考种机

[img=,690,690]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2024/06/202406041011148149_9700_5604214_3.jpg!w690x690.jpg[/img]　　考种仪，作为现代农业科技的重要成果，以其独特的功能在农作物品种改良、种质资源保护和农业科研中发挥着举足轻重的作用。接下来，我们将进一步介绍考种仪的几项核心功能。　　首先，考种仪具备精准的测量功能。它能够通过高精度传感器和图像处理技术，对种子的大小、形状、颜色等物理特性进行精确测量。这些测量数据对于评估种子的品质、筛选优良品种以及研究种子发育规律具有重要意义。　　其次，考种仪具备高效的计数功能。它可以自动识别并计数种子，大大减少了人工计数的繁琐和误差。这对于大规模种子筛选和种质资源调查来说，无疑提高了工作效率和准确性。　　此外，考种仪还具有强大的数据分析功能。它能够将测量和计数得到的数据进行统计分析，生成直观的图表和报告。这有助于科研人员深入了解种子的遗传特性、生长规律以及与环境因素的相互作用，为农业科研和决策提供有力支持。　　值得一提的是，考种仪还具备便捷的操作性和广泛的应用范围。它采用人性化的设计，操作简单易懂，使得科研人员能够轻松上手。同时，考种仪适用于多种农作物种子，如水稻、小麦、玉米等，为不同领域的农业研究提供了便利。　　综上所述，考种仪以其精准的测量、高效的计数、强大的数据分析和广泛的应用范围，为现代农业科研和种质资源保护提供了有力支持。相信在未来，随着科技的不断发展，考种仪将会在更多领域发挥更大的作用。

[font=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][color=#05073b][size=18px]智能考种分析仪是什么仪器，智能考种分析仪是一种集成了多种传感技术和图像处理技术的现代农业仪器。它特别设计用于农业领域，主要用于种子质量的自动化分析，包括种子形态、大小、重量、发芽率等关键指标的测定。此外，它还能分析和计算作物种子的数量、面积、周长、长度、宽度、长宽比等多项数据，并提供千粒重的准确测量。智能考种分析仪的必要性在于，在现代农业生产中，确保种子的质量和净度对农作物的生长和产量至关重要。种子质量直接影响着农作物的生长、疾病抵抗力和总产量。因此，对种子的净度和数量进行准确检验至关重要。智能考种分析仪通过利用现代图像处理技术，为种子质量检测提供了有效、准确和自动化的解决方案。智能考种分析仪适用于各种种子，如玉米、水稻、小麦、大豆、油菜、蔬菜等，能够实时测量出籽粒的数量、粒长、粒宽、周长、面积、重量等参数。它的测量速度快，算法计算时间通常不超过1秒，大大缩短了测量的时间，为研究降低了时间成本。此外，智能考种分析仪还能实现种子检测过程的自动化、智能化，减少人工成本投入，排除人为误差干扰，提高种子检测测量的准确性。总之，智能考种分析仪是现代农业领域不可或缺的工具，对于提升种子筛选精度和育种效率具有重要意义。[img=,690,690]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2024/05/202405241055234417_2788_6098850_3.jpg!w690x690.jpg[/img][/size][/color][/font]

请知道的朋友解答一下：考中级质量工程师与评职称有什么关系

第三方检测行业考中级工程师，要考哪些科目，求有经验人士指点

各位板油：大家好！ 有哪位是搞预防医学理化检验的？我今年考中级，哪位同行出来沟通沟通？

我想问一下，不考初级可以直接考中级吗？我是做分析的，可以考哪方面的中级工程师？有分析工程师吗？还是我也得考质量工程师呢？请高手解答，谢谢

日前，第27次南极科考队圆满完成第一阶段卸货任务。但早在12月11日前，如何通过海冰运输将内陆队物资尽快运抵内陆出发基地仍是难题。　　中国地质调查局水文地质环境地质调查中心高级工程师查恩来用自带的“冰雷达”完成了这项“额外”任务，探路20多公里，为海冰运输探出了一条明路。　　中山站卸货是此次南极科考的重要任务之一。然而到达陆缘冰区后，由于冰薄雪厚，雪龙船破冰成效甚微。改变破冰卸货路线后，雪龙船破冰前进几海里后又因天寒航道冰封受阻。为确保内陆队及时出发，只能就地卸货。从12月8日起，查恩来和夏立民副领队等队员一起，开着全地形车，拖拉着“冰雷达”天线，为海冰运输寻找安全路线。　　“‘冰雷达’其实是一种利用电磁脉冲进行隐蔽探测的探地雷达。”查恩来告诉记者，该雷达针对南极特点，做了专门设计。执行任务时，雪橇式天线平置在雪地上进行连续扫描作业，主机系统由雷达波发射与接收控制线路和微机系统构成。通过主机系统屏幕的彩色图像，可了解积雪、冰层及絮状冰积物情况；根据电磁波反射时间、传播速度，“冰雷达”可判断出介质差异，从而推断出冰雪厚度、冰裂隙宽度及是否存在冰裂隙。此次探冰队员在海冰和冰架上共探测作业20多公里，发现3条宽度1米以上的冰裂隙，此外还有上百条被冰雪覆盖隐伏的冰裂隙。这些资料与考察队之前的现场经验判断相结合，为海冰运输提供了宝贵资料。　　查恩来说，这是“冰雷达”第二次应用于海冰运输探路。在第25次南极科考中，该雷达对雪龙船前方海冰区进行了两次勘察，但勘察范围比这次小。在这次南极科考中，查恩来将用该雷达完成中山站到内陆出发基地道路设计的地质勘探和中山站停机坪选址勘测等任务。在国内，探地雷达已广泛应用于国内大型工程方面，如公路、桥梁、水利等工程探测。

我想考中科院的博士，我选的基础课是分析化学，不知道哪位大侠有这方面的资料和信息，给提供一下，谢谢先。

50年代以来历届高考作文题 　　 　　１９５１：一年来我在课外努力地工作；论增产节约的好处 　　 　　１９５２：记一件新人新事；我投身到祖国的怀抱里 　　 　　１９５３：写一个你所熟悉的革命干部；记我最熟悉的一个人 　　 　　１９５４：我的报考志愿是怎样决定的 　　 　　１９５５：我准备怎样做一个高等学校的学生 　　 　　１９５６：我生活在幸福的年代里 　　 　　１９５７：我的母亲 　　 　　１９５８：大跃进中激动人心的一幕 　　 　　１９５９：记一段有意义的生活 　　 　　１９６０：我在劳动中受到了锻炼 　　 　　１９６１：一位革命先辈的事迹鼓舞着我 　　 　　１９６２：说不怕鬼；雨后（两选一） 　　 　　１９６３：“五一”劳动节日记 　　 　　１９６４：读报有感——关于干菜的故事 　　 　　１９６５：给越南人民的一封信 　　 　　（１９６６—１９７６：高考中断了１１年） 　　 　　１９７７：“我在这战斗的一年里” （湖南试题：心中有话向党说） 　　 　　１９７８：缩写：“速度问题是一个重要问题” 　　 　　１９７９：改写：“陈依玲的故事” 　　 　　１９８０：读后感：《画蛋》（达．芬奇的故事） 　　 　　１９８１：读后感：《毁树容易种树难》 　　 　　１９８２：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 　　 　　１９８３：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》） 　　 　　１９８４：一段报道，关于怎样写作文 　　 　　１９８５：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题） 　　 　　１９８６：“树木．森林．气候”（一段报道，副标题自拟） 　　 　　１９８７：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯） 　　 　　１９８８：习惯 　　 　　１９８９：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼） 　　 　　１９９０：①动作表情；②肖像描写；③议论５００字（素材为：玫瑰园里的花与刺） 　　 　　１９９１：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论） 　　 　　１９９２：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景） 　　 　　１９９３：广播稿：关于补课报酬问题 　　 　　１９９４：尝试 　　 　　１９９５：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》） 　　 　　１９９６：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”） 　　 　　１９９７：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”） 　　 　　１９９８：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》 　　 　　１９９９：假如记忆可以移植 　　 　　２０００：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？ 　　 　　２００１：诚信 　　 　　２００２：心灵的选择 　　 　　２００３： 感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响

自序云：“怪当今居世之士，曾不留神医药，精究方术……但竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务，崇饰其末，忽弃其本，华其外而悴其内……自非才高识妙，岂能探其理致哉！”也就是说，要想成为一名优秀的中医人才，首先要淡泊名利，不为世俗浮华所束缚，潜心钻研医理，明晰药性，把患者的利益放在首位，才能领会人体生理病理变化的规律，进而愈病强身，造福患者。另外，中医药学不是什么人都能学好的，必须有深厚的文学基础，广博的知识，并有一定的悟性，才能探明其中的奥妙，“不为良相，即为良医”，就是这个道理。在近几年的临床教学过程中，不难发现有些学生写的病历错别字连篇，不知所云，很难相信其能成为中医药发展的中坚力量。因此，作为培养高等中医药人才的中医药大学，一定要加强职业道德教育，确实把有志于献身中医事业，品学兼优的学生作为主要招生对象，宁缺毋滥。即使对在校学生也应实行淘汰制，对不符合中医药发展需要的坚决剔除。继承古人经验精华任何事物的发生发展，都不是无源之水，中医事业也不例外。古人通过几千年来总结出的临床经验，是中医药不断发展的源泉。张仲景正是在“勤求古训，博采众方，撰用素问、九卷、八十一难、阴阳大论、胎胪药录，并平脉辨证”的基础上，完成《伤寒论》的。因此，无论中医药的本科教育，还是研究生教育，都必须在熟悉经典的基础上进行，且应涉猎诸家。只有对古人经验精华进行全面继承，才能谈得上发展。也许有人会说，中医古籍浩如烟海，光读这些书籍一辈子都读不完，这就需要进行精选，由国家有关部门组织中医专家筛选出中医古籍中精华的东西，作为中医院校学生的必修课。同时合理设置西医学课程，使学生明白中医学与西医相比在哪些方面有优势，以便在今后的临床工作中互相取长补短；对中医理论尚不完善的地方进行重点攻关，使中医理论不断完善和发展，进一步为临床服务。不断创新是发展的关键做好继承工作并不意味着要墨守成规，对古人的东西奉若神明，不敢越雷池一步。正如序云：“观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技，始终顺旧……夫欲视死别生，实为难矣。”因此，不断创新是保持中医药持续发展的关键。中医药的创新和发展首先要建立在继承的基础上，以整体观念和辨证论治为指导，建立符合中医药自身特点的科学研究体系，切忌拿西医的观点和所谓的国际标准来研究中医。

寒风呼啸的帝都，万千灯火中的一点明亮下，一个孩子正拿着数学作业立于书桌一旁。“孩子，真抱歉，”已埋头于书桌前许久的父亲，抹了抹额上渗出的汗珠，“现在的题目，比以前真难了不是一点点……”“爸，你可是北大毕业生啊……”父亲尴尬一笑，笑中有愧。这时，家中的保姆恰巧经过桌前，一瞥桌前卷子，顺手抄起一支笔，文字，数字像蝼蚁一般在草稿纸上排起了队。”“你还是继续忙你吧……”父亲不耐烦的挥了挥手，脸上带着不屑。保姆不答，脸上毫无表情。须臾，题得解，父亲看着草稿纸上精妙而富有条理的解题，脸上满是惊愕，“莫……莫非，你老家是……?”“山东。”保姆答，脸上依旧毫无表情。北风像野兽一样继续敲打着窗户……1、首尾两段的描写各有什么作用？（4分）答：寒风呼啸的帝都，万千灯火中的一点明亮下：渲染了阴沉的气氛，烘托人物忧伤的心情，推动情节发展，为下文北大毕业的父亲解不出数学题作铺垫。称“帝都”而非“北京”，强调出北京在高考中的王霸地位，与后文“山东”在称谓上形成鲜明对比，暗示主题，“万千灯火中的一点明亮下”指出帝都的繁华，暗示像父亲一样的北大毕业生在北京比比皆是，巧妙地揭示出高考的地域不公。北风像野兽一样继续敲打着窗户……：呼应开头“寒风呼啸”，升华主题，用野兽比喻寒风，暗示不公平的高考政策像“野兽”一样吃肉不吐骨头。省略号表示寒风会持续吹刮，暗示这样的高考地域不公平会一直持续下去。2、找出几处小说的细节描写，并分析其作用。（4分）答：“已埋头于书桌前许久的父亲，抹了抹额上渗出的汗珠”：“埋头”写出了父亲解题之认真，“许久”写出父亲解题时间之长。“渗出的汗珠”写出了数学题之难。“一瞥桌前卷子”“顺手抄起一支笔”：“ 一瞥”“顺手”写出了保姆解题能力之高超，早已成竹在胸。从中可见山东高考生解题数量之多，速度之快，正确率之高，兴趣之浓厚。3、画线句“脸上毫无表情”两处重复，含义有何不同？（2分）答：第一处“脸上毫无表情”，生动地写出了保姆解题时的专心致志，对父亲的话恍如未闻。第二处“脸上依旧毫无表情”，写出了保姆深受山东高考的伤害之深，早已精神麻木。4、本文的结尾有什么特点？（3分）答：用了欧亨利式的结尾，既在意料之外又在情理之中，给读者心灵的震撼，引发读者思考，巧妙委婉地抨击了山东高考。5、本文的语言风格有什么特点？（2分）答：①精炼传神。②带有文言色彩，典雅质朴。6、下面作为小说题目，最恰当的一项是 （ ）（3分）A、发生在帝都的一件事B、笨爸爸C、聪明的保姆D、操蛋的山东高考。

查到了一个GB/T20756-2006可食动物肌肉、肝脏和水产品中氯霉素甲砜霉素和氟苯尼考残留量的测定 液相色谱仪 -串联质谱法DB34/T1376-2011鸡蛋中氟苯尼考的测定高效液相色谱法 液相色谱仪还有没有农业部的检测标准

高考官方解释：中文名称：普通高等学校招生全国统一考试英文名称：College entrance examination考试时间：6月7日——6月9号历史介绍：1949年之前，中国各所大学招生考试的时间由学校决定，并不是同时举行，学生可以根据自己的实力和时间安排去不同的大学进行多次高考。现在，在中国大部分省级行政单位，高考每年只举行一次，2002年以前在7月7日―8日∕9日举行，2003年开始改为每年6月7日―8日∕9日举行。上面是一些关于高考的资料，今天查的时候才发现高考中文全名是这个，虽说自己也参加过高考，但时间久了也就模糊了，只是简单的记得“高考”两个字，其实这两个字给我的感觉就是“希望”和“压力”两个词。每一个经历过高考的朋友应该都有过这种感触。一年一度的高考好比中国一年一度的春运。自从高考之后我就再也没有关注过高考，因为每到这个时候我都会感到不舒服，有时候开玩笑说这是高考综合症留下的后遗症。不过现在好的差不多了，过去 那么长时间了了，也忘得差不多了。今天偶尔在网上看到好多关于高考的信息，突发奇想，随便找了一个高考化学试卷，贴上来有兴趣的朋友可以看看，自己能做出多少，如果现在让自己回去再参加一次高考，你还能考一个高分吗？题外话：虽然在这儿谈论这些关于高考的话题有些不合时宜，但是伴随着高考的更多的是我们那些年轻不羁的青春，那些青涩，叛逆，轻狂的时光。谁没有那么一段苦涩而又快乐的高三生活，谁还记得高考结束后如释重负般的烂醉…………………………说多了，不好意思，开始上题目了，大家有兴趣的看看………………****************************************分割线****************************************1．下列叙述正确的是　A.1.00mol　 NaCl中含有6.02×1023个NaCl分子　B. 1.00mol　 NaCl中,所有Na+的最外层电子总数为8×6.02×1023　C.欲配制1.00L,1.00mol.L-1的NaCl溶液，可将 58.5gNaCl溶于 1.00L水中　D.电解 58.5g熔融的NaCl，能产生 22.4L氯气（标准状况）、 23.0g金属钠2．分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构）　A.6种　　　　　　　　 B.7种　　　　　 C. 8种　　　　　　 D.9种3．下列反应中，属于取代反应的是　①CH3CH=CH2+Br2http://www.pratice.net/t_pic/20/14529_1.jpgCH3CHBrCH2Br　②CH3CH2OH http://www.pratice.net/images/symbols/21.gifCH2=CH2+H2O　③CH3COOH+CH3CH2OHhttp://www.pratice.net/images/symbols/21.gifCH3COOCH2CH3+H2O　④C6H6+HNO 3http://www.pratice.net/images/symbols/21.gif C6H5NO2+H2O　A.①②　　　　　　　　　 B.③④　　　　　　　　　　 C.①③　　　　　　　　　　　 D.②④4．将浓度为0.1mol·L-1HF溶液加水不断稀释，下列各量始终保持增大的是　A. c（H+）　　　　　　　　 B. Ka（HF）　　　　　　　　 C.http://www.pratice.net/t_pic/20/14530_1.gif　　　　　　　　　　　 D. http://www.pratice.net/t_pic/20/14530_2.gif5．铁镍蓄电池又称爱迪生电池，放电时的总反应为：Fe+Ni2O3+3H2O=Fe（OH）2+2Ni（OH）2下列有关该电池的说法不正确的是　A.电池的电解液为碱性溶液，正极为Ni2O3、负极为Fe　B.电池放电时，负极反应为Fe+2OH--2e-=Fe（OH）2　C.电池充电过程中，阴极附近溶液的pH降低　D.电池充电时，阳极反应为2Ni（OH）2+2OH--2e-=Ni2O3+3H2O6．能正确表示下列反应的离子方程式为　A.硫化亚铁溶于稀硝酸中：FeS+2H+=Fe2++H2S↑　B. NH4HCO3溶于过量的NaOH溶液中：HCO3-+ OH-=CO32-+H2O　C.少量SO2[

我国电子仪器的可靠性试验遵循的标准是GB11463《电子测量仪器可靠性试验》，一般产品在鉴定时的可靠性指标是300H，如果按常用的定时截尾试验方案进行可靠性考核，总的试验时间要达到10000H左右。由于电子产品在设计研制阶段经历了反复多次的“试验——分析——改进——　　 关于可靠性试验,我们在可靠性论坛里交流讨论了很多,比如常用可靠性试验分类就有较详细的解释!你知道几种可靠性试验方法? 在了解了上面的可靠性试验常用分类后,我们再看看电子产品的可靠性试验方法有哪几种: 第一种方法是“试验——问题记录——再试验”模式。该方法就是把初步研制的产品，通过试验发现问题时，不是立即进行改进，而是把问题记录下来，待在一个试验阶段结束以及下一个阶段开始之前，根据各种失效模式的失效机理，集中地进行改进，然后再进行试验。采用这种试验法，产品可靠性将有较大的跃进。这种试验法，比较适用于一批试验机中，出现几个问题，其中一种问题是占主要地位而其余问题是次要的情况。 第二种方法是“试验——改进——再试验”模式。该方法就是把初步研制的产品，通过试验，暴露产品的薄弱环节，分析产品的失效模式和失效机理，找出问题就立即改进，然后再试验证实所解决的问题，使产品的可靠性得到增长。这种方法在电子产品的研制阶段，通过系统试验，暴露出产品薄弱环节之后，根据具体情况，立即进行必要的改进是能够使产品的可靠性有大幅度的增长，这种方法比较适用于试验中只出现一种比较普遍和严重问题的情况，针对性较强。 第三种方法是“含延缓改进的试验——改进——再试验”模式。该方法是将方法一和方法二结合起来，通过试验发现了产品的问题，有些改进在试验中了产品的问题，有些改进在试验中立即着手进行，有些延缓到试验结束后再作改进。在试验中，对能及时改进的问题，立即采取措施改进产品，提高可靠性，在试验阶段结束后，把延缓的问题至下次试验开始前进行改进，然后再进行试验，使产品的可靠性得到较大的增长。这种方法比较适合于试验中出现几种问题，并且一些问题能短期容易改进的，另一些问题却需要相当一段时间才能改进的综合情况。 对于以上所述的三种方法，电子产品在研制阶段中，经过系统的试验，要根据暴露出的问题作具体分析，灵活应用。可靠性试验中常用的三种方法往往是周而复始地循环，并且一个循环比一个循环产品的可靠性水平向上增长，另外可靠性试验除通过系统试验外，还应根据具体情况通过气候环境试验、机械环境试验和人为正常使用等各方面的试验来暴露产品生产的薄弱环节，进行综合的科学分析，做相应的改进，使得电子产品在设计研制阶段对其固有可靠性有进一步的提高。结束语电子产品的可靠性十分重要，是产品质量的主要指标。 我国电子仪器的可靠性试验遵循的标准是GB11463《电子测量仪器可靠性试验》，一般产品在鉴定时的可靠性指标是300H，如果按常用的定时截尾试验方案进行可靠性考核，总的试验时间要达到10000H左右。由于电子产品在设计研制阶段经历了反复多次的“试验——分析——改进——再试验”的可靠性增长试验过程。 在这个过程中，由于采取了改进设计及工艺措施等一系列措施来消除失效，使失效的发生逐渐减少，而可靠性得以增长。我国的一些电子产品的可靠性指标比较国际先进标准还有差距，因此必须对国内外相关标准进行充分研究，真正从产品方案的论证、设计、生产、试验和使用全过程中对可靠性水平作出准确的评价，从而大大提高我国电子产品的可靠性水平，使产品质量达到世界先进水平。

[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=92084]JPCA-ES01[/url][img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=92085]JPCA ES-01参考中文翻译[/url]

最近，在考FAPAS能力验证：Test 02191猪肝中14种兴奋剂测定，有没有哪位也在做的呀？我做出来有两种，西马和克伦。

2012年中级质量资格考试有多少人报名？ 报名好一起学习交流！！！今天开始学习 2012年质量资格《质量专业综合知识》重点难点复习（1），MP3的音频随后上传！！！！

2008年中考物理命题趋势及对策我国中小学的新课程改革，到今年已经是第7个年头了。评价是新课改过程中重要的一环，中考又是涉及千家万户的大事，面对全社会的关注，中考的任何改革都必须慎重。现今中考命题越来越多的体现了课改理念，今年的中考无疑仍会沿着这个方向前进，预计今年的改革方向： 　　1．注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目拔高　　中考要体现课改理念，并非不要基础，在基础知识及主干知识上的测试仍是命题的最基本的原则。综观近两年的命题，应当说70%以上是对基础知识、基本概念的考查，但有一点需要指出，就是近年来对基础知识的考查形式在发生变化，最主要的变化是基本摒弃了考查死知识的做法。即使是“知道”层次的知识，也是要求能在具体事实中，辨认出该知识（或规律），所以，在学物理的过程中死背知识是没有意义的，死钻繁、难、偏、怪的题目肯定是吃力不讨好的！　　2．联系实际、贴近生活是中考命题总的指导思想　　这不仅是物理学科的要求，也是对所有考试科目的共同要求。坚持这样的命题思想，将会有效地引导教师在平时教学中关注社会、关注生活，注意让学生观察日常生活中的物理现象。但是，目前的学生终日埋头读书，连最基本的家务活都很少去做，即使是最基本的、最常见的生活现象，他们有时也会觉得不知所措。这就要求中考命题既要坚持联系实际的导向，又不能太脱离学生现状的实际情况。因此，我认为那些最常见的生活现象，最可能成为命题的素材。老师在教学中要善于引导学生观察生活、体验生活，并善于发现生活现象中的物理知识，对于联系实际的训练要点，应该多亲自去做、去看、去想。热衷于在各类资料中寻找所谓联系实际的题型去做，不是好的办法。　　3．适度考查学生的探究能力和综合能力　　探究是课程改革倡导的主要学习方式，意在使学生从根本上摆脱接受性学习的局面。目前中考在这方面主要体现在实验题的测试上。实验题应当注重考查学生是否实际操作过。从这两年的实验考查情况看，今后的设计性实验题会增多，但难度不会加大；对实验过程的考查应占有一定比例；各种仪器的使用应当占有一定份额。当然考查探究时，还要考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力。　　4．突出对过程的体验和方法的感悟　　传统的教学往往过于注重传授结论，老师教的时候强调的是结论，学生学的时候看中的是结论，甚至有的学生，学习物理也是死搬硬套一些结论。新的课程理念则强调体验过程和方法。通过学生对物理过程的真实体验，了解规律，感受并逐渐掌握科学方法，这就从根本上提高了学生的科学素质。近年来各地都在探索如何在中考命题中对过程和方法实现有效的测试。这些思路与新课改精神非常吻合。在复习时，重要的是让学生真实的去体验、去做。如果只是要背一些相关概念则会失去意义。　　二、中考物理复习对策　　1．研究《物理课程标准》，通读教材，深入理解概念和规律，搞清概念间的区别和联系，注重规律的形成过程　　《物理课程标准》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。通过对《物理课程标准》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向、有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研究《物理课程标准》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。特别要注意教材中以下几个方面：①物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在最近几年的中考物理试题中，此类题目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中，物理规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律的得到等，都是采用“控制变量法”来进行研究的。②教材中的实例分析（包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。③各种实验的原理、研究方法、过程。④相关的物理学史。笔者在多年的物理教学中发现，许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作──阅读教材，在升学考中造成不该有的失分而后悔莫及。

参考中国药品检验操作规范的方法验证平行样的可接受标准，其中一些术语和符号不太理解，前来求教， 例如：平均值偏差△，≤0.1%abs，≤15%rel分别怎么解释呢？

[font=宋体][size=14px]由热电偶的测温原理可知，[/size][/font][font=宋体][size=14px][color=#0080ff]热电偶回路中热电势的大小是由热电极材料、测量端和参考端温度三个因素所确定的，[/color][/size][/font][font=宋体][size=14px][color=#ff0000]热电极的材料一旦确定后，只与电极两端的温度有关，即与测量端的温度和参考端的温度有关，[/color][/size][/font][size=14px][font=宋体]对热电偶参考端的温度可以用以下[/font][font=&]4[/font][font=宋体]种方法予以处理：[/font][font=&][/font][/size][size=14px][font=宋体]（[/font][font=&]1[/font][font=宋体]）采用[/font][/size][size=14px][color=#0080ff][font=&]0[/font][font=宋体]℃恒定器[/font][/color][/size][size=14px][font=宋体]法（图6），将参考端的温度恒定在[/font][font=&]0[/font][font=宋体]℃，这种方法多用在实验室的精密测量或热电偶的计量检定中；[/font][font=&][/font][/size][size=14px][font=宋体]（[/font][font=&]2[/font][font=宋体]）当参考端的温度不在[/font][font=&]0[/font][font=宋体]℃，但温度稳定时，可采用[/font][/size][font=宋体][size=14px][color=#0080ff]计算法[/color][/size][/font][size=14px][font=宋体]对热电势进行修正，也可采用仪表机械零点调校到[/font][font=&]0[/font][font=宋体]℃的被测温度；[/font][font=&][/font][/size][size=14px][font=宋体]（[/font][font=&]3[/font][font=宋体]）当参考端的温度不在[/font][font=&]0[/font][font=宋体]℃，而且温度处于波动变化时，可采用[/font][/size][font=宋体][size=14px][color=#0080ff]补偿导线法[/color][/size][/font][font=宋体][size=14px]或接入[/size][/font][font=宋体][size=14px][color=#0080ff]参考端温度补偿器[/color][/size][/font][size=14px][font=宋体]的方法加以解决；[/font][font=&][/font][/size][size=14px][font=宋体]（[/font][font=&]4[/font][font=宋体]）采用[/font][/size][font=宋体][size=14px][color=#0080ff]参考端温度补偿器[/color][/size][/font][size=14px][font=宋体]法，对变化的热电势进行自动补偿。[/font][/size][size=14px][font=宋体][/font][/size]

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