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无机化工

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无机化工相关的论坛

  • 【转帖】张建侯——中国无机和有机化工专业的创建者之一

    【转帖】张建侯——中国无机和有机化工专业的创建者之一

    张建侯——中国无机和有机化工专业的创建者之一[img]http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2007/07/200707081350_57552_1634962_3.jpg[/img]张建侯，化学工程学家、教育家。他早年研究对应状态原理，获得重要成果，后在化工物性数据工作中有重要贡献。毕生主要从事化工教育，在我国率先创建无机物工学专业和基本有机合成专业，培养了大批化工科技人才。 张建侯，祖籍江苏泰兴，１９１４年出生于一个教师世家。１９２３年人其父所办的泰兴城厢第一小学学习，１９２８年考人泰兴初级中学。由于家境贫寒，１９３０年转入免费的扬州中学师范科学习，１９３３年毕业。１９３５年夏，经考试获南开大学特种奖学金，人化学工程系学习。他学习刻苦，成绩优异，杨石先教授经常把他的作业和实验报告作为范本在同学中传阅。１９３７年，“七七”事变后，张建侯随校南迁昆明，在西南联合大学学习，１９３９年毕业，因成绩优秀，被推荐为斐陶斐（Ｐｈｉｔａｕｐｈｉ）荣誉励学会会员，留校任教。 　　１９４３年，张建侯同时考取清华大学公费留美和中英庚款留英，１９４５年赴美国麻省理工学院学习。１９４８年，张建侯被聘为麻省理工学院助理研究员，１９５０年夏获该校科学博士学位，并因学习成绩优秀被推荐为荣誉学会西格玛．克赛（ＳｉｇａｍａＸｉ）和卡帕卡帕西格玛（Ｋａｐｐａ Ｋａｐｐａ Ｓｉｇａｍａ）会员。 　　中华人民共和国成立后，张建侯怀着炽热的爱国之心，辞去麻省理工学院的聘任，冲破重重阻力，回国投身于中国的教育和科研事业，被聘为南开大学教授。１９５２年，调任天津大学教授，先后任化学工程系系主任、名誉系主任等职。 　　张建侯是天津市第六届至第十一届人民代表大会代表及第九，十，十一届人民代表大会常务委员会委员。他还历任国家科委化工专业组成员，国务院学位委员会第一届学科评议组成员，中国化工学会常务理事、学术委员会副主任、石油化工专业学会副理事长及《化工学报》副主编，《中国大百科全书化工卷》编委，《化学工业与工程》主编等职。多次赴英、美、日等国参加国际学术会议、考察和讲学。张建侯从事高等教育事业５０余年，兢兢业业，为发展中国的化工事业、培养化工专业技术人才作出了贡献。

  • 有机无机化工产品、压缩液化气体、染料中间体、氯碱、硫酸。乙炔产品检验

    产品检验与技术服务 简介山东省基本化工产品质量监督检验站（质检站）于1988年经山东省质量技术监督局和山东省石油化学工业厅共同批准成立，拥有资质认定（CMA）、依法授权（CAL）和实验室认可(CNAS)等检测资质。在产品检验、标准化服务、标准方法的制定与研究、检验人员培训等领域有着丰富经验。实验室仪器设备精良，现有液相色谱、气相色谱、原子吸收等检测设备200余台（套）。多年来质检站以科学、准确、公正、及时的站内服务宗旨向社会各界提供以下各类服务：·产品检验工业产品生产许可证发证检验质检站是全国工业产品生产许可证办公室授权的发证检验机构，从事危险化学品中无机产品Ⅰ类、无机产品Ⅱ类、无机产品Ⅲ类、有机产品Ⅰ类、有机产品Ⅱ类、压缩液化气体、染料中间体、氯碱产品、硫酸产品、溶解乙炔十大类产品的发证检验工作。委托产品检验质检站作为综合性、专业性的检测验证机构，凭借先进的技术和卓越的服务理念，为广大企业提供了无机化工产品、有机化工产品、饲料添加剂、食品添加剂、染料中间体、压缩液化气体、高纯气体等产品的优质检测服务，解决了众多检测技术难题，赢得了客户和社会的信赖。与SGS、上海英斯贝克等知名认证检测机构建立了良好的合作关系。·标准化服务质检站作为山东省化工行业标准化技术委员会基本化工分技术委员会秘书处的承担单位，承担了化肥企业及省属化工企业产品标准的备案审查及标准化方面的技术咨询工作。承担了多项产品及方法的国家、行业、地方标准制修订工作，为质量监督部门及企业解决了检测方法的技术难题。·检验人员培训质检站应广大企业的要求开展了企业化验员培训的业务。采用理论与实践结合的培训模式，对化验员进行全部产品、全部项目的一对一实际操作培训，该培训方式解决了企业检验过程中的实际困难，得到了广泛的好评。

  • 【讨论】剧毒无机化学药品，你们注意了吗?

    [size=4][font=SimSun]常见剧毒无机化学药品:如硫酸铜，亚硝酸钠、氯气等，但这些毒性不算很大，达不到剧毒级别但也有不少高毒或剧毒的，如氰化钠、氯化汞、白磷、氯化钡等[/font][/size][size=4][font=SimSun]你们实验室有吗?在使用的时候,你们注意他们的毒性了吗?[/font][/size]

  • 【诚聘】有机、无机、分析化学，应用化学，环境化学，石油化工等相关专业

    [color=#333333]中国测试技术研究院化学研究所是中国测试技术研究院直属的二级法人事业单位，专业从事计量检定/校准、化学类测试技术和计量基标准（标准物质）的研究、产品检验、化学类测试仪器研发、工程测试等工作。先后承担了国家级、省部级科研项目多项，获得四川省科技进步一等奖、四川省科技进步三等奖、四川省重大科技成果转化工程示范项目称号。[/color]化学研究所下设标准物质研究室实验室，主要从事化学标准物质（气体标准物质、溶液标准物质和固体标准物质）的研制，凭借严格的质量管理和优质服务，已成为国内高端气体、溶液标准物质重要的研发和生产基地。[color=#333333]液体标准物质项目组现因业务发展需要,面向社会招聘无机化学、有机化学、分析化学方面的硕士研究生以及优秀的本科生数名，主要从事标准物质的研发和生产工作。[/color][b][color=#333333]岗位职责：[/color][/b][color=#333333]1[/color][color=#333333]、具备扎实的化学理论知识和文献检索能力，具有有机化学、无机化学、分析化学实验操作技能。[/color][color=#333333]2[/color][color=#333333]、具有一定的语言文字功底，能够负责完成项目技术方案的设计、编制、撰写。3、工作严谨，认真细心，能够胜任产品研发与生产工作。[/color][color=#333333] [/color][b][color=#333333]任职要求：[/color][/b][color=#333333]1[/color][color=#333333]、有机、无机、分析化学，应用化学，环境化学，石油化工等相关专业的硕士或本科以上学历。 2、具有实验室大型分析仪器操作经验者优先，有液体标准物质研制开发相关经验者优先。[/color][color=#333333]3[/color][color=#333333]、拥有较强的团队意识和服务意识、沟通能力，踏实进取，吃苦耐劳，责任心强，服从领导安排。[b] 薪资福利及其他：[/b]1、待遇面谈。 [/color][color=#333333]2[/color][color=#333333]、广阔的行业发展前景，优越的科研环境，平等、尊重、接纳、包容、开放的工作氛围。[/color][color=#333333] [/color][color=#333333] [/color][color=#333333]联系方式：1.有意应聘者将简历发送到电子邮箱[/color][email=pengfeng2012@163.com][color=#333333]：zsm7937@163.com[/color][/email][color=#333333]（张女士）。2.初审通过的人员，将电话或邮件通知其前来面试，择优录用。[/color]

  • 【资料】-微波技术在无机化学中的应用进展

    [u][i]广西梧州师范高等专科学校学报：2005,21(2)：92-94[/i][/u][b]微波技术在无机化学中的应用进展[/b][i]谢复青，张志[/i]摘 要：介绍了微波加热的机理，综述了微波技术在无机化学中的应用，展望了微波技术的前景，提出了微波技术的发展方向和建议。关键词：微波技术 无机化学 应用　 微波是一种超高频电磁波，作为一种传输介质加热能源它具有特殊优势而引起了广大化学工作的浓厚兴趣，被广泛应用于化学的各个领域，并形了一门新兴交叉学科 —微波化学 (MEC) 。1992国际上成立了微波化学委员会，1996 年我国也成了类似组织。微波在无机化学中的应用也是目前热点之一。1 　微波加热的原理及其特点 根据物质对微波的吸收程度，可将物质材料分导体、绝缘体和介质。微波不能进入导体内部，只在其表面反射。绝缘体可透过微波而对微波吸收少。介质可透过并吸收微波，介质通常为极性分组成。介质分子在微波埸中其极性分子取向将与场方向一致。当电场发生变化时，极性分子也随变化。一方面由于极性分子的变化滞后于电场的化，因而产生了扭曲效应而转化为热能。另一方介质分子在电场的作用下两极排列，电场振荡，迫两极分子旋转、移动，当加速的离子相遇，碰撞摩时就转化为热能。即微波加热机理是通过极化机和离子传导机制进行加热。微波加热有如下的特：(1)物质对微波的吸收有选择性，有利于提高产质量。(2)快速高效、能耗低、无污染和易控制。 2 　微波技术在无机化学的应用2. 1 制备高纯超细粉体 盐类的水解是制备均匀分散体系最常用的方。与传统的加热法不同，微波加热能在很短的时间内均匀加热，大大消除了温度梯度，使沉淀相瞬间成核，从而获得均匀的超细粉体。实验表明:微波辐射能加快 FeCl3 的水解，制备出尺寸、均匀性等均优于常规水浴加热制备的粉体。“无机化工信息”2004年第一期报导了α- Fe2O3 粉体微波制备方法。李平等利用微波加热制备出的 ZnO 纳米粉体结晶性能良好，粒径大小均匀，晶体形貌由原来的棒状变为准球形，粒径为纳米级。陈改荣等利用微波加热制备 YSZ纳米粉体，其粒子分散性好，晶体形貌为椭球形，平均粒径为 37nm。在 480-980 ℃范围内呈现良好的电导率，并有较高的稳定性[2 。朱琦瑜等以微波辅助制备纳米级氧化铜，平均粒径在 17～24nm 左右。杨升红等用微波法成功合成出锐钛矿型纳米TiO2 粉未，颗粒分散性好，粒径分布均匀，平均粒径70nm，粉未呈球形，成本低工艺简单。

  • 高等无机化学(书)

    [img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=26311]高等无机化学[1].part1[/url][img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=26312]高等无机化学[1].part2[/url][img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=26313]高等无机化学[1].part3[/url]

  • 【分享】分享《化学化工物性数据手册 有机卷》 《化学化工物性数据手册 无机卷》

    《化学化工物性数据手册 有机卷》将有机物料分为14章：1.有机酸和酸酐；2.有机酸盐和有机碱；3.烷烃；4.烯烃；5.芳烃；6.胺和腈；7.酚类；8.脂类；9.酮类；10.醚类；11.醇类；12.醛、醌类和酰基化合物；13.油类和燃料；14.其他有机物料。[color=#0021b0] 9楼有《化学化工物性数据手册 无机卷》[/color][img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=151649]《化学化工物性数据手册 有机卷》[/url]

  • 【分享】有机与无机化学

    【分享】有机与无机化学

    [img]http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2009/10/200910122127_175376_1610969_3.jpg[/img][color=#DC143C]有机化学[/color]有机化学是研究有机化合物的来源、制备、结构、性质、应用以及有关理论的科学，又称碳化合物的化学。[color=#DC143C]有机化学的发展简史[/color]　　“有机化学”这一名词于1806年首次由贝采里乌斯提出。当时是作为“无机化学”的对立物而命名的。由于科学条件限制，有机化学研究的对象只能是从天然动植物有机体中提取的有机物。因而许多化学家都认为，在生物体内由于存在所谓“生命力”，才能产生有机化合物，而在实验室里是不能由无机化合物合成的。　　1824年，德国化学家维勒从氰经水解制得草酸；1828年他无意中用加热的方法又使氰酸铵转化为尿素。氰和氰酸铵都是无机化合物，而草酸和尿素都是有机化合物。维勒的实验结果给予“生命力”学说第一次冲击。此后，乙酸等有机化合物相继由碳、氢等元素合成，“生命力”学说才逐渐被人们抛弃。　　由于合成方法的改进和发展，越来越多的有机化合物不断地在实验室中合成出来，其中，绝大部分是在与生物体内迥然不同的条件下合成出来的。“生命力”学说渐渐被抛弃了，“有机化学”这一名词却沿用至今。　　从19世纪初到1858年提出价键概念之前是有机化学的萌芽时期。在这个时期，已经分离出许多有机化合物，制备了一些衍生物，并对它们作了定性描述，认识了一些有机化合物的性质。

  • 【原创大赛】总结归纳法在《无机化学》学习中的应用

    【原创大赛】总结归纳法在《无机化学》学习中的应用

    [align=center][font='calibri'][size=16px][color=#000000]总结归纳法在《无机化学》[/color][/size][/font][font='calibri'][size=16px][color=#000000]学习中的应用[/color][/size][/font][/align][align=center][font='times new roman'][size=13px]化学学院[/size][/font][font='times new roman'][size=13px] [/size][/font][font='times new roman'][size=13px]优培[/size][/font][font='times new roman'][size=13px]1[/size][/font][font='times new roman'][size=13px]901 [/size][/font][font='times new roman'][size=13px]王坤[/size][/font][/align][align=center][/align][font='times new roman'][size=20px]摘[/size][/font][font='times new roman'][size=20px] [/size][/font][font='times new roman'][size=20px]要：[/size][/font][font='calibri'][size=18px]总结归纳法是一种有助于在大量知识中抓住主干内容、理清思路脉络、提高学习效率的重要方法。无机化学的学习内容体系庞大，需要理解记忆的知识点繁多，为刚进入大学的大一新生造成了较大的困难。[/size][/font][font='calibri'][size=18px]把总结归纳法应用到无机化学的学习，[/size][/font][font='calibri'][size=18px]认真总结归纳各部分内容，梳理清楚各章节的脉络，[/size][/font][font='calibri'][size=18px]做到相互联系，构建知识网络，[/size][/font][font='calibri'][size=18px]就能做到思路清晰地把握无机化学的要点。[/size][/font][font='times new roman'][size=18px]关键词：[/size][/font][font='calibri'][size=18px]总结归纳法、无机化学学习、应用[/size][/font][font='times new roman'][size=18px]引言[/size][/font][font='times new roman']无机化学是化学化工类专业学生的一门重要基础课程，也是我们进入大学后系统学习的第一门重要的化学专业课程。作为衔接高中化学和大学化学的重要课程，无机化学也是后续分析化学、有机化学、物理化学、结构化学等课程的坚实基础，因此，无机化学学习质量的好坏，不仅直接影响到后续专业课程的学习，也会影响到同学们对化学知识的学习兴趣和学习态度。无机化学的学习内容多，系统性不够强，而且部分章节也颇显枯燥，因此无机化学也成为了让许多大[/font][font='times new roman']一[/font][font='times new roman']新生感到头疼的科目。笔者因高中化学知识较为薄弱，所以在大一学习无机化学时，起初也颇感吃力，后使用总结归纳法进行学习和复习，取得了较大的进步。同时在化学学院学业发展辅导中心担任三个学年无机化学讲师的经历中，进一步加深了对无机化学学习的理解，将总结归纳法推荐给其他同学后，也取得了较为不错的效果。[/font][font='times new roman'][size=20px]一、归纳总结、理清脉络[/size][/font][font='calibri']总结归纳法是指通过对某个分论点或个别事件的论述，将较多数量事件之间的共性找出来，进而实现从个别到一般的范化，对于学习而言，应用总结归纳法有助于在大量知识中抓住主干内容，[/font][font='calibri']理清思路脉络，[/font][font='calibri']提高学习效率。[/font][font='calibri']无机化学的学习内容很多，系统性不够强[/font][font='calibri']。[/font][font='calibri']化学现象相当繁多，解释不同的[/font][font='calibri']化学现象的理论也多种多样[/font][font='calibri']；[/font][font='calibri']物质的性质虽有规律，但是特例也[/font][font='calibri']有[/font][font='calibri']很多[/font][font='calibri']；[/font][font='calibri']需要理解记忆的知识点和方程式相当多[/font][font='calibri']等等，[/font][font='calibri']这些就为刚进入大学的大[/font][font='calibri']一[/font][font='calibri']新生的无机化学学习造成了很大的困难。实际上无机化学[/font][font='calibri']也[/font][font='calibri']有着较强的系统性和条理性，只要做到认真总结归纳[/font][font='calibri']各部分内容[/font][font='calibri']，梳理清楚各章节的脉络，就能做到思路清晰地把握无机化学的要点。[/font][img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2021/11/202111301125577376_1353_5413603_3.png[/img][font='calibri']总体上看，[/font][font='calibri']无机化学课程内容通常分为无机化学基本原理、物质结构理论和元素化学三部分，其中元素化学部分是无机化学基本原理和结构理论在具体物质中的体现和应用，这正对应着[/font][font='calibri']“原理-结构-性质”[/font][font='calibri']、[/font][font='calibri']“现象-本质-应用”[/font][font='calibri']的关系，形成一条清晰的大主线。[/font][align=center][font='calibri'][size=12px]图一 化学反应热力学和动力学章节内容梳理[/size][/font][/align][font='calibri']具体[/font][font='calibri']内容上[/font][font='calibri']看[/font][font='calibri']，无机化学包括一个气体[/font][font='calibri']方程[/font][font='calibri']（理想气体状态方程），两个化学基础知识（化学热力学和化学动力学），三个结构（原子结构、分子结构和晶体结构），四大平衡（酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡和配位络合平衡），五个重要理论（原子结构理论、化学键理论、酸碱理论、电化学理论、元素周期律），以及整个元素周期表[/font][font='calibri']中各族元素的性质等[/font][font='calibri']。每个章节有清晰的脉络，现以化学热力学和动力学为例介绍，如图一。[/font][font='calibri']化学热力学基础和化学动力学基础这两章内容在无机化学中占有极其重要的地位，化学热力学基础主要解决了化学反应过程中的能量变化问题和化学反应进行的程度和方向[/font][font='calibri']的[/font][font='calibri']问题，[/font][font='calibri']而[/font][font='calibri']化学反应动力学解决了化学反应的速率问题[/font][font='calibri']，[/font][font='calibri']二者共同控制了化学反应的进行[/font][font='calibri']。[/font][font='calibri']再[/font][font='calibri']以不同过渡金属硫化物溶解度的巧妙记忆为例。[/font][font='calibri']首先总结归纳过渡金属的溶解性情况，如图二。[/font][align=center][img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2021/11/202111301125581585_7702_5413603_3.png[/img][/align][align=center][font='calibri'][size=12px]图二 过渡金属硫化物溶解性[/size][/font][/align][font='calibri']然后，根据元素周期表和元素周期律巧妙记忆。[/font][font='calibri']图三为副族过渡金属元素对应元素周期表，其中，对比总结发现，第三周期的除了C[/font][font='calibri']u[/font][font='calibri']，其余的硫化物均可溶于稀盐酸（0[/font][font='calibri'].3 mol/L[/font][font='calibri']），铜副族的[/font][font='calibri']C[/font][font='calibri']uS[/font][font='calibri']和[/font][font='calibri']Ag[/font][font='calibri'][size=16px]2[/size][/font][font='calibri']S[/font][font='calibri']能溶于浓硝酸。[/font][font='calibri']锌[/font][font='calibri']副族[/font][font='calibri']除锌外溶解度[/font][font='calibri']均小，[/font][font='calibri']C[/font][font='calibri']dS[/font][font='calibri']溶于浓盐酸，[/font][font='calibri']H[/font][font='calibri']gS[/font][font='calibri']最难溶，只能溶于王水。这样就巧妙地根据元素周期表把这些硫化物的溶解度全部[/font][font='calibri']掌握。[/font][align=center][img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2021/11/202111301125583919_1110_5413603_3.png[/img][/align][align=center][font='calibri'][size=12px]图[/size][/font][font='calibri'][size=12px]三[/size][/font][font='calibri'][size=12px] 过渡金属硫化物溶解性[/size][/font][/align][font='times new roman'][size=20px]二、互相联系、构建网络[/size][/font]通过比较、联想等来建立不同事物之间的联系，也是总结归纳法的重要途径。无机化学知识网络庞大，彼此之间相互联系贯通，包括不同章节的联系、和不同学科的联系、和科研与生活的联系等等，因此在学习无机化学时要注意相互联系，融会贯通，构建知识网络，才能达到事半功倍的效果。1、不同章节之间的联系无机化学不同章节之间并非是完全孤立的，而是有着千丝万缕的联系，以 “化学热力学基础”和“氧化还原反应”这两章为例。“化学热力学基础”一章以热力学第一定律和第二定律作为重点，着重介绍了化学反应过程中的热和功等能量问题，以及从焓、熵、吉布斯自由能等角度解释化学反应进行的方向和限度问题，这是对应基础原理部分，而第十章“氧化还原反应”是化学热力学在电化学方面的应用，在化学热力学的基础上讨论恒温恒压下有电功的化学反应，电极电势和电池电动势的能斯特方程均由热力学基本公式推导，电池反应的电功、热、焓变、熵变的计算均可由热力学基本公式求得，因此在学习第十章的时候一定要与第二章充分联系，互相比较来学习，就能够减少学习难度，更加牢固地掌握这两章内容。2、与不同学科的联系无机化学作为大学第一门化学专业课程，奠定了分析化学、有机化学、物理化学、结构化学等其他学科的学习基础，其联系也非常紧密。以有机化学为例，有机化学反应的反应位点和产物通常具有多种可能性，在平行反应中，如果反应还未达到平衡前就分离产物，利用各种产物生成速率的差异控制产物分布称动力学控制反应。如果让体系达到平衡后再分离产物，利用各种产物热稳定性差异来控制产物分布，称热力学控制反应。基于热力学控制和动力学控制来实现产物的选择性就是无机化学中动力学和热力学知识在有机化学反应中的重要应用；分析化学中的四大滴定分析正是无机化学四大平衡的应用。因此，学习其他学科时，重视学科之间的相互联系，要注意把无机化学知识灵活运用，温故知新。3、与科研和生活的联系无机化学基本原理、结构理论和元素丰富的性质使得无机化学与科研和我们的日常生活密切联系，无数有趣的奥秘等待我们发现和探索。我们要积极参加实验或科研项目，在实践中发现无机化学的魅力所在。例如，钒元素因为具有美丽丰富的颜色变化，所以以神话中“凡娜迪丝”女神的名字命名，然而我们平时对钒元素接触极少，缺乏感官的认识。如果我们通过设计一个创新实验，把偏钒酸铵水溶液倒入试管中，向其中加入一片锌片，再向试管中缓缓滴加少量高锰酸钾溶液，构成同一试管由上到下从氧化态到还原态的过渡环境，略加放置，钒酸根离子的逐级氧化性就会表现得一览无余，试管中呈现紫红色、棕红色、蓝色、绿色的美丽颜色变化，那么枯燥的元素化学知识就变成了有趣的化学现象。又如，二氧化钛是钛的重要氧化物，我们在实验室通过不同方法制备二氧化钛，并利用它光催化降解有机染料，扩展到二氧化钛在生活中的应用——二氧化钛除甲醛，那么你就会对二氧化钛这个冷冰冰的化合物有着不一样的感觉。在科研和生活中，我们一时一刻也离不开无机化学，只要我们长着一双发现的眼睛，那么无机化学就会变得非常生动有趣，学好无机化学也就不难了。“发现-探究-再发现”才是学习无机化学的最好方法。[font='times new roman'][size=20px]三、结论[/size][/font][font='calibri']“原理-结构-性质”、“现象-本质-应用”是无机化学学习的主线，[/font]“发现-探究-再发现”是学习无机化学的最好方法[font='calibri']。[/font]把总结归纳法应用到无机化学的学习，认真总结归纳各部分内容，抓住学习的主线，梳理清楚各章节的脉络，做到相互联系，构建知识网络，就能做到思路清晰地把握无机化学的要点。“兴趣是最好的老师”，要保持对知识的好奇心和兴趣。

  • 无机化学原理学习心得

    [align=center][size=18px]无机化学原理学习心得[/size][/align][align=right][sup]?[/sup][/align][font='宋体'][size=16px][color=#000000]无机化学是研究[/color][/size][/font][url=https://baike.baidu.com/item/%E6%97%A0%E6%9C%BA%E5%8C%96%E5%90%88%E7%89%A9/10716655][font='宋体'][size=16px][color=#000000]无机化合物[/color][/size][/font][/url][font='宋体'][size=16px][color=#000000]的化学，是[/color][/size][/font][url=https://baike.baidu.com/item/%E5%8C%96%E5%AD%A6/127240][font='宋体'][size=16px][color=#000000]化学[/color][/size][/font][/url][font='宋体'][size=16px][color=#000000]领域的一个重要分支。[/color][/size][/font][font='宋体'][size=16px][color=#000000]而[/color][/size][/font][font='宋体'][size=16px]无机化学原理这门课程则是为本科生进行无机实验以及对于无机化合物性质进行分析的基础。在无机化学原理这门课程中，我期中取得96.5分，期末100分，均位于年级第一，因此，对于无机化学原理的学习我有一些自己独特的学习方法。[/size][/font][font='宋体'][size=16px]首先最重要的一点就是梳理知识点脉络。无机化学和有机化学有很大的差别，因为有机化学归根结底就是“结构决定性质”、“机理决定产物”的过程，而无机化学则有许多无关的知识点以及许多琐碎的知识点。所以，正确的梳理知识点脉络很重要，同学们可以利用手机软件（推荐“幕布”）进行思维导图梳理，也可以通过公式来关联各个知识点。[/size][/font][font='宋体'][size=16px]其次很重要的是课前一定要预习，否则会难以理解老师课堂上所讲的一些知识点。除此之外，记笔记是一个很好的习惯，因为他可以帮助同学们加深对知识点的理解以及记忆。但是，记笔记有一个很大的误区在于：“记得越多效果越好吗？”答案是否定的，我周围有很多同学利用课堂上的时间去抄老师课件中的PPT，这样其实是不利于大家的理解以及记忆的。因为当人同时做两件事情的时候——“听”和“记”，两者的效率都会有明显的下降，最终的结果可能是听也没听到、学也没学好。所以我推荐大家一定把预习做在课前，课堂就是认真听讲，并且跟上老师的节奏，和老师做到“同频共振”，这样才会事半功倍。[/size][/font][font='宋体'][size=16px]第三点也是极为重要的一点，不要试图利用“B站大学”代替真正的大学课堂。虽然课程所使用德尔教材是一样的，但是老师给出的表达方式以及课程的难易程度是不太一样的。有的同学可能会抱怨，“老师就是没有感情的念PPT机器”，但是我们要知道PPT是老师一个一个自己亲手制作的，老师所想表达的观点以及渴望同学们记住的知识点都是可以通过PPT传达出来的，所以利用好PPT资源，同时聆听老师对PPT的补充讲解，这样知识点才会真正映在脑子里。[/size][/font][font='宋体'][size=16px]最后，在上完课后，及时的复习比过多的刷题有用得多。题目是无穷无尽的，但是题目所对应的知识点万变不离其宗。试着将厚厚一本书通过不断地总结让其变“薄”，最终你可以通过几张活页纸清楚整本书的知识点，那么这门课程你也就无须担心最终的考试成绩了。值得一提的是，考前一周刷题＋整理也是很重要的，同学们不能只整理不做题，也不能只做题不整理，而是要做到通过题目来判断自己某个知识点是否掌握牢固。[/size][/font][font='宋体'][size=16px]其实以上的学习方法不仅适用于无机化学原理这门课程，也适用其他的例如普通物理、分析化学、线性代数、高等数学等知识点繁杂的课程。所以，尝试着寻找到适合自己的学习方法，你的学习效率将会有明显的提高。[/size][/font]

  • 【求助】无机和有机化学电子版

    《有机化学》（上册） 五所师大合编 高等教育出版社《有机化学》（上册） 尹冬冬主编 高等教育出版社《无机化学》（上下册） 北京师范大学等三校合编 高等教育出版社 第四版谁知道哪有下的啊。新的太贵，旧的难买，郁闷啊，也就看看大概什么内容啊，谢谢了

  • 【资料】无机化学实验的绿色化!

    无机化学实验的绿色化白广梅, 李　英(北京工业大学环境与能源工程学院, 北京　100022)摘　要: 依据绿色化学使用化学药品的原则, 就如何实现无机化学实验的绿色化进行了初步的探讨。结合实际教学经验, 指出寻找替代品、推行微型实验、发展封闭式实验、发展串联实验、开发模拟实验、回收利用实验产物是实现无机化学实验绿色化的重要途径。关键词: 无机化学实验 教学改革 绿色化学中图分类号: 06237　　文献标识码: A　　文章编号: 100224956 (2006) 0220104202Study on the Greening of Inorganic Chemistry ExperimentBA I Guang2mei, L I Ying(College of Environment and Energy Engineering, Beijing University of Technology, Beijing 100022, China )Abstract: According to the ruler of green chemistry about the use of chemical reagents, study on how to bring abouta green reform of inorganic chemistry experiment is done in this paper. Combined with the teaching experience, somemeasures on greening of inorganic chemistry experiment are put forward, such as exp loring substitute, p racticingmini2experiment, and sealed experiment, develop ing series experiment, develop ing simulated experiment, retrie2ving and reusing experiment p roduct.Key words: Inorganic chemistry experiment Teaching reform Green chemistry　绿色化学是美国最早提出的一门新兴学科, 它的提出, 是21 世纪可持续发展对环境的挑战[ 1 ] 。绿色化学是指设计没有或尽可能小的环境副作用,并且在技术上和经济上可行的化学品和化学过程,是一门从源头上阻止污染的化学。把绿色化学理念融于化学教学中, 使绿色化学成为化学教育的一个重要组成部分, 是化学教育的新课题。无机化学实验作为化学专业学生学习的第一门大学化学实验课, 将绿色化学理念融入其中, 实现机化学实验绿色化,使学生一开始就在潜移默化中受到绿色化学的教育, 这对培养学生科学的环境观、资源观, 提高他们的环保紧迫感和责任感, 树立绿色化学的意识都有相当大的意义。绿色化学是维护生态环境的化学, 从长远的发展观点看, 放弃有污染的传统化学实验, 探索传统化学实验的绿色化, 是化学实验工作的必然趋势。本文依据绿色化学在使用化学药品时遵循的5R原则, 即: 拒用危险品(Reject) 减量使用( Re2duce) 循环使用(Recycle) 重新使用(Reuse) 再生(Regenerate) , 就如何实现无机化学实验的绿色化进行了初步的探讨。

  • 求电子版《高等无机化学》

    谁有电子版的《高等无机化学》啊，有好心人能发一份到我邮箱fuhao2011@yeah.net吗？非常需要，再下先顿首仰拜，感谢之至！

  • 【分享】无机化学(上册)(第三版)

    无机化学(上册)(第三版)[img]http://bbs.instrument.com.cn//images/affix.gif[/img][url=http://bbs.instrument.com.cn/download.asp?ID=194135]无机化学(上册)(第三版).pdf[/url]

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