课程配套实验室建设、探究性实验室建设等工程，全省中小学教育技术装备水平稳步提高。2009年，全省中小学教育装备投入达6.5亿元，新建改建实验室2000多个，使全省实验室及功能教室达到6.2万个，实验教学的普及率、巩固率、合格率明显提高。湖南教学仪器设备行业通过强化质量管理，围绕课程改革加大教仪产品研发力度，不断拓展省内外市场，行业效益不断攀升，年销售总量突破20亿元。教育优先发展战略的实施和教育强省建设的推进，使得湖南教育装备市场蕴藏着巨大商机。 　　展会期间，还将举办湖南省市州、县市区教育技术装备采购签约仪式。据初步统计，湖南将有近2亿元资金集中到本次展会现场签约，还有一批采购需求到展示会上洽谈。 　　700家国内外厂商参展 　　本届展示会已有近700家国内外厂商报名参展，参展展位近1500个，将有12个兄弟省市教育厅领导参会，全国各地到会观摩的代表将达到4万人。 　　期间，湖南各市州将组织教育行政部门、技术装备和勤工俭学管理部门、政府采购部门的领导，以及各级各类学校校长、相关学科教研组长、专业教师、图书馆长、实验室管理人员和幼儿园园长等分期分批前来展会学习观摩，全省前来观摩的人数将超过1万人。

在国家自然科学基金委员会的支持下，由教育部物理学与天文学教学指导委员会主办、复旦大学承办的第五届全国高等学校物理实验教学研讨会于2008年10月30日至11月2日在上海市复旦大学召开。会议期间同时举办了物理教学仪器评比会，评比的仪器主要是由高等学校教师或学生所研制的物理实验教学仪器，在此次评比中我公司多项产品荣获奖项：其中LR-3型激光拉曼光谱仪荣获二等奖；WGX-1型光纤信息与光通信实验系统、WGX-11型光纤传感实验仪、WSZ-5A型单光子计数实验系统、XGL-1型脉冲Nd:YAG激光器实验装置荣获三等奖。 LR-3型激光拉曼光谱仪 WGX-Ⅱ型光纤传感实验仪 WGX-Ⅰ型光纤信息于光通信实验系统 WSZ-5A型单光子计数实验系统 XGL-1型脉冲Nd:YAG激光器实验装置

仪器信息网讯 2014年9月25日，大型仪器平台建设与现代分析技术发展论坛暨北京大学医药卫生分析中心30周年庆典活动在北京大学医学部举行，本届论坛由北京大学医药卫生分析中心、中国医学装备协会医学实验室装备与技术分会主办，中国现代教育装备杂志社承办。教育部科技发展中心、北京大学本部和北京大学医学部、北京大学各学院和附属医院相关人士及来自全国各地近40所大专院校分析测试中心等业界人员参加了本次论坛及庆典。 论坛现场 　　本届论坛暨庆典活动分三个环节：北京大学医药卫生分析中心成立30周年庆典、大型仪器平台建设与发展论坛、现代分析技术发展论坛。 　　北京大学医药卫生分析中心成立30周年庆典活动由北京大学医药卫生分析中心主任王京宇教授主持，高校分析测试中心研究会副理事长李崧教授、原国家计量认证高校评审组副组长刘忠敏教授、北京大学医药卫生分析中心苏黎博士、北京大学医学部主管主任方伟岗教授分别致辞。 北京大学医药卫生分析中心主任 王京宇 高校分析测试中心研究会副理事长 李崧 原国家计量认证高校评审组副组长 刘忠敏 北京大学医药卫生分析中心 苏黎 北京大学医学部主管主任 方伟岗 　　北京大学医药卫生分析测试中心(原北京医科大学医药卫生分析中心)成立于1984年，是集服务、教学、科研和对外开放为一体的大型仪器资源共享平台，也是第三批中关村挂牌开放的实验室之一，于1996年6月首度通过国家计量认证，并分别与2001年10月、2007年5月、2010年6月先后通过国家计量认证复查换证。分析中心定位为&ldquo 以分析测试服务、技术支持为主，以仪器功能开发、技术创新为先，以本科生和研究生实验教学为本&rdquo ，现有细胞分析实验室、蛋白质组学实验室、同位素实验室、电子显微镜分析实验室、分析影像学实验室、公共实验室、生命元素组学实验室、药学与化学实验室等，在常规分析测试、仪器功能开发、技术创新等方面，不断发挥其作用。 　　&ldquo 大型仪器平台建设与发展论坛&rdquo 环节分别邀请了上海交通大学张兆国教授、北京大学王京宇教授和华东理工大学篮闽波教授就大型仪器公共平台建设的创新等方面做精彩报告。 报告人：上海交通大学分析测试中心主任 张兆国 报告题目：大型仪器公共平台建设的创新与探索 　　张兆国在报告中指出，大型仪器平台建设是盘活仪器资源、推动资源共享、打破部门藩篱、解决资源分散、避免重复浪费的有效手段，对高校来说，大型仪器平台建设是大学集中力量办大事的具体体现，是在资金有限的情况下，解决科研测试难题的有力举措，是保障高水平科研的重要组成部分，大型仪器的管理和使用，在很大程度上左右着科研的进程，而确保测试人员的测试能力，确保大型仪器的高效使用，是大型仪器平台管理的关键问题。报告从大型仪器所有权、管理权、采购、日常管理等方面探讨了创新思路。 报告人：北京大学医药卫生分析中心主任 王京宇 报告题目：高校仪器平台与实验教学模式改革 　　王京宇认为高效分析测试中心的定位应以服务为主、研发为先、教学为本，作为高校分析测试中心，传统的实验模式存在一定的弊端，过往仪器实验教学课程模式主要是&ldquo 理论讲解+实验操作(示范教学)+考核&rdquo ，课程选修过后，结果只是学过而已，一知半解，很快淡忘，学生在仪器实验技能方面没有实质性提升，无助于提高学生就业竞争力。对传统教学模式的改革已迫在眉睫，如何发挥公共平台大型仪器设备和专业技术人才优势，提高即将进入社会的高校学生的就业技术竞争能力是改革的重要方向。王京宇博士在报告中介绍了北京大学医药卫生分析测试中心现正在探索的新改革模式。 报告人：华东理工大学分析测试中心主任 篮闽波 报告题目：加强管理，推荐大型仪器共享平台建设 　　报告中指出我国高等院校大型仪器的分布、使用及增长状况，2011/2012学年仪器仪表类贵重金属仪器设备30054台件(占贵重仪器总数的60.5%)、总金额304.41亿元，其中&ldquo 985&rdquo 、&ldquo 211&rdquo 类高校仪器的使用平均机时均在900以上，其他高校仪器使用平均机时在600多。近年来，大型仪器在过去的5年增长了3.2倍，年增长率超过40%，明显高于高校仪器设备的整体增长幅度，截至2012年，高校40万元以上大型仪器设别总金额已达到516亿元。 　　随着大型仪器设备采购的增长，原有的管理模式也在逐渐发生改变，由原来的&ldquo 一切服务于仪器&rdquo 到80年代初期&ldquo 集中管理、建设校级`分析测试中心`&rdquo 的模式，再到如今的&ldquo 逐步全面共享&rdquo 。改革模式的发展也使原有大型仪器管理模式的弊端逐渐显露，如：大型仪器论证缺乏整体性的协调、建设力量分散重复购置、信息反馈不足缺少量化考核的有效手段、开放共享力度较差、使用率低等，大型仪器开放共享具有必要性和重要意义。通过共享充分发挥有限的大型仪器的使用效益，使更多的高水平研究工作和重大工程项目得到大型仪器的充分支持，推动高校科研水平的提高，并进而推动全社会的科技创新。 　　&ldquo 现代分析技术发展论坛&rdquo 邀请多位来自高校分析测试中心、分析仪器厂商的技术人员就分析相关的色谱、质谱、流式等方面技术在医药领域的发展及应用做了精彩报告。 　　此外多家仪器厂商参加本届论坛，庆贺北京大学医药卫生分析测试中心成立30周年。 赛默飞世儿科技 贝克曼库尔特商贸(上海)有限公司 美谷分子仪器(上海)有限公司 岛津企业管理(中国)公司 沃特世科技(上海)有限公司 徕卡显微系统(上海)贸易有限公司 北京五洲东方科技发展有限公司 碧迪医疗器械(上海)有限公司 成都瑞昌仪器制造有限公司