实验教学仪

产品简述： 离子阱实验教学仪是首台采用离子阱技术实现多种实验教学功能的教学仪器，目前中国科学技术大学已经配备了该仪器用作实验教学。 离子阱技术已发展为最有希望实现量子计算的体系之一，曾在1989年和2012年获得过两次诺贝尔物理学奖，其广泛应用于原子分子领域、质谱仪、微粒性质测量等。离子阱教学实验仪 IonT1 用线形离子阱的交变电场来束缚颗粒，可在桌面环境下开展仪器调节、解马修方程、束缚演示实验、频率位移关系实验、电压位移关系实验、颗粒半径和荷质比计算等演示与实验内容，让学生认识到最新的离子阱技术。让学生不仅可以在基本物理概念方面理解现代物理学中的概念、熟悉量子调控科学的需求，还可以在实验技术方面掌握高压电路、振荡信号、示波器、CCD数据获取和分析等技术，培养实验动手能力。离子阱实验教学仪 IonT1 可以丰富高校大学物理实验，近代物理实验等课程内容，促进高校物理实验走向先进化与前沿化。

心理实验教学系统包括心理学导论、反应时法、心理物理法、感知觉、注意、记忆、思维、情绪、环境与工程心理、心理统计等200多个心理学实验，满足了广大心理学相关院校的教学和科研需求。一、功能介绍 本系统内置200多个心理学实验，提供大量实验模板，可根据客户需要设计新的实验，满足广大院校的需求。2. 良好的扩展性1. 主机 用户在实验时根据实验要求，通过按键板或者脚踏进行反应。3. 实验软件

RM6240T系列生理实验与仿真实验教学系统将真实实验与仿真实验集成一体，既可进行各种机能学实验也可进行仿真实验教学。系统可在&ldquo 真实实验&rdquo 与&ldquo 仿真实验&rdquo 之间随意切换。 实验软件包含34个专用实验模块，仿真实验界面采用实验室实景，并按交互操作设计，界面友好，并配有图文并茂的《仿真实验教程》学生可自主完成实验，获得接近真实实验的临场感受和实验效果，有利于开展开放式自主实验教学。学生真实实验前进行仿真实验练习，可增加学生对实验的全面了解，有利于提高真实实验的效率和实验质量。仿真实验替代部分验证性，既可提高实验教学效率，又可节约大量的实验动物、材料消耗。同时有利于落实国家提出的 &ldquo 减少&rdquo 、&ldquo 替代&rdquo 、&ldquo 优化&rdquo 实验动物使用的&ldquo 3R&rdquo 原则，保护环境。仪器配置： RM6240CD/BD多道生理信号采集处理系统一台（含相应仪器标准附件），如以买多道生理信号采集处理系统的老用户也可以在旧机器上进行升级更新仿真实验教学系统。 生理实验与仿真实验教学系统软件一套。 加密狗1件，配套仿真实验教学系统备份U盘（内含模拟软件和多道生理信号采集处理系统集成软件）一个。系统特点： 多道生理信号处理系统实验软件和高仿模拟实验、实验指导实现随意切换。 每一个教学实验包括&ldquo 实验指导、模拟实验、动手实验&rdquo 三大部分。 生理科学实验教学系统构成 34项高仿实验和33个动手实验参数模块。 实验室：介绍生理科学实验室的仪器设备的配置、布置及环境。 仪器设备：介绍生理科学实验的仪器常识、常用仪器设备。 实验动物：介绍生理科学实验常用实验动物种类、品系、实验操作技术等知识。 实验视频：拥有生理学、病理生理学和药理学及操作视频35部。 实验数据：7个实验项目的完整实验数据、48项实验数据样例及RM6240多道生理信号采集处理系统软件。 数据统计：介绍常用实验数据统计原理及Excel统计方法。 实验报告：介绍实验报告内容及规范格式，附有基础、综合性实验报告和研究创新性实验报告样例。 实验研究：介绍生理科学实验研究的基本方法及相关实验设计。 学习资源：含有基础、综合、研究创新性实验教学课件、众多的教学网站、学术期刊、经典实验视频等。 思考测验：十四类实验的自测多选。 高仿实验 真实实验场景 实验仪器、装置、实验对象与真实实验现场情况一致，实验仪器界面和操作与真实的RM6240多道生理信号采集处理系统相仿。 真实实验数据 实验数据用多道生理信号采集处理系统、血气分析仪、血球计数仪等仪器从实验现场采集。 实验步骤按实际实验设计。 实验操作与实验对象的活动应用实景动画。 数据自动定量测量 实验数据进行生理指标的定量分析测量，并可导出至Excel。 有跨学科（三理）的综合性高仿实验。 有全定量的研究性高仿实验及数据统计案例。 开放式系统除高仿实验外，所有资源对用户开放。用户可根据自己教学需要用FrontPage编辑、修改、增加、删除系统的各项资料。 运行环境 操作系统：windows XP。 浏览器：IE浏览器。 显示器分辨率：1280*1024或以上。

MoKu:GO-新工科实验教学解决方案姓名：郭工(Barry)电话：（微信同号）邮箱：Moku:Go为新理工科人才培养提供完善的工程实验教学解决方案，满足从强化基础教学到自主创新人才培养的课程体系。Moku:Go 集成8个仪器功能并提供选配可编程电源，取代笨重、繁琐的传统台式测量设备。学生可以将全套实验室装入书包，无论身在何处 随时随地都可以学习。Moku:Go可以通过自带Wi-Fi热点连接操控，集成了可靠，具有电气保护的信号接口，USB-C用作电源接口 以及高速数据传输，以及6种可选颜色。Windows和Mac端的操作软件提供易用且直观的图形用户界面，还可以通过API与课程集 成。Moku:Go硬件以软件设计充分考虑了用户需求，确保学生获得完整、连贯的四年学习及课外实践体验。模拟输入输出：双通道12位, 125 MSa/s 输入带宽 ：30 MHz 数字I/O ：16 通道 @ 125 MSa/s 输出带宽 ：20 MHz 可编程电源 ：2 或 4 通道， 可选8个专业仪器功能 ：任意波形发生器 • 数据记录仪 • 频率响应分析仪 • 逻辑分析仪/码形发生器 • 示波器 / 电压表 • PID控制器 • 频谱分析仪 • 波形发生器 。可编程电源： 2通道选项 • +5 V 至 -5 V @ 150 mA • 0 至 16 V @ 150 mA4通道选项 • +5 V 至 -5 V @ 150 mA • 0 至 16 V @ 150 mA • 双通道 0.6 至 5 V @ 1 A 技术规格 ：模拟输入通道 • 双通道12位，采样率125 MSa/s • 30 MHz 模拟带宽 • AC 或 DC 耦合，1 MΩ 阻抗 • ± 25 V 输入范围 模拟输出通道 ：• 双通道12位，采样率125 MSa/s • 20 MHz 模拟带宽 • ± 5 V zui大输出范围 数字 I/O： • 16个数字通道@125 MSa/s • 支持 3.3 V (5 V 耐受) 逻辑电平 应用软件和开发工具： • Python, MATLAB, 和 LabVIEW API • Windows 或 MacOS应用程序 • 实时在线实验室管理方案 选型 ：• 2个模拟输入、输出通道和16个数字I/O • USB-C, Wi-Fi, 软件和API • 包含所有M0功能 • 双通道可编程电源 • 包含所有M0功能 • 以太网口 • 四通道可编程电源 配件和选件 ：• 所有型号均包含以下附件：2个示波器探 头、DIO线、电源适配器、USB-C、网线和电源线。• 6个可选配色，大规模采购可定制

莱帕克萃取实验装置化工原理类实验教学设备装置介绍萃取常用于分离提纯“液—液”溶液或乳浊液，特别是植物浸提液的纯化。虽然蒸馏也是分离“液—液”体系，但和萃取的原理是完全不同的。萃取原理非常类似于吸收，技术原理均是根据溶质在两相中溶解度的不同进行分离操作，都是相间传质过程，吸收剂萃取剂都可以回收再利用。但又不同与吸收，吸收中两相密度差别大，只需逆流接触而无须外能；萃取两相密度小，界面张力差也不大，需搅拌、脉动、振动等外加能量。另外萃取分散的两相分层分离的能力也不高，萃取需足够大的分层空间。本实验是通过对水煤油中的苯甲酸萃取进行的验证性实验。1、流程描述:萃取剂：萃取剂槽—水泵—流量计—塔上部进—塔下部出—油水液面控制管—地沟2、原料液：原料液槽—油泵—流量计—塔下部进—塔上部出—萃余相槽—原料液槽3、实验体系：重相：萃取剂—水； 轻相：原料液—煤油中含有苯甲酸4、进料状态：常温 可完成以下知识点教学：1、熟悉转盘萃取塔的结构、流程及工作原理；2、掌握传质单元高度的测定方法 装置特点：萃取是重要的化工单元过程。萃取工艺成本低廉，应用前景良好。学术上主要研究萃取剂的合成与选取，萃取过程的强化等课题。为了获得高的萃取效率，无论对萃取设备的设计还是操作，工程技术人员必须对过程有全面深刻的了解和行之有效的方法。通过本实验装置可以达到这方面的训练。装置总占地面积1.28平方米，高度2米，整体采用欧标铝型材框架，给学生留下深刻印象，硬质PVC透明管路让实验现象更加的直观。配套智能学习系统，通过预习视频、3D仿真、在线考评测试等，培养学生自主学习意识，激发学生学习兴趣，减轻教师教学压力。提供6年质保，解决用户的后顾之忧。

核电子学NIM插件、仪器及实验教学套件、4001A/4002DNIM机箱/电源,CF8000，多道分析仪EASY-MCA-8K NIM MCA/MCB，PCI Card MCA（NIM MCA/MCB,PCI卡MCA）Model No. Description 919EEtherNIM 4-Input Multichannel Buffer919-OPT1Pigtail Cable920EEtherNIM 16-Input Multichannel Buffer920-16-OPT1Pigtail Cable921EEtherNIM High-Rate Multichannel Buffer9268k ADCAM Multichannel Buffer926-M328k ADCAM Multichannel Buffer with MAESTRO-32 Software926-USB8k ADCAM Multichannel Buffer with USB Interface926-M32-USB8k ADCAM Multichannel Buffer with USB Interface and MAESTRO-32 Software926-C-2Interface and Cable for NIM MCB - Printer Port Cable, male to female, 25 pin conductor 2-ft length926-C-10Interface and Cable for NIM MCB - Printer Port Cable, male to female, 25 pin conductor 10-ft lengthASPEC-927Dual 16k Multichannel Buffer with MAESTRO-32 Software and 10-ft. USB CableDPM-USBDual-Port Memory to USB Interface Converter, 15-ft. Cable918-OPTC5Dual-Port Memory Cable, 5-ft shielded ribbon cableC-DPM-10Dual-Port Memory Cable, 10-ft shielded ribbon cable918A-OPTBPC-Bus InterfaceTRUMP-PCI-2K2k MCA PCI Plug-In Card with MAESTRO-32 SoftwareTRUMP-PCI-8K8k MCA PCI Plug-In Card with MAESTRO-32 Software CAMAC ADCs and MemoryModel No. Description AD114CAMAC 16k ADCAD413ACAMAC Quad 8k ADCCMC203CAMAC FERA Driver, Memory, and HistogrammerHM413CAMAC FERAbus Histogramming MemoryC-ECLBUSCable Kit for FERAbus readout with Models AD114, AD413A, CMC203, and HM413

仪器简介：复旦大学研究中心利用&ldquo 全光纤白光干涉技术&rdquo ，在5项专利技术的基础上，成功研制出多功能光纤教学实验仪。其核心在于采用标准化、模块化的组合架构，通过共享主机、根据不同实验要求选用不同功能模块，灵活搭配，组装出不同功能的教学实验。系统的开放性特点还意味着易于拓展功能，便于将来升级。同时，系统还配备专门利用LABVIEW软件开发平台和数据采集卡开发的信号处理软件，结合物理量，提供强大的数据采集、存储、分析能力。 通过变换组件开发的实验均属于光纤应用技术范畴，覆盖了目前先进的光纤通信、传感技术。测试的物理内容在20项以上，一套综合实验系统的功能与20套分散的实验仪器实现的功能相当。此外，仪器还具有稳定光源、光电转换电信号放大器等独立功能。利用多功能光纤干涉教学实验仪主机，并配置相应配件，可实现下列实验功能： 1. 全光纤音频信号录入、传输、解调功能； 2. 双向音频传输系统（光纤电话） 3. 激光外调制、解调技术； 4. 光在介质中传播速度的测量； 5. 光纤长度测量； 6. 光纤定点应变测量； 7. 全光纤声纳测试实验 8. 全光纤振动测试实验 实验教学内容包括 （1） 光纤传感器的特性及其应用；光纤通讯；声光调试；迈克尔逊干涉仪 （2） 速度、加速度测定；力学传感器（位移、应力速度、加速度&hellip ）与其应用；振动模式研究；傅里叶频率合成；电信号的傅里叶分析 （3） 声光调试； （4） 激光在实时测量中的应用；激光的倍频与混频 （5） 纳米材料制备与测量；光纤应用；仿真物理仪器。 （6） 半导体激光器特性的研究；光的色度研究；虚拟仪器在物理实验的应用 （7） 声速的测定；激光在实时测量中的应用； （8） 光纤通讯（全光通信）；声光调试；白光干涉仪 提供完整的实验解决方案 利用&ldquo 多功能光纤干涉实验教学仪&rdquo 和辅件，能够完成以上八个实验的实验教学功能。完整的实验解决方案包括以下实验配置： 编 号 设 备 名 称 功 能 1 多功能光纤干涉实验教学仪（2台） 全光纤白光干涉 2 光纤光功率分配器（4支） 光功率分配 3 光纤跳线（6条） 光路连接 4 光纤准直器（1支） 光发射、接收 5 标准振动台(1台) 提供标准振动源 6 声源（2个） 提供声音 7 放音器（2套） 播放声音 8 声光调制器（1支） 光纤外调制 9 数据采集卡（1张） 信号采集 10 信号处理软件平台（1套） 分析信号测试特征 11 全光纤送话器（2个） 声音采集 12 单模光纤（2 12公里） 测试、传输用 13 光纤反射器（2个） 光纤中光波反射 14 信号发生器（1台） 提供信号源 15 示波器（1台） 看转化为电信号后的光信号的波形技术参数：多功能光纤干涉教学实验仪的优势 1、 实验再现的物理概念清晰 实验仪成功再现了&ldquo 白光干涉技术&rdquo ，光的干涉通过不断的完善，已经形成了传统的干涉方式，主要有：（1）迈克耳逊干涉；（2）F-P干涉；（3）M-Z干涉等。在上个世纪九十年代，出现了&ldquo 全光纤白光干涉技术&rdquo ，该技术作为一种全新的干涉方法与传统的干涉方法相比，具有更大的实用价值。但是，在全国范围内，所有的实验都未涉及&ldquo 白光干涉&rdquo 实验。&ldquo 多功能光纤干涉教学实验仪&rdquo 填补了&ldquo 全光纤白光干涉原理&rdquo 的实验空白，具有较高的学术价值和实用价值。同时，实验仪能够测量的物理量包括： （1） 光波在光纤中的传播速度 （2） 光纤等效折射率 （3） 振动速度、加速度和位移 （4） 水中声波传播特性 （5） 光纤弹光效应 （6） 光波相位调制、解调 （7） 光纤分布传感技术 （8） 振动信号频谱分析 （9） 光纤长度测量主要特点：2、 实验方式灵活 通过共享一套主机，结合不同的功能模块，能够按照需要组装不同的实验。通过该方式，能够充分发挥学生的主动性，在节约财力的情况下，完成了以往多套实验仪器设备才能完成的实验功能；同时，很好地培养了学生的主动性，一改传统实验内容过于死板，学生主动参与性不强的缺点。 3、 系统性能好不同实验通过一套系统来实现，节约了大量的财力， 4、 实验内容和方法包含的技术新颖 不同的实验内容都来自最新的专利和文章，包含的方法和内容属于新的科研成果，使得整个实验的学术水平属于国内领先水平，其中利用低频信号测试光速等实验在全国来说属于首次提出，国际上未见文献报告；保密通信利用了量子通信等先进技术，在国内也属于创新实验。 5、 实验内容贯穿理论-应用-推广应用这一过程 对明确的原理概念首先通过基础实验学习理论，通过工程应用实验学会该原理的工程应用，最后通过大型系统实验巩固物理概念、锻炼学生动手能力和拓展学生思维。通过实验学习理论知识，而不是通过学习理论知识来重复实验，是&ldquo 多功能光纤干涉教学实验仪&rdquo 开设实验的强度教学功能。 开设的实验介绍

完成实验项目及内容吸光度光谱实验：◆自行搭建吸光度检测系统◆理解并掌握朗伯比尔定律的机理◆掌握吸光系数的测定荧光光谱实验：◆自行搭建吸光度检测系统◆学会测定不同浓度物质溶液的荧光发射光谱◆理解荧光激发光谱对荧光效果的影响◆了解影响荧光产生的几个主要因素 后续可拓展实验： ◆反射率、拉曼光谱、显微光谱、透过率、激光波长、LIBS、绝对辐射、光催化、荧光淬灭、颜色测量、电致发光、光度学等 系统的特点 ◆采用基于微型光谱仪的光谱教学系统，技术新颖，具有很大的发展空间。 ◆采用平台化设计，将吸光度与荧光检测合二为一。 ◆设置多个灵活拓展接口，如激发光源、收光方向、光程长度等多个硬件参数可根据实验课程进行调节，让学生更充分的理解影响测量的要素。 ◆功能强大的软件平台，集教材、操作步骤、参数调节、结果分析、拓展训练、成绩统计为一体。 ◆模块化设计，并有一体机配置可供选择。技术参数参数指标光源脉冲氙灯光源频率100Hz输出接口SMA 905比色皿支架吸光度/荧光比色皿支架光程10mm/20mm滤光片365 nm窄带、455 nm窄带、525 nm窄带、500 - 1000 nm带通、200 – 400 nm带通光纤400 um纤芯紫外可见近红外光纤波长范围200 – 900 nm波长分辨率~2nm FWHM （可根据客户需求调整）信噪比250:1光纤接口SMA905通信接口USB2.0系统供电220V AC

赛恩科仪联合中山大学物理学国家级示范中心推出的锁相放大器，近年获得“高等学校国家级实验教学示范中心十年建设成果展示交流会“一等奖、2016年全国高等学校物理实验教学自制仪器一等奖等。该中心推出的教学型锁相放大器OE1022E配套弱信号检测教学实验箱OE5001，可有效培养物理、化学、生物等非电子背景的学生掌握微弱信号检测的现代技术手段，同时深入理解微弱信号检测的原理。已在全国多所高校开展实验课程，广受学生欢迎。 教学实验箱功能主要包括：强噪声背景下信号提取、微小阻抗测量、白噪声测量、声速测量等。并配套教学视频及教学讲义。教学内容包括：强噪声背景下的弱信号检测实验、微伏级信号谐波测量实验、微小阻抗测量实验、电阻热噪声测量实验；生物阻抗测量，如人体肢体电阻、皮肤电阻的测量实验；化学方面的应用如多电极化学阻抗分析仪等。 主要实验课程包括： 1、毫欧级微小阻抗测量；可推广至化学阻抗及生物阻抗测量实验； 2、噪声是信号幅度的千倍甚至万倍的强噪声背景下的信号提取实验； 3、变容二极管皮法级结电容在不同偏压下的变化关系； 4、微伏级方波的各次谐波幅度的检测； 5、室温下电阻白噪声幅度测量及理论验证。

高校是培养人才的重要基地，高校的实验室是科研、教学、技术开发以及教学成果实践非常重要的一个基地，对于学生的发展和学校的发展都起到了极大的作用。因此，如何有效地运用LIMS系统来实现实验室信息化管理就显得非常关键，这不但可以有效地提高高校实验室信息化管理的效率和水平，同时也可以为高校实验室管理工作带来新的发展方向。今天我们来了解一下高校实验室教学信息化管理。1、排课管理实验室管理员接到实验教学安排任务，根据实验内容和教学仪器设备条件、可利用时间按班级、课程、教师、周次、节次、起始时间、实验人数预定实验室，作出具体排课并形成正式的实验室课程安排表，由教务主管部门发放给任课老师、实验室管理员和学生。1）按资源排课实验室管理员可分别按实验室或班级设置排课，系统自动冲突检测并提示冲突资源。2）实验分批实验室管理在预约的过程中，遇到实验室实验设备数量不能满足学生实验需求时，可按课程、时间周期、实验项目进行分批实验，也可以向教务主管部门申请使用其它院系所属实验室，以保证实验任务的正常完成。3）排课调整学生可以对预安排的课程可以申请调整，实验室管理员根据学生申请和实际情况作出相应调整。4）课表生成根据排课数据，自动生成实验室周次课表、教师周次课表、学生周次课表2、资源管理资源管理是整个系统的基础模块，教师通过该模块实现对各类学习资源的增加、删除、修改、查询等，主要包括以下内容。1）、实验课程资料管理：可以添加和修改课程的课程简介、修改实验课程大纲以及教2）、学计划等相关资料，3）、实验课程课表管理：可管理该实验课程的课表信息 4）、实验课程教师管理：可设置实验课程教师，及管理该教师信息；5）、实验课程教案管理：可上传，下载课程的教案；6）、实验课程教学课件管理：可上传课程的多媒体课件，支持直接课件上传和外部链接。7）、实验课程精品课程管理：可添加该实验课程的精品课程的外部链接；8）、实验课程练习管理：可设置课程的练习题目和练习组卷方式；9）、实验课程课后作业管理：可添加和管理课程实验报告模版，学生可上传实验报告，教师可直接网上批改，或下载至本地批改，同时批改学生成绩；10）、实验课程测试管理。可管理课程题目，并自动组卷，测试学生。3、资源发布系统课程提供了有效的选择性发布功能，因人而异，轻松设置课程，进行针对性教学。通过资源发布系统，可将实验课程信息发布到前台网站上供学生在线学习与预习。主要内容如下：1）选择性发布：提供了选择性发布功能，可设置针对不同的用户类型发布；2）访客权限：提供了对访客访问资源的管理方法，可设置不能访问；3）小组发布：可针对特定的小组成员发布资源；4、资源检索资源检索系统提供了对资源的在线检索功能，可方便用户快速的查找所需资源。5、学习跟踪与教学评价1、学习跟踪：通过统计结果来查看学生访问情况、成绩列表、内容查看次数等信息；2、课程统计和教学评价：教师可以随时了解课程的访问情况，动态了解学生对网络课程的学习需求，从而更好的改进自己的网络课程，让教学平台成为真正的得力助手。实验教学是高校课程学习的重要组成部分，是学生获取、掌握知识的重要途径，是深化课堂教学的重要环节。因此大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在实验室教学和管理中的应用，是学校信息化发展到一定程度的内在诉求。鸿仁实验室管理平台是针对实验室管理的整体解决方案服务商,提供智能化,科学化,专业化的LIMS应用，提高实验室工作效率及管理水平，。

MRI磁共振成像教学实验仪MRI磁共振成像教学在实验室教学实验中至关重要，因为它不仅为学生提供了一个将MRI理论知识与实践操作相结合的平台，增强了对核磁成像技术原理的深入理解，通过实验室中的模拟或实际操作，学生可以学习如何调整MRI参数、执行扫描序列，以及如何解读和分析MRI图像。实验室中的互动式学习激发了学生的探究精神，鼓励学生探索MRI技术的前沿应用。MRI磁共振成像教学有哪些优势：安全高效的学习体验：实验仪避免了使用真实MRI设备所带来的辐射风险，让学生在一个安全的环境中掌握MRI成像技术。理论与实践的完美结合：通过模拟真实的MRI操作流程，学生能够将理论知识应用于实践，加深对MRI技术的理解。定制化教学内容：教师可以根据教学目标和学生的接受能力，定制个性化的教学内容和难度级别。苏州纽迈分析MRI磁共振成像教学实验仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。MRI磁共振成像教学实验仪MRI磁共振成像教学实验仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台MRI磁共振成像教学实验仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。MRI磁共振成像教学实验仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；MRI磁共振成像教学实验仪不仅满足了当前核磁共振影像教育的需求，更面向未来，为学生提供了一个前瞻性的学习平台。随着核磁共振技术的不断进步，该实验仪将不断更新，以适应新的教学需求。

核磁共振成像技术实验仪是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。主要满足教学演示，基本实验操作以及部分科研实验需求，使教师能够配合理论教学演示磁共振成像，学生可以亲自动手实验完成磁共振成像。可作为核磁共振教学实验平台；做为大学生、研究生进行拓展性实验的平台；作为教师进行研究的平台；甚至可作为对外技术合作和国家有关课题的平台。 核磁共振成像技术实验仪 是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。主要配合教学演示，基本实验操作以及部分科研实验需求，使教师能够结合理论教学演示磁共振成像过程，学生也可以亲自动手实验体验磁共振成像全过程。可搭建：1. 精品教学示范平台； 2. 基础核磁共振成像实验平台；3. 本科生、研究生拓展性科研实验平台；4. 教师科研实验平台核磁共振成像技术实验仪可配合物理相关专业（如近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业）；医学相关专业（如大型医疗器械、医学影像技术、生物医学工程等专业），开设核磁共振原理、磁共振成像演示等实验课程；也可配合核磁共振工程类专业开设设备硬件结构方向的开放性拓展实验课程。 核磁共振成像技术实验仪特性特点：开放性：软、硬件均具有高度的开放性。1、硬件开放：体现在针对实验教学、工程实训、课堂演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代实验教学对于学生实践能力的要求；2、软件开放：主要体现在K空间原始数据的开放，可进行图像重建的仿真实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像后处理等方面的拓展性研究。核磁共振成像技术实验仪真实性：1、EDUMR20-015V-I 具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用。2、EDUMR20-015V-I 能够满足用户对于教学实验的要求，是一款符合现代教学发展的实验仪器。批量教学：EDUMR核磁共振成像技术实验仪，搭配多套核磁共振虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现虚实结合的实验教学模式，使每位学生都能拥有一台自己的磁共振仪器，更深层地的学习磁共振相关知识和应用。结构与原理

是根据《液压与气压传动》课程教学大纲要求，结合现代实验教学特点，征集广大学科教师对实验的建议，吸收国内外先进的液压气动实验教学特点，精心设计而成。它采用先进的液压气动元件技术和新颖的模块设计，构成了插接方便的系统组合。它满足高等院校、中等专业院校及职业技工学校的学生对进行液压传动和气压传动课程的实验教学要求。可以培养和提高学生的设计能力、动手能力、综合运用能力及创新设计能力，起到了加强设计性实验及其综合运用的实践环节的作用。

YBYYK-A1双面液压传动教学综合实验台能完全满足SDYYK-A液压传动教学综合实验台所以功能，采用双面结构设计，能满足两组学员同事展开实验，是根据现代实验教学特点，根据新的职业教育的教学和实训要求设计的实验台。各主要元件采用先进的力士乐技术液压元件，集可编程控制器和液压元件模块为一体，除可进行常规的液压基本控制回路实验外，还可进行液压，组合应用实验及液压技术课程设计。它满足各工科院校、高职、中专、技校及培训机构对《液压传动》、《液压传动与控制》、《液压技术》等课程的实验教学要求，该实验台涵盖液压元件技术、继电器控制技术、传感器技术、PLC控制技术、电工电子技术、自动化技术等。可以培养和提高学生动手能力、设计能力、综合运用能力以及创新能力。

核磁共振（NMR）是一种强大的分析技术，广泛应用于化学、生物、医学、食品等领域。它能够提供关于分子结构和动态行为的详细信息，是科学研究的关键工具。核磁共振教学仪则是将核磁共振技术应用于教学的产物，通过核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。 在大规模设备更新政策的推动下，越来越多的高校开始引进核磁教学仪等先进设备。这不仅提升了高校的硬件设施水平，也为学生提供了更加丰富、多样的学习机会。通过核磁教学仪的使用，学生可以通过自主实验和探索，培养解决实际问题的能力和创新思维。相信此次大规模设备更新计划会为高校提供了一个难得的机会，使其能够全面升级教学设备，进而提升教育的教学质量和效率，为高校教育的发展注入新的活力。纽迈核磁教学仪适用范围：新一代核磁教学仪EDUMR20-015V-I，可配开设核磁共振原理、仪器操作、序列应用、仪器硬件、数据处理、伪影排查等相关课程　　物理相关专业：如近代物理、应用物理、电子信息工程等专业中：医学物理、大学物理、普通物理等　　医学影像相关专业：如大中专院校及本科医学影像技术专业、医学影像学专业、医学影像与核医学专业等　　医学工程相关专业：如生物医学工程专业、医学技术学、临床工程、医疗器械专业等。　　纽迈核磁教学仪特性特点：　　开放性：软、硬件均具有高度的开放性。　　1、硬件开放：体现在针对实验教学、工程实训、课堂演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代实验教学对于学生实践能力的要求；　　2、软件开放：主要体现在K空间原始数据的开放，可进行图像重建的仿真实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像后处理等方面的拓展性研究。　　纽迈核磁教学仪真实性：　　1、EDUMR20-015V-I 具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用。　　2、EDUMR20-015V-I 能够满足用户对于教学实验的要求，是一款符合现代教学发展的实验仪器。　　纽迈核磁教学仪批量教学：　　EDUMR核磁共振教学仪，搭配多套核磁共振虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现虚实结合的实验教学模式，使每位学生都能拥有一台自己的磁共振仪器，更深层地的学习磁共振相关知识和应用。

YBTYY-A1 电气组合式透明液压教学实验台是液压教学课程中，为了更直观形象的认知各种液压元件的内部结构、清晰明了地观察液压传动油路的工作过程而专业设计的透明液压实验台；实验台所有液压元件均采用进口透明有机玻璃外壳，每个透明液压元件均按照工业液压元件的实际内部结构而设计，内部均采用数控加工和表面精磨处理，加工精度0.5丝以上，真实的反映了工业液压元件的构造原理及其工作原理。教学中可利用该透明特点对单个液压元件的结构、工作原理及性能进行教学讲解。也可以组成任意基本回路观察阀芯在回路中的动作情况和流体在阀体中的流向，满足不同液压实验和不同学生的课程教学，实验台还配有PLC编程学习控制系统，可以实现自动化液压控制实验教学。（参考图片,交货以新设计为准）

核磁共振教学仪随着医学教育的不断进步，传统的教学方法和设备已经无法满足现代教育的需求。纽迈分析核磁共振教学仪作为教学设备更新的典范，以其创新的技术、高度仿真的操作体验和安全的教学环境，正在引领医学教育的新潮流。在医学领域，尤其是对于核磁共振成像（MRI）这样的高端技术，传统的教学方法已经无法满足学生对实际操作经验的需求。教学设备更新成为提升教育质量的关键。纽迈核磁共振教学仪正是为了解决这一问题而设计，它通过模拟真实MRI操作环境，为学生提供了一个安全、高效的学习平台。苏州纽迈分析核磁共振教学仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。核磁共振教学仪核磁共振教学仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台核磁共振教学仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。核磁共振教学仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；纽迈分析核磁共振教学仪代表了教学设备更新的新方向，它通过提供安全、高效、互动性强的学习平台，极大地提升了医学生对MRI技术的理解和应用能力。随着教育方式的不断进步，纽迈核磁共振成像教学仪有望成为医学教育中不可或缺的一部分。

医学影像核磁共振教学仪医学影像核磁共振（MRI）教学是医学教育中一个关键组成部分，它专注于教授学生磁共振成像的原理、操作、图像解读和应用。以下是医学影像核磁共振教学的几个关键点：医学影像核磁共振（MRI）教学目标：理解MRI原理：学生应掌握MRI的物理和生物学基础，包括磁场、射频脉冲、弛豫过程和成像序列。技术操作技能：教授学生如何安全地操作MRI设备，包括患者定位、选择适当的成像参数和序列。图像解读能力：培养学生分析和解释MRI图像的能力，以识别不同的解剖结构和病理变化。医学影像核磁共振（MRI）教学内容成像原理：深入讲解MRI的工作原理，包括核磁共振现象、脉冲序列和图像重建。设备介绍：介绍MRI设备的主要组成部分，如主磁体、梯度线圈、射频线圈等。安全指南：强调MRI安全操作规程，包括患者筛选、金属异物筛查和紧急情况应对。病例研究：通过分析真实或模拟的病例，提高学生的诊断思维和临床决策能力。医学影像核磁共振（MRI）教学方法：理论讲授：通过课堂讲解，为学生提供MRI技术的基础知识。实验操作：在模拟或真实的MRI设备上进行操作练习，增强学生的实践技能。案例研讨：分析具体病例，提高学生的临床应用能力。互动学习：利用讨论、问答和模拟游戏等互动方式，提高学生的参与度和兴趣。医学影像核磁共振（MRI）教学优势：安全无辐射：教学环境中不使用真实磁场和辐射，保障学生和教师的安全。成本效益：相比于使用真实MRI设备，教学仪具有更低的购置和维护成本。灵活性：教学仪可以灵活地适应不同的教学计划和学生需求。技术更新：教学仪可以轻松更新，以反映MRI技术的最新进展。苏州纽迈分析医学影像核磁共振教学仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。医学影像核磁共振教学仪医学影像核磁共振教学仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台医学影像核磁共振教学仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。医学影像核磁共振教学仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；

教学型金相荧光共聚焦显微系统是杭州柏纳推出的高性价比荧光共聚焦显微镜，可实现宽场荧光成像， 荧光共聚焦成像，金相共聚焦成像等功能，不仅可以观察固定的细胞、组织切片，还可以对活细胞的结构、分子、离子进行实时动态观察和检测。高性价比更可用于显微系统的实验教学。主要特点：l 宽场模式和共焦模式可切换；l 高性价比：单通道荧光成像，可自行更换光源l 光路可视化l 单层实时扫描成像、单层连续扫描成像、三维层析扫描成像；l 高分辨率：XY方向上的分辨率可达到200nm，Z向分辨率可达330nml 可选配细胞样本和荧光颗粒主要应用：1. 物理光学专业实验教学：激光共聚焦显微镜原理、光路结构；显微镜宽场模式与共聚焦模式的区别；荧光特性研究；2. 生物医学专业实验教学：细胞形态学分析，三维图像重组；细胞、亚细胞结构观察定位；活细胞实时动态监测；荧光漂白实验等。主要参数：教学型金相荧光共聚焦显微系统激光光源标配：488纳米（10mW）；选配：405 纳米（10mW）；638 纳米（10mW）； 模拟/TTL电平调制； 强度可调（0-100%）； 单模光纤，FC/PC 连接器。分辨率XY方向上的分辨率可达到200nm，Z向分辨率可达330nm扫描参数双轴XY高速光学扫描振镜 扫描像素：4096 x 4096；扫描速度： 4fps（512 x 512）扫描模式XY，XYT、XYZ（FPP （固定像素和 扫描层）模式，FSP （固定扫描范围）模式）针孔选择电动针孔，无极变速，调节范围0-1mm，可控精度1umXY平移台手动XY平移台：25 × 25 mm，最小步进：1μm电控Z轴：最小步进：20nm物镜10X，40X，100x 软件功能单层实时扫描成像、单层连续扫描成像、三维层析扫描成像相机实时监测Z轴调焦图像轮廓曲线标定，图像画面调整，图像打开保存等功能

新一代核磁共振成像技术实验仪-EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。　　适用范围：　　新一代核磁共振成像技术实验仪EDUMR20-015V-I，可配开设核磁共振原理、仪器操作、序列应用、仪器硬件、数据处理、伪影排查等相关课程　　物理相关专业：如近代物理、应用物理、电子信息工程等专业中：医学物理、大学物理、普通物理等　　医学影像相关专业：如大中专院校及本科医学影像技术专业、医学影像学专业、医学影像与核医学专业等　　医学工程相关专业：如生物医学工程专业、医学技术学、临床工程、医疗器械专业等。　　特性特点：　　开放性：软、硬件均具有高度的开放性。　　1、硬件开放：体现在针对实验教学、工程实训、课堂演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代实验教学对于学生实践能力的要求；　　2、软件开放：主要体现在K空间原始数据的开放，可进行图像重建的仿真实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像后处理等方面的拓展性研究。　　真实性：　　1、EDUMR20-015V-I 具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用。　　2、EDUMR20-015V-I 能够满足用户对于教学实验的要求，是一款符合现代教学发展的实验仪器。　　批量教学：　　EDUMR核磁共振成像技术实验仪，搭配多套核磁共振虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现虚实结合的实验教学模式，使每位学生都能拥有一台自己的磁共振仪器，更深层地的学习磁共振相关知识和应用。　　结构与原理　　结构　　原理　　解决方案：　　根据核磁共振成像技术实验仪的特点和功能，新一代核磁共振成像技术实验仪-EDUMR20-015V-I 配有详细的实验操作演示视频和一体化帮助说明书，让学生非常直观、清晰地完成实验操作，进而能够独立进行实验操作，兴趣浓厚、主动自发地探索更多的知识。　　医学影像相关专业教学实验中，着重作为核磁共振成像技术实验仪器，演示核磁共振成像原理，并进行技术操作实践实验。包括：　　1、脉冲序列的合理选择　　2、参数设置对图像质量的影响　　3、伪影产生的原因以及设备故障排除等知识点　　大型医疗器械专业中，完成以下过程演示：　　1、演示大型医用核磁共振成像设备成像过程　　2、设备内部结构工作原理　　3、图像质量影响因素等知识　　物医学工程教学中，可用于以下过程演示：　　1、MRI原理演示　　2、核磁共振成像的图像质量控制和图像评价等实验　　3、其它开展拓展性实验，探索NMR在生物科学方面的更多应用　　物理相关专业教学实验中，可用于以下展示和研究：　　1、可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验　　2、详细展示核磁共振原理和核磁共振成像原理　　3、可拓展电子设备研究（如电子脉冲发射和信号接收）以及数据处理、图像重建等方面的实验　　可演示以下实验项目：　　一、原理性实验　　1、机械匀场和电子匀场　　2、硬脉冲FID序列测量拉莫尔频率　　3、旋转坐标系下的FID信号　　4、FID信号一维处理与增益调整　　5、硬脉冲回波序列确定硬脉冲射频　　6、软脉冲FID序列确定软脉冲射频　　7、软脉冲回波序列　　8、反转恢复法测T1　　9、硬脉冲CPMG序列测量T2　　二、成像技术实验　　10、自旋回波序列成像　　11、一维梯度编码成像　　12、反转恢复序列成像　　13、二维梯度回波序列成像　　14、采样参数对图像大小及形状的影像规律　　15、三维梯度回波序列成像　　三、硬件结构实验　　16、射频线圈的调谐与匹配　　17、射频开关与前置放大器　　18、射频功率放大器与射频波形调制电路　　19、数据处理过程（模拟部分）实验　　20、梯度功率放大器　　21、谱仪系统结构与控制信号　　22、高频数字记忆示波器的使用　　四、应用拓展实验（需添加相应选配）　　23、2D- FFT 图像重建的仿真实验　　24、核磁共振图像质量评价实验　　25、芝麻含油率的测定（选配专用分析软件）　　26、K空间原始数　　产品功能：　　1、核磁共振信号的数据采集、处理和保存，可在实验过程中观察样品的FID信号（时域、频域），样品的自旋回波信号（单个或多个）；　　2、核磁共振图像的显示处理和保存；　　3、提供K-space原始数据；　　4、系统硬件信号的可开放测试；　　5、多种成像序列（SE序列，FSE序列，IR序列，GRE序列）；　　－可动画演示核磁共振成像的数据采集过程　　－可进行核磁共振成像数据的虚拟采集，以及图像重建过程；　　－可实现不少于四种脉冲序列（SE序列，FSE序列，IR序列，GRE序列，EPI序列）的虚拟采集成像；　　－可观察扫描参数对图像权重的影响应用；　　－可实现正常速度和快速采集；　　－可模拟主磁场均匀性的影响；　　－可模拟电子学噪声的影响；　　－可实现半傅立叶扫描技术；　　－可提供原始K空间数据的输入输出接口（DICOM）　　6、可选配功能强大的弛豫时间反演拟合软件；　　7、常规二维成像，二维任意角度多层成像；　　8、选配核磁共振三维重建软件可对IMG格式的图像进行三维图像重建；　　9、可选配核磁共振专用分析测试软件，Spiral序列可选择；　　10、搭配核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现核磁共振的虚实结合实验教学。

产品简介785拉曼搭建光谱仪主要适用于高校、科研单位、企业研发阶段研究拉曼光谱原理和应用等场景。搭建拉曼光谱仪配有三款产品，分别为RK785-I, RK785-II, RK785-III。模块化设计方便客户自由组合，迭代升级以及二次开发。产品参数产品参数RK785-I（基础款）RK785-II（高灵敏）RK785-III（科研级）外形 核心部件Laser785-0.08-500-FC-3ARPB785-1.5-FSXS11639-790-1050-25-1ALaser785-0.08-500-FC-3ARPB785-1.5-FSRS11510-780-1080-25-1ALaser785-0.08-500-FC-3ARPB785-1.5-FSQE65PRO-RH-25 或QE65PRO-RH-50配件SH-LQD-ADJ SH-RAM-FFP SH-RAM-D10核 心 指 标光谱范围: 200-3000cm-1分辨率：10 cm-1频移示值误差：3 cm-1频移重复性:1 cm-1激光器波长：785±0.5nm激光器线宽：￡0.08nm探头滤片截止深度：OD8光谱信噪比： 300：1（按照光谱仪评价指标）CCD: Hamamatsu 11639光谱范围: 200-3200cm-1分辨率：10 cm-1频移示值误差：3 cm-1频移重复性:1 cm-1激光器波长：785±0.5nm激光器线宽：￡0.08nm探头滤片截止深度：OD8光谱信噪比： 450:1（按照光谱仪评价指标）CCD: Hamamatsu 11510光谱范围: 200-4000cm-1分辨率：12 cm-1(25)/15 cm-1(50)频移示值误差：3 cm-1频移重复性:1 cm-1激光器波长：785±0.5nm激光器线宽：￡0.08nm探头滤片截止深度：OD8光谱信噪比： 1000:1（按照光谱仪评价指标）CCD: Hamamatsu 7031 光谱示例 操作步骤在计算机上安装UspectralPro与OHLaser软件，软件安装过程中，会自动安装光谱仪和激光器的驱动程序；将RK785拉曼系统搭建完毕后，用USB数据线将光谱仪、激光器与计算机连接起来。打开UspectralPro与OHLaser软件进行光谱仪、激光器参数控制（使用说明详见UspectralPro和OHLaser软件使用说明书）；给探头安装好需要的采样附件后，将探头对准样品，操作UspectralPro软件对需检测的样品进行数据采集；采集完数据后，可用UspectralPro软件进行数据处理。应用领域1. 拉曼检测2. 药物激发3. 医疗分析4. 材料分析5. 光学实验教学6. 特殊科研

核磁共振成像技术实验仪产品简介：EDUMR核磁共振成像技术实验仪，是面向核磁共振成像技术教学实验而设计的mini型台式核磁共振仪器。EDUMR搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。与经典核磁成像技术实验仪相比，新一代产品在保证功能强大与稳定的基础上，外形更加小巧、美观，实现射频温控柜、谱仪柜和功控柜三柜合一，整体性更好，操作更加简单、灵活。EDUMR核磁共振成像技术实验仪可配合物理相关专业（如近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业）和医学相关专业（如大型医疗器械、医学影像技术、生物医学工程等专业）开设核磁共振原理、磁共振成像演示等实验课程；也可配合核磁共振工程类专业开设设备硬件结构方向的开放性拓展实验课程。核磁共振成像技术实验仪的两大特点：开放性，真实性。开放性：软、硬件均具有高度的开放性。1.硬件开放：体现在针对实验教学、工程实训、课堂演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验，打开电子控制柜后盖即可看到各单元，更可对硬件结构进行现场拆卸及装配。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代实验教学对于学生实践能力的要求；2.软件开放：主要体现在K空间原始数据的开放，可进行图像重建的仿真实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像后处理等方面的拓展性研究。真实性：EDUMR具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用。EDUMR能够满足用户对于教学实验的要求，是一款符合现代教学发展的实验仪器。核磁共振成像技术实验仪产品功能：1. 核磁共振信号的数据采集、处理和保存，可在实验过程中观察样品的FID信号（时域、频域），样品的自旋回波信号（单个或多个）；2. 核磁共振图像的显示处理和保存；3. 提供K-space原始数据；4. 系统硬件信号的可开放测试；5. 多种成像序列（SE序列，FSE序列，IR序列，GRE序列）；6. 可选配功能强大的弛豫时间反演拟合软件；7. 常规二维成像，二维任意角度多层成像；8．选配核磁共振三维重建软件可对IMG格式的图像进行三维图像重建；9. 搭配核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现核磁共振的理论与实践结合。1) 可动画演示核磁共振成像的数据采集过程 2) 可进行核磁共振成像数据的虚拟采集，以及图像重建过程；3) 可实现不少于四种脉冲序列（SE序列，FSE序列，IR序列，GRE序列，EPI序列，Spiral序列）的虚拟采集成像；4) 可观察扫描参数对图像权重的影响应用；5) 可规避梯度涡流的影响，模拟获取重度T2加权像；6) 可实现正常速度和快速采集；7) 可模拟主磁场均匀性的影响；8) 可模拟电子学噪声的影响；9) 可实现半傅立叶扫描技术；10) 可提供原始K空间数据的输入输出接口（DICOM）。

属性：类型：实验教学专用装置适用范围：化工原理实验教学、科研小中试表面处理：拉丝处理尺寸：1480mm*580mm*1800mm电压：380v功率：2.5kw颜色：灰白型号：LPK-SREB品牌：莱帕克可售卖地：全国区域产品关键词乙苯脱氢、反应工程乙苯脱氢实验装置介绍乙苯脱氢实验装置实验体系为乙苯脱氢制苯乙烯，催化剂为氧化铁系。装置由管式固定床反应器、预热器、产品冷凝器、气液分离器、蠕动泵、气体流量计、冷凝系统和电控系统组成，开放式炉，开合方便，方便反应器拆装。采用工业一体机进行控制和数据显示，让学生提前接触工业控制相关知识，锻炼学生使用现代化工具的能力。 可完成以下知识点教学：1、掌握气固相催化实验装置结构及工艺流程。2、掌握测定和评价氧化铁系催化剂活性，可对失活后催化剂通水蒸汽活化除焦再生。 装置特点：乙苯脱氢实验装置适用于化工类专业，装置总占地面积0.86平方米，高度1.8米，整体采用欧标铝型材框架，高品质铝合金框架带移动脚轮，具有耐用性。设置超温、超压报警功能，加热炉为程序控温，保证装置运行的本质安全。配套智能学习系统，通过预习视频、3D仿真、在线考评测试等，培养学生自主学习意识，激发学生学习兴趣，减轻教师教学压力。提供6年质保，解决用户的后顾之忧。

机能虚拟实验室,机能实验室整体解决方案产品介绍随着时代的发展的要求，我们需要更现代化的实验设备，进行基础医学教学工作，也为了更好的帮助学生学习、实验以及实验的总结，帮助老师进行实验的信息化管理，实现信息化和网络化的生物信号采集处理系统的更新换代迫在眉睫。安徽正华生物仪器设备有限公司开发的ZH-JCT信息化信号采集与处理系统满足信息化网络化的发展要求，实现无纸化的实验教学过程，让学生的机能实验学习再上一个新台阶。ZH-JCT信号采集与处理系统采用一体化设计原则，同时集成了可移动实验平台、生物信号采集处理系统、生命维持系统、环境温度检测系统。实验教学、数据、报告处理无纸化，协助教师进行实验信息化管理。帮助科研工作者获取更客观、全面的实验数据，可运用于各项生理学、药理、病理生理学等实验。产品特性一体化设计：ZH-JCT系统采用一体化设计，同时集成了可移动实验平台、生物信号采集处理系统、生命维持系统、环境温度检测系统以及同步演示系统、多媒体控制系统。实验过程的全程监控：集成的摄像系统可以全程监控和录制实验过程，对于生理实验教学起到示范和监督的作用。机能虚拟实验室、机能实验室整体解决方案机能虚拟实验室、机能实验室整体解决方案机能虚拟实验室、机能实验室整体解决方案

实验室综合管理系统平台是以服务大中专院校实验室与实践教学全面实施信息化管理，提高实验室与教学实践的管理水平为宗旨，全面提供实验室信息化管理的解决方案为导向，是实验室与教学实践实现信息化管理管理软件平台。主要解决实验室的综合管理（实验室建制、人员队伍、获奖成果、环境与安全、实验室评估、实验室建设）、实践教学（实验排课、开放实验、创新实验、实验室开放、实验成绩、实验考勤、实验预习、实验报告、实验过程、毕业实习、学科竞赛）、实验监控（实验门禁、设备电控、视频监控）、设备仪器（采购、审批、领用、借用、修理、报废等）、耗材低值品（耗材申报、采购、入库、领用、报废等）、大型仪器（仪器共享、仪器开放、仪器培训、仪器授权、仪器预约等）、实验资源（视频、课件、指导书、文档）、实验办公（课件、讲义、报告、视频、文件、邮件管理、在线交流、答疑、论坛）、报表与统计（人员统计、设备统计、实验室统计、数据上报7张基表）、安全与环境（安全制度、安全评估、安全准入、安全考试）等统一安排管理。高校智慧实验室管理平台是基于JAVA技术架构的一款纯B/S（浏览器访问）结构的解决方案系统，实现教务管理人员、设备管理人员、实验教学中心主任、实验室管理员、老师、学生、课题组 互动的网络化开放管理平台。整个系统平台整合了实验室与实践教学及其相关工作的业务流程，其内容涵盖了实验室建设、实验人员、实验用房、实践教学、开放实验、实验室开放、实验预约、实验课表、实验考勤、实验成绩、实验门禁、视频监控、设备耗材、大型仪器、数据上报、实验办公、实验资源、安全准入等元素，是一套信息高度共享、使用方便、功能强大、使用稳定的管理信息系统软件.可的提高实验室管理水平和实践教学质量。该系统平台的充分应用可协助学校达到如下几个方面的建设目标：1）实验室（实践教学中心、虚拟仿真实验教学中心）门户网站建设，建立中心的门户信息共享平台，发布和管理实验中心各种信息及资源。统一集成管理链接各虚拟仿真教学实验软件资源，统一访问交流使用平台，通过该平台可查看查询各种信息，访问使用各类实验虚拟仿真实训资源，实现统一登录，便于管理；2）教学实验管理，实验教学安排及实验教学过程全面信息化管理监控。可扩充和实验室门禁系统结合（可扩充和校园一卡通对接，读卡器读取“一卡通”系统的师生信息），实现教学实验分批分组智能安排、上课的考勤签到、实验过程跟踪监控及实验上课信息汇计等。对计算机类实验室，能统一管理平台，并管理跟踪学生上机认证、上机时间、上机内容和上机行为。同时结合视频监控系统可以实现实验室、机房资产、环境安全管理和实验内容的实时动态监控管理，实现对全院多实验室的实验教学安排智能化、科学化、合理化管理；3）实验开放管理（自主实验、开放实验、实验等）。通过综合平台管理开放实验，改变集中的实验教学，授课时间由教师和学生按照自己的课余时间自主选定，自由度较大，提高学生自主创新能力、积极性和主动性，同时提高了实验室以及实验设备的使用率，结合实验门禁和视频监控对开放实验人员进行智能识别，实验过程动态监控；4）创新实验管理，突破地域和空间的限制，学生自由组团，预约做创新实验，并对创新实验基地进行管理；5）实验室综合管理，实现对实验场地、实验人员、获奖成果、实验室安全和环境、实验室评估、实验室门禁、实验室电控、实验室温湿度检测、实验室建设等综合管理；6）设备仪器管理，实现对实验室的设备仪器（设备资产的采购、入库、变动、借出、归还、报废、维修等）智能管理；7）耗材低值品管理，实现实验室的耗材和低值品智能管理；8） 实验室智能门禁（可扩充），实现对教学实验排课，开放实验预约，创新实验预约人员的身份智能动态实时识别验证（网络不通脱机身份验证），并可和视频监控、远程电控一体联动管理；9）实验室视频监控，通过平台可动态监控实验室情况，加强对实验室的安全监控管理；10）实验室智能电控，管理实验室各种设备（灯、空调等）以及实验室工位的电源远程开关，和实验室门禁、视频管理结合形成一体化管理；11）报表统计及数据上报，实验室数据信息汇计以及数据上报（教育部规定的7张报表）；12）实验室计算机管理，对实验室的计算机的使用进行有效管理，记录用户在实验室的上机时间，上机行为并监控；13） 实验办公，实现文档、PPT、课件等资源共享，邮件交流，实验室论坛空间交流互动；14）信息输出，实验室信息的实时交互输出，支持LED、电视等外部设备实时显示每个实验室的教学实验安排、开放实验预约情况，可查看当天的教学实验地点、实验时间、人数、指导老师、实验项目等情况；15）大创项目管理，管理创新创业训练项目的申报、审核、答辩、评审、立项及发布、中期检查、项目结题、项目成果、项目汇总及项目经费管理，院级与校级可分别组织审核、答辩，数据自动汇计和查询，同时对项目进度的实时动态监控等；16）毕业实习管理，管理毕业实习单位以及学生毕业实习情况跟踪管理；17）实验室安全准入管理；实验室安全知识在线学习、练习以及在线测试，实验室安全准入管理；18）学科竞赛管理，管理学科竞赛；19）毕业论文，管理毕业论文的开题、中期检查、结题等；20）系统接口，与校园数字中心、校园一卡通、教务系统、资产设备管理系统等三方系统进行无缝对接；

背景和意义随着中小学实验室教育装备的不断改善和教育部对实验教学要求的提升，使得中小学实验室管理工作难度越来越大，复杂程度也在逐年提升。如何管理好实验室队伍建设、教育装备、安全培训、实验教学等内容，已成为各省、市、区县教委及学校管理工作中的一个重要议题。因此，基于互联网、物联网、大数据等信息化技术手段建设全省中小学实验室管理平台，要使实验室充分使用好，使其最大限度的发挥应有的作用，实验室管理水平的高低起着关键作用；实现全省、市、区县教委及学校实验室数据全面统一管控，不断提高实验室管理水平，对全省实验教学的顺利开展和提高教育教学质量有着重要的意义和作用。 建设内容将全省装备管理中心、市、区县教育局、学校结合起来连成一个有机的网络整体，采用信息共享，无纸化办公形式，将中小学实验教学管理与现代信息技术相结合，实现全省中小学实验室的数字化、信息化、网络化，实现中小学实验室及实验教学的数字化智能管理。 预期效果基于互联网和物联网智能技术相结合等信息化手段 ，实现全省、市、区县中小学实验室高度集中管控，全面整合各校资源统一管理，形成平台精准数据上报，大数据分析统一调配，制定科学合理的采购计划，避免资源浪费；通过实验直播与远程培训，打破了地域限制，使得边远地区学生也能得到资源较好学校的实验操作体验；远程视频监控所有实验室动态画面，可进一步加强监督全省、市、区县中小学实验室安全管理，保护师生的身心健康，当发生危险时迅速响应，及时做好应急处理工作安排。 平台建设一、教育局管理为规范实验教学实施，经省教委牵头由盛元广通中学实验室管理平台设计开发，实现学校实验室安全检查项目：采购管理，采购统计，设备管理、仪器调拨、试剂耗材管理、危化品管理，实验目录、达标分析、缺口分析、实验次数、查询统计、远程培训、远程实验、视频监控等，加强实验教学过程管理，通过云平台提供的用户终端，用户可对实验室物联网视频监控设备进行统一管理、报警数据查看，以及汇总统计各物联网设备使用数据。 二、学校管理教育行政部门制定具体工作方案，明确相关部门职责，理顺工作关系，形成工作合力。将中小学实验室实验教学作为教学工作的重要内容，找准薄弱环节，强化实验教学管理，落实实验教学任务，不断提高实验教学水平，主要有实验次数、预约管理、报告管理、仪器管理、试剂耗材管理、危化品管理、远程实验、视频监控、查询统计等。 采购管理：依据省教育厅、市区/县教育局、学校下发采购通知，各学校申报采购申请，汇总采购计划申请，由学校审批或上报区县教育局、市教育局、省教育厅审批，最后由教育局或学校统一采购；实现采购集中化、统一化、透明化，方便了解各学校的实际消耗和需求，通过大数据的统计分析，及时了解各学校实验室资源消耗的情况和库存台账情况，实现采购精细化、科学化管理。 学校目录：依据教育行政部门的统一规定，平台将各学校教师、学生等多级用户接入，各角色用户通过盛元广通中小学实验室平台，配置的相应功能、数据权限对云平台进行管理、使用，查询，方便实时了解各学校教师和学生人数，以及班级、实验室信息。 预约管理：记录实验室的使用情况并进行实验室使用数据对比分析，查看实验室空余时间段，实验室设备、耗材使用情况，通过预约管理数据了解实验室使用率和各学校预约实验室的真实情况，以及各学校之间预约实验数据同期对比。 仪器管理：省教委可以通过实验室设备管理栏目获取所有实验室设备的名称、使用说明、存放地点、使用状态等信息，从而实现实验室设备的合理采购与配置，同时确保各设备能被有效分配使用，避免遗失和浪费。仪器调拨：根据各学校的实际情况，由教育局安排学校之间可以实现仪器的调拨使用，实现仪器利用最大化，避免闲置、浪费。仪器报废：根据各学校的实际情况，学校上报仪器报废申请、审核，数据汇总到教育局，方便教育局了解各学校仪器情况，采购仪器时参考。 试剂耗材管理：校级平台耗材的领用以及归还时间都需要准确、及时上报数据，系统管理各负责人按照负责的实验种类领取相应的耗材、试剂专人登记，责任到人，耗材使用情况可跟踪，严格管理耗材去向以及库存情况，实时更新，定期盘点，低值提醒，有效期提醒，供使用和管理人员查阅。 危化品管理：记录省、市、区（县）各中学实验室危化品购买、领用、登记、归还制度落实情况，对危废物做好严格分类管理，建立详细危废明细台账。 实验目录：依据国家教育部标准，省教委对各学科各年级的实验统一制定，每个学科，每个年级，每学期实验课目，各学校按照实验目录统一执行，实现实验课程统一化、规范化、标准化管理。 达标分析：依据省教委对各学科的实验和实验器材统一制定，根据各学校人数，年级班级数量、实验室数量，制定器材达标标准，教育局可以查看每个学校的器材是否满足学校实验达标要求。 缺口分析：依据省教委对各学科的实验和实验器材统一制定，根据各学校人数，年级班级数量、实验室数量，制定器材达标标准，各学校的实验器材真实数据和达标标准比对，可直观了解各学校缺口数量。 实验次数：依据省教委对各学科各年级的演示实验和分组实验统一制定学期实验次数，各学校按照实验要求统一执行，学校实际实验次数和教育局规定实验次数对比统计，可以及时了解各学校实验开课率。 报告管理：根据上传学生实验报告，区县、市、省教育部门可抽查各学校学生实验报告情况，及时了解实验过程步骤和实验结果是否满足教育部门规定要求。 统计分析：在数据中心中，省教委可以查看管理区域内所有实验室的使用情况、各学科实验教学的教学计划以及实际开展情况、实验次数情况、试剂耗材使用情况、危化品使用情况、实验室实况视频、实验仪器的使用情况、实验员的配置情况等信息。图表的呈现方式让用户能够更直观的掌握实验室相关数据。 远程培训：远程培训打破了传统的培训模式，培训时不受时间、地点等因素的影响，给教育培训工作带来了一次新的变革。它的功能也相当丰富，包括文字聊天、音频交互、PPT、Word等电子文档的同步演示，还支持远程管理和资料管理功能等。 远程实验：结合现代教学方法，采用先进的计算机网络技术、通信技术和多媒体技术，实现了远程教学与远程实验, 不受时间、地点的约束进行远程实验的教学，大大提高了教学质量和教学水平，实现了教学资源信息共享，促进了教学和科研的发展。 视频监控：教育部门可实时查看管辖区域学校视频监控信息，发现问题及时响应，支持视频回放查看，视频连线各校实验室设施设备安全运行情况。 盛元广通省教委中学实验室管理平台采用B/S架构，提供便捷的应用服务，具有良好的延展性，可有效提高中小学实验室管理水平，促进中学实验教学改革，为培养学生创新精神和实践能力提供有力保障，使各中学实验室管理更加科学化、规范化。

核磁共振成像教学实验仪是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的核磁共振成像仪器，满足基本实验操作，教学演示，成像演示及部分科研实验需求，可作为核磁共振教学实验平台；特色教学示范平台；科研拓展平台；相关专业：近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业；医学相关专业，医学影像技术、生物医学工程等专业。

核磁共振教学实验仪是一款专为核磁共振技术教学实验而设计的小型核磁共振仪器，满足基本实验操作，教学演示，及部分科研实验需求，可作为核磁共振教学实验平台；特色教学示范平台；科研拓展平台；相关专业：近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业；医学相关专业，医学影像技术、生物医学工程等专业。

一、产品背景◆ 实验教学排课繁琐无序，工作量大，灵活性差；◆ 开放实验难以管理监控，实验资源闲置；◆ 实验课表查询困难，信息无法共享；◆ 实验人员考勤签到难，缺乏有效监督；◆ 管理模式和制度落后，管理工作效率低；◆ 仪器设备和耗材使用率低，统计困难；◆ 实验室信息相互独立，数据共享交互难；二、产品特点◇ 实验室管理系统可以高效地、灵活地进行实验室日常管理和实验教学管理；◇ 管理系统使师生实验互动、信息交流变得方便及时；◇ 简化实验室管理程序，提高工作效率，加大了信息公开的透明度和及时性；◇ 实现了对外开放管理功能，使高校丰富的仪器设备和先进的科学实验资源得到了社会的充分利用。三、产品功能1、实验安排：教务处、多院系、多实验教学中心、多实验室一体化管理• 教学实验• 开放实验• 创新实验• 实验室开放2、实验预约：PC电脑、手机、平板多途径进行实验室开放预约• 开放实验预约• 创新实验预约• 实验室开放预约• 仪器预约3、实验课表：LED大屏、门户网站、手机终端输出课表显示• 实验课表• 教师课表• 用房课表• 开放课表4、门禁考勤：刷卡实时动态认证、身份识别、实验上课签到考勤• 智能门禁• 身份识别• 上课签到• 实验开门5、视频监控：门禁视频、实验过程监控、实验仪器安全监控• 楼道监控• 实验仪器监控• 实验过程监控• 实验行为监控6、 设备耗材：实验室设备仪器、低值耗材一体化管理• 大型仪器共享管理• 设备仪器信息管理• 低值耗材信息管理7、数据报表：院校多级实验室一体化数据查询、汇总统计• 设备报表耗材报表• 实验室使用报表• 数据统计报表8、上机监控：计算机实验室上机一体化管理监控• 上机课表• 上机预约• 网络监控• 行为监控9、信息门户： 实验室门户网站管理、信息交流、查询• 门户网站• LED大屏信息展示10、网上办公： 教学资源发布、共享、交流• 新闻管理• 资源管理• 互动交流• 论坛管理

E820 光纤光谱仪教学实验专用光纤光谱仪 E820 是一款小型化的教学实验专用光纤光谱仪，适合于集成入多种需要光谱测量的教学实验之中，例如氢灯谱测量、等离子体辐射测量等等。E820 光纤光谱仪能够为您的开发带来简洁明了的实验效果。注：以上参数如有差异，以官网为准。