基础教育

本次“两会”，全国政协委员张红力向全国政协十一届二次会议提交了“把环境教育融入基础教育体系”提案，建议深入持久地对全民、全社会进行环境教育，并将其完全融入我国教育体系，成为德育教育的重要内容，这必将对中国社会经济发展产生深远影响。　　全国政协委员、德意志银行(中国)有限公司董事长张红力近日对记者表示，我国的环境教育落后发达国家10～20年，自上世纪90年代初开展环境教育以来，虽然取得了一些成绩，但教育质量、教师水平和教学条件还存在较大差距，学生对于生态环境严峻形势的认识和行为都未跟上时代的要求。显然，教育系统对环境教育的重视程度还存在差距，环境教育与基础教育未能有机融合。因此，这一问题值得有关部门重视起来。　　张红力认为，要将环境教育、人格教育和价值观教育相结合。德育工作一直是学校教育的重点，“人与环境的关系”、“人与人的关系”和“人与社会的关系”是同为重要的人生观和价值观。在德育教育中，应该有机结合环境观，培养青少年的社会责任感和保护生态环境的意识，这有利于他们成长为合格的现代公民。　　他觉得，环境教育不应是孤立的，应融入各个学科当中。环境教育是一项综合系统教育，与理工科、文史科都有关联。鉴于以往在教材编制中编写者的环境意识不高，教材内容中环境理念的渗透较少，建议有关部门成立由不同领域专家组成的综合项目组，研究指导在各科教材中融入符合时代要求的科学发展观，从而增强学生们的环境意识。　　张红力指出，目前在义务教育完成后，很大一部分学生将接受职业教育，为就业做准备。这一阶段的环境教育更不能放松，因为他们将从这里直接进入劳动大军，而各行各业的生产活动都将对环境产生直接影响。在从业人员的劳动素质培养中，环境素质教育应该是最为重要的内容之一。让大学生们在就业前了解相关环保知识、相关技术和先进理念，有利于年轻人将保护环境的理念和知识带入日后的工作岗位。　　张红力认为，进入大学后，非环境相关专业的学生几乎不再获得进一步的环境教育，但学生未来的工作生活却不可避免地要面对环境问题。如商学院、经济学院的本科生或研究生，毕业后可能会经常碰到经济发展和环境保护如何协调的两难问题，他们的想法更有可能对发展模式产生影响。而在目前课程设置中，并没有鼓励学生主动获取更多环保知识，考虑更多的环境问题，这种与时代相脱节的教育很让人担忧。在不同学科开展环境教育对学校的师资和教学能力确实是一个挑战，因此，这就需要教育部门高度重视，引进相关人才，设置相应课程，组织大学生开展社会实践，开放环境类学科实验室，建立相关网络知识库，将环境课程纳入所有学科，并与学生的学分挂钩。　　张红力说，作为校园教育资源的补充，还可以鼓励企业和社会团体与学校合作创立环境教育中心。在大学，企业可以用赞助冠名的方式，合建环境教育机构。在企业实施环境治理取得成效后，可以组织高校学生实地进行参观学习，从而让课堂学习和社会实践相结合。他认为，应通过税收返还或其他激励机制，鼓励企业对环境教育项目进行投资。　　张红力表示，这一提案旨在强化公众的环境意识，普及环保知识，让环境教育和学校教育相融合。希望各级教育和环境主管部门确立相关的指导思想，将环境教育纳入到在教育体系中，在进一步的教育改革中加以重视，从长远着眼，为我国的可持续发展培养优秀的人才。

重视我国的基础分析化学教育 大学的化学学科有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等四大组成部分。分析化学在四大化学中也有一席之地，分析化学又分为分析化学和仪器分析。分析化学就是传统的滴定分析，随着科学技术的发展，建立在滴定基础上的分析化学如今江河日下，学生学生不重视，老师老师不要求，很多同学大四毕业了，好多基础的实验都不会做。其根本原因我认为有以下几点：1、 仪器分析是当今分析化学的主流，经典分析的基本功确实已经削弱。但是随着高校的扩招，我国高等教育师资力量欠缺已经是一个不容忽视的一个既成事实。老师们一次要盯二十几个人做实验，老师没有耐心教，学生没有兴趣学。老师们的目的是为了赚课时费，学生们的目的是早点做完实验早点解放。在这种相互作用的过程中，学生们根本学不下什么东西。有一次我去省会城市，去某省级检测实验室，一位工作了四年的大师兄竟然不知道什么是比色管。2、 学生们混日子的倾向太明显了。学生们看不到未来。觉得学以致用太不现实了。高考扩招造成的恶性循环。其实我国的基础学科有必要这么扩招吗？工程技术领域的建设才是基础，挂羊头卖狗肉的工程硕士更是形式大于内容。3、 教育的评价体系本来就是错位的。现在评价一位老师的好歹不是以教学成绩作为唯一的评价标准，而是以科研论文作为最重要的评价指标。重科研、轻教学是中国大学最大的失败。好多大师的风骨值得敬佩，一辈子不睦虚名，安心教学。可惜现在这样的老师越来越少了。4、 学生们见不到该见的东西，没听过该听的东西。作为化学专业的本科生，好多人知道大学四年级毕业都没有见过移液枪，大家都把移液枪束之高阁，当做宝贝一样藏在实验室的最深处。我第一次听说移液枪还是大四的时候听见生物专业的学生提起的，现在想想真是人生的失败与人生的悲哀啊！ 以上是本人的一点感想，愤青而已！聊以自慰！

当前，我国的基础教育正在从 " 应试教育 " 向素质教育转轨。在这个转轨的过程中，所有的教育工作者特别是广大教师都需要转变教育思想，加入到教育改革的研究和实践中。参与教育科研活动，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，教学质量的提高。而且也有助于教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。论文和科研报告是反映教育科研成果的两种主要形式。广大教师无论参加何种规模的教育、教学科研活动，最后都要以论文、实验报告等形式把成果发表出来，让同行评判、分享、借鉴。因此，了解撰写教育论文、教育科研报告的一般程序是十分必要的。 　　论文（或称学术论文）是对科学领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。也就是说，论文既是科研人员探讨问题，进行科学研究的一种手段；又是描述科学研究成果，进行学术交流的一种工具。 　　一、论文种类和作用 　　从论文的内容形式来看，一般可以分为三类： 　　第一，否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。例如，指出应试教育的缺点；提倡素质教育，论述它的优点及重要意义。又如，批评传统教学方法的满堂灌、机械训练等不足之处，倡导启发式教学，强调培养学生解决问题的能力。 　　第二，收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。例如，关于比较教育研究的文章，在收集各国当前小学数学教学的有关资料的基础上，进行横向比较研究，得出共同的特点和发展趋势。 　　第三，在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和实践，有所发现和创造，陈述新见解。例如，在实际教学中，分析学生在掌握几何概念过程中产生思维障碍的原因，探讨排除思维障碍的方法，提出改进几何教学的建议。 　　论文的应用很广泛，其作用主要有以下几个方面： 　　第一，论文是人类宝贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想，是社会进步发展的文化基础。 　　第二，论文是以文字为媒介表述研究成果的形式。作者经过调查研究、收集资料、分析综合、理论论证等，得出一个结论或形成一个完整的理论体系，以便解决一个实际或理论问题。而这些必须要以文字为媒介把研究成果固定、表述出来，让读者评判、借鉴或运用之解决问题。 　　第三，论文是测量作者研究能力的手段。论文的水平能反应作者的知识理论水平、思想方法、研究能力、文字能力等。 　　第四，论文是培养研究人才的重要途径。论文的写作过程是作者学习、研究的过程，也是能力得到锻炼、提高的途径。 　　二、选择论文的课题 （一）选择课题（简称选题）的含义 　　从教育科研所探讨的问题来看，可以分为两大类课题。 　　第一类是基础理论性的课题。在这里主要探讨什么是教育的问题。如：“教育应当具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。 　　第二类是应用性的课题。在这里主要探讨怎样教育的问题。如：“教学什么样的内容”、“选用什么样的教材”、“采用什么的教法”等。 　　这两类研究课题都非常重要，并有着密切的内在联系。但是，作为小学教师和教研人员，我们一般应当把自己研究的重点放在应用性研究的课题上。 　　从课题选择本身的含义来看有两种。第一种是广义的含义。研究课题的选择，即选择、确定研究领域和研究方向。例如，是选择教育基础理论方面的课题，还是选择应用性方面的课题。 　　第二种是狭义的含义。在自己的研究范围内，确定论文的中心论题。也就是在小学教育、教学的范围内，确定研究什么问题。 　　我们这里主要指的是第二种含义。 　　（二）选题的最佳考虑 　　现实教育实践中存在着大量的问题，但并非所有的问题都能成为论文研究的课题。有些问题的指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间和较大的精力。对于普通的研究者来说，限于自身的素养和客观的研究条件，并无能力来承担。有的又太过具体，缺乏普遍价值。所以，我们必须兼顾各种条件，发现那些既是必要，有新意，又有可能研究的问题。课题选择要注意以下几个方面。 　　１、符合时代发展的要求，适应国家教育事业发展的需要。 　　教育科研的目的是推动和促进我国教育事业的健康发展，选题要着眼于社会效能和价值，要研究能解决教育实践中具有普遍性的问题。因此，作者应密切关注教育、教学改革的发展现状和动向。面向２１世纪，我国基础教育研究的重点是推进素质教育，实现教育的现代化。因此，在小学数学教学领域，研究的重点应该是如何通过数学教学来培养和提高学生的素质。教育科研人员应重点研究如何改革现行的数学课程、教材及教学方法，建立面向２１世纪的素质教育的数学课程、教材、教学体系。对于教研人员和广大的教师来说，一般应从素质教育的观念出发，侧重研究数学教学的过程，改进教学方法，使学生能主动参与数学学习过程，提高教学质量。 　　２、选择自己有浓厚研究兴趣的题目。 　　对研究课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。兴趣会产生热情，使人克服困难，集中精力去研究。 　　３、选择能够发挥自己业务特长的题目。研究者应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。有些题目值得写，但自己能否写好却是另一回事。在选题时，自己要考虑一下，你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就选择哪个论题。 　　４、选择自己占有资料较为充分的的题目。 　　从外因方面来说，资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的、新鲜的、典型的材料。因此，选择自己已占有较为充分资料的论题，会使工作的难度降低一些。 　　５、寻找空白点和薄弱环节。 　　（三）选择课题的失当 　　选择课题的恰当与否，常常关系到整个研究的成功与否。在广大教研人员和教师的来稿中，常常会碰到一些论文由于选题的失当而无法发表。选题的失当，主要有以下几种情况。 　　１、选题过大。 　　题目过大，是普通作者在选题时常常出现的问题。例如，题目“试论小学数学教学中非智力因素的培养”。由于“非智力因素”的内涵是极为丰富的，它的定义、构成、作用、测定等方面均有一系列的问题需要作深入的探讨。这样的课题往往是一种研究方向，而对于一般的个体作者来说，把它当作为一个具体论题是不合适的。 　　２、选题过难。 　　选题太难，矢完成题目的可能性不大，或者是题目含混不清、多重化等。例如：“数学教学与开发儿童的智力”，这样的论题使人无从下手，最后演变成，有多少资料就用多少资料，根据自己的兴趣和可能，研究到哪里是那里。 　　３、选题陈旧。 　　选题陈旧，老生常谈，没有创见，没有新意，论文写的再多也是没有什么价值的。有些题目，别人写了多次，如自己又提不出新观点、新见解，就没有必要再写了。

[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=180814]《化学专业英语基础图示教程》牛津专业英语基础丛书上海外语教育出版社.pdf[/url][B][color=#DC143C]版主：非常感谢楼主分享。非原创作品一般不设为精华，因此仅限加分鼓励。楼主精神可嘉，期待上传更多专业资料及原创作品。很难得的资料。加5分太少了，改为10（加分上限）吧。[/color][/B]

流态化技术基础及应用(研究生教育创新工程化工类研究生教学用书) 作者：吴占松 马润田 汪展文出版社:化学工业出版社ISBN：9787502586560出版时间：2006年7月本书分为两篇，即流态化的技术基础和应用。基础篇主要内容包括：流态化的基本概念；流态化工艺设备的基本构成；固体颗粒特性及鼓泡床内的流动；气-固流化床的设计；其他流态化过程。应用篇主要内容包括：某些物理过程的应用；流态化燃烧；流态化技术在石油化工中的应用；流态化在煤炭气化中的应用；流态化在其他领域中的应用。

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[b]职位名称：[/b]山东大学基础医学院-预聘制教师[b]职位描述/要求：[/b]基本条件：1. 研究员：年龄原则上不超过40岁；国内外知名高校或研究机构具有高级专业技术职务或具有相应水平的教学科研人员、高水平博士后。 2. 副研究员：年龄原则上不超过35岁；国内外知名大学或研究机构优秀博士后或博士。 基本待遇： 1. 事业单位基本工资待遇及有竞争力的绩效工资。 2. 科研启动经费：6-20万元，入选“山东大学青年学者未来计划”者20-50万元，根据学术潜力学院提供适当配套经费。 3. 提供住房补助。 4. 提供一流的医疗保健服务。 5. 为子女提供山东省最优质的基础教育。 [b]公司介绍：[/b] 仪器信息网仪器直聘栏目针对高校科研院所的免费职位发布平台，汇集了全国数十所高校科研院所的招聘信息。发布信息请联系010-51654077...[url=https://www.instrument.com.cn/job/user/job/position/60728]查看全部[/url]

[b]职位名称：[/b]山东大学基础医学院-博士后 [b]职位描述/要求：[/b]基本条件： 1. 设特别资助类博士后、重点资助类博士后、项目资助类博士后。 2. 年龄不超过35周岁。 3. 近三年内在海内外世界知名高校或科研机构获得博士学位，攻读博士学位期间取得突出的研究成果。 4. 能保证在山东大学连续从事博士后研究工作不少于21个月。 基本待遇： 1. 年薪：特别资助类不低于30万元；重点资助类不低于20万元；项目资助类不低于18万元。 2. 按在职事业编制教师同等标准缴纳社会保险和公积金；为外籍及港澳台博士后购买商业医疗保险。 3. 提供博士后公寓优惠租住。 4. 提供一流的医疗保健服务。 5. 为关系转入我校的博士后子女提供山东省最优质的基础教育。 [b]公司介绍：[/b] 仪器信息网仪器直聘栏目针对高校科研院所的免费职位发布平台，汇集了全国数十所高校科研院所的招聘信息。发布信息请联系010-51654077...[url=https://www.instrument.com.cn/job/user/job/position/60729]查看全部[/url]

咨询热线 021-26807833 61503505 13387581087 李先生 2011中国上海国际教育技术装备及高教仪器展览会2011年9月14-16日 上海光大会展中心主办单位： 中国教育技术协会教育技术专委会、全国职业教育技术研究会、 上海远距离高等教育学会、上海数字化教育装备工程技术研究中心大会背景教育是国民经济发展的重要支柱和基础行业之一，2011年全国“两会”继续确立优先发展教育事业，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）也提出至2020年，全国基本实现教育现代化。“第二届上海教育技术装备展”已于2011年3月12日在上海落下帷幕，包括科大讯飞、视睿、多维信联、微光科技、汉王、先临、翰博尔、企想、海捷、哲天、普析、ONELAN中国、五指峰、广托、联腾、绿兰、恒蓝、心意答、西觅亚、优利德、艾博德、沪冠、海森诺、台均、立人、惠普、松齐明、德凡、锐测、法国机器人、好小子机器人等百余家企业参加了展出。全国各地以及上海地区教育局、高校、职校、中小学相关经销商共计近万人次参观第二届SIEE。SIEE经过两届培养，已经形成全国电化教、多媒体教学与教育信息化为特色的国际交流平台。SIEE还呈现出较强辐射力，吸引了大批我国中东部地区以及境外相关人士前来观摩。人民网、新闻晨报晚报等主流媒体对SIEE进行报道。上海市作为中国对外最大国际窗口和科教重地，科教综合实力居全国前列。第三届SIEE将于2011年9月份继续举办，根据经验教训，更换场馆，联合上海地区主要教育信息化组织机构资源，组织参观数据也扩大数万范围，并加强技术研讨会力度，继续加强中东部地区以及境外相关人士组织，将SIEE积极打造成教育信息化为特色的国际教育技术展览会。参展内容一、各种适用于基础教育、职业教育、高等教育的教育技术装备、仪器和材料：教学仪器及成套设备、实验室与教室专用器具、图书馆设备、教学用标本模型、教具、教学用品印刷及复印设备、教育图书教材、教学资源光盘、优秀教学课件、学校用家具、学生公寓用品、学校体育用品设施、特殊教育设备仪器等。二、IT信息技术设备及软件：校园网络平台、学校管理系统、教学辅助支持系统、多媒体技术、网络计算机和各类终端、微机房UPS系统及环境控制设备、计算机会议系统及网络电视、数据处理终端、语音识别系统、信息安全技术、学生数码影音产品、个人电脑及外设、各类编程开发及应用软件等。 三、电化教学及影音视频设备：视听多媒体技术、投影设备、音频设备、电子白板、胶片、大屏幕显示及附属设备、电化教育设备、教学与测试软件、打印复印设备、投影机、投影幕、录播及视频会议系统、多媒体课件、数字图书馆设备、数字化校园、校园广播系统等。四、远距离教育设备： 卫星多媒体传输平台、终端接受系统、远程教育直播教室、电视播控系统、中继及测试设备、视听媒体、语言实验室；幻灯机、视频展示台、远程电化教育设备； 五、实验室仪器、设备与材料：显微设备、玻璃仪器、测试仪器、校准仪器、探测器及信号感测器、分析仪器、、控制装置、操作员界面、记录器及显示装置，医疗器械及生化实验仪器、生物实验及生命科学研究仪器设备等。展位收费：国际标准展位（3m×3m）： 国内企业RMB 9800元/展位 国外企业$ 3000美元/展位。室内特装展位（36㎡起租）：国内企业RMB 1000元/㎡ 国外企业$ 320美元/㎡。配备：标准展位搭建配置包括三面围板、公司名称楣板、咨询桌一张、椅子两把、射灯两只、220V/5A电源插座一个。需特殊用电请事先说明，另行收费。光地不带任何展架及设施，展馆另收特装管理费及施工用电费。

[size=4]1[font=宋体]、质量教育工作―――[/font] [font=宋体]质量教育是质量管理重要的一项基础工作。通过质量教育不断增强职工的质量意识，并使之掌握和运用质量管理的方法和技术；使职工牢固地树立质量第一的思想，明确提高质量对于整个国家、企业的重要作用，认识到自己在提高质量中的责任，自觉地提高管理水平和技术水增以及不断地提高自身的工作质量。[/font]2[font=宋体]、标准化工作―――标准化工作主要指制定标准、组织实施标准和对标准的实施进行监督检查。对于企业来说，从原材料进厂到产品生产、销售等各个环节都要有标准，不仅有技术标准，而且还要有管理标准，工作标准等。要建立一个完整的标准化体系。[/font]3[font=宋体]、计量工作―――计量工作是保斑点产品质量的重要手段，做好计量工作，保证计量的量值准确和统一，确保技术标准的贯彻执行，保证零部件互换，是质量管理的一项重要基础工作。计量工作要求必需的量具和化验，分析仪器仪表等要配备齐全，完整无缺，质量稳定，示值准确一致修复及时，根据不同情况选择正确的测定计量方法。因此企业应建立健全计量机构和配备计量人员，建立必要的计量管理制度，以充分发挥其在质量管理中的作用。[/font][/size]

基础科学是科学更是文化――中科院院士杨玉良做课题研究，不论是自己，还是对我的学生，我的要求是要从理论到实验都要关注，而且基础科学研究不仅是科学，也是一种文化。2003年刚刚被评为中科院院士的复旦大学高分子化学与物理学家、国家973项目首席科学家杨玉良教授还有着一个特殊的身份，复旦大学副校长。而且他也是复旦大学最年轻的中科院院士。 　　杨玉良教授在高分子链静态和动态行为的图形理论、研究高分子固体的结构和有序度及分子运动相关性的转子同步NMR新方法、液晶的分子场理论和PDLC材料、提高活性自由基聚合反应的速率、通用高分子材料高性能化的基础研究等领域取得成就。曾获霍英东研究类二等奖、上海市自然科学牡丹奖、求是青年学者奖和上海市科技精英称号，是教育部长江计划特聘教授。和复旦大学另两位新院士一样，他也是复旦大学“土生土长”的博士。　　作为复旦大学副校长，他更关注学校的发展。他认为，基础科学的发展才能够真正使学校实力增强，使国力增强。在他眼里，基础科学不仅仅是科学，更是一种文化，因为基础科学会给学校或者国家的发展提供深厚的底蕴。他打了个比方，基础科学就像是一只“母鸡”，如果生长发展得好，那就会不断派生出新的学科，并且为其他学科的发展提供“能源”。　　同样，在杨玉良教授看来，一个人要取得一点成绩，要有扎实的基础非常重要。2003年刚刚52岁的杨玉良教授坦言，他初一刚刚读完就赶上了上山下乡，劳动6年后才成为工农兵大学生，然后在复旦读到了博士。而且本科三年中上课的时间只有一年半，从形式上看，他的教育基础并不扎实，这使他在今后获得成绩的过程中付出了比别人更多的努力。　　因为自己的特殊经历，杨玉良教授现在带研究生的时候更注重对学生的规范培训。2002年，他有三名博士生的论文获得了全国优秀博士论文奖。他对自己学生的要求是，理论和应用实验要同样关注。他说，自己首先是导师，培养学生是最重要的工作，让学生介入到导师的课题中是个好的办法，但是不能把学生变成导师的廉价劳动力，变成导师思想结果的执行者，那不可能培养出优秀的年轻人。所以，作为教师，他关注得最多的是如何“培养”学生。　　谈到自己从事科研的经验，他坦率地说，我现在还只是某一方面的专家，搞科研没有秘诀，也没有捷径，如果能够总结成秘诀的话，大家都可以做科学家了。我自己有一个体会就是，大多数人的智商都差不多，重要的是是否努力，以及努力的方式是不是正确。而我对学生的要求是要有“3C”的能力，就是自信心（confidence），沟通能力（communication）和合作能力（cooperation）。

二级注册计量师基础知识及专业实务(第三版)　《二级注册计量师基础知识及专业实务（第3版）》是依据现行有效的计量法律法规和各项规定，针对二级注册计量师应熟悉和掌握的计量基础知识及应具备的计量业务能力而编写的。《二级注册计量师基础知识及专业实务（第3版）》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。内容简介　　《二级注册计量师基础知识及专业实务（第3版）》分上、下两篇，上篇是计量法律法规及综合知识，下篇是测量数据处理与计量专业实务。《二级注册计量师基础知识及专业实务（第3版）》是依据现行有效的计量法律法规和各项规定，针对二级注册计量师应熟悉和掌握的计量基础知识及应具备的计量业务能力而编写的。　　上篇内容主要包括：计量的法律和法规、计量的监督管理、量和单位、测量仪器及其特性、测量标准、计量技术机构管理体系的建立和运行、计量安全防护及职业道德教育等。下篇内容主要包括：测量误的处理，测量不确定度评定与表示，计量检定、校准和检测的实施，计量标准的建立、考核及使用，计量检定规程和校准规范的使用和编写，比对和测量审核的实施，期间核查的实施，型式评价的实施等。每节都提供了一些案例、思考题和选择题，以便于读者自我检查学习的效果。　　《二级注册计量师基础知识及专业实务（第3版）》可供准备参加二级注册计量师考试的人员以及已经获得注册计量师资格的计量技术人员使用，也可供计量检定人员以及需要了解计量业务的其他有关人员参考。

推荐一个基础化学学习的网站，其中包括普通化学，分析化学，物理化学，电化学等等。英文网站。普通化学：http://www.chem1.com/chemed/genchem.shtml物理化学：http://bluehawk.monmouth.edu/%7Etzielins/PCOLWEB/ChemOnLine/电化学：http://www.chem1.com/acad/webtext/elchem/水化学：http://www.chem1.com/CQ化学教育资源：http://www.chem1.com/chemed/

由红狐一帖 http://www.instrument.com.cn/bbs/shtml/20070619/880712/联想到我们应纠正重视外语削弱母语的倾向，特转此帖以作讨论！ [color=#DC143C] 英语已经成为我国的一个巨大毒瘤　　英语和汉语之比较　　从表述事物的清晰度上恐怕汉语要高那么一点点。老外在交谈的时候，肢体语言相当丰富，而华人的肢体语言相对来说就要匮乏得多。何故？　　因为英语自身的特点，所以新事物的涌现总伴随着英文新词的产生，如火箭(ROCKET)，计算机(COMPUTER)等，可汉语则无须，不就是用“火”驱动“箭”么，会“计算”的“机”么！所以英语词汇越来越多。（目前，英文词汇已突破50万，预计下世纪中叶，将突破100万大关）　　重要提示：英语只是一种学习和交流的工具。掌握一两千个单词、一些常用的语法、一些英语对话、学会查字典，再利用计算机的翻译软件，所有的人都可以在较短的时间内，快乐地掌握英语这个重要的学习工具，为自己以后的工作、科研服务。　　 　　为什么要说英语已经成为毒瘤　　我国目前的人才培养和选拔制度。不管你是搞中医、中药、古汉语、二十四史的，还是做教师、工程师、技术员、编辑、记者、搞企管的、做内贸的，一概不管你的专业能力，也不问对提高工作的业绩有多大帮助，只要你晋职、评职称、升中学、上大学、考研究生、攻博等等，如果你学不好英语，只有两个字：“没门”。　　由于无知的“共识”，英语在大学中被推到至高无上的地位。4级、6级、研究生英语考试、托福、GRE、雅思这些个英语考试左右着学子们的命运。因为学习英语将其他课程（包括专业课）放置一边的学生多不胜数。再加之没有外部语言环境，我们的大学生为了达到这些专业水平（和外国人的普通交流大概不需要4级水平吧）将花费更多时间和精力。既无质量又无效率的大学生活就是如此渡过的。　　研究生培养，博士生培养也是唯英语论。大学英语系讲师、副教授在没读一天中文的情况下，利用几本文学史考中文系博士似乎成了一种时髦。他们都即考即中，甚至个别人中文专业课程只有五十几分，但凭“强大”的英语专业优势一样鹤立鸡群，真让那些在专业领域兀兀穷年者，羡慕、气愤、伤心、无奈。哈哈，真可悲啊。　　现有教育制度的落后（这里涉及问题较多，我只选英语问题讲）　　大家都知道，美国中小学校的基础教育很差，为什么出了那么多诺贝尔奖获得者？　　而中国政通人和，从上到下无不重视教育，加上中国人勤奋聪明，为什么出不了一个诺贝尔奖获得者呢？　　只有在大学阶段学好现有的科学知识，注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，才有利于人才的发展和脱颖而出。这些脱颖而出的人才再经过几年专门深入的研究，恰好是出科学家的最佳年龄。而中国大学四年黄金时间，就是在学“中国人听不懂，外国人笑掉牙”的哑巴英语。　　而且影响到以后国家民族发展的科学技术不是通过学习好他们的语言就能得来的。前几年闹得沸沸扬扬的米国fbi怀疑华裔科学家泄漏技术的事件不就证明了他们对自己的现有技术严格保密到了极端的地步。　　跟着别人亦步亦趋，最多只能算个非常不错的徒弟。记住：师傅总会留下自己的看家本领。　　每年数百亿的国家巨大财富打水漂　　据统计，英语教育市场已经成为中国的一大产业。年产值高达数百亿元人民币，为国民生产总值的百分之一，相当于中国一个较发达的中等城市的年产值。　　这些财富极其稳定流向各类考试的主办者，他们个个富的冒油，是权利变金钱的典型代表。另外一部分流入某些“精英”（很多都有留学经历）手中，而这些精英是否将这些财富留在国内进行投资，恐怕只有天知道。还有一部分流入外国人的钱包。受英语热影响的形形色色的出版商也大赚了一笔。　　如果这些钱其中一部分应用到其他更为有用的地方…………　　英语严重的摧残着我国青少年的思维能力及爱国热情　　原来小学生主门只读语文和数学，现在变成英语第一，这样下去汉语会慢慢成为一种弱势语言、一种第二阶级的语言，甚至说得不中听点是奴隶的语言。大家不要在一块巨大而时髦的“与国际接轨”的招牌下，对于许多其实极为关切到本民族文化生存前景的严重问题，失去了应有的警觉而习惯于麻木。记得中学时学过一篇课文叫《最后一堂课》，这篇课文讲道：灭绝一个民族最恶毒，也是有效率的手段，就是迫使该民族彻底放弃自己的母语。　　中国高中分文科和理科，有它一定的合理性，因为有些人偏重记忆，有些人偏重思维，他们都是人才，偏重思维的人一般记忆的水平较差，而发明创造的他的强项。如果这些偏重思维，聪明的学生，花大量的时间学习英语，还学不好，这对他们的自信心是多么大的打击啊，这对国家又是多么大的损失啊！　　看看大学生出国排名前十位的大学名单：1.清华大学，2.北京大学，3.中国科学技术大学，4.浙江大学，5.复旦大学，6.南开大学，7.南京大学，8.上海交通大学，9.华中科技大学，10.天津大学。这些优秀的学生在长期学习英语过程中，形成一种向往西方民主自由的思想，本来希望这些优秀人才毕业后来改变我们一些落后的现状，但他们为了自己，选择了逃避，虽然有些人会说，他们是去学习先进的技术，但有一个问题希望你们回答，如果我们国家还很落后、贫穷，他们中间有几个会回来啊，这是我们教育的失败。教育出来的学生没有多少爱国精神，这与长期学习英语也有很大的关系。　　更严重的这样学习英语还会形成一个可怕的怪圈，中国自己培养的人才与外国培养的人才差距大，人们就会引进更多的外国人才，由于羡慕就越显英语重要，自然就会花更多的时间学英语，这样中国自己培养的人才水平就更低，怪圈的结果是：中国与外国的人才培养差距越拉越大。　　 　　几点建议（仅仅起个抛砖引玉的作用，希望更多的有时之士能提出更现实更有价值的建议）　　 1、凭心而论，教育部在大学扩招，高考计算机招生等方面做了一些成绩，但由于考试英语毒害太深，因此希望各位人大、政协代表，提个议案，对教育部关于大学生、研究生、博士生的英语考试提出质疑。　　 　　 2、成立国家外语翻译研究院，主要从事国际著名杂志及书刊的及时翻译工作，以跟踪世界最新的科技前沿。中国需要精确的"翻译"，而不是像现在，几亿人在读英语，但真要找几本外文翻译书籍，找什么，没什么。　　 　　 3、各省建设一个外国语学院，业有专攻，另外加入WTO，不仅仅需要英语人才。　　 　　 4、以计算机考级为蓝本，制定国家英语一级考试，二级专业英语考试，严格控制词汇量。　　 5、理工科学生英语过级，更值得商榷。　　 　　附录：　　两条新闻：　　 　　（1）中国教育部官员透露，中学将推广英语考级制。教育部考试中心专家组组长张连仲教授近日在南京透露，中国将用3年左右的时间在中学建立英语考级制度，目前新的英语教材和英语考试等级标准己在酝酿中，今年暑假针对教师的培训也己启动。此次设立的英语等级标准最高为9级，要求掌握5000个英语词汇，是现在高中毕业生词汇标准的2倍多。它要求高中毕业生能熟练地用英语获得和处理信息，并用英语进行较复杂的思维和交流。椐悉，中国高中生在毕业时英语要求达到7级，高考要求达到8级，掌握3500个词汇。《新华日报》　　 　　（2）保护国语，法国政府封杀“E-mail”。法国人对母语的热爱，对英语的鄙视是众所周知的，日前，法国文化部刚刚宣布一项禁令，为了阻止英语的入侵，禁止国人使用电子邮件的英文单词“E-mail”而必须使用法语版的“Courriel”。作为国际大都市，在巴黎懂英语者大有人在，如果有人同他们用英语交流，他们大多不理不睬。只有在机场接待处或在象欧洲迪斯尼乐园等国际友人众多的公共场所，英语才派上用场。这倒不是法国人高傲，而是他们已把使用法语提高到民族形象和尊严的高度。《海峡都市报》　　 　　最后，　　一点希望：　　 　　现在中国教育问题很多，改革阻力很大，必须要有强大的社会舆论，才能推动这项改革的进行。希望我这篇文章能在你的支持下成为这场改革的导火索，为国家尽一点义务。也希望在你的支持下，介绍给更多的读者。[/color]

品质观念教育之--质量至上Quality is Paramount质量不是产品的质量，亦包含工作的质量与服务的质量。质量的追求是公司内每一位员工的责任，我们应坚守岗位，本着追求完善，精益求精的态度，认真地把每一样产品，每一件事，每一个任务做到最好，就现地、现物、现况随时检讨追根究底，探索可以持续改善的地方。“好，还要更好”的追求另一个质量高峰，没有质量意识，公司是难以生存的，必须确实认知质量是我们存在的基础，追求更卓越的质量应作为我们工作不变的方向。

-学习OIML D1 2004版《计量法要素》认识体会之三金华彰和1975笫一版国际法制计量组织OIML国际文件 No.1《计量法》相比，OIML D1 2004版《计量法要素》（第二版）（以下简称D1文件）有了很大的变化。D1文件中增加了建立“国家计量基础体系”的内容，作为十分重要的要素，用了大量的篇幅，并建议写入计量法条款，这充分说明，社会经济的发展对计量工作提出了更高的要求。深刻理解和学习D1文件，有助于推动和促进我国计量工作的发展。 一. 国家计量基础体系在D1文件 第三部分 “建议性的法律规定”中，第二章为 “国家计量基础体系”。该章中明确指出了国家计量基础体系所包涵的内容，即：“国家计量基础体系应包括：·法规汇编，由与计量相关的法律和法规组成；·一个政府主管部门，负责全国计量政策，并协调与计量有关的其它各部门的关系；·根据计量政策在国家层面设置一个或多个负责指定任务的计量机构；·国家计量标准体系和国家法定计量单位传递体系；·校准实验室（自愿）认可体系，如果需要，也可对测试实验室、检查机构和认证机构进行认可；·计量知识和技能的传播机构（例如培训、教育和咨询机构）；·为经济和工业提供计量服务的机构（例如校准、维护、培训、咨询、型式试验、检定等）。” 二. 计量基础体系是必需的在D1文件 第二部分 “理论基础”中明确指出：“为什么计量基础体系是必须的？没有计量和计量基础体系，就无法保证任何量值的一致性。由于科技的高速发展和信息技术的涌现，测量结果的重要性变得突出起来。消费者和工业界每天都必须依据测量结果作出许多决定，这些测量结果会影响他们的经济状况和个人身体健康，以及据此判断公共部门、企业和非政府组织的行为和效率。由于是大多数商品的生产商、进口商和销售商负责相关的测量过程。通常购买者（个人或公司）一般不被完全告知这些过程，因此对于测量结果及其解释，他们就处于潜在的劣势方。公正和准确的测量有助于保证公平竞争。”这说明只有建立有效的国家计量基础体系，才能确保全国量值的一致，确保测量的公正和准确，确保测量结果的信任度。

[url=http://www.studa.net/jiaoyu/][color=#333333]教育[/color][/url][url=http://www.studa.net/][color=#333333]论文[/color][/url]是教育领域某个课题新的研究成果或创见的[url=http://www.studa.net/gongxue/][color=#333333]科学[/color][/url]记录。认真写好教育论文，对于推广教育科研成果，促进教育事业加快[url=http://www.studa.net/fazhan/][color=#333333]发展[/color][/url]，具有十分重要的意义。一、优秀教育论文的一些特点：1、“实”：实事求是，不弄虚作假；脚踏实地，有科学价值。2、“新”：观点、思路、题材、内容新颖独特，能吸引人。3、“精”：文章精炼，能够将教育工作实践、科学实验业绩、成果的精华奉献给读者。4、“准”：论点、论据、结论富有科学性、思想性，文字准确无误。一篇优秀的教育论文，内容要充实，观点要新颖，富有说服力，要有实践上、理论上的创新与提高。二、确定教育论文选题应注意的事项1、应选择自己熟悉的、体验最深刻的、与本职工作有密切联系的内容为题材。一线教师的优势在于接触教育工作实际多，工作经验丰富，只要充分发挥优势，不愁找不到好题材。反之，不顾自己的实际情况而盲目地追逐热点，则很难写出有力度、有价值的教育论文。2、理清科学研究、科学实验与撰写论文的关系。有些教师感到论文难以完成，实际上存在着误解。科学研究、实验应通过调查发现问题——制订解决问题的计划——实践——[url=http://www.studa.net/work/][color=#333333]总结[/color][/url]——这一系列流程，不是凭想象或粗浅经验就能完成的。教师应积极参与教育科研活动，并在实践中认真搞好资料经验的提取、积累、总结、提高。这样写起论文来就会有一种厚积薄发、水到渠成之感。三、“三多”是提高教育论文写作水平的有效途径1、多看：为学习、充实的需要，广览教育专业乃至其他门类的报章杂志、[url=http://www.studa.net/][color=#333333]参考[/color][/url]书籍，是开拓眼界、开拓思路的有效途径。2、多思：在学习与实践的同时，要勤于动脑、善于动脑，多想几个为什么，多想几个怎么办，多想几个怎么写。3、多记：人脑不是电脑，遗忘可能随时发生。在阅读、思考过程中，要多动笔，对突然涌现的灵感，要及时记录下来。总之，要写出一篇优秀的教育论文，绝非一朝一夕的事，必须有一个长期的实践积累过程，然后在占有大量、丰富、有用素材的基础上，经过缜密的综合、分析，才会写出观点新颖、内容详实的教育论文来。

摘要 本文阐述了在化学教育中进行环保教育的重要性，环保教育应从小抓起，从我做起，人人爱护环境，保护环境，防止环境污染，才能拥有一个充满生机的地球。在教学过程中，要发挥教师在环境教育中的主导作用，可以结合教师渗透环境教育，通过实验使学生掌握一定的环保知识。理论联系实际、开辟第二课堂，充分发挥学生的主体参与作用，通过学生向社会宣传环保知识，促进全民环保意识的提高。 关键词 化学教育 环境保护教育 重要性 充满生机的地球 主导作用 主体参与作用 保护我们的生态环境已受到越来越多的国家和人民的关注。一个国家、民族的环境意识是衡量社会发展进步和民族文明程度的重要标志。化学为人类的进步和社会的发展作出了积极地贡献，但化学品造成的环境污染最为严重，治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立环境意识。可见，在中学向学生介绍有关环境保护与防止污染的知识是非常必要的，是我们中学化学教学义不容辞的责任。 一、加强中学环境保护教育的重要性。 我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染问题。据报道，我国每年的排尘量为2300万吨，每年SO2 排放量达14610万吨，面对如此严峻的形式，若不加强环境管理，让不断增加的“工业三废”继续污染环境，破坏生态平衡，就会给我国社会主义现代化建设、经济发展造成严重的后果，所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从小抓起，从我做起，人人爱护环境，保护环境，防止环境污染，才能创造一个美好的生存环境，才能拥有一个充满生机的地球。 二、结合化学教育对学生开展环境保护教育。环境保护，教育为本，只有通过教育，才能唤起人们保护环境的意识，才能提高全民族的环保水平，现行化学教材中蕴藏着丰富的环境教育内容，教师可抓住教材中的潜在因素，寓环境教育于化学教学中去，教师应引导学生认识自身内部教育与外部环境相互影响的密切关系，进而使学生明白人的发展与外界环境存在必然的联系，外部环境的破坏与受损直接影响内部环境的存活与发展。 1.结合教材，渗透环境教育。 环境保护重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。要提高全民的环境意识，使环境保护成为每个公民的自觉行动，首先要从学生做起，从课堂做起，以养成保护环境的良好习惯。 2.通过实验开展环境化学知识教育。 中学教学目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者，中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。在实验之前，我们可以向学生提出一个要求，怎样改进实验及仪器装置。在实验过程中，化学药品尽量采用微量，设计尾气吸收装置，实验完毕还应将废液集中倒入废液缸中。可回收的尽量回收，以减少化学实验所造成的环境污染。 3.发挥教师在环境教育中的主导作用。 在中学的各学科中，化学可以说与环境保护最为密切，教师在教学实践中应紧扣教学大纲，认真钻研教材，深入探讨课本中环境教育的因素，详细列出中学化学各章节可进行环境教育的内容，有计划、有目的地施以环境教育。 4.充分发挥学生的主体参与作用。 环保教育从学生切身问题入手，抓住时机灌输环境意识，能给学生留下深刻的印象。比如：针对许多学生家庭住房条件得到很大改善，正在进行室内装修的实际情况，我们可以组织学生开展“室内装修会遇到哪些环境污染问题”的专题调查活动，由学生自由组合编成小组，自编调查问卷，自己跑市场了解家居装修材料性质，到图书馆查找文献资料，撰写调查报告，通过活动的开展，学生了解到许多环境知识，大大提高了学生的环保意识。 三、理论联系实际，提高学生学习环保知识的认识。 新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际；以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。” 1. 开辟第二课堂，丰富环保知识面。 环境保护是一项实践性很强的活动，进行环境保护教育不能只停留在宣传教育上，而应落实在行动中。我们也不能局限于课堂教学上，而且要打破封闭的教学体系，积极投入到工矿、农村大自然中去考察，让他们以家庭住处为中心进行采访、考察，并提出具体要求。 2. 结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的能力。 组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节，5月31日世界无烟日，6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保等部门的支持，让学生们在宣传中梁了解我国有关这方面的规定和常识。以提高学生在环境管理、环境文化方面的认识。 四、培养可持续发展的意识。 可持续发展是我国的一项基本国策，现在的学生是跨世纪的一代，有必要掌握这一对人类社会发展有重大影响的指导思想。我们在教学z2可以紧密结合教材内容对学生进行可持续发展观的教育，培养其“可持续发展”的价值观，且对学生相应的学习态度、行为、习惯的养成也起到积极的作用。 五、通过学生向社会宣传环保知识。 我国是一个农业大国，据报道，1993年全国生产和使用化学农药达25万吨，每年全国因农药中毒伤亡人数超过10万人，由于缺乏生态，环境意识与农药常识，环境保护教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍，这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭。通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害农药的研究和使用。 总之，环境保护是我国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻执行基本国策的基础工程，是一项长期的全民的重要任务。为了孩子，为了地球，为了未来，我们呼吁每一位教师主动担负起环境教育这一神圣使命。

中国国人有两个情节，足球的世界杯情节和诺贝尔情节。近三十年来，中国人士得过两次诺贝尔和平奖，和一次诺贝尔文学奖。两次和平奖和文学奖都是意识形态的范畴，严格意义上不算诺贝尔奖。和平奖与我国的国家形态相背离，是国外敌对势力对我国的挑衅。去年莫言得了文学奖，但是仔细看过莫言得作品，感觉同样很病态，同样是迎合西方的文字产物，大红登楼高高挂、红高粱，写的都是积贫积弱的中国，小脚老太太迎合了西方的好奇心。莫言老师的作品消极变态的东西太多！ 诺贝尔科学奖是科学界的明珠，科学是很严谨的东西。我国的科研水平很落后。博士硕士一入学就想着如何发文章，如何毕业，急功近利，标准化教育下的中国研究人员太墨守成规。往往把硕士培养成一个打工仔，或者培养成博士。把博士培养成科研老油条。高校领导，大谈创新。中国的SCI越发越多，但是中国的基础教育越来越弱。中国离诺贝尔科学奖已经渐行渐远。估计五十年之内，中国得不了诺贝尔科学奖。 中国现阶段还是应该把钱投在民生领域，一个袁隆平养活了多少亿人啊？诺贝尔奖毕竟阳春白雪，刚刚摆脱温饱的中国人玩不起啊？多少年前，航空航天把苏联搞垮，一定要引以为鉴。诺贝尔奖的竞争有可能成为另外一次华而不实的星球大战。

【序号】：1【作者】：吴向阳【题名】：“肺与外界气体交换”(第1课时)的概念教学设计【期刊】：生物学通报【年、卷、期、起止页码】：2014年12期【全文链接】：http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-SWXT201412010.htm【序号】：2【作者】：吴向阳【题名】：一道中考题的争议及反思——例谈生物学重要概念的考试评价【期刊】：生物学通报【年、卷、期、起止页码】：2014年08期【全文链接】：http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-SANG201408026.htm谢谢【序号】：3【作者】：吴向阳【题名】：初中生物学前概念转化策略的实验研究【期刊】：青少年日记教育教学研究【年、卷、期、起止页码】：2014年04期【全文链接】：http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-QSJJ201404192.htm【序号】：4【作者】：吴向阳【题名】：初中生物多元化作业理论和实践的探讨【期刊】：福建基础教育研究【年、卷、期、起止页码】：2010年08期【全文链接】：http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZXSD201008024.htm

1、定义 化学实验室是进行化学科学活动与探究的场所。可分为演示实验室、分组实验室两种类型，其中分组实验室又可分为有机、无机实验室；也可根据学生实验台规格及排列方式的不同分类。根据教学需要及学校条件的不同，以上这些类型的实验室可全设或兼用。 2、分类 普通中小学化学实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校应达到的最低要求，“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。 学校可以根据实际情况，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程改革对实验教学的要求。 3、功能与要求 （1）能够满足实验教学要求，方便学生熟悉并接触一些实验仪器设备，学习掌握基本实验技能，充分感受现代科技发展对化学实验技术手段的影响； （2）应努力为方便学生查阅相关资料，方便学生制定实验计划和设计实验方案，进行探究性学习和学科实验活动创造条件； （3）实验产生的气体排放和污水处理应达到国家环保要求的指标。 表1：功能与要求 室别 类别 主要功能 要求 备注 实验室 基本要求 学生进行实验操作和探究活动的场所 水到桌 间数与排布根据学校要求设计 准备室 基本要求 进行实验的准备和简单的仪器维修 应邻近所属实验室，有水、电的总控制阀

3月20日，海尔集团、伊利集团、比亚迪公司等16家知名企业和实验室的负责人，在深圳从有关领导手中接过了首批“国家级中小学质量教育社会实践基地”的标牌。从此，他们肩上又多了一份沉甸甸的责任。 据悉，现场接受授牌的16家单位，是从全国范围内通过严格的方式甄选出来的。针对各地申报的基地初选名单，教育部和质检总局组织专家，进行严密细致的文件审查与现场评审，最终确定了首批基地名单。这些基地的共同特点是质量管理水平高、质量信誉好，同时具备中小学生质量教育和质量实践活动的基础设施、活动场地、规范服务、安全保障等基本条件。 “质量教育必须从娃娃抓起”，这是众多质检人和全社会的共识。因此，从去年年初开始，质检系统与教育部门共同开展了基地的创建工作，并联合下发了《关于建立中小学质量教育社会实践基地开展质量教育活动的通知》。各地教育和质检部门开展了十分有益的探索。上海探索出了感性认识、实地参观、知识讲座等“一条龙”式的质量教育方式；江苏探索出了互动体验式的实践模式；比亚迪公司在基地建设上，设置了技术博物馆、汽车电子博物馆、总装工厂、零部件工厂等中小学生喜闻乐见的质量教育场所和方法。这些都有助于提高中小学生社会实践的有效性。 据悉，各地教育和质检部门将探索密切合作的长效机制，加大工作力度，力争用3年左右时间，联合创建国家级中小学质量教育社会实践基地200个左右、省级500个左右、市级3000个左右。 为了促进中小学质量教育社会实践基地建设工作，教育部、国家质检总局3月20日专门在深圳召开现场会，实地观摩了比亚迪公司的中小学质量教育社会实践基地建设情况。部分单位代表还在会上介绍了经验。国家质检总局副局长刘平均、深圳市副市长陈彪、质检总局总工程师刘卓慧出席会议。部分省市教育部门和各地质检部门代表参加了会议。

1：印度实行免费教育印度最近通过两个法案：第一项新法案要求私人学院从传统上处于不利地位的下层阶级中招收一定数量的学生。第二项法案旨在创建一个普及的基础教育体系[ 第一个有点寒，实在寒。第二个初等教育。名为“教育作为基本权力”的第二个新法案针对小学。印度是世界上少数几个没有普及小学义务教育的国家之一（无语）。大多数小学缺少合适的工作人员和设施。地方政治家决定教育人选，这意味着学校的控制者是既得利益者、而不是合格的教育家。许多小学只是存在于纸面上，而其设施被政治领袖挪作他用。例如，午饭制度使得学校变成贫民的给养站。再看一条新闻：印度计划在2010年为全国所有6～14岁的孩子普及9年义务教育，为此印度政府决定招募100万名教师为实现上述计划而努力。瓦杰帕伊总理将领导一个由部长、志愿组织代表和教育家们组成的委员会以督促落实这一计划。看清楚是2010年几乎普及。--------印度在独立后就计划在1960年实现义务教育，但在1995年实行全面义务教育的法案依然没有通过，最近才通过这两项法案。预计在2010年普及义务教育，印度文盲率竟然高达40%以上，印度一个饭都吃不饱的国家，戴着免费教育的名头。但却根本无法实行。这样的免费教育有啥用？？这和中国在60年代所谓的免费教育公农兵大学有啥区别？以印度的学校经常出现这样怪诞的现象：几十个孩子上课却没有老师，因为老师在搞第三产业。为此印度政府整治多次但没任何效果，一是因为政府投入太少，教师工资太低。二是因为地方教师掌握了大量选票资源。政府的权利受到很大的削弱。这就是JY们引以为傲的印度式义务教育。

山东省教育厅12月23日消息，2019年全国硕士研究生招生考试期间，山东师范大学自命题科目《外语教学理论基础》、青岛理工大学自命题科目《城乡规划理论综合》发生了试题错装，这是严重的责任事故，影响了考生正常考试，造成了恶劣影响。对此，我厅高度重视，已敦促两校依据国家有关规定，妥善安排补考各项工作，坚决维护考生合法权益，确保招生考试公平公正。同时，我厅迅速成立调查组开展调查，已对相关责任人作停职处理。下一步将根据调查结果，依法依规严肃处理。2018年12月23日教育本身是相对公平的，这是国家选拔人才的依据，对于考研试题错装，您怎么看呢？

[color=#DC143C]版主注：此贴出自扫描电镜版，作者shengwang。但是我觉得显微镜的用户可能更需要了解材料学的基础知识。所以转贴至此，并留待补充。---userwuq[/color][color=#00008B]------------------------------------（华丽的分割线，下面是原帖）------------------------------------------[/color]我是新手，小弟再此跟各位前辈推荐一些相当不错的网站，都是我常去的网站，大部分是介绍 些材料科学的基础知识包含许多其他课程，而且还有大量免费教案和讲义下载，对我们做电镜分析的人而言，这些都是基础知识。我不知道适不适合放在这个板上，希望对大家有一点帮助。MIT OpenCourseWare OCW Homehttp://www.core.org.cn/OcwWeb/index.htm精品课程-材料研究方法http://mat.tongji.edu.cn/mrm/中国开放式教育资源共享协会http://www.core.org.cn/cn/resourses_project/index.htm山东大学材料科学系http://www.cmse.sdu.edu.cn/xueke/kexue/jiaoxue/index.php北京市精品课程资源网http://jpkc.bjedu.cn/西北工业大学精品课程网站http://202.117.80.9/jp2004/重庆大学精品课程网http://www.jpkc.cq.edu.cn/中南大学http://netclass.csu.edu.cn/jpkc2005/cailiao/index.htm四川理工学院精品课程 - 材料科学基础http://61.139.105.132/clkx/lesson.html武漢理大學工材料科学基础http://jpk.whut.edu.cn/jingping/jw03/index.htm物理冶金http://mse.csu.edu.cn/classes_website/cailiaoxuejichu/哈尔滨理工大学精品课程金属学与热处理http://jpk.hrbust.edu.cn/rcl/7-8.html重庆大学精品课程课件http://www.jpkc.cq.edu.cn/ChongQ_2005_gccl/kj/jxkj.htm精品课程—材料科学基础——教学大纲http://netclass.csu.edu.cn/jpkc2005/cailiao/brief.asp国家精品课程－材料科学基础－西北工业大学http://202.117.80.9/jp2004/07/欢迎访问材料科学基础国家精品课程网http://202.120.6.136/fms/index.asp北京市精品课程资源网http://jpkc.bjedu.cn/西北工业大学精品课程网站http://202.117.80.9/jp2004/

爱的教育曾经作为小学生的课文，很多名家写文章时都会说起。每次都让我感动不已，现在的孩子太缺少爱了，电视上放着《一个不能少》，我问女儿什么感觉，她的回答让我大吃一惊，“我要把这些地方统统打死，太破了”不能说她天生缺少同情心，但是我觉得我的教育肯定是出问题了。http://www.hfjy.net.cn/txt/func.asp?columnid=002009003&action=&style=jyyj_2先把序转到这里。序--------------------------------------------------------------------------------译林版《爱的教育》叶至善 译林出版社又要出版《爱的教育》了，编辑同志也要我写几句话介绍这部小说。他 说：《爱的教育》是夏丏尊先生翻译的，由开明书店出版；我是夏先生的女婿，又在开 明书店当过编辑，由我来介绍是最合适不过的了、经编辑同志这么一说，我真觉得非写 几句不可了——因为六十多年前我当小学生的时候就读这部小说，把书中的人物作为学 习的榜样；四十多年前我当了中学教师，又把这部小说看作教育孩子的指南：《爱的教 育》跟我的关系的确够深的了，我有责任把我所知道的告诉它的新读者，因我以前写过 一篇介绍文章，现在也没有多少新想法，就把那篇旧文章重新看了一遍，加了几句话， 让编辑放在书前聊为序。 《爱的教育》是一九二三年介绍到我国来的，在《东方杂志》上连载。《东方杂志》 是成年人读的一种综合性月刊；后来由开明书店出版单行本，作为《世界少年文学丛刊》 的一种。夏丏尊先生在《译者序言》里说：他在一九二零年得到这部小说的日文译本， 一边读一边流泪。他说他把自己为人为父为师的态度跟小说里写的相比，惭愧得流下了 眼泪；又说小说固然是虚构的，但是他觉得世间要像小说里写的那样才好，又感动得流 下了眼泪。他当时许下愿心，一定要把这部小说译出来，不光是给孩子们读，还要介绍 给父母们和教师们读，让父母和教师都跟他一样，流一些惭愧的眼泪，感动的眼泪—— 他认为这比给孩子们读更为重要。夏先生把译文先交给《东方杂志》发表，可能就是这 个意思。 在《译者序言》里，夏先生把办学校比做挖池塘。他说，我国办学校以来，老在制 度上方法上变来变去，好像把池塘，有人说方的好，有人说圆的好，不断地改来改去， 而池塘要成为池塘必须有水，这个关键问题反而没有人注意。他认为办好学校的关键是 必须有感情，必须有爱；而当时的学校所短缺的正是感情和爱，因此都成了没有水的池 塘，任凭是方的还是圆的，总免不了空虚之感。夏先生给这部小说的评价很高，说作者 写出了理想的教育境界。就是把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上，建立在爱的 基础上。小说原名《心》，夏先生觉得这个书名不醒豁，不能表明内容，先想改成《感 情教育》，最后决定用《爱的教育》。 《爱的教育》一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》 或《教育概论》。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有许多教 师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型—— 当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。许多中学小学把《爱的教育》定为 学生必读的课外书，许多教师认真地按照小说中写的来教育他们的学生。就在我上学的 那所小学里，这样做的教师就不少；有一位王志成先生还作了详细的记录，后来写了一 本《爱的教育实施记》，一九三零年由开明书店出版。等到我当教师，已经是抗日战争 后期了。可是在内地的中学和小学里，体罚还很盛行。打手心用竹鞭，老师一竹鞭下去， 孩子们的手掌上就肿起一条杠来。每逢开学，家长把孩子领到我跟前，指着孩子叮嘱我 说：“他要是不学好，给我着实往死里打。”我精神上痛苦极了，于是想起夏先生的挖 池塘的比喻：我得往池塘里灌水——实施爱的教育啊！这股子傻劲现在想起来有点儿可 笑，可是当时真抱着扭转局面的希望和雄心。 等到一解放，《爱的教育》就不再印了。这是怎么回事呢？是不是受到了哪方面的 压力或指斥呢？完全不是，停印这部小说是开明书店编辑部自己作出的决定。我当时在 开明书店编辑少儿读物，我是这样想的：如今解放了，咱们中国要走向社会主义共产主 义，一切都必须改变，为了美好的前途，教育更必须改变，资本主义的东西都得立即抛 弃——什么爱的教育！完全是小资产阶级的空想立现在说起来我真是幼稚得可笑，很有 点儿像“文化大革命”初期的“小将”。不过我想，怀着这样想法的人在当时不是个别 的；《爱的教育》如果照常重印，在一个时期内可能会一本也卖不出去。可是静下心来 从另一方面想一想：学校办不好是不是就因为缺少了感情，缺少了爱？是不是以感情和 爱为基础，就一定能把学校办好？答案恐怕是否定的，夏先生的比喻并不确切。但是有 一点可以肯定，如果不讲感情，不讲爱，学校就一定办不好。我所以敢这样肯定，因为 在“文化大革命”中已经被迫作了大规模的试验，得到的结果是令人十分痛心的。 经过这许多年的政治学习，我相信感情是有阶级性的。我觉得，封建社会里要求尊 敬老师，资本主义社会里要求尊敬老师，咱们社会主义社会里也要求尊敬老师，但是出 发点各不相同。咱们想到老师是替咱们整个社会培养有理想有能力的后一辈的，所以咱 们应该比以往的任何时代更尊敬老师；决不能因为过去的社会都要求尊敬老师，咱们就 得“对着干”，非把老师整得斯文扫地不可，而“四人帮”却正是这样子的。我只说尊 敬老师这一个例子。为了明辨是非，为了医治创伤，把《爱的教育》重新介绍给孩子们， 介绍给父母们和老师们，在目前很有好处。我想，父母和老师最好能给孩子们一些指点： 说清楚小说中哪些部分是好的，咱们应该学；哪些部分还不足，咱们应该有更高的要求； 哪些部分不大对，咱们应该怎样正确认识。《爱的教育》是一部好小说，但是咱们不能 还像夏先生在六十年前那样，把这部小说当作建设学校的蓝图。 一九九六年十二月 译者序言 这书给我以卢梭《爱弥儿》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》以上的感动。我在四年前始 得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地 感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格 以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师。平日为 人为父为师的态度，读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。书 中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界， 虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流 泪。 这书一般被认为是有名的儿童读物，但我以为不但儿童应读，实可作为普通的读物。 特别地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们，叫大家流些惭愧或感激之泪。 学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎 合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘地，有人说四方形好，有人 又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育 上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢， 圆形也罢，总逃不了一个空虚。 因了这种种，早想把这书翻译。多忙的结果，延至去年夏季，正想鼓兴开译，不幸 我唯一的妹因难产亡了。于是心灰意懒地就仍然延搁起来。既而，心念一转，发了为纪 念亡妹而译这书的决心，这才偷闲执笔，在《东方杂志》连载。中途因忙和病，又中断 了几次，等全稿告成，已在亡妹周忌后了。 这书原名《考莱》，在意大利语是“心”的意思。原书在一九零四年已三百版，各 国大概都有译本，书名却不一致。我所有的是日译本和英译本，英译本虽仍作《考莱》， 下又标《一个意大利小学生的日记》几字，日译本改称《爱的学校》（日译本曾见两种， 一种名《真心》，忘其译者，我所有的是三浦修吾氏译，名《爱的学校》的）。如用 《考莱》原名，在我国不能表出内容，《一个意大利小学生的日记》，似不及《爱的学 校》来得简单。但因书中所叙述的不但是学校，连社会及家庭的情形都有，所以又以己 意改名《爱的教育》。这书原是描写情育的，原想用《感情教育》作书名，后来恐与法 国佛罗贝尔的小说《感情教育》混同，就弃置了。 译文虽曾对照日英二种译本，勉求忠实，但以儿童读物而论，殊愧未能流利生动， 很有须加以推敲的地方。可是遗憾得很，在我现在实已无此功夫和能力。此次重排为单 行本时，除草草重读一过，把初刷误植处改正外，只好静待读者批评了。 《东方杂志》记者胡愈之君，关于本书的出版，曾给予不少的助力，邻人刘薰宇君， 朱佩弦君，是本书最初的爱读者，每期稿成即来阅读，为尽校正之劳；封面及插画，是 邻人丰子恺君的手笔。都足使我不忘。 刊开明书店版《爱的教育》 1924年10月１日 序 特将此书奉献给九岁至十三岁的小学生们。 也可以用这样的书名：一个意大利市

2012年1月7日，北京师范大学举行仪式，宣布成立我国高校第一个脑与认知科学研究院。脑与认知科学是以揭示人脑奥秘为核心的新兴交叉学科，脑与认知科学的研究可以为解决国民素质与身心健康的提升、经济建设和社会可持续发展等重大问题提供科学基础和智力支持，具有重要战略意义。世界各主要国家都高度重视脑与认知科学研究，我国《中长期科技发展规划纲要》将脑与认知科学确定为政府重点支持的八大前沿科学领域之一。北京师范大学长期以来在儿童青少年心理健康发展、语言与数学学习基本规律、认知障碍与学习困难等领域开展了大量脑与认知科学研究，取得了系列突出成果，为我国基础教育改革和发展作出了突出的贡献。该校在2005年，建立了我国脑与认知科学领域两个国家重点实验室之一的认知神经科学与学习国家重点实验室。2011年，美国国际数据集团及其董事长、MIT脑科学研究院创始人麦戈文先生捐资1000万美元，与北京师范大学共同建立了北京师范大学—IDG/麦戈文脑研究院，反映了北京师范大学的脑与认知科学研究已经在国际上得到了高度的认可。北京师范大学副校长葛剑平在致辞中表示，新成立的研究院将积极借鉴国际一流研究机构的运行管理机制，力争将该研究院早日建成国内领先、国际高水平的知名脑与认知科学研究机构，成为脑科学与教育的应用推广平台，为推动我国脑与认知科学学科的发展做出应有的贡献。

教育部关于印发《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》的通知　各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委、国防科工委科技质量司、部直属高等学校： 为加强高等学校重点实验室的建设与管理，推动高等学校创新体系建设，提高创新能力，我部在原《高等学校开放实验室管理办法》的基础上，重新制定了《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》，现印发你们，请认真贯彻执行，并将执行中出现的情况和问题及时反馈我部。附件：高等学校重点实验室建设与管理暂行办法　 教 育 部 二OO三年四月十六日　　高等学校重点实验室建设与管理暂行办法 第一章 总 则 第一条 为规范和加强高等学校国家重点实验室和教育部重点实验室（以下简称重点实验室）的建设和运行管理，根据国家重点实验室建设与管理暂行办法，特制定本办法。第二条 重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地。第三条 重点实验室的任务是根据国家科技发展方针，面向国际科技前沿和我国现代化建设，围绕国民经济、社会发展及国家安全面临的重大科技问题，开展创新性研究，培养创新性人才。其目标是获取原始创新成果和自主知识产权。第四条 重点实验室是依托高等学校具有相对独立性的科研实体，依托高等学校要赋予实验室相对独立的人事权和财务权，为独立的预算单位，在资源分配上，计划单列，与院、系平行。第五条 重点实验室是学科建设的重点，依托高等学校应将其列入重点建设和发展的范畴。第六条 重点实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。第七条 重点实验室要接受定期评估，优胜劣汰，动态发展。第八条 第二章 管理职责 第八条 教育部是重点实验室的行政主管部门，主要职责是：（一）贯彻国家有关重点实验室建设和管理的方针、政策和规章，支持重点实验室的建设和发展。（二）指导重点实验室的运行和管理，组织实施重点实验室建设。（三）编制教育部重点实验室发展规划。制定相关的政策和规章。（四）审批教育部重点实验室立项、重组、合并、降级和撤消。（五）聘任重点实验室主任和学术委员会主任。（六）组织对教育部重点实验室的验收和评估。（七）拨发、配套有关经费。第九条 各省、自治区、直辖市教育行政部门对地方所属高等学校重点实验室的主要职责是：（一）制定地方高等学校重点实验室的发展规划。（二）组织地方高等学校申请重点实验室立项，组织实施重点实验室建设，并指导运行和管理组织编报建设申请书、计划任务书和验收报告。（三）审核重点实验室主任和学术委员会主任。（四）监督项目建设和重点实验室的运行。（五）落实项目建设和重点实验室运行的配套经费。第十条 高等学校是重点实验室建设的依托单位，负责项目的具体实施和重点实验室的直接管理，主要职责是：（一）成立党委书记或校长负责的，科技、人事、财务、国有资产、研究生院（部）、211办（学科建设办）等部门参加的重点实验室建设管理委员会，协调解决重点实验室发展中的重大问题。（二）提供开放运行经费，设立重点实验室主任基金，以及提供其他配套条件和后勤保障。（三）将重点实验室建设列入学科建设计划,支持相关学科优秀人才在实验室和院系（所）间的流动。（四）负责遴选、推荐重点实验室主任及学术委员会主任候选人，聘任重点实验室副主任、学术委员会副主任和学术委员会委员。（五）对重点实验室进行年度考核，组织做好重点实验室验收与评估的相关工作。（六）根据学术委员会建议，提出重点实验室研究方向和目标等重大调整意见报教育部。（七）根据本办法，制定本校重点实验室建设与管理实施细则。 第三章 立项与建设 第十一条 重点实验室的立项与建设管理主要包括立项申请、评审、计划实施、验收、调整等。第十二条 重点实验室立项申请的基本条件：（一）研究方向和目标明确。所从事的研究工作在本学科领域属国内一流水平，具有明显特色。具备承担国家重大科研任务或工程项目，进行跨学科综合研究和培养高层次人才的能力，能够广泛开展国际学术交流与合作。（二）在所从事的研究领域内有国内外知名的学术带头人和团结协作、管理能力强的领导班子；有一支学术水平高、年龄与知识结构合理、敢于创新的优秀研究群体；有良好的科研传统和学术氛围。（三）具有一定面积的研究场所和一定规模的研究实验手段（实验室面积不低于3000平方米，并相对集中 比较先进的仪器设备原值不低于2000万元，部分纯基础学科除外）。有稳定的管理、技术人员队伍与比较健全的管理制度。（四）依托单位应保证实验室运行经费（每年不低于50万元），并提供必要的技术支撑、后勤保障和国内外合作与交流的条件。（五）一般应为重点学科，并符合重点实验室发展的总体布局。（六）国家重点实验室立项时，一般应当是已运行并对外开放2年以上的部门或地方重点实验室；地方高等学校申请教育部重点实验室立项时，一般应当是已运行并对外开放2年以上的地方重点实验室。已建成的重点实验室也要按照上述条件进行建设和发展。第十三条 符合重点实验室立项申请基本条件的高等学校，可根据有关要求，按规定的格式填写《国家重点实验室建设项目申请书》（附1）或《教育部重点实验室建设项目申请书》（附2），依托单位对重点实验室建设项目申请书审核，确保申请书内容的真实性，签署配套经费及条件保障支持等意见后，以依托单位名义向教育部行文请示。