有机化学实验室技术手册

实用有机化学手册1[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=16613]实用有机化学手册1[/url]

我们学校打算30万建有机化学实验室，主要用于教学，谁能协助我们建设?QQ:1272150322

实验室地方不大，就把有机化学液体都放在一个柜子里，夏天发出很难闻的气味，这样保存有问题吗

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化学是一门以实验为基础的学科，化学实验在化学中的地位是不容置疑的。有机化学实验作为一门重要的基础实验课，是化学、化工、材料、生命科学、环境科学、医药及海洋等多种学科学生必修的主干课程之一。其目的是训练学生牢固掌握有机化学实验的基本技能和基础知识：培养学生正确选择有机化合物的合成、分离、提纯与分析、鉴定的方法，并让学生及时掌握现代有机合成、分离、鉴定的手段；通过有机实验，还要培养学生分析、解决问题和独立思考、独立工作的能力。此外，通过有机实验能加强学生对有机化学基础理论和基本概念的理解，达到理论与实践紧密结合的目的。而有机化学实验室则是培养学生理论联系实际的作风，实事求是、严格认真的科学态度和良好工作习惯的重要场所。实验室安全设施是关系到每个师生生命安全不容忽视的重大问题，国家对此早有明文规定和实施细则。搜科网知识库提供。一.排风换气系统 化学实验的特点就是大量使用易燃、易爆、有毒和强腐蚀性试剂，易引发火灾、爆炸、中毒等事故。对有机化学实验室来说尤为突出。为了防止事故发生，保证有机化学实验课正常、安全地进行，提高实验课的教学质量，因此建设一个良好的排风换气系统是必不可少的。目前各校采用的排风换气系统主要有四种：1. 选用功率小、噪音低的换气扇作为排风设备 该系统造价低， 工期短， 功率小， 而且噪音很小，但由于窗户上的排气扇会产生风短路现象，使总体换气次数下降，排风换气效果差，故实验过程中产生的刺激性气味不能完全排除。2. 选用顶式吸风罩的排风设备 该系统是在实验台正上方安装吸风罩，类似家庭用的油烟机。优点是抽力大，排污效果较好，室内基本无异味，实验操作台面宽敞，不影响实验者的操作，可以满足实验教学的需要；缺点是对吸风罩的高度有严格的要求，太高排风换气效果差，太低则使实验操作者有压抑感。3. 选用桌面吸风罩的排风设备 该系统是在每个实验桌上安装吸风罩，地下预埋通风管道。该装置的优点是风量均匀，噪音小，吸风罩可任意升降旋转，不需通风时可隐蔽到实验桌成为水平，不会挡住教师的视线。缺点是排风换气效果不太理想，尤其对有机化学实验室来说。如果改造实验室选用该方案，就要全部更换原有实验桌，地面整体要垫高300mm，楼顶新建风机房，投资大，工期长。因此，只有在设计新实验室时可以考虑。4 . 选用连体通风罩的排风设备 采用实验台全罩的方法，也就是将多个通风柜连为一体，使实验者的所有操作都在罩内进行。优点是杜绝了有害气体外泄对师生造成的伤害；另外对进行某些危险性较大的实验时，可以将通风柜窗关闭，起一个很好的防护作用； 同时可以以较小的换气量获得极佳的使用效果；这是目前各校有机实验室采用最多的排风换气系统，我校三座实验楼的有机实验室均采用该系统。 采用该系统时应该注意以下几方面的问题：（1）根据实验室的大小及通风厨的数量，选用大小合适的风机。太大排风换气过快，且噪音大；太小虽然噪音降低，但排风换气量又达不到国家规定的指标。因此选用合适功率的风机是关键，若再配上变频器就可以达到更理想的效果。（2）通风管道线一定要请专业人员设计。风管口径要大一些，这样可以有效降低风噪；风管弯接头尽量少一些，可以提高排风换气效率，同时有效降低排风噪音；通风管道线不能采用串联方式与通风厨相连，这样会造成各风口排风量严重不均衡，头大尾小，相互干扰；应采用并联方式与通风柜相连，这样各风口的排风量才能一致。（3）通风柜的宽度应该在150cm以上；通风柜窗开启的最大高度应该在90cm左右，以免影响学生的实验操作。（4）通风厨应采用表面经环氧树脂粉末静电喷涂的金属框架结构、四周用透明防爆玻璃，这样既可以使实验室更加通透明亮，又便于教师观察学生的实验操作。二．实验室的整体布局 实验室是教师和学生进行实验教学的重要场所，所用药品及仪器设备繁多。如何全面、合理考虑实验室的整体布局，是一个值得研究的课题。化学实验室按其功能划分为预备室、药品贮藏室和学生实验室。预备室是实验技术人员为实验教学作准备工作的场所, 应具备较好的实验设施和基本的办公设备；药品贮藏室要根据所保存的药品的特性配备普通药品柜和带排风装置的药品柜；学生实验室要特别注意通风系统的设计。笔者认为在条件允许的情况下，每个学生实验所用面积应该按国家教委的要求设计（大于2平方米），以给学生足够的实验空间；每间学生实验室应配备公用通风柜，用来摆放实验所需药品；配备边台和仪器柜，用来摆放实验所需仪器和设备，如机械搅拌器、烘箱、旋片式真空泵、循环水泵、旋转蒸发仪、阿贝折射仪、电子天平、铁架台等；每室配备两个洗眼器和一个喷淋器，用来应急处理实验中可能发生的化学灼伤及中毒事故；在每个学生通风柜台下配备六个带锁的小仪器柜，用来摆放实验常用的玻璃仪器。每个学生一套，第一周实验清点后，钥匙由学生自己保管，等实验全部结束后再由教师清点一遍，有破损或缺少的及时按规定补齐。这样做既便于教辅人员的管理，也从根本上解决了困扰各高校多年学生仪器管理难的问题。

本书是兰州大学、复旦大学化学系有机化学教研室编写的《有机化学实验》一书的修订版。全书分五部分：有机化学实验的一般常识；有机化合物的物理性质及结构鉴定；有机化合物的分离和提纯，列入了12个基本操作训练内容；有机化合物的制备，列入了75个实验，涉及到有机化学重要的有代表性的典型的反应和反应类型，以及近年来出现的新的合成方法与技术；有机化合物的鉴定。书末附有一些常用的数据表及有关知识。..本可作为综合性大学化学和应化学的教材，也可供师范院校、工科院校有关专业选用。...前言由兰州大学、复旦大学化学系有机化学教研室编写的《有机化学实验》一书出版以来，一直被各校广泛采用并受到普遍好评。该书于1987年获国家教委优秀教材一等奖，发行量已超过25万册。鉴于近年来新反应、新技术和新合成方法的不断涌现，以及现代分析手段在有机化学领域中的广泛应用，有机化学实验教学的内容已经发生了较大变化，教学仪器及设备也在不断更新与完善。根据近年来教学改革的实践和使用该教材的学校所反映出的意见和要求，参考近期国内外出版的同类教材，我们对原书进行了修订。修订后的教材基本保持了原书的体系与特色，内容则做了较大的变动与补充，并对原书一些欠准确之处进行了纠正。实验须知 第一部分 有机化学实验的一般知识 　　1.1 实验室的安全 事故的预防与处理 　　1.2 有机化学实验常用仪器、设备和应用范围 　　1.3 有机实验常用装置 　　1.4 仪器的清洗、干燥和塞子的配置 　　1.5 简单玻璃工操作 　　1.6 加热和冷却 　　1.7 实验预习、记录和实验报告

有机化学实验室玻璃仪器可分为普通玻璃仪器和磨口玻璃仪器。标准接口玻璃仪器是具有标准化磨口或磨塞的玻璃仪器。由于仪器口塞尺寸的标准化、系统化、磨砂密合，凡属于同类规格的接口，均可任意连接，各部件能组装成各种配套仪器。与不同类型规格的部件无法直接组装时，可使用转换接头连接。使用标准接口玻璃仪器，既可免去配塞子的麻烦手续，又能避免反应物或产物被塞子玷污的危险，口塞磨砂性能良好，使密合性可达较高真空度，对蒸馏尤其减压蒸馏有利，对于毒物或挥发性液体的实验较为安全。标准接口玻璃仪器，均按国际通用的技术标准制造，当某个部件损坏时，可以选购。标准接口仪器的每个部件在其口塞的上或下显著部位均具有烤印的白色标志，表明规格。常用的有10，12，14，16，19，24，29，34，40等。有的标准接口玻璃仪器有两个数字，如10/30，10表示磨口大端的直径为10mm，30表示磨口的高度为30mm。

介绍了甲醛、冰醋酸、丙酮、二甲苯、苦味酸、乙醚、苯、三氯甲烷、四氯甲烷等等的理化、毒性、用途和急救等方面资料。[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=45503]有机化学品使用安全手册[/url]

常见有机溶剂间的共沸混合物压力单位换算表实验室常用酸、碱的浓度一些溶剂与水形成的二元共沸物用于有机溶剂的中等强度的干燥剂有机化合物的鉴别有机实验室常用仪器与使用萃取与洗涤减压蒸馏有机物化学鉴定的一般方法常用压力单位换算表有机物正别名对照常用有机溶剂的纯化体内化学毒素可以危害四代[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=45603]化学参数手册[/url]

有机化学实验室安全标准操作规程(SOP)关键词：有机化学 职责 操作目的：实验室是用水、用电及使用易燃易爆、有毒试剂集中的场所，必须制定严格管理程序，保证人身和财产的安全。背景知识：实验室及站内相关业务部门各个场所及设施。主体内容：1职责1.1实验室主任对安全全面负责。经常进行安全督察，组织安全检查，负责处理安全事故。1.2实验员负责水、电线路、消防器材的配置和设施安全检查。1.3各科实验老师负责本科的化学药品、水电气、门窗的安全。1.4实验员负责试剂、药品，特别是有毒有害，易燃、易爆物质的管理。2. 工作程序2.1 安全操作规范2.1.1检测人员在工作中要严格按照操作规程，杜绝一切违章操作，发现异常情况立即停止工作，并及时登记报告。2.1.2禁止用嘴、鼻直接接触试剂。使用易挥发、腐蚀性强、有毒物质必须带防护手套，并在通风橱内进行，中途不许离岗。2.1.3在进行加热、加压、蒸馏等操作时，操作人员不得随意离开现场，若因故须暂时离开，必须委托他人照看或关闭电源。2.1.4各种安全设施不许随意拆卸搬动、挪作他用，保证其完好及功能正常。2.1.5操作人员要熟悉所使用的仪器设备性能和维护知识，熟悉水、电、燃气、气压钢瓶的使用常识及性能，遵守安全使用规则，精心操作。2.2 有毒有害物质的管理2.2.1化学试剂、药品中凡属易燃易爆，有毒(特别是剧毒物品)、易挥发产生有害气体的均应列为危险物品，严格分类，加强管理，专人负责。2.2.2建立详细帐目，帐、物、卡相符，专人限量采购，入库检查。2.2.3危险物品、易燃易爆物品单独存放，有毒物品放入专用加锁铁柜内，注意通风。2.2.4剧毒物品(氰化物、砷化物等)应执行“双人双锁"保管制度2.2.5领用时应严格履行登记审批手续，用多少领多少。操作室内不宜大量贮存危险物品，不许存放剧毒试剂。2.3 三废处理2.3.1在分析过程中产生的废液中多具有腐蚀性和毒性。这类废液直接排放于下水管道将会污染环境，必须统一收集，进行有效的处理后再排放。2.3.2实验室产生的废液贮存到一定数量后，集中处理。用于回收的废液的容器应分类盛装，禁止混合贮存，以免发生剧烈化学反应而造成事故。2.3.3沾附有害物质的滤纸、称量纸、药棉等应与生活垃圾分开，单独处理。2.3.4废液中浓度高的应集中贮存，并由综合管理科交环保部门处理；浓度低的经适当处理达到排放标准即可排出。一切废液(物)不宜存放过长时间。2.3.5含菌废液消毒后处理。2.4 安全管理2.4.1安全工作人人有责，应杜绝人身伤亡事故，保证检测工作顺利进行。2.4.2经常检查安全隐患，防微杜渐，出现问题及时上报，迅速认真整改。2.4.3配备相应的安全设施和消防器材，并放在具有醒目标志的地方，不得挪动，有关人员应掌握消防器材的正确使用方法。安全员负责定期检查，及时更换过期、失效消防器材。[back=#

[size=3][font=宋体] 实验中用到的有机化学药品称为有机化学试剂，它与一般的无机试剂在性质上有较大的差别，主要表现为： (1)易燃性 绝大多数有机化学药品是可燃的，一部分是易燃的，其中有少数还会由于燃烧过快而发生燃爆。对于起火燃烧危险性大小的标度方法，常见的有以下几种： ①闪点(Flash point)。指液体或挥发性固体的蒸气在空气中出现瞬间火苗或闪光的最低温度点。若温度高于闪点，药品随时都可能被点燃。药品闪点在-4℃以下者为一级易燃品；在-4～21℃之间者为二级易燃品；在21～93℃之间者为三级易燃品。测定闪点有开杯和闭杯两种方式，文献中大都注明。查阅相关文献即可推测某种具体的有机试剂起火燃烧的危险性大小。实验室中常用的有机溶剂大多为一级易燃液体。 ②火焰点。在开杯试验中若出现的火苗能持续燃烧，则可持续燃烧5s以上的最低温度称为火焰点，也叫着火点。当药品的闪点在100℃以下时，火焰点与闪点相差甚微，当闪点在100℃以上时，火焰点一般高出闪点5～20℃。 ③自燃点。分为受热自燃和自热自燃两种情况。前者指样品受热引起燃烧的最低温度；后者指样品在空气中由于氧化作用产生的热量积累，自动升温，终致起火燃烧的最低温度。自燃点越低，起火燃烧的危险性越大。[/font][/size]

跟小伙伴儿们分享一本书籍《实验室化学品纯化手册》，书中介绍了有关提纯相关技术(重结晶、干燥、色谱、蒸馏、萃取、衍生物的制备等)基础上，详细介绍了化学品的纯化方法，例如重结晶的溶剂选择，常压和减压蒸馏的沸点，纯化以前的处理手续等。从粗略纯化到高度纯化都有详细说明，并附参考文献。给出了几乎所有商品化有机化学品、无机化学品以及生化试剂的基本理化性质和纯化过程，包括名称、CAS登录号、分子量、熔点、沸点、相对密度、溶解性、离子化常数等。 这本书是广大实验室工作人员必备的工具书。

微型化学实验已成为化学教育界普遍关注的热点，它能大幅度节省试剂用量，缩短实验时间，降低环境污染，能较好地体现“绿色化学”和“环境友好化学”的理念。有利于培养学生严谨的科学态度和细致的实验作风，提高学生的实验技能和创新能力，并且实验的安全性也得以提高。 但是，微型实验与常量实验所遵循的化学原理和实验规律是相同的，所以在有机化学实验中，无论是常量实验还是微型实验都涉及到一些共同需要了解和掌握的基本知识，比如实验室的安全知识，事故的预防及处理，危险化学品的使用与保存，实验结果的处理等。 进行有机化学实验，经常使用易燃、有毒和腐蚀性试剂。比如乙醚、乙醇、丙酮和苯等溶剂易于燃烧；甲醇、硝基苯、有机磷化合物、有机锡化合物、氰化物等属有毒药品；氢气、乙炔、金属有机试剂和干燥的苦味酸属易燃易爆气体或药品；氯磺酸、浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、烧碱及溴等属强腐蚀性药品。同时，有机化学实验中常使用的玻璃仪器易碎、易裂，容易引发伤害、燃烧等各种事故。还有电器设备和煤气等，如果使用不当也易引起触电或火灾。因此，进行有机化学实验必须树立安全第一的思想，切忌麻痹大意，充分预习，认真操作，严格遵守实验规则，加强安全管理、树立环保意识，并熟悉实验中用到的药品和仪器的性能，才能有效地避免事故的发生，维护人身和实验室的安全，确保顺利完成实验。 为了防止事故的发生和事故发生后的及时处理，应了解如下安全知识，并切实遵守。 一、实验时的一般注意事项 1、实验开始前，必须认真预习，理清实验思路、了解实验中使用的药品的性能和有可能引起的危害及相应的注意事项。还应仔细检查仪器是否有破损，掌握正确安装仪器的要点，并弄清水、电、气的管线开关和标记，保持清醒头脑，避免违规操作。 2、实验中仔细观察、认真思考。如实记录，并经常注意反应是否正常，有无碎裂和漏气的情况，及时排除各种事故隐患。 3、有可能发生危险的实验，应采用防护措施进行操作，如戴防护手套、眼镜、面罩等，有的实验应在通风厨内进行。 4、常压蒸馏、回流和反应，禁止用密闭体系操作，一定要保持与大[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相[/url]连通。5、易燃、易挥发的溶剂不得在敞口容器中加热，该用水浴加热的不得用直接火加热，加热的玻璃仪器外壁不得有水珠，也不能用厚壁玻璃仪器加热，以免破裂引发火灾。 6、各种药品需要妥善保管，不得随意遗弃和丢失。对于实验中的废气、废渣、废液，要按环保规定处理，不能随意排放。有机废液应集中收集处理，尽可能回收利用。树立环境保护意识和绿色化学理念。 7、严禁在实验室中吸烟、喝水和吃食物。 8、正确使用温度计、玻棒和玻管，以免玻管、玻棒折断或破裂而划伤皮肤。 9、熟悉灭火消防器材的存放位置和正确使用方法。 10、实验结束后，要仔细关闭好水、电、气及实验室门窗，防止其它意外事故的发生。二、实验中事故的预防、处理和急救 1、割伤 造成割伤者，一般有下列几种情况： （1）装配仪器时用力过猛或装配不当； （2）装配仪器用力处远离连接部位； （3）仪器口径不合而勉强连接； （4）玻璃折断面未烧圆滑，有棱角； 预防玻璃割伤，要注意以下几点：（1）玻璃管（棒）切割后，断面应在火上烧熔以消除棱角； （2）注意仪器的配套； （3）正确使用操作技术。 如果不慎，发生割伤事故要及时处理，先将伤口处的玻璃碎片取出。若伤口不大，用蒸馏水洗净伤口，再涂上红药水，撒上止血粉用纱布包扎好。伤口较大或割破了主血管，则应用力按住主血管，防止大出血，及时送医院治疗。 2、着火 预防着火要注意以下几点： （1）不能用烧杯或敞口容器盛装易燃物，加热时，应根据实验要求及易燃烧物的特点选择热源，注意远离明火。

[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/download/search.asp?sel=admin_name&keywords=zjzxwwl2a][b]《有机化学实验技术》[/b][/url]

有机化学实验基本操作是exe可执行文件，下载后，直接点击安装，可以进行基本有机化学实验操作。适合练手。希望对你能有所帮助。

动画演示的虚拟网上有机化学实验室：形象、生动！提示：０分下载！注意：还有好多的动画演示，如觉得不错的话，记得下载后回来顶一下，让网友们分享！也好让我知道大家是否需要什么，方便我上传大家喜欢的资源，与大家分享！！！1-溴丁烷合成演示.rar1-溴丁烷合成装置.rar苯甲醇合成演示.rar苯甲醇合成装置.rar环己酮合成演示.rar环己酮合成装置.rar环己烯合成演示.rar环己烯合成装置.rar回流演示.rar回流装置.rar蒸馏演示.rar蒸馏装置.rar正丁醚合成演示.rar正丁醚合成装置.rar重结晶演示.rar重结晶装置.rar萃取演示.SWF萃取装置.swf丁二酸酐合成演示.rar丁二酸酐合成装置.swf分馏演示.SWF分馏装置.swf己二酸合成演示.swf己二酸合成装置.swf季铵盐合成演示.swf季铵盐合成装置.swf间二硝基苯合成演示.swf间二硝基苯合成装置.swf双酚A合成演示.swf双酚A合成装置.swf地址：http://www.instrument.com.cn/show/search.asp?sel=admin_name&keywords=lfsming

呵呵，希望是好东西。[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=18210]（北大）有机化学实验[/url]来源食品伙伴网。

[url=http://www.instrument.com.cn/download/shtml/031184.shtml]《有机化学实验(北大版)》[/url]

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一段时期以来有机化学界已注意到生命科学、材料科学以及环境科学等是今后有机化学大有发展的领域，而这些领域对有机化学提出的要求又正是有机合成、有机分析和物理有机化学最具挑战性的课题。在前不久召开的中国化学会七十周年学术报告会上，中国科学院上海有机化学研究所研究员、中国化学会有机化学学科委员会主任吴毓林的报告引起与会者的关注，记者随即进行了采访。 据吴毓林介绍，近两年生命科学取得的重大进展是完成了人类基因的测定，从而开始了后基因组、蛋白质组研究的新时期。有机化学家进行的有机分析、有机小分子的调控等研究工作正在积极介入到这一领域中。 在材料科学领域，聚乙炔有机导体研究成果获得2000年诺贝尔奖，标志着有机新材料的研究受到了科技界的特别青睐，同时也激发起更多的有机化学家投入到这一领域。近几年科学家在这一领域的研究工作也取得了进展，例如 C60衍生物的合成及其在光、电子器件方面的应用探索等，现已发展了一些高收率合成C60有机衍生物的方法，开辟了材料学研究的一片新天地。由于C60制备方法的进步，有人预计未来几年内 C60的生产将达到数千吨的规模，有机化学在这一领域将大有作为。 有机化学发展的另一个重要领域是环境科学，20世纪90年代有机化学家已十分关注，尤其是当今生态环境已成为人类社会可持续发展的关键问题。目前应更深更广地参与环境中的有机化学问题。 吴毓林认为，生态环境问题是一个多学科综合性的大课题，其中化学学科起着十分关键的作用。当今社会丰富多彩的物质生活都是由化学创造和维持着的，虽然生态环境问题与化工有关，但将化学和化学品作为污染和有害物的代名词则纯属偏见。面对生态环境问题提出的挑战，化学界在20世纪90年代提出了“绿色化学”这一新概念，其含义包括三 个方面：一是提供给社会的化学品应是有益无害，而且对环境友好的；二是生产这些化学品的原料应可以再生，它们的利用不应引起生态环境的破坏；第三是绿色化学最重要也是最主要的方面，即化学品的生产过程应该是环境友好的。 人们对化学的偏见主要是来自于化学生产过程的污染物排放，而要解决环境污染问题，化学家尤其是有机化学家则可以大有作为。 ---绿色化学品六六六和DDT是很有效的杀虫剂，但是也是不易分解的化合物，大量的使用之后使它们不仅在土壤中残留，而且也进入了作物、牲畜乃至人体，因此这些含氯的农药被列入了禁止使用的名单。尽管除虫菊酯类和有机磷农药应运而生，但这些产品仍然存在污染问题，因此开发绿色农药对有机化学家仍然是一大挑战。 ---可再生原料“白色污染”是20世纪末凸现的环境问题，添加降解催化剂生产可降解塑料或者采用纤维为原料生产替代品，为这一问题的解决进行了有益的探索。最近聚乳酸工艺的改进使这种理想的绿色产品有可能大规模使用。聚乳酸可生物降解，可以用于生产食品包装材料，它的原料是可再生的，由来自玉米的葡萄糖发酵而得。 ---绿色工艺环境友好有机合成工艺是绿色化学的主要发展方向，与有机合成研究所追求的高效、高选择性、简捷、反应条件平和、原子经济性等目标一致，其涉及领域十分广泛。 环境友好有机合成反应介质的探索是近年绿色化学中的热点，有机合成中大量有机溶剂的应用，既污染环境又不安全，因此人们试图不用溶剂或采用环境友好、无毒而又易于回收的介质来代替有机溶剂，如水、超临界二氧化碳、离子液体等。将化学剂量的有机反应转换成催化反应一直是有机合成追求的目标，也是绿色工艺的重要方面。绿色化学中通过改变反应条件使合成工艺环境友好，是常用和有效的方法。 据吴毓林介绍，为了保证可持续发展，有机化学研究还面临着其他许多课题，像环境中微量、超微量有机污染物的检测，有机污染物在环境中的反应变化和迁移等都是对有机化学家极大的挑战。 从20世纪末开始，有机合成研究领域开始发生变化，对药物、农用化学品、各种功能材料的需求，以及高通量筛选方法的出现，使得大量新型有机分子的合成成为有机化学家面临的迫切任务，建立分子库、发展分子多样性成了重要的课题。90年代出现的组合化学正是这方面的一项重要技术，在多肽分子库的建立上尤其成功，但在结构类型大改变的多样性上还有很大的局限性，因此在发展分子多样性上近年出现了多种方式和途径。美国科学家在合成设计上提出了从原料出发正向合成概念，目标是实现分子多样性；2001年又提出了“点击化学”的名词，其基本思想是利用碳-杂原子成键反应快速实现分子多样性。 手性纯化合物的合成是近年有机合成中最受关注的领域。2001年不对称合成获诺贝尔化学奖，又一次标志着手性纯化合物的合成在当今科学界的重要地位。近两年手性纯化合物合成的报道仍然是有机化学中最突出的部分，诸如近年组合化学的方法成功地用到了不对称合成催化剂的筛选，对不对称合成中的非线性放大也有新的说法等。也有报道介绍了不采用金属催化剂而回归到有机小分子来催化不对称反应，认为这样更符合绿色化学的要求。传统的用糖作手性模板的方法近年来也有新的发展。目前手性纯化合物的合成虽然已有了很大的进展，但从理念到方法上仍期待着新的、革命性的飞跃，而从现在的发展趋势来看，在不久的将来有可能实现。 吴毓林指出，目前我们可以清楚地看到，有机化学正在接受可持续发展的挑战，同时也正在与时俱进，迎接新的辉煌百年。

《有机化学》（上册） 五所师大合编 高等教育出版社《有机化学》（上册） 尹冬冬主编 高等教育出版社《无机化学》（上下册） 北京师范大学等三校合编 高等教育出版社 第四版谁知道哪有下的啊。新的太贵，旧的难买，郁闷啊，也就看看大概什么内容啊，谢谢了

有机化学家——邢其毅邢其毅 1911-2002 有机化学家和教育家。他的研究工作涉及有机化学的各个领域，特别是在生物碱、多肽、抗生素合成以及中药有效成分和花果头香等天然产物化学方面均取得了开创性研究成果。他是胰岛素合成项目的学术负责人之一，他所设计的氯霉素的新合成法，６０年代就被国外用于工业生产。他特别注重基础教育，亲自讲授普通有机化学课程近２０年，为我国有机化学教材建设和课程设置做出了突出贡献，他的《有机化学》一书是我国第一本自行编著的有机化学教科书，是许多高校沿用多年的主要教材。 邢其毅，１９１１年１１月２４日出生于天津市，原籍是贵州省贵阳市。父亲邢端是清末翰林，中华人民共和国建立后是国家中央文史馆馆员。邢其毅自幼读私塾，并一直喜欢研读史书，这使其在文学和史学方面都有较深的功底。　　１０３３年，邢其毅毕业于辅仁大学化学系，后去美国留学，就读于伊利诺伊大学研究院，在有机化学家Ｒ．亚当斯（Ａｄａｍｓ）教授指导下从事联苯立体化学研究，１９３６年获博士学位。为了扩大视野和博览众家之长，同年夏天他又去德国慕尼黑大学，顺从当时著名有机化学家Ｈ．维兰德（Ｗｉｅｌａｎｄ）进行蟾蜍毒素的研究。他在博士后研究工作中完成了芦竹碱的结构与合成，这项成果后来成为一个重要的吲哚甲基化方法。　　对于刚涉足有机化学乐园的年轻的邢其毅来说，在著名的维兰德实验室中工作应当是十分理想和鸿图无量的时候，日本侵略军把罪恶的铁蹄踏进了中华大地，祖国面临灭亡的危险，这使邢其毅断然做出决定，放弃眼前优越的研究工作条件立即回国，为挽救民族危亡而尽自己的一份力量。　　回国后，邢其毅在上海中央研究院化学所任研究员，不久华北沦陷，上海也危在旦夕，中央研究院被迫南迁昆明。邢其毅负责转运书籍等贵重物品，绕道香港、越南，历时半年之久，才将全部资料物品运抵昆明。在十分艰难的条件下，为了支援抗战，寻找抗疟药物，邢其毅跑到云南边境河口地区收集金鸡纳树皮，开展有效成分的分析研究工作。在大后方期间，邢其毅目睹当时国民政府的腐败和消极抗战的情景，感到非常失望，于是他决定去寻找新的救国道路。１９４４年，他冒着生命危险，从国民党统治的大后方来到了共产党领导的抗日前线皖北解放区天长县，参加新四军的工作。他被分配到苏北华中军医大学，一面训练基本药学人才，一面为军队制药。在这期间，他把夫人钱存柔（现在北京大学生物系任教授）和孩子也都接到新四军中一起做抗日救亡工作。　　抗战胜利后，邢其毅受聘于北京大学，于１９４６年回到北京，在北京大学农化系和化学系任教授，同时兼任前北平研究院化学研究所研究员。　　１９４９年是中国大地发生翻天覆地变化的一年！邢其毅和千千万万北京市民一起欢欣鼓舞地迎来了中华人民共和国的诞生。当听到毛主席庄严宣告“中国人民从此站起来了”的时候，邢其毅激动得流下了热泪，他感到多年来梦寐以求的一个富强昌盛的中国就要到来了！作为一个爱国科学家，他认为是自己大展宏图的时候了。　　１９５０到１９５２年，邢其毅还兼任辅仁大学化学系主任，为战后学校的整建做出了重要贡献。１９５３年，邢其毅加入中国民主同盟，担任过北京市抗美援朝委员会委员，还是北京市第五届政治协商会议常委，北京大学校务委员会委员，北京市人民政府第二届专业组顾问，国务院科学规划委员会委员，中华人民共和国科学技术委员会委员，中国科学院上海有机化学研究所学术委员会委员，上海药物研究所学术委员会委员，中国化学会理事，化学教育委员会主任委员，青年化学奖评审委员会委员等。全国政治协商会议委员会第六、七届委员，中国国际文化交流中心理事，中国科学院学部委员，民盟中央科学委员会副主任等职。开创我国多肽化学的研究方向和人工合成胰岛素邢其毅是一位造诣很深、洞察力敏锐的有机化学家，他早在５０年代初就断言：在未来年代里蛋白质和多肽化学必将成为有机化学研究的前沿阵地。１９５１年他就提出并进行蝎毒素中多肽成分的研究，但是由于各种原因，这项研究未能正常开展，事后证明，这个计划比国外同行早１５年。　　多肽合成研究中，氨基酸的端基标记是一个重要问题，邢其毅是我国进行接肽方法和标记氨基酸研究的第一人。他提出用硝基苯甲酸酐与氨基酸发生德肯—威斯特（Ｄａｋｉｎ－Ｗｅｓｔ）反应使氨基酸末端生成一个带色的氨基酮化合物，这是一个识别氨基酸羧端的好方法。　　在多年的多肽化学研究中，邢其毅和他的助手们还成功地合成了九种多肽的新试剂，并因此获得了国家教委１９８８年科技进步二等奖。　　蛋白质合成是一个神秘诱人的领域，５０年代前后，世界上许多著名的有机化学家都在注视着这个问题。１９５５年，英国的桑格（Ｓａｎｇｅｒ）用生物降解和标记方法确定了第一个活性蛋白质——牛胰岛素分子的氨基酸连接顺序（一级结构）。１９５８年，中国的几位有机化学家和生物化学家在北京讨论了胰岛素人工合成的可能性问题，邢其毅就是其中之一。他们认为胰岛素人工合成中最关键的问题之一，是对含半胱氨酸片断的接肽方法和端基保护问题。随后，邢其毅等就开展了含半胱氨酸小肽的合成研究。１９５９年，在国家科委的组织领导下，由北京大学化学系、中国科学院生物化学研究所和上海有机化学研究所等共同组成一个统一的研究队伍，开始胰岛素合成研究，邢其毅是这个研究集体的学术领导者之一。经过数年的共同努力，人类第一个用人工合成方法得到的活性蛋白质——结晶牛胰岛素，终于在１９６５年降生在中国大地上。结果公布之后，立即引起世界科学界的极大关注，它标志着中国科学家在蛋白质和多肽合成化学领域已经处于世界领先地位。它为我们这个伟大的科学文明古国又赢得了新的荣誉。为此，１９８２年国家特发给邢其毅等国家自然科学一等奖，以表彰他们在合成胰岛素工作中的贡献。 氯霉素的新合成法氯霉素是人类能够进行大规模化学合成的唯一的抗生素，在我国第一个五年计划中被列为重点科研项目。但是当时它的合成方法较繁，工艺复杂，原料难得。为了发展我国的抗生素工业，１９５６年，邢其毅和戴乾圜等在研究普林斯（Ｐｒｉｎｓ）反应的立体化学过程中，设计了一条新的、从容易得到的工业原料苯乙烯开始合成氯霉素的方法。这个新合成法不但在理论上很好地解决了氯霉素的立体化学问题，而且适合进行大规模生产，整个合成只有五步反应，中间生成物全都是液体，这为生产过程中的管道化输送和连续生产创造了有利条件。遗憾的是，这个新合成法当时由于各种原因未能首先在我国实现工业化。在事隔１１年后的１９６８年，意大利的卡洛埃巴公司采用了与此完全相同的方法建成一个年产４００吨的氯霉素生产工厂。但是，氯霉素的新合成法，是中国科学家创立的，为此，该项研究成果获得１９７８年的全国科技大会奖。

[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/download/search.asp?sel=admin_name&keywords=zjzxwwl2a][b]《有机化学实验(清华版)》[/b][/url][color=red]各位需要下载的朋友请注意：资料不是在附件中的，是资料中心的链接，下载可能需要积分的，大家请看清楚了再下载！[/color]

[b]微波促进有机化学反应应用研究[/b]柴兰琴 王喜存摘　要: 综述了近年来微波辐射技术在有机合成中的应用. 探讨了微波辐射有机反应的作用原理和特点,着重介绍了微波促进液相有机合成和非溶剂有机合成方面的研究及其应用进展,并展望了微波促进有机化学的发展前景. [img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=53022]微波促进有机化学反应应用研究[/url]