医学教学仪

单像素光子成像教学仪 单像素光子成像教学仪是基于压缩感知理论和光子计数成像技术，利用数字微镜器件完成随机空间光调制目标物进行快速成像的教学仪器。产品利用压缩感知技术信号稀疏的特性，超越传统香农采样定理，可以通过较少的测量值在极弱光条件下还原出高空间分辨率高信噪比的图像。 单像素光子成像教学仪具有丰富的硬件模块，支持学生动手调节和搭建，方便学生了解空间光调制技术及设备使用方法；理解压缩感知原理以及成像方式；知悉光子计数成像特点及噪声处理方法。 配备完整的压缩感知理论教学讲义和实验内容，帮助高校在近代物理实验课、通信类、计算数学等方向开设课程，推动学科建设发展。产品硬件可调，教学功能丰富桌面型设计，使用更加方便完善的配套教学资料 遮光性能优越，具有强光保护自由算法编码，可视化实验效果实验内容仪器调节实验光路搭建和仪器模块连接；单帧图像显示实验；光本底测量实验； 频率位移关系实验含目标靶成像实验；分辨率靶成像实验；自制目标靶成像实验；单像素光子成像调制方法实验不同矩阵调制成像实验；不同算法调制成像实验；实验原理图

医学影像核磁共振教学仪医学影像核磁共振（MRI）教学是医学教育中一个关键组成部分，它专注于教授学生磁共振成像的原理、操作、图像解读和应用。以下是医学影像核磁共振教学的几个关键点：医学影像核磁共振（MRI）教学目标：理解MRI原理：学生应掌握MRI的物理和生物学基础，包括磁场、射频脉冲、弛豫过程和成像序列。技术操作技能：教授学生如何安全地操作MRI设备，包括患者定位、选择适当的成像参数和序列。图像解读能力：培养学生分析和解释MRI图像的能力，以识别不同的解剖结构和病理变化。医学影像核磁共振（MRI）教学内容成像原理：深入讲解MRI的工作原理，包括核磁共振现象、脉冲序列和图像重建。设备介绍：介绍MRI设备的主要组成部分，如主磁体、梯度线圈、射频线圈等。安全指南：强调MRI安全操作规程，包括患者筛选、金属异物筛查和紧急情况应对。病例研究：通过分析真实或模拟的病例，提高学生的诊断思维和临床决策能力。医学影像核磁共振（MRI）教学方法：理论讲授：通过课堂讲解，为学生提供MRI技术的基础知识。实验操作：在模拟或真实的MRI设备上进行操作练习，增强学生的实践技能。案例研讨：分析具体病例，提高学生的临床应用能力。互动学习：利用讨论、问答和模拟游戏等互动方式，提高学生的参与度和兴趣。医学影像核磁共振（MRI）教学优势：安全无辐射：教学环境中不使用真实磁场和辐射，保障学生和教师的安全。成本效益：相比于使用真实MRI设备，教学仪具有更低的购置和维护成本。灵活性：教学仪可以灵活地适应不同的教学计划和学生需求。技术更新：教学仪可以轻松更新，以反映MRI技术的最新进展。苏州纽迈分析医学影像核磁共振教学仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。医学影像核磁共振教学仪医学影像核磁共振教学仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台医学影像核磁共振教学仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。医学影像核磁共振教学仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；

核磁共振成像技术实验仪是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。主要满足教学演示，基本实验操作以及部分科研实验需求，使教师能够配合理论教学演示磁共振成像，学生可以亲自动手实验完成磁共振成像。可作为核磁共振教学实验平台；做为大学生、研究生进行拓展性实验的平台；作为教师进行研究的平台；甚至可作为对外技术合作和国家有关课题的平台。 核磁共振成像技术实验仪 是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。主要配合教学演示，基本实验操作以及部分科研实验需求，使教师能够结合理论教学演示磁共振成像过程，学生也可以亲自动手实验体验磁共振成像全过程。可搭建：1. 精品教学示范平台； 2. 基础核磁共振成像实验平台；3. 本科生、研究生拓展性科研实验平台；4. 教师科研实验平台核磁共振成像技术实验仪可配合物理相关专业（如近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业）；医学相关专业（如大型医疗器械、医学影像技术、生物医学工程等专业），开设核磁共振原理、磁共振成像演示等实验课程；也可配合核磁共振工程类专业开设设备硬件结构方向的开放性拓展实验课程。 核磁共振成像技术实验仪特性特点：开放性：软、硬件均具有高度的开放性。1、硬件开放：体现在针对实验教学、工程实训、课堂演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代实验教学对于学生实践能力的要求；2、软件开放：主要体现在K空间原始数据的开放，可进行图像重建的仿真实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像后处理等方面的拓展性研究。核磁共振成像技术实验仪真实性：1、EDUMR20-015V-I 具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用。2、EDUMR20-015V-I 能够满足用户对于教学实验的要求，是一款符合现代教学发展的实验仪器。批量教学：EDUMR核磁共振成像技术实验仪，搭配多套核磁共振虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现虚实结合的实验教学模式，使每位学生都能拥有一台自己的磁共振仪器，更深层地的学习磁共振相关知识和应用。结构与原理

核磁共振教学仪随着医学教育的不断进步，传统的教学方法和设备已经无法满足现代教育的需求。纽迈分析核磁共振教学仪作为教学设备更新的典范，以其创新的技术、高度仿真的操作体验和安全的教学环境，正在引领医学教育的新潮流。在医学领域，尤其是对于核磁共振成像（MRI）这样的高端技术，传统的教学方法已经无法满足学生对实际操作经验的需求。教学设备更新成为提升教育质量的关键。纽迈核磁共振教学仪正是为了解决这一问题而设计，它通过模拟真实MRI操作环境，为学生提供了一个安全、高效的学习平台。苏州纽迈分析核磁共振教学仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。核磁共振教学仪核磁共振教学仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台核磁共振教学仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。核磁共振教学仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；纽迈分析核磁共振教学仪代表了教学设备更新的新方向，它通过提供安全、高效、互动性强的学习平台，极大地提升了医学生对MRI技术的理解和应用能力。随着教育方式的不断进步，纽迈核磁共振成像教学仪有望成为医学教育中不可或缺的一部分。

核磁共振成像教学实验仪是一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的核磁共振成像仪器，满足基本实验操作，教学演示，成像演示及部分科研实验需求，可作为核磁共振教学实验平台；特色教学示范平台；科研拓展平台；相关专业：近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业；医学相关专业，医学影像技术、生物医学工程等专业。

核磁共振教学实验仪是一款专为核磁共振技术教学实验而设计的小型核磁共振仪器，满足基本实验操作，教学演示，及部分科研实验需求，可作为核磁共振教学实验平台；特色教学示范平台；科研拓展平台；相关专业：近代物理、应用物理、无线电物理、电子信息工程等专业；医学相关专业，医学影像技术、生物医学工程等专业。

MRI磁共振成像教学实验仪MRI磁共振成像教学在实验室教学实验中至关重要，因为它不仅为学生提供了一个将MRI理论知识与实践操作相结合的平台，增强了对核磁成像技术原理的深入理解，通过实验室中的模拟或实际操作，学生可以学习如何调整MRI参数、执行扫描序列，以及如何解读和分析MRI图像。实验室中的互动式学习激发了学生的探究精神，鼓励学生探索MRI技术的前沿应用。MRI磁共振成像教学有哪些优势：安全高效的学习体验：实验仪避免了使用真实MRI设备所带来的辐射风险，让学生在一个安全的环境中掌握MRI成像技术。理论与实践的完美结合：通过模拟真实的MRI操作流程，学生能够将理论知识应用于实践，加深对MRI技术的理解。定制化教学内容：教师可以根据教学目标和学生的接受能力，定制个性化的教学内容和难度级别。苏州纽迈分析MRI磁共振成像教学实验仪EDUMR20-015V-I，是在经典的核磁共振成像技术实验仪的基础上升级得到的一款专为核磁共振成像技术教学实验而设计的小型台式核磁共振仪器。EDUMR20-015V-I搭载核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。MRI磁共振成像教学实验仪MRI磁共振成像教学实验仪的产品参数：磁场强度：0.5T±0.03T可辅助搭建以下平台：磁共振教学示范平台MRI磁共振成像教学实验仪的产品特点：1、永磁体，台式桌面设计，磁体安全、稳定，占地面积小；2、专用教学设计，软、硬件均具有高度的开放性；3、具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用；4、适用于医疗器械、医学影像、生物医学工程、医学物理、近代物理等相关专业理论与实践教学。MRI磁共振成像教学实验仪的功能介绍：1、参数（包括90º 与180º 脉冲的脉宽）的初始化设置和实验结果的保存；2、核磁共振信号的数据采集、处理，观察的FID信号（时域、频域），自旋回波信号等；3、核磁共振图像的显示、处理和保存；4、提供K-space原始数据；5、手动校准和自动校准磁共振频率；6、系统硬件信号的可开放测试；7、远程实验功能；8、多种磁共振成像序列；9、实用的磁共振成像软件，友好的操作界面，多参数可调；10、可扩展的三维成像，图像重建功能；MRI磁共振成像教学实验仪不仅满足了当前核磁共振影像教育的需求，更面向未来，为学生提供了一个前瞻性的学习平台。随着核磁共振技术的不断进步，该实验仪将不断更新，以适应新的教学需求。

核磁共振（NMR）是一种强大的分析技术，广泛应用于化学、生物、医学、食品等领域。它能够提供关于分子结构和动态行为的详细信息，是科学研究的关键工具。核磁共振教学仪则是将核磁共振技术应用于教学的产物，通过核磁共振成像虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现上机操作和虚拟核磁共振数据采集相结合，使学生可以全方位了解核磁共振及其成像原理。 在大规模设备更新政策的推动下，越来越多的高校开始引进核磁教学仪等先进设备。这不仅提升了高校的硬件设施水平，也为学生提供了更加丰富、多样的学习机会。通过核磁教学仪的使用，学生可以通过自主实验和探索，培养解决实际问题的能力和创新思维。相信此次大规模设备更新计划会为高校提供了一个难得的机会，使其能够全面升级教学设备，进而提升教育的教学质量和效率，为高校教育的发展注入新的活力。纽迈核磁教学仪适用范围：新一代核磁教学仪EDUMR20-015V-I，可配开设核磁共振原理、仪器操作、序列应用、仪器硬件、数据处理、伪影排查等相关课程　　物理相关专业：如近代物理、应用物理、电子信息工程等专业中：医学物理、大学物理、普通物理等　　医学影像相关专业：如大中专院校及本科医学影像技术专业、医学影像学专业、医学影像与核医学专业等　　医学工程相关专业：如生物医学工程专业、医学技术学、临床工程、医疗器械专业等。　　纽迈核磁教学仪特性特点：　　开放性：软、硬件均具有高度的开放性。　　1、硬件开放：体现在针对实验教学、工程实训、课堂演示时可以模拟连续波式核磁共振实验仪实验。配合示波器、万用表等辅助工具，不但能够锻炼学生的动手能力，更加增强了学生对于仪器硬件结构的了解，能够符合现代实验教学对于学生实践能力的要求；　　2、软件开放：主要体现在K空间原始数据的开放，可进行图像重建的仿真实验，针对信号处理及数据处理方向，可以为学生、老师提供大量真实且有效的数据，从而开展更多算法优化、图像后处理等方面的拓展性研究。　　纽迈核磁教学仪真实性：　　1、EDUMR20-015V-I 具有与医用核磁共振成像仪相同的模块，真实体验磁共振的原理、仪器、应用。　　2、EDUMR20-015V-I 能够满足用户对于教学实验的要求，是一款符合现代教学发展的实验仪器。　　纽迈核磁教学仪批量教学：　　EDUMR核磁共振教学仪，搭配多套核磁共振虚拟数据采集与图像重建实验教学平台，实现虚实结合的实验教学模式，使每位学生都能拥有一台自己的磁共振仪器，更深层地的学习磁共振相关知识和应用。

产品介绍XIATECH推出的TC3000E导热系数测试仪兼具教学和科研功能，可应用于本科教学，推动本科产教融合建设；适用范围广，固体、液体、膏体、粉末颗粒均可测试。也可应用于科研，目前使用 XIATECH TC3000E导热系数仪发表的高水平论文超400篇。★ 测量原理：瞬态热线★ 测量范围：0.0001~50W/(mK）★ 样品尺寸：固体边长＞25mm；液体/胶体/膏体≥50mL★ 样品形状：块状、片状、膏状、粉末、颗粒、胶体、液体均可（圆形、 方形、不规则形状均可，形状无限制）★ 准确度：±3%Ø 先进的检测原理XIATECH TC3000E 导热系数仪采用瞬态热线检测方法，瞬态热线法因测量时间短、准确度高、对环境要求低等优点，得到了大力的发展，已经成为目前国际上导热系数研究领域内可靠的导热系数测量方法。TC3000E导热系数仪操作简单直观，完全符合瞬态热线法的测量模型，可以让学生更好的理解检测原理。Ø 适用范围广TC3000E导热系数仪对材料的形态没有限制，固体材料、粉末颗粒、膏体、液体材料均可测试。可以根据实验课程需要，灵活安排实验内容。固体材料：合成材料：如陶瓷、橡胶、添加剂、织物、玻璃、纸、药品等；复合材料：如塑料、基底材料、热电材料、相变材料等；天然材料：如木头、食物、谷物薄膜薄片：高分子薄膜、导热胶片等胶体材料：粘结剂、润滑脂、凝胶、果冻、导热胶、化妆品、粘稠溶剂等粉末颗粒：土壤颗粒、气凝胶粉末、氧化铝粉末、金属粉末、催化剂粉末等液体材料：石油燃料、化工溶剂、医学制剂、生物制剂、润滑油、冷冻机油、制冷剂、纳米流体等Ø 样品用量少，便于准备教学素材块状或片状材料：最小边长大于25mm；粉末/胶体/液体：最少用量50mL；不需要知道试样的尺寸数据、样品形状（各向异性材料除外）对测试结果没有影响。方便老师准备教学素材。Ø 可协助制定教学计划夏溪科技已帮十多家高校制定了教学计划，在导热系数的检测方法介绍、原理介绍、设备操作教学和实验安排等方面都有丰富的经验。可以根据老师的实验内容、学生数量和课堂时间，协助老师制定教学手册。产品技术参数TC3000E测量原理瞬态热线法测量范围0.001~50 W/(mK) （可拓展至 100 W/(mK)）分辨率0.0005 W/(mK)准确度± 3 %重复性± 3 %温度范围室温采集时间1~20 s样品用量固体边长＞ 25 mm；液体/胶体/膏体用量≥ 50 mL样品形状块状、片状、膏状、粉末、颗粒、胶体、液体均可外形尺寸350×250×150（L×W×H，mm）数据传输USB操作系统Windows工作环境0~40 ℃，≤65% RH电 源220 V，50 Hz

DeskCAT互动CT教学实验系统，便携式光学CT扫描仪，用于成像原理的交互式教学产品简介 DeskCAT ™ 是一种先进的多层光学CT扫描仪专为科研导师在教学环境过程中模拟进行医学成像的原理和过程。 DeskCAT ™ 扫描仪重10公斤，长63厘米，宽23厘米，高33厘米。使用锥形光束几何结构、CMOS摄像头和LED光源。 模型材料是半透明的，当连接到旋转台上时可以旋转360度。 扫描仪连接到计算机（不包括在内）并与DeskCAT™ 软件和实验练习。 互动学习 DeskCAT ™ 软件和幻影是为学生设计的，目的是让他们在教室或实验室环境中轻松学习医学成像的原理，使学生能够在不使用可能有害的x射线的情况下获取、审查和重建CT图像 根据DESKCAT的9个实验简介来详细说明CT教学扫描仪成像原理　9个实验包括:实验 1: 医学影像简介—三维定位，实验 2: 系统的线性，实验 3: 空间分辩率及调制传递函数(MTF)，实验 4: 边缘响应函数、点扩散函数和调制传递函数，实验 5: 对比噪声比，实验 6: 由于探测器失灵/投影图像丢失所致的图像伪影，实验 7: 扇形束与锥形束 CT，实验 8: 双能 CT，实验 9: 发射型 CT 性能特点 安全、方便、便携的多层光学CT扫描仪 操作过程中不使用潜在对人体有害的X射线 获取、回顾和重建3D CT图像 实时进行定量CT扫描 能够模拟成像伪影 动手、直观和交互式软件 影像学原理教学 包括模型、实验练习和软件

核磁共振应用越来越广泛，因此在不少大专院校的物理专业及医学院的某些专业，开始 设这类教学实验，为此我公司设计廉价高性能核磁共振成像教学仪器。它适用于物理、生物 和影像专业本科的教学。 仪器特点1、采用高磁能积磁钢，所以体积小；2、磁体采用亚微米精度加工技术，所以磁场均匀度高；3、磁体采用高精度恒温控制器，所以有较高的稳定性；4、由于射频电路采用DDS技术，所以工作频率可以在保证高稳定度的前提下大范围(10-20MHz)高分辩率(1Hz)调节。5、采用正交检波技术能精确的测量射频相位，这有利于物理理论工作者了解量子力学能级跃迁机理(核磁共振态密度理论)；6、本仪器可放入10mm大小样品所以主要用于教学，还可以作一些少量的科研工作。如树叶、尺寸较小的种子、小动物的组织切片等。在测量驰豫时间上可以作为分析测试仪器，如种子含油量测量、含水量测量等。仪器功能1、可编程脉冲序列发生器 2、一维核磁共振成像 3、二维核磁共振成像(包括频率空间编码和相位空间编码) 4、T1加权图、 T2加权图、 密度图 5、自旋回波测量 T2 6、反转恢复法测量 T1 7、梯度回波试验 8、增加 5mm 射频线圈探头 可测量化学位移 （均匀度 1ppm ） 仪器性能1、磁场强度： 0.44-0.46T 2、H 共振频率： 18-20MHz 之间 3、磁极直径： 10cm 4、均 匀 度: 0.8ppm(5mm 空间) 5ppm (10mm 空间) 5、样品尺寸：Φ10mm6、图形分辩率：普通模式128×128(插值可达高512×512) 高分辩率模式256×2567、温控稳定度：0.06K/2h 开机(2小时后) 8、图像畸变度：5%

活体医学共焦成像和OCT产品特点1、GRIN成像系统2、直径：0.5, 1.0, 1.8, 2.0mm3、可以装配改变光路方向的棱镜4、可以根据要求组装光纤或者光纤束5、为定制方案提供光学设计6、可定制增透膜和分光镜（二向色、偏振、非偏振）7、可定制安装在不锈钢套管内 老鼠的结肠组织，通过使用GRIN光学元件的内窥共焦激光扫描探头成像杭州谱镭光电技术有限公司(HangzhouSPL Photonics Co.,Ltd)是一家专业的光电类科研仪器代理商，致力于服务国内科研院所、高等院校实验室、企业研发部门等。我们代理的产品涉及光电子、激光、光通讯、物理、化学、材料、环保、食品、农业和生物等领域，可广泛应用于教学、科研及产品开发。 我们主要代理的产品有：微型光纤光谱仪、中红外光谱仪、积分球及系统、光谱仪附件、飞秒/皮秒光纤激光器、KHz皮秒固体激光器、超窄线宽光纤激光器、超连续宽带激光器、He-Ne激光器、激光器附件及激光测量仪器、光学元器件、精密机械位移调整架、光纤、光学仪器、光源和太赫兹元器件、高性能大口径瞬态（脉冲）激光波前畸变检测干涉仪（用于流场、波前等分析）、高性能光滑表面缺陷分析仪、大口径近红外平行光管、Semrock公司的高品质生物用滤波片以及Meos公司的光学教学仪器等。 拉曼激光器，量子级联激光器，微型光谱仪，光机械，Oceanoptics，Thorlabs 。。。热线电话： / 传真：+86571 8807 7926网址： /邮箱：

型号规格：KAS/ACLS8000C名 称：高智能数字化综合急救技能训练系统(ACLS高级生命支持、计算机软件控制）价 格：0品 牌：益联医学简 介：全球领的人机互动ACLS模拟训练系统，病人可发出几+种临床主诉，模拟真 实的急救场景。产品简介全球领的人机互动ACLS模拟训练系统，病人可发出几+种临床主诉，模拟真实的急救场景。模拟危重病人的相关体征，如瞳孔状 态、多处动脉搏动、心律、心肺音等，可使用相关临床急救措施如除颤、起搏、CPR、药物治疗等。系统采用国际先的技术。一些临床 真实的急救设备也可在本系统上使用。执行标准：美国心脏学会（AHA) 2015国际心肺复苏（CPR) &心血管急救（ECC)指南标准系统功能：■抢救者对模拟病人进行施救措施，模拟病人可表现出相应的生命体征变化；■生命体征模拟：液晶瞳孔，可随意调节瞳孔正常、散大、针尖样等状态；颈动脉搏动、生动再现病人各种临床主诉等；■包括潮式呼吸、毕奥呼吸在内的多种呼吸模式；■根据临床CT数据绘制而成的气道解剖结构，经口气管插管、多媒体动画同步显示插管位置■心音、呼吸音、肠鸣音听诊；■ CPR操作训练：可进行口对口、口对鼻、简易呼吸器对口等多种通气方式；电子监控气道开放、吹起次数、吹气频率、吹气量、按压 次数、按压频率、按压位置和按压深度；自动判断人工呼吸与胸外按压比例；实时数据显示，全程中文语音提示等。■静脉输液、静脉穿刺和股外侧肌内注射等；■无创血压测量；■展示注射泵、输液泵的操作流程；■提供多种药物治疗和辅助检查结果以及各种生命体征数据，包括中心静脉压、呼气末二氧化碳浓度、X光胸片，超声心动图，12导联心 电图等；■模拟包括院前到院内完整的临床急救过程，模拟百余种例，学员可通过该系统完善医学知识体系，开拓使用者的思维，是训练临床急 救诊断思维、技能操作考核的选择；■局域网络教学，支持全体教学；标准配置：■ ACLS高智能成年模拟人■ KAS/S7模拟血压测量仪■简易呼吸器、听诊器、喉镜、气管套管、输液套装等产品详情：益联医学：

教学用显微镜光学系统： IC2S操作方式 ：手动（左手或右手）观察方式 ：透射光、暗场、相差、荧光透射光装置： 包含在主机内（或LED照明）物镜： 4x,10x,20x,40x,63x,100x目镜： 10x,视场数18或20载物台： 机械载物台光源 ：30W卤素灯，LED相机 ：可外接CCD或数码相机特点：操作简单灵活耐用来自蔡司的优质光学部件无数创新的方案模块灵活搭配卓越的性价比模块化照明30W卤素灯LED，具备稳定的色温和更高效率，经济并且长寿命。无电的时候，可以用倾斜镜。外部电源：无凌乱的线 方便的手把应用领域： 医学: 组织切片医学和生物学:用相差观察的未染色细胞植物学：植物干细胞剖面生物学：及其细微的结构，例如暗场中的diatom 病理： 检测和分析细菌等。 Primo Star iLED 　　Primo Star iLED显微镜有三个荧光光源可选，用户可使用FITC、Dapi和 Rhodamine/Cy 3染料。这是为教育、日常检验、科研推出的LED单通道荧光检测显微镜。这是一款容易操作使用、性价比高、长寿命 、节省能量的以LED为光源的显微镜。不像汞灯存在预热、冷却时间，LED荧光激发在教学中使用尤其有用。此外，激发灯泡不需要重新调整，光源打开就开始工作。iLED荧光元件配有实用的眼罩，这样荧光检验时不必非在暗室中。　　Primo Star iLED最初是为创新诊断基金会（FIND）开发，于2008年10月上市，用于快速而可靠的肺结核病荧光检测。 　　LED为光源的Primo Star iLED专为教学、日常检验、基础科研推出！ 升级包使得基本的PrimoStar可升级为Primo Star iLED 从荧光到明场只需要轻轻转动一下电池组件使得在没有电的情况下使用显微镜工作成为可能

中小学玻璃仪器设备厂家 昊奇教学 谢生玻璃材质的仪器称为玻璃仪器。化验室中大量使用玻璃仪器，因为玻璃有很高的化学稳定性、热稳定性，有很好的透明度、一定的机械强度和良好的绝缘性能。利用玻璃的优良性能而制成的玻璃仪器，广泛地应用于各种实验室，如化学实验室、医学检验实验室、生物实验室、科学研究实验室以及教学实验室。玻璃的化学稳定性好，但并不是绝对不受侵蚀，而是其受侵蚀的程度符合一定的标准。因玻璃被侵蚀而又痕量离子进入溶液中和玻璃表面吸附溶液中的待测分析离子，是微量分析要注意的问题。氢氟酸很强烈地腐蚀玻璃，故不能用玻璃仪器进行含有氢氟酸的实验。碱液特别是浓的或热的碱液对玻璃明显地腐蚀。储存碱液的玻璃仪器如果是磨口仪器还会使磨口粘在一起无法打开。因此玻璃容器不能长时间存放碱液

Pclab-UE6i是我公司自主研发，自主创新的第六代生物医学信号采集处理系统（集成化），该实验平台适应了当前信息化、网络化教学需求，有利于促进各院校实验教学水平进一步提高。该系统集成：1、实验平台操作系统 2、实验手术照明系统3、实验操作摄像系统 4. 实验操作电源系统5、实验操作网络系统 6、实验环境测量系统7、实验动物输液系统 8、实验设备集成系统一、 实验平台技术指标 1. 实验平台材质：整体采用ABS工程塑料。2. 实验平台尺寸：1550×740×2100（ mm）3. 实验操作台尺寸：1200×650 （mm）4. 实验平台四角：自锁式万向滚轮5. 显示器固定方式：多功能悬臂支架,多种角度调节6. 环境温湿度测量精度：±0.1℃； ±1%7. 肛温仪测量精度：±0.1℃8. 实验摄像系统：专业的4X光学变焦摄像机9. 实验照明系统：4×12W，白光LED ，方向可调 二、硬件参数采样速度：传输方式：USB2.0高速；采样速度：0-1000KHz/S；采样模式：无缝连接采样模数（A/D）转换精度：16bit；放大倍数（输入范围）：5~40000倍程控切换信号输入通道：5个通道，4个通道性能参数一样，一个多导联心电专用通道，且具有通道扩展功能，可以变成多通道组合刺激输出通道：2路刺激输出通道，0-10v、0-100v ，并具有刺激中断功能输入噪声：2uv；温漂：1uv/4h；共模抑制比：120dB；信噪比：100dB滤波器方式：数字滤波和模拟滤波联机方式：2~8台设备进行联机来满足不同科研实验 三、软件参数开放式的实验模板设计方式，用户任意添加、编辑、删除，并对其进行分类保存独有的单窗显示模式，可将四通道波形叠加在同一基线，方便各个实验进行纵向比较、分析标记功能：实验前、中、后的任意时间和位置打标记；多通道同时打标记；一键设定右边界打标记传感器识别模式：手动和自动，自动识别传感器的参数设置；每个通道走纸速率独立可调软件界面方式：采用国际Windows风格，中英文界面，便于留学生使用存盘方式（4种）：常规保存、选择保存、记录保存、断电保存防伪功能：教师端一键下发防伪水印至学生端，保证学生实验报告的唯一性实验互动功能：教师端可以远程监控、实验数据分享、远程锁定电脑摄像模块：系统上可添加视频视教系统，通过生物信号采集系统软件调控摄像头的图像大小、距离远近、清晰度等参数设备使用情况：自动记录首次使用日期、最近使用日期、累计使用时间和次数等实验环境情况：实验温度、湿度、大气压及计算机配置均存贮到记录文件中软件自动升级：联网情况下随时获取软件最新版本四、摄像机参数1. 高清一体化无线摄像机功能:采用1/2.8" Exmor CMOS, 4X 光学变倍,分辨率：1280*960, 防抖动功能2. 网络功能:无线WIFI直连,支持手机端观看视频图像，通过生物信号采集处理软件调控焦距、变焦倍数、清晰度，方便学生操作和观看3.系统功能: 采用铝合金外壳,内置热平衡处理装置； IP66全封闭防尘、防水等级；TVS4000V防雷；支持在现场通过通讯总线对球机程序进行在线升级；支持三维智能

产品简述： 离子阱实验教学仪是首台采用离子阱技术实现多种实验教学功能的教学仪器，目前中国科学技术大学已经配备了该仪器用作实验教学。 离子阱技术已发展为最有希望实现量子计算的体系之一，曾在1989年和2012年获得过两次诺贝尔物理学奖，其广泛应用于原子分子领域、质谱仪、微粒性质测量等。离子阱教学实验仪 IonT1 用线形离子阱的交变电场来束缚颗粒，可在桌面环境下开展仪器调节、解马修方程、束缚演示实验、频率位移关系实验、电压位移关系实验、颗粒半径和荷质比计算等演示与实验内容，让学生认识到最新的离子阱技术。让学生不仅可以在基本物理概念方面理解现代物理学中的概念、熟悉量子调控科学的需求，还可以在实验技术方面掌握高压电路、振荡信号、示波器、CCD数据获取和分析等技术，培养实验动手能力。离子阱实验教学仪 IonT1 可以丰富高校大学物理实验，近代物理实验等课程内容，促进高校物理实验走向先进化与前沿化。

教学型金相荧光共聚焦显微系统是杭州柏纳推出的高性价比荧光共聚焦显微镜，可实现宽场荧光成像， 荧光共聚焦成像，金相共聚焦成像等功能，不仅可以观察固定的细胞、组织切片，还可以对活细胞的结构、分子、离子进行实时动态观察和检测。高性价比更可用于显微系统的实验教学。主要特点：l 宽场模式和共焦模式可切换；l 高性价比：单通道荧光成像，可自行更换光源l 光路可视化l 单层实时扫描成像、单层连续扫描成像、三维层析扫描成像；l 高分辨率：XY方向上的分辨率可达到200nm，Z向分辨率可达330nml 可选配细胞样本和荧光颗粒主要应用：1. 物理光学专业实验教学：激光共聚焦显微镜原理、光路结构；显微镜宽场模式与共聚焦模式的区别；荧光特性研究；2. 生物医学专业实验教学：细胞形态学分析，三维图像重组；细胞、亚细胞结构观察定位；活细胞实时动态监测；荧光漂白实验等。主要参数：教学型金相荧光共聚焦显微系统激光光源标配：488纳米（10mW）；选配：405 纳米（10mW）；638 纳米（10mW）； 模拟/TTL电平调制； 强度可调（0-100%）； 单模光纤，FC/PC 连接器。分辨率XY方向上的分辨率可达到200nm，Z向分辨率可达330nm扫描参数双轴XY高速光学扫描振镜 扫描像素：4096 x 4096；扫描速度： 4fps（512 x 512）扫描模式XY，XYT、XYZ（FPP （固定像素和 扫描层）模式，FSP （固定扫描范围）模式）针孔选择电动针孔，无极变速，调节范围0-1mm，可控精度1umXY平移台手动XY平移台：25 × 25 mm，最小步进：1μm电控Z轴：最小步进：20nm物镜10X，40X，100x 软件功能单层实时扫描成像、单层连续扫描成像、三维层析扫描成像相机实时监测Z轴调焦图像轮廓曲线标定，图像画面调整，图像打开保存等功能

仪器简介：复旦大学研究中心利用&ldquo 全光纤白光干涉技术&rdquo ，在5项专利技术的基础上，成功研制出多功能光纤教学实验仪。其核心在于采用标准化、模块化的组合架构，通过共享主机、根据不同实验要求选用不同功能模块，灵活搭配，组装出不同功能的教学实验。系统的开放性特点还意味着易于拓展功能，便于将来升级。同时，系统还配备专门利用LABVIEW软件开发平台和数据采集卡开发的信号处理软件，结合物理量，提供强大的数据采集、存储、分析能力。 通过变换组件开发的实验均属于光纤应用技术范畴，覆盖了目前先进的光纤通信、传感技术。测试的物理内容在20项以上，一套综合实验系统的功能与20套分散的实验仪器实现的功能相当。此外，仪器还具有稳定光源、光电转换电信号放大器等独立功能。利用多功能光纤干涉教学实验仪主机，并配置相应配件，可实现下列实验功能： 1. 全光纤音频信号录入、传输、解调功能； 2. 双向音频传输系统（光纤电话） 3. 激光外调制、解调技术； 4. 光在介质中传播速度的测量； 5. 光纤长度测量； 6. 光纤定点应变测量； 7. 全光纤声纳测试实验 8. 全光纤振动测试实验 实验教学内容包括 （1） 光纤传感器的特性及其应用；光纤通讯；声光调试；迈克尔逊干涉仪 （2） 速度、加速度测定；力学传感器（位移、应力速度、加速度&hellip ）与其应用；振动模式研究；傅里叶频率合成；电信号的傅里叶分析 （3） 声光调试； （4） 激光在实时测量中的应用；激光的倍频与混频 （5） 纳米材料制备与测量；光纤应用；仿真物理仪器。 （6） 半导体激光器特性的研究；光的色度研究；虚拟仪器在物理实验的应用 （7） 声速的测定；激光在实时测量中的应用； （8） 光纤通讯（全光通信）；声光调试；白光干涉仪 提供完整的实验解决方案 利用&ldquo 多功能光纤干涉实验教学仪&rdquo 和辅件，能够完成以上八个实验的实验教学功能。完整的实验解决方案包括以下实验配置： 编 号 设 备 名 称 功 能 1 多功能光纤干涉实验教学仪（2台） 全光纤白光干涉 2 光纤光功率分配器（4支） 光功率分配 3 光纤跳线（6条） 光路连接 4 光纤准直器（1支） 光发射、接收 5 标准振动台(1台) 提供标准振动源 6 声源（2个） 提供声音 7 放音器（2套） 播放声音 8 声光调制器（1支） 光纤外调制 9 数据采集卡（1张） 信号采集 10 信号处理软件平台（1套） 分析信号测试特征 11 全光纤送话器（2个） 声音采集 12 单模光纤（2 12公里） 测试、传输用 13 光纤反射器（2个） 光纤中光波反射 14 信号发生器（1台） 提供信号源 15 示波器（1台） 看转化为电信号后的光信号的波形技术参数：多功能光纤干涉教学实验仪的优势 1、 实验再现的物理概念清晰 实验仪成功再现了&ldquo 白光干涉技术&rdquo ，光的干涉通过不断的完善，已经形成了传统的干涉方式，主要有：（1）迈克耳逊干涉；（2）F-P干涉；（3）M-Z干涉等。在上个世纪九十年代，出现了&ldquo 全光纤白光干涉技术&rdquo ，该技术作为一种全新的干涉方法与传统的干涉方法相比，具有更大的实用价值。但是，在全国范围内，所有的实验都未涉及&ldquo 白光干涉&rdquo 实验。&ldquo 多功能光纤干涉教学实验仪&rdquo 填补了&ldquo 全光纤白光干涉原理&rdquo 的实验空白，具有较高的学术价值和实用价值。同时，实验仪能够测量的物理量包括： （1） 光波在光纤中的传播速度 （2） 光纤等效折射率 （3） 振动速度、加速度和位移 （4） 水中声波传播特性 （5） 光纤弹光效应 （6） 光波相位调制、解调 （7） 光纤分布传感技术 （8） 振动信号频谱分析 （9） 光纤长度测量主要特点：2、 实验方式灵活 通过共享一套主机，结合不同的功能模块，能够按照需要组装不同的实验。通过该方式，能够充分发挥学生的主动性，在节约财力的情况下，完成了以往多套实验仪器设备才能完成的实验功能；同时，很好地培养了学生的主动性，一改传统实验内容过于死板，学生主动参与性不强的缺点。 3、 系统性能好不同实验通过一套系统来实现，节约了大量的财力， 4、 实验内容和方法包含的技术新颖 不同的实验内容都来自最新的专利和文章，包含的方法和内容属于新的科研成果，使得整个实验的学术水平属于国内领先水平，其中利用低频信号测试光速等实验在全国来说属于首次提出，国际上未见文献报告；保密通信利用了量子通信等先进技术，在国内也属于创新实验。 5、 实验内容贯穿理论-应用-推广应用这一过程 对明确的原理概念首先通过基础实验学习理论，通过工程应用实验学会该原理的工程应用，最后通过大型系统实验巩固物理概念、锻炼学生动手能力和拓展学生思维。通过实验学习理论知识，而不是通过学习理论知识来重复实验，是&ldquo 多功能光纤干涉教学实验仪&rdquo 开设实验的强度教学功能。 开设的实验介绍

E820 光纤光谱仪教学实验专用光纤光谱仪 E820 是一款小型化的教学实验专用光纤光谱仪，适合于集成入多种需要光谱测量的教学实验之中，例如氢灯谱测量、等离子体辐射测量等等。E820 光纤光谱仪能够为您的开发带来简洁明了的实验效果。注：以上参数如有差异，以官网为准。

生物阻抗分析仪——医学研究专用您想把阻抗谱应用于医学研究吗?你您喜欢简单，精确和快速的手术而不必担心病人的安全吗?来看看我们的医学研究的ISX-3生物阻抗分析仪。这款ISX-3生物阻抗分析仪配备了Sciospec的IF前端4端口BNC接口，支持简单的2点测量，以及3和4电极配置。在从DC到10MHz的测量范围内，生物阻抗分析仪覆盖了180dB的动态范围(欧姆… 此外，医学研究ISX-3生物阻抗分析仪包括加强电气安全的措施，包括医疗级隔离，使仪器能够在医学研究环境中安全操作。紧凑，单通道阻抗分析仪IF前端直流… 10 MHz，Ohm… GOhm2、3和4个电极配置高分辨率(高达2048频率每次扫描)精度0.1%+/- 8V直流偏置ExtensionPort应用特定的前端超快硬件同步通过同步/同步连接器简单连接通过高速USB，以太网或无线局域网基于PC的控制和数据分析(包括Sciospec软件套装)来自Java, C, LabView, Matlab等的Sciospec通信接口。ISX-3生物阻抗分析仪不是医疗产品，因此其预期用途不包括诊断和/或治疗患者。但是根据DIN EN 60601-1:2013-12“医疗电气设备-第1部分:基本安全和基本性能的一般要求”，医学研究用ISX-3包括若干附加的安全措施。这些措施放宽了对患者进行实验的豁免申请。生物阻抗分析仪-医用级安全特性：外壳:防止电路与外部设备或人接触，屏蔽测量前端(降噪)和机械安全医用级电源:外部市电供电，安全特低电压域(SELV)内电路与市电电压域隔离全速USB接口:全速USB接口，用于仪器控制和PC数据读取以太网接口:标准RJ45以太网接口，用于仪器的远程控制接口没有内部隔离。可以在通信路径中插入外部医疗级网络隔离器(包括在报价中)，以确保安全的隔离级别。IsoIO模块:低电平通信接口，包括硬件同步和灵活的可编程IO标准，包括串行(UART, SPI, I2C)，用于仪器与其他外部设备的使用交流耦合前端:测量接口交流耦合的外部模块。阻断直流电流，并增加一个高通滤波器特性限制低频电流。将仪器与测量对象或病人界面电隔离。生物阻抗分析仪-标准接口ISX-3是通过高速USB或以太网控制的。可选的无线局域网。ISX-3带有Sciospec基于pc的软件，用于图形配置和数据分析。此外，系统可以完全控制scISPec的Com-Interface。Java和C语言中的自定义代码就像LabView或Matlab中的集成一样。生物阻抗分析仪-同步端口为了与其他设备同步和集成到更复杂的实验室设置完全隔离的超快和高度灵活的可编程硬件同步通过同步进/出连接器(数字)是可用的硬件选项。生物阻抗分析仪-IOport对于简单的实验室自动化和控制/读出额外的硬件或传感器，ISX-3可以选择性地配备iport。这是一个D-Sub-Micro-D连接器，带有8个数字IOs和2个温度传感器连接。与ExtensionPort一样，数字IOs也可以配置为串行接口(I2C, UART)。更多详情请联系昊量光电/欢迎直接联系昊量光电关于昊量光电：上海昊量光电设备有限公司是国内知名光电产品专业代理商，代理品牌均处于相关领域的发展前沿；产品包括各类激光器、光电调制器、光学测量设备、精密光学元件等，涉及应用领域涵盖了材料加工、光通讯、生物医疗、科学研究、国防及更细分的前沿市场如量子光学、生物显微、物联传感、精密加工、先进激光制造等；可为客户提供完整的设备安装，培训，硬件开发，软件开发，系统集成等优质服务。您可以通过我们昊量光电的官方网站了解更多的产品信息，或直接来电咨询。

我们倡导安全用电 珍爱生命，如何给单位员工做安全用电培训，为了quan面提全民安全用电意识，培养良好用电习惯，排除用电安全隐患，确保群众们都能正确、安全用电，邓刘科技团队特别研发生产了zui新款安全用电培训系列产品。通过触电体验、导线过载引起火灾、用电百科、触电急救常识（视频演示）、触电反面案例、安全用电、电工作业、电工基本技术等课程教学结合实训！让课程更生动易学！提高学员参与度！本设备适用于：工地安全体验馆、学校、培训机构、国家电网、大型工厂，大型企业，医院、银hang、保险、文保文旅单位等领域；网吧酒吧、娱乐场所；商场市场、宾馆饭店 “人员集聚、电器使用集中”区域；工业企业，重点是电子信息、装备制造、食品药品、竹木加工、家具、纺织、服装、鞋帽、工艺品等劳动密集型企业，以及涉尘、涉氨、喷涂等企业；让我们一起努力，减少不规范用电对人类带来的危害，减少触电、电伤、电死事故的再度发生，安全用电，从我做起！安全用电知识，讲解内容 安全用电的重要性，不安全用电会导致的后果，人身触电事故 电气火灾事故 如何安全用电 安全用电重要性 电使用不当,会引起事故。用电安全系统知识培训，实用文档恒进用电安全知识培训每个人都要用电,用电安全人人有责邓刘科技安全用电培训系统，已荣获国家认证的《发明专利证书》，秉承匠心研发，仪创新启发创新，益科技引领未来。

一、仪器的主要用途和特点: XSP-13C生物显微镜采用无穷远平场消色差物镜和大视野目镜，无穷远光学系统、明场、暗场聚光镜、相差、简易偏光等功能，成像清晰，视野广阔，可广泛应用于生物学、医学、农业、工业等领域，是医疗、教学、科研等单位的理想 仪器。 二、仪器性能特点：1.配大视野目镜和平场消色差物镜，视场大而且清晰2.粗微动同轴调焦机构,粗动松紧可调,带锁紧和限位装置，微动格值:2μm3.采用柯勒照明方式, 6V 20W卤素灯照明,亮度可调.4.可选配明场、暗场、相衬、简易偏光等观察功能，实用性更强5.高像素数字成像系统，电脑显示成像真实清晰三、仪器主要技术参数:名 称参数规格观察筒三目观察筒，30度倾斜，瞳距调节范围：55-75mm,视度可调。100%分光转换目镜大视野 WF10X(视场数Φ20mm)平场消色差物镜PL4X/0.10 工作距离：17.9mmPL10X/0.25 工作距离：8.8mmPL20X/0.40 工作距离：8.7mmPL40X/0.65（弹簧） 工作距离：0.56mmPL100X/1.25油 （弹簧） 工作距离：0.33mm转换器五孔物镜转换器，内向式滚珠内定位，声响定位调焦系统粗微动同轴调焦机构，粗调范围：30mm，微动格值:0.002毫米，带锁紧和限位装置聚光镜带可摆出摆入附加聚光镜片的阿贝聚光镜，NA1.25，上下升降可调,带光栏调节，可中心调节。下聚光镜可视场光栏调节集光镜载物台双层机械移动平台，平台尺寸：210*140mm，移动范围：75*50mm，可夹持两片载玻片滤色片蓝滤色片光源卤素灯6V20W照明，亮度连续可调，保险丝0.5A电脑摄像系统CK-500CK-500彩色摄像机: 最高分辨率：2560×1920，功耗小，连接简单：USB3.0 图像质量好 ,色彩还原性好 ,图像稳定，所有摄像机均经过长时间测试 ,体积小，安装方便，采集方式:连续采集,图像大小可调,增益调节,曝光时间调整,增益调。显微软件1、可进行图像尺寸、亮度、增益、曝光、RGB颜色等多种处理方法。2、当前图像放大、缩小、剪切、背景等设置。3、对图像中的点、线、圆、圆弧、角度、矩形及任何图形几何参数的测量。测量工具使用方便直观。是显微图像测量与分析的有效工具。4、测量精度1微米，支持报告编辑，多格式输出。四、仪器装箱单：序号名 称数 量单 位附 注1透射生物显微镜主机1台XSP-13CC210X目镜1对3三目观察筒1套4平场消色差物镜4X、10X、20X、40X、100X各 1个5阿贝聚光镜1个6卤素灯灯泡1个6V20W7保险丝1根0.5A8电源线1根9滤色片2片10镜油1瓶11彩色数字摄像机CK-5001个12摄像机接口1个13USB3.0数据线1根14摄像机安装光盘1张15仪器防尘罩1个16保修卡1份17出厂合格证1份18使用说明书1份

古语有云：活到老，学到老。作为社会人士也是需要不断学习的，但是大家平时都要上班，回到家也很晚了，学习的时间在哪里呢？自然是在通勤、午休等碎片化的时间上。随着移动网络的发展，教学也变得移动化了。一种叫做微课的课程开始在网络上出现，它能让用户在手机上也能进行深度的学习，同时其课时较短的特点也适应于在碎片时间里进行提升。对于慕课、微课制作系统课程录像制作，视讯天行以广播级 HD/4K 高画质录制技术为基础，结合真三维虚拟慕课室技术的辅助，实现了方便、先进的制作模式。运用新维讯的系统，老师不但可以置身于任何创建出来的场景中，更可以利用全景照片、PPT、网络资源、摄影机或是真实的取景作为背景与课件结合，创造广受学生欢迎的热门课程。"微课"的主要特点(1)教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，"微课"的时长一般为5-8分钟左右，长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，"微课"可以称之为"课例片段"或"微课例"。(2)教学内容较少:相对于较宽泛的传统课堂，"微课"的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要:"微课"主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，"微课"的内容更加精简，因此又可以称为"微课堂"。(3)资源容量较小:从大小上来说，"微课"视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源 也可灵活方便地将其下载保存到终端设备(如笔记本电脑、手机、MP4等)上实现移动学习、"泛在学习"，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。(4)资源组成/结构/构成"情景化":资源使用方便。"微课"选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线"统整"教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的"主题单元资源包"，营造了一个真实的"微教学资源环境"。这使得"微课"资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现"隐性知识"、"默会知识"等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。(5)主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事 研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。(6)草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者 正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是"为了教学、在教学中、通过教学"，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。(7)成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化 因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样(网上视频、手机传播、微博讨论)。(8)反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展"无生上课"活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，"现炒现卖"，具有即时性。由于是课前的组内"预演"，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的"失败"，不会顾虑评价的"得罪人"，较之常态的评课就会更加客观。VSM微课程制作系统适合不需要大空间拍摄教学视频的您，只要三米成五米的空间，采用视讯天行产品搭载的抠像技术，配合教师准备的数字教材，就可以将教师人像结合在任何教学所需的场景，无论是电子板书、多媒体影片、教学简报、课程图片等等，皆可让您自由挥洒。微课程制作，只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的微课影片。不管是现场演说录制、还是老师们各自独特的制作想法，视讯天行都可以透过慕课制作系统设备的强大功能，不受时空限制，轻轻松松地出品一气呵成的高质量录像课程。相较于传统慕课系统平台，老师可以直接看着绿板上的投影进行讲课，并且可以在上面可以进行板书，实现一堂多学科、教具多样化的功能，并增强了各个学科的专业性。

仪器简介：o 成立于1978年，西班牙，马德里 o 生产的产品遍布全球各个国家和地区. o 所有的客户都很满意 2000种技术教学单元和软件包，在1600个技术领域中可以实现实验和教学: 物理学、电子、通讯、电力、能源、系统、自动化、机械、材料、流体力学、热力学和动力学、热力学工艺、过程控制、化工、食品、水技术、环境&hellip &hellip 技术参数：1. 物理学. 1.1 3D 物理学 (3维空间). 2. 电子学. 2.1 基础电子学. 2.2 电子学装备. 2.3 能量转换器和传感器. 2.4 控制电子学. 2.5 数字电子学. 2.6 工业电子学. 3. 通讯. 3.1 模拟通讯. 3.2 数字通讯. 3.3 电话机制造法. 4. 电学. 4.1 基本电学. 4.2 电学演示. 4.3 电气安装工作室. 4.4 电机机械装备. 5. 能量. 5.1 能量: 仿真. 5.2 能量动力装置. 5.3 替代能源. 6. 系统自动化. 6.1 系统. 6.2 自动化. 6.3 调控 7. 材料力学. 7.1 基础力学 7.2 普通力学. 7.3 汽车制造. 7.4 特殊力学和铸造 7.5 材料力学. 7.6 基础机械切割. 7.7 常规机械切割. 7.8 建筑构造 7.9 土木工程 7.10 农业工程. 7.11 其他工程设计. 8. 流体力学和空气动力学. 8.1 流体力学 (基础). 8.2 流体力学 (高级). 8.3 流体力学 (流动水槽). 8.4 水压设备 (泵). 8.5 水压设备(风机). 8.6 液压机械 (涡轮). 8.7 空气动力学 (基础). 8.8 空气动力学 (高级). 9. 热力学及保温工艺. 9.1 冷却. 9.3. 加热. 9.4 .蒸汽泵 9.5 空气调节. 9.6 冷却塔. 9.7 热传导. 9.8 热传导 (基础). 9.9 热传递学 (常规). 9.10 特殊热传递学(Special). 9.11 蒸汽喷嘴 9.12 燃烧学. 10. 过程控制. 10.1 工艺过程控制基本原则. 10.2 工艺过程控制 11. 化学工程控制. 11.1 化学工程 (基础). 11.2 化学工程 (常规). 11.3 化学反应器. 11.4 化工工艺. 11.5 化工工艺 (农业化学工艺). 11.6 化工工艺 (特殊的 12. 食品科技 12.1 食品工艺 (基础). 12.2 食品工艺(中级). 12.3 食品工艺(油). 12.4 食品工艺(实验工厂). 12.5 净水处理. 13. 环境. 13.1 水操作. 13.2 水处理. 13.3 污染(地上).主要特点：EDIBON设计和制造了 1300多单元,大约1600软件包和12个不同的教学方法,其中8个是EDIBON专利,涵盖了全部技术教育,从中学大学水平,甚至可以做一些科研项目

教学型数控车床是一种专为教学和培训设计的机床，它具有小型化、高精度和灵活性的特点，可以作为学校和技术学院的培训机器。下面是一个使用案例，以展示教学型数控车床在教学实训中的应用。案例背景：某职业技术学院的机械工程专业，为了提高学生的数控技能，引进了一组教学型数控机车床。这些机床是桌面式的，五脏俱全，可以加强教学实训密度、降低实习消耗、提高教学实效。使用过程：在教师的指导下，学生首先根据零件图样要求和毛坯情况，确定工艺方案及加工路线。接着，学生使用手动方式进行粗车端面和钻中心孔的操作。在完成这些步骤后，他们将工件装夹在三爪自定心卡盘上，并使用顶尖顶持另一头，一次装夹完成粗精加工。案例分析：通过引进教学型数控车床，该职业技术学院的学生能够亲身体验式学习，提高动手能力。这些机床虽然小巧，但功能齐全，由我们在全尺寸机器中使用的相同CNC控制器提供动力，是理想的教学和实践工具。总结：教学型数控车床在教学实训中具有很高的应用价值，可以提高学生的实际操作能力和技能水平。通过使用这些机床，学生可以更好地掌握数控加工的原理和方法，为未来的职业发展打下坚实的基础。

教 学 型 高 光 谱 地 物 波 谱 仪AvaField-EDU 教学型高光谱地物波谱仪是荷兰Avantes公司的新产品，波长范围350-1050nm，适用于从遥感测量，农作物监测，森林研究，矿物勘探等领域的教学演示应用。 AvaField-EDU地物波谱仪具有性价比高，测量快速、准确，操作简单，携带方便等特点。 特点：1. 全波段固定式光栅，光路稳定；2. 测量速度快，短采样时间可达1.1ms；3. 内置消二级衍射镀膜；4. 具有动态校准暗电流功能；5. 内置光开关，简化操作步骤；6. 可配合GPS模块使用；7. 主机防尘防水，不易损坏；8. 专用携带箱，易于携带。 技术规格： ● 2048像素CCD探测器，像素尺寸14x200um；● 光谱范围：350 - 1050 nm；● 光谱分辨率：2.5 nm；● 波长精度：± 0.5 nm；● 光谱采样间隔：0.6 nm；● 数据采集速度：单幅光谱1.1ms-10min，软件调节；● 硬件光谱平均：可达10万次；● 外型尺寸：170x120x60mm；● 重量：0.8Kg；● 温度/湿度范围：0°C ～ 40 °C（工作状态），-15°C ～ 55 °C（储存状态）；干燥至不结露状态。标准配件：1、 USB数据线；2、 标准参考白板；3、 野外用手提箱4、 专用软件。 可选配件：1、 野外用光纤跳线，2/5m长；2、 单独使用的GPS模块。

全自动生物医学照明系统ML8500是用途蕞广泛的体外研究照明设备。ML8500 可同时支持多达 7 种不同的波长，可灵活控制照明参数，并内置培养箱，用于在常氧和缺氧条件下进行细胞研究。ML8500 是用于多孔样品板顺序照明和可选荧光成像/测量的绝佳工具。准备样品，装入 ML8500，全自动系统将完成剩下的工作。通过直观的触摸屏界面和Modulight的云，操作生物医学照明系统非常容易。该系统支持多个照明站，可照亮样品中不同大小的区域。例如，一个工位可用于直径达 95 mm 的培养皿，另一个工位可用于 96 孔板，分别以特定的持续时间和强度照亮每个孔。可以为各种孔板（24、96、384、1536 孔）提供不同的照明站，一个系统中总共可以安装 4 个照明站。该设备还可以配备环境控制装置，以优化基于细胞的检测。缺氧功能还允许在生理相关条件下进行细胞实验，因为肿瘤通常是缺氧的，这会影响光动力疗法等氧依赖性疗法的疗效。ML8500 支持单个孔的照明以及孔板上的较大区域照明。这既可以灵活地控制样品之间的参数，又可以在对多个样品运行照明方案时节省大量时间。全自动生物医学照明系统应用案例：用于缺氧背景：缺氧是一种在组织水平上氧气不足的状态。理想情况下，体外研究条件应尽可能接近生理条件（例如，肿瘤中心通常是缺氧的）采用 ML8500 的 Modulight 解决方案：ML8500 是针对缺氧实验优化的培养箱。对缺氧动力学、蕞佳气体流速和不同氧浓度进行了优化，以用于 ML8500 的药物研究热休克蛋白90靶向太平洋夏季时间治疗炎症性乳腺癌的开发背景：一种新型光活化药物HS 在这里，通过将临床批准的维替泊芬与热休克蛋白 90 的小分子抑制剂联合起来，开发了一种治疗乳腺癌的新型靶向药物。Modulight的ML8500解决方案：ML8500用于研究药物高通量活化的蕞佳参数。将高侵袭性 MDA-MB-231 乳腺癌细胞接种在 96 孔板上，用不同浓度 （0-3 μM） 的维替泊芬或 HS201 孵育，并在不同孔中以不同剂量 （0-30 J/cm2） 用 689 nm 波长激光照射。此外，还研究了不同的药物光照间隔（0、3 和 6 小时），并增加了光剂量 （0-120 J/cm2）。蕞高缺氧活性的锇基抗癌光敏剂背景：缺氧是癌症治疗的一大挑战，因为低氧条件使恶性组织同时更具侵袭性，并且不易接受标准治疗。为了解决这个问题，开发了一种用于治疗缺氧肿瘤的新型缺氧活性光敏药物。Modulight 的 ML8500 解决方案：ML8500 为使用 525 nm 和 630 nm 波长表征药物提供了蕞佳条件。在实验中，辐照度恒定在 300 mW/cm2 处，通量在 10-300 J/cm2 之间变化，而在第二个实验中，辐照度在 100 J/cm2 处变化，辐照度在 25-300 mW/cm2 mW/cm2mW/cm2 之间变化。用于现代癌症药物开发的全自动照明研究系列背景：光活化药物的研究需要受控和系统的样品照明过程。制药公司使用连接到 ML7710 医用激光器的 ML8500 自动照明系统对新型光敏药物进行了表征。目的是研究辐照度和光剂量对癌细胞系的影响，同时保持光敏药物剂量恒定。用吲哚菁绿脂质体进行光诱导药物递送动机：脂质体的被动药物释放不稳定且效率低下，因此光触发释放为在所需地点和时间有效释放药物提供了有吸引力的可能性。Modulight 的 ML8500 解决方案：将光敏分子吲哚菁绿掺入脂质体中，在激光照射下释放内容物。通过用ML8500照射脂质体来研究光触发释放，并通过照明强度和持续时间进行精确控制。全自动生物医学照明系统支持宽波长范围Modulight Cloud 连接可实现实时连接、治疗监控、远程支持和诊断。互联网连接可通过云服务平台流畅地传输和查看数据以及远程诊断。照明协议可以从计算机下载到云端，荧光测量值实时存储在那里，以便进一步分析。此外，云连接允许对仪器软件进行远程故障排除和更新。可以从 cloud.modulight.com 查看诊断数据有保障的服务设备安装人员现场培训定期预防性维护软件更新和硬件升级现场或远程技术支持支持应用程序测试生命周期管理/回收更多详情请联系昊量光电/欢迎直接联系昊量光电关于昊量光电：上海昊量光电设备有限公司是光电产品专业代理商，产品包括各类激光器、光电调制器、光学测量设备、光学元件等，涉及应用涵盖了材料加工、光通讯、生物医疗、科学研究、国防、量子光学、生物显微、物联传感、激光制造等；可为客户提供完整的设备安装，培训，硬件开发，软件开发，系统集成等服务。

心理实验教学系统包括心理学导论、反应时法、心理物理法、感知觉、注意、记忆、思维、情绪、环境与工程心理、心理统计等200多个心理学实验，满足了广大心理学相关院校的教学和科研需求。一、功能介绍 本系统内置200多个心理学实验，提供大量实验模板，可根据客户需要设计新的实验，满足广大院校的需求。2. 良好的扩展性1. 主机 用户在实验时根据实验要求，通过按键板或者脚踏进行反应。3. 实验软件

高校是培养人才的重要基地，高校的实验室是科研、教学、技术开发以及教学成果实践非常重要的一个基地，对于学生的发展和学校的发展都起到了极大的作用。因此，如何有效地运用LIMS系统来实现实验室信息化管理就显得非常关键，这不但可以有效地提高高校实验室信息化管理的效率和水平，同时也可以为高校实验室管理工作带来新的发展方向。今天我们来了解一下高校实验室教学信息化管理。1、排课管理实验室管理员接到实验教学安排任务，根据实验内容和教学仪器设备条件、可利用时间按班级、课程、教师、周次、节次、起始时间、实验人数预定实验室，作出具体排课并形成正式的实验室课程安排表，由教务主管部门发放给任课老师、实验室管理员和学生。1）按资源排课实验室管理员可分别按实验室或班级设置排课，系统自动冲突检测并提示冲突资源。2）实验分批实验室管理在预约的过程中，遇到实验室实验设备数量不能满足学生实验需求时，可按课程、时间周期、实验项目进行分批实验，也可以向教务主管部门申请使用其它院系所属实验室，以保证实验任务的正常完成。3）排课调整学生可以对预安排的课程可以申请调整，实验室管理员根据学生申请和实际情况作出相应调整。4）课表生成根据排课数据，自动生成实验室周次课表、教师周次课表、学生周次课表2、资源管理资源管理是整个系统的基础模块，教师通过该模块实现对各类学习资源的增加、删除、修改、查询等，主要包括以下内容。1）、实验课程资料管理：可以添加和修改课程的课程简介、修改实验课程大纲以及教2）、学计划等相关资料，3）、实验课程课表管理：可管理该实验课程的课表信息 4）、实验课程教师管理：可设置实验课程教师，及管理该教师信息；5）、实验课程教案管理：可上传，下载课程的教案；6）、实验课程教学课件管理：可上传课程的多媒体课件，支持直接课件上传和外部链接。7）、实验课程精品课程管理：可添加该实验课程的精品课程的外部链接；8）、实验课程练习管理：可设置课程的练习题目和练习组卷方式；9）、实验课程课后作业管理：可添加和管理课程实验报告模版，学生可上传实验报告，教师可直接网上批改，或下载至本地批改，同时批改学生成绩；10）、实验课程测试管理。可管理课程题目，并自动组卷，测试学生。3、资源发布系统课程提供了有效的选择性发布功能，因人而异，轻松设置课程，进行针对性教学。通过资源发布系统，可将实验课程信息发布到前台网站上供学生在线学习与预习。主要内容如下：1）选择性发布：提供了选择性发布功能，可设置针对不同的用户类型发布；2）访客权限：提供了对访客访问资源的管理方法，可设置不能访问；3）小组发布：可针对特定的小组成员发布资源；4、资源检索资源检索系统提供了对资源的在线检索功能，可方便用户快速的查找所需资源。5、学习跟踪与教学评价1、学习跟踪：通过统计结果来查看学生访问情况、成绩列表、内容查看次数等信息；2、课程统计和教学评价：教师可以随时了解课程的访问情况，动态了解学生对网络课程的学习需求，从而更好的改进自己的网络课程，让教学平台成为真正的得力助手。实验教学是高校课程学习的重要组成部分，是学生获取、掌握知识的重要途径，是深化课堂教学的重要环节。因此大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在实验室教学和管理中的应用，是学校信息化发展到一定程度的内在诉求。鸿仁实验室管理平台是针对实验室管理的整体解决方案服务商,提供智能化,科学化,专业化的LIMS应用，提高实验室工作效率及管理水平，。