恒企教育

摘要 本文阐述了在化学教育中进行环保教育的重要性，环保教育应从小抓起，从我做起，人人爱护环境，保护环境，防止环境污染，才能拥有一个充满生机的地球。在教学过程中，要发挥教师在环境教育中的主导作用，可以结合教师渗透环境教育，通过实验使学生掌握一定的环保知识。理论联系实际、开辟第二课堂，充分发挥学生的主体参与作用，通过学生向社会宣传环保知识，促进全民环保意识的提高。 关键词 化学教育 环境保护教育 重要性 充满生机的地球 主导作用 主体参与作用 保护我们的生态环境已受到越来越多的国家和人民的关注。一个国家、民族的环境意识是衡量社会发展进步和民族文明程度的重要标志。化学为人类的进步和社会的发展作出了积极地贡献，但化学品造成的环境污染最为严重，治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立环境意识。可见，在中学向学生介绍有关环境保护与防止污染的知识是非常必要的，是我们中学化学教学义不容辞的责任。 一、加强中学环境保护教育的重要性。 我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染问题。据报道，我国每年的排尘量为2300万吨，每年SO2 排放量达14610万吨，面对如此严峻的形式，若不加强环境管理，让不断增加的“工业三废”继续污染环境，破坏生态平衡，就会给我国社会主义现代化建设、经济发展造成严重的后果，所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从小抓起，从我做起，人人爱护环境，保护环境，防止环境污染，才能创造一个美好的生存环境，才能拥有一个充满生机的地球。 二、结合化学教育对学生开展环境保护教育。环境保护，教育为本，只有通过教育，才能唤起人们保护环境的意识，才能提高全民族的环保水平，现行化学教材中蕴藏着丰富的环境教育内容，教师可抓住教材中的潜在因素，寓环境教育于化学教学中去，教师应引导学生认识自身内部教育与外部环境相互影响的密切关系，进而使学生明白人的发展与外界环境存在必然的联系，外部环境的破坏与受损直接影响内部环境的存活与发展。 1.结合教材，渗透环境教育。 环境保护重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。要提高全民的环境意识，使环境保护成为每个公民的自觉行动，首先要从学生做起，从课堂做起，以养成保护环境的良好习惯。 2.通过实验开展环境化学知识教育。 中学教学目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者，中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。在实验之前，我们可以向学生提出一个要求，怎样改进实验及仪器装置。在实验过程中，化学药品尽量采用微量，设计尾气吸收装置，实验完毕还应将废液集中倒入废液缸中。可回收的尽量回收，以减少化学实验所造成的环境污染。 3.发挥教师在环境教育中的主导作用。 在中学的各学科中，化学可以说与环境保护最为密切，教师在教学实践中应紧扣教学大纲，认真钻研教材，深入探讨课本中环境教育的因素，详细列出中学化学各章节可进行环境教育的内容，有计划、有目的地施以环境教育。 4.充分发挥学生的主体参与作用。 环保教育从学生切身问题入手，抓住时机灌输环境意识，能给学生留下深刻的印象。比如：针对许多学生家庭住房条件得到很大改善，正在进行室内装修的实际情况，我们可以组织学生开展“室内装修会遇到哪些环境污染问题”的专题调查活动，由学生自由组合编成小组，自编调查问卷，自己跑市场了解家居装修材料性质，到图书馆查找文献资料，撰写调查报告，通过活动的开展，学生了解到许多环境知识，大大提高了学生的环保意识。 三、理论联系实际，提高学生学习环保知识的认识。 新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际；以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。” 1. 开辟第二课堂，丰富环保知识面。 环境保护是一项实践性很强的活动，进行环境保护教育不能只停留在宣传教育上，而应落实在行动中。我们也不能局限于课堂教学上，而且要打破封闭的教学体系，积极投入到工矿、农村大自然中去考察，让他们以家庭住处为中心进行采访、考察，并提出具体要求。 2. 结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的能力。 组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节，5月31日世界无烟日，6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保等部门的支持，让学生们在宣传中梁了解我国有关这方面的规定和常识。以提高学生在环境管理、环境文化方面的认识。 四、培养可持续发展的意识。 可持续发展是我国的一项基本国策，现在的学生是跨世纪的一代，有必要掌握这一对人类社会发展有重大影响的指导思想。我们在教学z2可以紧密结合教材内容对学生进行可持续发展观的教育，培养其“可持续发展”的价值观，且对学生相应的学习态度、行为、习惯的养成也起到积极的作用。 五、通过学生向社会宣传环保知识。 我国是一个农业大国，据报道，1993年全国生产和使用化学农药达25万吨，每年全国因农药中毒伤亡人数超过10万人，由于缺乏生态，环境意识与农药常识，环境保护教育又未跟上，因而全国各地滥用剧毒化学农药的现象相当普遍，这不仅危及亿万农民的生命安全，也祸及全社会几亿个普通家庭。通过学生向亲人、朋友及社会各界宣传环保知识，不仅可促进当地环保工作的开展，提高公民的环保意识，而且还可推动无公害农药的研究和使用。 总之，环境保护是我国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻执行基本国策的基础工程，是一项长期的全民的重要任务。为了孩子，为了地球，为了未来，我们呼吁每一位教师主动担负起环境教育这一神圣使命。

咨询热线 021-26807833 61503505 13387581087 李先生 2011中国上海国际教育技术装备及高教仪器展览会2011年9月14-16日 上海光大会展中心主办单位： 中国教育技术协会教育技术专委会、全国职业教育技术研究会、 上海远距离高等教育学会、上海数字化教育装备工程技术研究中心大会背景教育是国民经济发展的重要支柱和基础行业之一，2011年全国“两会”继续确立优先发展教育事业，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）也提出至2020年，全国基本实现教育现代化。“第二届上海教育技术装备展”已于2011年3月12日在上海落下帷幕，包括科大讯飞、视睿、多维信联、微光科技、汉王、先临、翰博尔、企想、海捷、哲天、普析、ONELAN中国、五指峰、广托、联腾、绿兰、恒蓝、心意答、西觅亚、优利德、艾博德、沪冠、海森诺、台均、立人、惠普、松齐明、德凡、锐测、法国机器人、好小子机器人等百余家企业参加了展出。全国各地以及上海地区教育局、高校、职校、中小学相关经销商共计近万人次参观第二届SIEE。SIEE经过两届培养，已经形成全国电化教、多媒体教学与教育信息化为特色的国际交流平台。SIEE还呈现出较强辐射力，吸引了大批我国中东部地区以及境外相关人士前来观摩。人民网、新闻晨报晚报等主流媒体对SIEE进行报道。上海市作为中国对外最大国际窗口和科教重地，科教综合实力居全国前列。第三届SIEE将于2011年9月份继续举办，根据经验教训，更换场馆，联合上海地区主要教育信息化组织机构资源，组织参观数据也扩大数万范围，并加强技术研讨会力度，继续加强中东部地区以及境外相关人士组织，将SIEE积极打造成教育信息化为特色的国际教育技术展览会。参展内容一、各种适用于基础教育、职业教育、高等教育的教育技术装备、仪器和材料：教学仪器及成套设备、实验室与教室专用器具、图书馆设备、教学用标本模型、教具、教学用品印刷及复印设备、教育图书教材、教学资源光盘、优秀教学课件、学校用家具、学生公寓用品、学校体育用品设施、特殊教育设备仪器等。二、IT信息技术设备及软件：校园网络平台、学校管理系统、教学辅助支持系统、多媒体技术、网络计算机和各类终端、微机房UPS系统及环境控制设备、计算机会议系统及网络电视、数据处理终端、语音识别系统、信息安全技术、学生数码影音产品、个人电脑及外设、各类编程开发及应用软件等。 三、电化教学及影音视频设备：视听多媒体技术、投影设备、音频设备、电子白板、胶片、大屏幕显示及附属设备、电化教育设备、教学与测试软件、打印复印设备、投影机、投影幕、录播及视频会议系统、多媒体课件、数字图书馆设备、数字化校园、校园广播系统等。四、远距离教育设备： 卫星多媒体传输平台、终端接受系统、远程教育直播教室、电视播控系统、中继及测试设备、视听媒体、语言实验室；幻灯机、视频展示台、远程电化教育设备； 五、实验室仪器、设备与材料：显微设备、玻璃仪器、测试仪器、校准仪器、探测器及信号感测器、分析仪器、、控制装置、操作员界面、记录器及显示装置，医疗器械及生化实验仪器、生物实验及生命科学研究仪器设备等。展位收费：国际标准展位（3m×3m）： 国内企业RMB 9800元/展位 国外企业$ 3000美元/展位。室内特装展位（36㎡起租）：国内企业RMB 1000元/㎡ 国外企业$ 320美元/㎡。配备：标准展位搭建配置包括三面围板、公司名称楣板、咨询桌一张、椅子两把、射灯两只、220V/5A电源插座一个。需特殊用电请事先说明，另行收费。光地不带任何展架及设施，展馆另收特装管理费及施工用电费。

天津市计量监督检测科学研究院“计量文史室”被天津市科学技术委员会、天津市教育委员会、天津市科学技术协会确认为天津市科普教育基地；同时，“计量文史室”更名为“天津计量博物馆”。 天津市计量文史室坐落于天津市计量监督检测科学研究院内，展厅面积150平方米，其中科普影像演示厅面积60平方米。2005年9月建立天津计量文史室至今，累计投资200余万元，用于添置新的计量文物、仿真复制文物及文史资料等；目前，计量文史室拥有科普宣教电化设备一套，并拥有大量明清计量文物，如杆秤、戥秤、天平、砝码，以及民国时期国家颁发的度量衡、国家副原器、地方标准器、标本器、检查器、调查器（属国内成套最全珍存之文物，其中槩、撮量属孤品）。 天津计量文史馆作为重要的科普教育基地，现除法定节假日外全年对外开放。通过计量文物和影像系统地展示和讲解，让参观者了解中华民族独创律历度量衡单位量值导出体系，理解被誉为世界计量科学奇葩的科学内涵；同时通过展示文物，对照参观现代计量实验室，反映天津计量从度量衡起步，告别落后，建国六十年来所取得的辉煌成就，突出天津计量发展特色，增强民族自豪感，促进科技创新建设，达到科学普及的目的。

在2012年复旦大学研究生院毕业典礼上的发言同学们：下午好。在这个庄严美好的时刻，能够代表导师们作一个发言，感到荣幸，感谢大家给我这个机会。你们更上一层，完成学业，真是令人欣喜的事情，我为你们高兴，更是羡慕你们。我没有受过正统的高等教育，是我终身遗憾，也因此对学府生活心向往之，可说是个教育信仰者。请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例，事实上，倘若我能在学府中度过学习的日子，我会比现在做得更好。以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育，一方面是觉得深不可测，你可能穷一生也不能略知一二；但另一方面，似乎又很简单，那就是——有时候，我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人，我想，假如我不能阅 读，生活将是多么凄惨啊！受教育也许就是这样，使得人生变得有趣一些，不那么无聊。在今天这送别的时候，我不打算对你们谈论深奥的那一方面，因为那不可能由我来告诉你们，而是需要你们和我们共同探寻，一代又一代，永远也得不到完整的答案；所以，我只想对你们说些浅显的嘱咐。首先，我建议你们不要尽想着有用，而更多地想些无用的价值。这个世界上有用的事物已经太多了，所有的因果逻辑都是循着用途连接和推动，那些边缘的次要的性质从因果链上碎裂下来，被淘汰出局，生活和人生本来是弥漫的氤氲般的形状，质地也具有弹性，如今越来越被过滤干净，因而变得光滑，坚硬，并且单一。今年千分考面试的时候，我与一位报考临床医学的考生面谈，我们谈到医学伦理的问题，她说“安乐死”是一种奇怪的人道主义，我问为什么？这位女同学说，一个人的生与死不能用意义来核算，我说，你的意思是还有感情的因素，也就是关系到他的至亲、家人？她说也不是，而是——她思考了很久，说，生命本身就有价值。我希望我们学校不要错过这位考生，她解释了我的关于有用和无用的观念。其次，我希望你们不要过于追求效率，效率总是以目的论的，事实上，我们都是处在过程中，这大约可说是生活的本质，只是这过程越来越被划分成细小短促的目的，偷窃了我们对未来的观念。乔布斯确实改变了世界，但是让世界更好了还是更不好，远不到下结论的时候。后来的人们，会不会以为，存在就隐藏于那苹果机的屏幕之后，所有的到达与归来就在于手指头轻轻的一触碰。无论是体能还是智能的劳动全被缩减成零，我们还能做什么？又还需要做什么？不做什么，是更幸福了还是不幸福？在效率至上的社会里，过程被轻视成为一种累赘，它核计为成本，然后被压缩甚至消除，为演算的方便考虑，它概括为符号，在这人工模拟的系统里，我们如何认识存在的实质性呢？假定说我们可以放弃认识的权利和义务，我们又如何去确定我们的目的？第三，我劝你们不要急于加入竞争，竞争难免会将你们放置在对比之中，影响自我评定。竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系，这也会影响你们的价值观念。而我希望你们有足够的自信与主流体系保持理性的距离，在相对的孤立中完善自己。倒不是说要傲视社会，而是在时间的长河里，人类史只是一个阶段，我们所处的时代是阶段里的阶段，所以，在我们可视的范围之外，实在有着更大的价值，而竞争会限制我们的参照物，在一时一地以内选择标准，决出胜负。而胜负的概念也是我们要警觉的，因为这里面已经潜在着不公平，只是用措辞平衡了合法性。最后，我想说的还有一点，今天的教育确实有着许多问题，有一些还相当严重，可是无论怎么样，教育也不会因此而损失它的意义，它是迄今为止，最有可能公平地给予我们变好的机会，不仅使同学你们，也使我们，单是想着，你们慷慨将青春交给我们负责，就不敢有半点怠惰。感谢同学们！2012年6月29日

本次“两会”，全国政协委员张红力向全国政协十一届二次会议提交了“把环境教育融入基础教育体系”提案，建议深入持久地对全民、全社会进行环境教育，并将其完全融入我国教育体系，成为德育教育的重要内容，这必将对中国社会经济发展产生深远影响。　　全国政协委员、德意志银行(中国)有限公司董事长张红力近日对记者表示，我国的环境教育落后发达国家10～20年，自上世纪90年代初开展环境教育以来，虽然取得了一些成绩，但教育质量、教师水平和教学条件还存在较大差距，学生对于生态环境严峻形势的认识和行为都未跟上时代的要求。显然，教育系统对环境教育的重视程度还存在差距，环境教育与基础教育未能有机融合。因此，这一问题值得有关部门重视起来。　　张红力认为，要将环境教育、人格教育和价值观教育相结合。德育工作一直是学校教育的重点，“人与环境的关系”、“人与人的关系”和“人与社会的关系”是同为重要的人生观和价值观。在德育教育中，应该有机结合环境观，培养青少年的社会责任感和保护生态环境的意识，这有利于他们成长为合格的现代公民。　　他觉得，环境教育不应是孤立的，应融入各个学科当中。环境教育是一项综合系统教育，与理工科、文史科都有关联。鉴于以往在教材编制中编写者的环境意识不高，教材内容中环境理念的渗透较少，建议有关部门成立由不同领域专家组成的综合项目组，研究指导在各科教材中融入符合时代要求的科学发展观，从而增强学生们的环境意识。　　张红力指出，目前在义务教育完成后，很大一部分学生将接受职业教育，为就业做准备。这一阶段的环境教育更不能放松，因为他们将从这里直接进入劳动大军，而各行各业的生产活动都将对环境产生直接影响。在从业人员的劳动素质培养中，环境素质教育应该是最为重要的内容之一。让大学生们在就业前了解相关环保知识、相关技术和先进理念，有利于年轻人将保护环境的理念和知识带入日后的工作岗位。　　张红力认为，进入大学后，非环境相关专业的学生几乎不再获得进一步的环境教育，但学生未来的工作生活却不可避免地要面对环境问题。如商学院、经济学院的本科生或研究生，毕业后可能会经常碰到经济发展和环境保护如何协调的两难问题，他们的想法更有可能对发展模式产生影响。而在目前课程设置中，并没有鼓励学生主动获取更多环保知识，考虑更多的环境问题，这种与时代相脱节的教育很让人担忧。在不同学科开展环境教育对学校的师资和教学能力确实是一个挑战，因此，这就需要教育部门高度重视，引进相关人才，设置相应课程，组织大学生开展社会实践，开放环境类学科实验室，建立相关网络知识库，将环境课程纳入所有学科，并与学生的学分挂钩。　　张红力说，作为校园教育资源的补充，还可以鼓励企业和社会团体与学校合作创立环境教育中心。在大学，企业可以用赞助冠名的方式，合建环境教育机构。在企业实施环境治理取得成效后，可以组织高校学生实地进行参观学习，从而让课堂学习和社会实践相结合。他认为，应通过税收返还或其他激励机制，鼓励企业对环境教育项目进行投资。　　张红力表示，这一提案旨在强化公众的环境意识，普及环保知识，让环境教育和学校教育相融合。希望各级教育和环境主管部门确立相关的指导思想，将环境教育纳入到在教育体系中，在进一步的教育改革中加以重视，从长远着眼，为我国的可持续发展培养优秀的人才。

当前，我国的基础教育正在从 " 应试教育 " 向素质教育转轨。在这个转轨的过程中，所有的教育工作者特别是广大教师都需要转变教育思想，加入到教育改革的研究和实践中。参与教育科研活动，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，教学质量的提高。而且也有助于教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。论文和科研报告是反映教育科研成果的两种主要形式。广大教师无论参加何种规模的教育、教学科研活动，最后都要以论文、实验报告等形式把成果发表出来，让同行评判、分享、借鉴。因此，了解撰写教育论文、教育科研报告的一般程序是十分必要的。 　　论文（或称学术论文）是对科学领域中的问题进行探讨、研究和描述学科研究成果的文章。也就是说，论文既是科研人员探讨问题，进行科学研究的一种手段；又是描述科学研究成果，进行学术交流的一种工具。 　　一、论文种类和作用 　　从论文的内容形式来看，一般可以分为三类： 　　第一，否定某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。例如，指出应试教育的缺点；提倡素质教育，论述它的优点及重要意义。又如，批评传统教学方法的满堂灌、机械训练等不足之处，倡导启发式教学，强调培养学生解决问题的能力。 　　第二，收集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。例如，关于比较教育研究的文章，在收集各国当前小学数学教学的有关资料的基础上，进行横向比较研究，得出共同的特点和发展趋势。 　　第三，在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和实践，有所发现和创造，陈述新见解。例如，在实际教学中，分析学生在掌握几何概念过程中产生思维障碍的原因，探讨排除思维障碍的方法，提出改进几何教学的建议。 　　论文的应用很广泛，其作用主要有以下几个方面： 　　第一，论文是人类宝贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想，是社会进步发展的文化基础。 　　第二，论文是以文字为媒介表述研究成果的形式。作者经过调查研究、收集资料、分析综合、理论论证等，得出一个结论或形成一个完整的理论体系，以便解决一个实际或理论问题。而这些必须要以文字为媒介把研究成果固定、表述出来，让读者评判、借鉴或运用之解决问题。 　　第三，论文是测量作者研究能力的手段。论文的水平能反应作者的知识理论水平、思想方法、研究能力、文字能力等。 　　第四，论文是培养研究人才的重要途径。论文的写作过程是作者学习、研究的过程，也是能力得到锻炼、提高的途径。 　　二、选择论文的课题 （一）选择课题（简称选题）的含义 　　从教育科研所探讨的问题来看，可以分为两大类课题。 　　第一类是基础理论性的课题。在这里主要探讨什么是教育的问题。如：“教育应当具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。 　　第二类是应用性的课题。在这里主要探讨怎样教育的问题。如：“教学什么样的内容”、“选用什么样的教材”、“采用什么的教法”等。 　　这两类研究课题都非常重要，并有着密切的内在联系。但是，作为小学教师和教研人员，我们一般应当把自己研究的重点放在应用性研究的课题上。 　　从课题选择本身的含义来看有两种。第一种是广义的含义。研究课题的选择，即选择、确定研究领域和研究方向。例如，是选择教育基础理论方面的课题，还是选择应用性方面的课题。 　　第二种是狭义的含义。在自己的研究范围内，确定论文的中心论题。也就是在小学教育、教学的范围内，确定研究什么问题。 　　我们这里主要指的是第二种含义。 　　（二）选题的最佳考虑 　　现实教育实践中存在着大量的问题，但并非所有的问题都能成为论文研究的课题。有些问题的指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间和较大的精力。对于普通的研究者来说，限于自身的素养和客观的研究条件，并无能力来承担。有的又太过具体，缺乏普遍价值。所以，我们必须兼顾各种条件，发现那些既是必要，有新意，又有可能研究的问题。课题选择要注意以下几个方面。 　　１、符合时代发展的要求，适应国家教育事业发展的需要。 　　教育科研的目的是推动和促进我国教育事业的健康发展，选题要着眼于社会效能和价值，要研究能解决教育实践中具有普遍性的问题。因此，作者应密切关注教育、教学改革的发展现状和动向。面向２１世纪，我国基础教育研究的重点是推进素质教育，实现教育的现代化。因此，在小学数学教学领域，研究的重点应该是如何通过数学教学来培养和提高学生的素质。教育科研人员应重点研究如何改革现行的数学课程、教材及教学方法，建立面向２１世纪的素质教育的数学课程、教材、教学体系。对于教研人员和广大的教师来说，一般应从素质教育的观念出发，侧重研究数学教学的过程，改进教学方法，使学生能主动参与数学学习过程，提高教学质量。 　　２、选择自己有浓厚研究兴趣的题目。 　　对研究课题有浓厚的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。兴趣会产生热情，使人克服困难，集中精力去研究。 　　３、选择能够发挥自己业务特长的题目。研究者应从个人的条件、能力出发来选择和确立论题。有些题目值得写，但自己能否写好却是另一回事。在选题时，自己要考虑一下，你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就选择哪个论题。 　　４、选择自己占有资料较为充分的的题目。 　　从外因方面来说，资料是研究的基础，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要的、新鲜的、典型的材料。因此，选择自己已占有较为充分资料的论题，会使工作的难度降低一些。 　　５、寻找空白点和薄弱环节。 　　（三）选择课题的失当 　　选择课题的恰当与否，常常关系到整个研究的成功与否。在广大教研人员和教师的来稿中，常常会碰到一些论文由于选题的失当而无法发表。选题的失当，主要有以下几种情况。 　　１、选题过大。 　　题目过大，是普通作者在选题时常常出现的问题。例如，题目“试论小学数学教学中非智力因素的培养”。由于“非智力因素”的内涵是极为丰富的，它的定义、构成、作用、测定等方面均有一系列的问题需要作深入的探讨。这样的课题往往是一种研究方向，而对于一般的个体作者来说，把它当作为一个具体论题是不合适的。 　　２、选题过难。 　　选题太难，矢完成题目的可能性不大，或者是题目含混不清、多重化等。例如：“数学教学与开发儿童的智力”，这样的论题使人无从下手，最后演变成，有多少资料就用多少资料，根据自己的兴趣和可能，研究到哪里是那里。 　　３、选题陈旧。 　　选题陈旧，老生常谈，没有创见，没有新意，论文写的再多也是没有什么价值的。有些题目，别人写了多次，如自己又提不出新观点、新见解，就没有必要再写了。

支树平在吉林考察全国中小学质量教育社会实践基地时指出质量教育要从娃娃抓起 关爱孩子要从安全抓起5月31日，国家质检总局局长支树平在一汽轿车股份有限公司（以下简称一汽）考察全国中小学质量教育社会实践基地建设情况时指出，质量教育要从娃娃抓起，关爱孩子要从安全抓起，希望孩子们从小讲质量、讲安全、讲标准、讲诚信、讲创新，早日成为建设质量强国的有用人才。 “六一”前夕，一汽全国中小学质量教育社会实践基地一片生机，许多小学生正在参加质量教育社会实践活动。支树平一行来到同学们中间，向他们致以节日的问候。支树平说，中小学质量教育基地建设利国利民、造福子孙，意义重大。现在，党和国家重视质量，全社会关注质量。前不久，国务院发布了《质量发展纲要（2011-2020年）》，提出要建设质量强国。这是一项长期复杂的系统工程，需要政府、企业、社会各方面的共同努力，也需要从国民教育抓起，从娃娃抓起。要教育孩子们从小就要讲质量、讲安全、讲标准、讲诚信、讲创新，学习认真，办事认真。全社会形成人人讲质量的氛围，我们的民族就会大有希望。 支树平强调，孩子是祖国的未来，全社会最为牵挂。关爱孩子要做的事很多，第一位就是确保他们的安全。质检部门是质量主管部门，必须严格少年儿童所用产品质量安全监管，对制假售假损害孩子们健康安全的行为决不饶恕，务必从严查处，从重打击。他希望中小学生认真参加质量教育社会实践，学习掌握质量安全常识，学会保护自己、关爱他人。 支树平还饶有兴趣地参观了一汽的红旗文化展览馆和总装车间。他说，一汽是我国著名企业。一汽主动建设并被批准为全国中小学质量教育社会实践基地，展现了负责任的企业形象。希望一汽更好地承担起这一社会责任，除了传统的汽车工业教育外，还要加强质量教育、加强安全教育，为全国质量教育社会实践基地建设创造经验，让一汽的美好形象长久地留在孩子们心中。

[size=3][color=black][font=宋体]在全球金融危机的影响下，我国各行业发展也遭受了不同程度的冲击，教育科研行业却在这场危机中凸显了其在政府资金投入方面的优势和市场稳定性，而今后几年，政府对教育科研行业的投入预期仍将保持较大幅度增长。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体]英国金融时报[/font][/color][color=black][font=Arial]1[/font][/color][color=black][font=宋体]月[/font][/color][color=black][font=Arial]25[/font][/color][color=black][font=宋体]日[/font][/color][color=black][font=宋体]做了《中国科研发展引领世界》的专题报道，指出中国过去[/font][/color][color=black][font=Arial]30[/font][/color][color=black][font=宋体]年来的科学研究强劲增长，增速超过世界上任何一个国家，并且其增长势头丝毫没有减缓的迹象。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体]汤姆森路透科技集团研究评价中心主任乔纳森[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][color=black][font=宋体]亚当说，中国[/font][/color][color=black][font=Arial]“[/font][/color][color=black][font=宋体]令人敬畏的[/font][/color][color=black][font=Arial]”[/font][/color][color=black][font=宋体]发展使其已经成为仅次于美国的第二科研大国，如果中国的发展势头持续下去，到[/font][/color][color=black][font=Arial]2020[/font][/color][color=black][font=宋体]年，中国将超越美国成为世界第一大科研产出国。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体]中国教育科研行业取得如此骄人的成绩，很大程度上得益于国家政策和政府支持。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][font=宋体]国务院总理温家宝[/font][font=Arial]5[/font][font=宋体]月[/font][font=Arial]5[/font][font=宋体]日[/font][font=宋体]主持召开国务院常务会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要[/font][font=Arial](2010[/font][font=宋体]－[/font][font=Arial]2020[/font][font=宋体]年[/font][font=Arial])[/font][font=宋体]》。会议强调，要进一步强化教育改革发展的保障措施。特别是继续增加教育投入，逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，到[/font][font=Arial]2012[/font][font=宋体]年达到[/font][font=Arial]4%[/font][font=宋体]。[/font][font=Arial][/font][/size][size=3][font=宋体]顺应中国教育科研行业利好形势，很多分析、生化技术和实验室技术企业纷纷与各大高校和科研单位强强联手，[/font][color=black][font=宋体]利用企业的设备优势和学校的人员优势，建立共享的研发平台，推进高技术科研成果的产业化。[/font][/color][font=Arial][/font][/size][size=3][color=black][font=Arial]2010[/font][/color][color=black][font=宋体]年[/font][/color][color=black][font=Arial]7[/font][/color][color=black][font=宋体]月[/font][/color][color=black][font=Arial]25[/font][/color][color=black][font=宋体]日[/font][/color][color=black][font=宋体]，安捷伦科技公司（[/font][/color][color=black][font=Arial]NYSE:A[/font][/color][color=black][font=宋体]）与北京检验检疫技术中心共同成立的合作实验室举行了揭牌仪式。双方将在食品安全领域展开全面合作。[/font][/color][color=black][font=Arial] [/font][/color][color=black][font=宋体]北京检验检疫技术中心[/font][/color][color=black][font=Arial]-[/font][/color][color=black][font=宋体]安捷伦合作实验室的合作首先将以[/font][/color][color=black][font=Arial]Agilent[/font][/color][color=black][font=宋体]超高效液相色谱[/font][/color][color=black][font=Arial]/[/font][/color][color=black][font=宋体]串联四级杆质谱[/font][/color][color=black][font=Arial](UHPLC/QQQ)[/font][/color][color=black][font=宋体]和串联飞行时间质谱[/font][/color][color=black][font=Arial](UPHLC/QTOF)[/font][/color][color=black][font=宋体]为平台，开发出适合中国国情的，具有世界领先水平的真菌毒素的定量和筛查方法。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体]清华大学分析中心[/font][/color][color=black][font=Arial]2009[/font][/color][color=black][font=宋体]年度岛津研究生奖学金评审暨颁奖会于[/font][/color][color=black][font=Arial]4[/font][/color][color=black][font=宋体]月[/font][/color][color=black][font=Arial]10[/font][/color][color=black][font=宋体]日[/font][/color][color=black][font=宋体]隆重举行。会议由清华大学分析中心主任林金明教授主持，分析中心全体研究生及研究生导师出席。奖学金赞助单位岛津国际贸易（上海）有限公司社长古泽宏二先生在致辞中表示希望今后保持和扩大同清华大学分析中心的全面合作。清华大学化学系系主任张希院士在闭幕辞中鼓励研究生们开展创新性研究。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体]由宁波新芝生物科技股份有限公司为主承担的[/font][/color][color=black][font=Arial]“[/font][/color][color=black][font=宋体]艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病苗体内基因导入创新性通用技术平台[/font][/color][color=black][font=Arial]”[/font][/color][color=black][font=宋体]项目已被列入国家科技重大专项课题，获得国家经费[/font][/color][color=black][font=Arial]391[/font][/color][color=black][font=宋体]万元资助。[/font][/color][color=silver][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体]上海[/font][/color][color=black][font=Arial]2010[/font][/color][color=black][font=宋体]年[/font][/color][color=black][font=Arial]1[/font][/color][color=black][font=宋体]月[/font][/color][color=black][font=Arial]20[/font][/color][color=black][font=宋体]日[/font][/color][color=black][font=宋体]电[/font][/color][color=black][font=Arial] [/font][/color][color=black][font=宋体]海洋光学公司与上海理工大学举行了[/font][/color][color=black][font=Arial]“[/font][/color][color=black][font=宋体]海洋光学[/font][/color][color=black][font=Arial]-[/font][/color][color=black][font=宋体]上海理工大学联合实验室[/font][/color][color=black][font=Arial]”[/font][/color][color=black][font=宋体]揭牌仪式。同时举办了[/font][/color][color=black][font=Arial]“[/font][/color][color=black][font=宋体]光谱新技术应用研讨会[/font][/color][color=black][font=Arial]”[/font][/color][color=black][font=宋体]。联合实验室的开发有利于建立稳定的信息交流平台，使学校或科研院所及公司之间互通有无，发现符合市场需求和学科发展的研究课题，合作开发较为系统的光学分析技术及设备。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][font=宋体]在[/font][font=Arial]2010[/font][font=宋体]年的[/font][font=Arial][url=http://www.a-c.cn/][font=宋体]慕尼黑上海分析生化展[/font][/url][/font][font=宋体]上，您将看到以下企业在教育科研领域最前沿的技术和最先进的产品。[/font][font=Arial][/font][/size][size=3][color=black][font=宋体]安捷伦；艾本德；岛津；德祥；梅特勒[/font][/color][color=black][font=Arial]-[/font][/color][color=black][font=宋体]托利多；天美；耶拿；华运；默克；资生堂；海洋光学；一恒；凤凰光学；桑翌；依利特；安谱；智城；力新；艺思高；博迅；洁特；北友；欧迈；赛诺奇；普源精仪；光华；照生行；汉邦；国药集团；桑晨；铭立；南京化学试剂；宁波新芝。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][size=3][color=black][font=宋体]分析生化企业与教育科研单位强强联手，能够有效整合企业的高端设备资源和科研单位的高级人才优势，促进产学结合，推进高技术科研成果的产业化。[/font][/color][color=black][font=Arial][/font][/color][/size][align=center][size=2][font=Arial]# # #[/font][/size][/align][font=宋体]慕尼黑上海分析生化展（[/font][font=Arial]analytica China[/font][font=宋体]）是分析和生化技术领域的国际性博览会，专门面向飞速发展的中国市场。凭借着[/font][font=Arial]analytica [/font][font=宋体]的国际品牌，[/font][font=Arial]analytica China [/font][font=宋体]吸引了来自全球主要工业国家的分析、诊断、实验室技术和生化技术领域的厂商。继[/font][font=Arial]2002[/font][font=宋体]年首次成功举办以来，[/font][font=Arial]analytica China [/font][font=宋体]已经成为世界最大的分析、实验室技术和生化技术领域的专业博览会和网络平台，每两年举办一次，是业内领军企业全面展示最新技术、产品和解决方案的最佳平台，这也是该展会能够吸引越来越多展商和观众的关键所在。同期举办的[/font][font=Arial]analytica China[/font][font=宋体]国际研讨会也是业内人士关注的焦点，其聚焦整个行业的发展，是科学技术和行业技术相互传递的理想平台。详情请登录：[/font][font=Arial] [url=http://www.a-c.cn/][color=windowtext]www.a-c.cn[/color][/url] [/font]

刊名： 中国信息技术教育China Information Technology Education主管： 中华人民共和国教育部主办： 教育部中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心周期： 月刊出版地：北京市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1674-2117CN： 11-5678/TP邮发代号： 82-676历史沿革：现用刊名：中国信息技术教育曾用刊名：信息技术教育创刊时间：2000 责任编辑：江老师工作Q Q：869702190联系电话：15007173545投稿邮箱：869702190@qq.com 淘宝：hwy18:江老师（注明所投刊物）来稿请注明个人简介：姓名（出生年月）、性别、学历、职称、研究方向；单位名称、通信地址、邮政编码、联系电话、E-mail一至两个工作日内必回复! 投稿时请注明期刊名称，作者姓名和联系电话等信息... ...工作时间：周一至周六 9:00-12:00 2：00--6:00 正常国家节假日休息为了提高稿件的发表效率，建议投稿前先电话联系或先QQ咨询，谢谢合作。另注：本处为推荐代发机构（来稿请注明：发表期刊名称、作者简介、联系方式、发表时间） 杂志定位：面向信息技术教育领域、关注教育教学的教育科研刊物。读者群体：广大一线教育工作者（一线教师、学校领导），教育行政管理人员，教育科研 人员，教学设备采购人员，政府主管信息化人员，教育行业企业及其他相关人员。发行范围：国内外公开发行，覆盖各省、自治区、直辖市及其所辖市、县的教育主管机构:教 育厅（局/委）、电教馆、教研室、教育技术装备中心（站）、各中小学校。精彩栏目：专题，专栏，视点•圆桌，巡礼，信息技术课，课程整合，技术与应用，数字社区 课题研究，域外采风，NOC-ZONE，经验交流。《中国信息技术教育》 2015年04期裁判长谈赛项——教学实践评优【摘要】：正信息技术应用于"教"与"学"的实践,"教学实践评优"赛项及信息技术与课程整合的深入发展,希望能把握:信息技术应用于教与学实践中,多年来从"整合"到"融合"再到"深度融合",这应该是传承、扬弃与超越的过程,是在探索中稳步推进的过程,也是以创新推动发展的过程,难以一蹴而就。需要不懈而刻苦地努力,特别需要广大教师积极参与践行。真正的创新,应该是基于常态、能够成为新的常态并且发展常态的新水平,要努力避免"标新"或者"翻新"。【关键词】： 信息技术;学习过程;超越的;自主学习;专业发展水平;自我调控;自我决定;方式变革;学科素养;远程方式;

电子测量仪器在教育市场前景广泛 　 测试仪器呈逐年上升态势在教育市场广泛应用，仪器仪表有很大比重是应用到教育领域的，其中以测量类仪表居多，像大家熟悉的示波器、万用表等等。据调查，测试仪器市场从2003年开始，呈逐年上升态势。很多仪器生产厂商都认为中国是一个非常有潜力的大市场，中国的测试仪器市场就一直保持着两位数的增长，中国政府对于测试仪器市场发展的重视激发了厂商对于这个市场的信心，也形成了百家争鸣的一个态势。 高校对示波器的需求有两类，针对教学实验室的中低端示波器和针对科研的中高端示波器。为了争夺这个广大的市场，众多的厂商都加入了分蛋糕的行列，不但进行了品牌间纵向的产品激战，更有众多的品牌纷纷建立多个产品线，试图在中高低端市场都占有一席之地。 拿教育市场中应用到的测试仪器来说，示波器是基础实验室必备的测量工具，也是配置量最大的仪器。高校对示波器有巨大的需求，几年前针对高校实验室建设的世界银行贷款项目，采购最多的就是示波器。 高校教学用实验室和科研用实验室对示波器的要求完全不同，对教学用实验室，安捷伦主要提供价位较低的DSO3000系列示波器，提供一些独特的功能，让学生熟悉更多的技术，比如DSO3000支持DSP滤波技术、通过/不通过测试功能;对于科研用实验室，则提供低价位高性能的示波器，如除了1GHz、500MHz、350MHz带宽的混合信号示波器，还提供低价位的100MHz带宽的混合信号示波器，方便做单片机、FPGA等需要测试混合信号的场合，支持矢量信号分析的系列示波器。 数字时代，大量的数模混合技术被应用，在测试工具上混合信号示波器是社会技术发展趋势，那么学校就应该培养学生熟悉这样的测试工具，普源精电(RIGOL)在2006年就推出了DS1000CD系列产品，到目前为止，这个系列产品是全球低端示波器唯一拥有16通道逻辑分析仪的产品，是非常适合目前学校的教学需求的，现在也有很多着名高校和RIGOL合作，建立联合实验室，旨在进一步推广混合信号示波器在教学中的应用。测试仪器呈逐年上升态势在教育市场广泛应用，仪器仪表有很大比重是应用到教育领域的，其中以测量类仪表居多，像大家熟悉的示波器、万用表等等。据调查，测试仪器市场从2003年开始，呈逐年上升态势。很多仪器生产厂商都认为中国是一个非常有潜力的大市场，中国的测试仪器市场就一直保持着两位数的增长，中国政府对于测试仪器市场发展的重视激发了厂商对于这个市场的信心，也形成了百家争鸣的一个态势。 高校对示波器的需求有两类，针对教学实验室的中低端示波器和针对科研的中高端示波器。为了争夺这个广大的市场，众多的厂商都加入了分蛋糕的行列，不但进行了品牌间纵向的产品激战，更有众多的品牌纷纷建立多个产品线，试图在中高低端市场都占有一席之地。 拿教育市场中应用到的测试仪器来说，示波器是基础实验室必备的测量工具，也是配置量最大的仪器。高校对示波器有巨大的需求，几年前针对高校实验室建设的世界银行贷款项目，采购最多的就是示波器。 高校教学用实验室和科研用实验室对示波器的要求完全不同，对教学用实验室，安捷伦主要提供价位较低的DSO3000系列示波器，提供一些独特的功能，让学生熟悉更多的技术，比如DSO3000支持DSP滤波技术、通过/不通过测试功能;对于科研用实验室，则提供低价位高性能的示波器，如除了1GHz、500MHz、350MHz带宽的混合信号示波器，还提供低价位的100MHz带宽的混合信号示波器，方便做单片机、FPGA等需要测试混合信号的场合，支持矢量信号分析的系列示波器。 数字时代，大量的数模混合技术被应用，在测试工具上混合信号示波器是社会技术发展趋势，那么学校就应该培养学生熟悉这样的测试工具，普源精电(RIGOL)在2006年就推出了DS1000CD系列产品，到目前为止，这个系列产品是全球低端示波器唯一拥有16通道逻辑分析仪的产品，是非常适合目前学校的教学需求的，现在也有很多着名高校和RIGOL合作，建立联合实验室，旨在进一步推广混合信号示波器在教学中的应用。

2007年高考结束了，正当南充的考生们焦急地等待高考成绩揭晓之际，网民报料并经记者基本证实的一则消息震惊了考生：一名职业高考考生反复从清华、北大退学，换来高额奖金。这名原名张非的考生，2003年被北京大学录取，次年退学。南充一所民办学校许以重金，将他挖去参加2005年高考，以703分的好成绩并列南充市理科状元，被清华大学录取，学校向其颁发了10万元重奖。随后，张非向清华大学提出自动退学申请，改名张空谷，又以南充另一民办学校学生的身份参加2007年高考,估分高达680多分,再入清华、北大不成问题，又将轻松获取一笔不菲的奖金。(《华西都市报》6月20日)　　一个人能考上北大清华已经很不容易了，张非竟然可以几进几出，不能不说颇有过人之处。尽管他的家人认为他几番参考并不是为了牟利，但从其他考生的角度看，这个进进出出的考生拿着高额奖金侵害他们的利益，怎么说也是一件“不公平、不道德”的事情。　　谴责张非吗？表面上看，不管是退学，是参考，还是领奖金，除了修改名字涉嫌欺骗之外，他并没有违背当前的高考“游戏规则”。在这场“游戏”中，最需要反思的是教育制度：张非的第一次退学，据说是“爱打游戏、几科不及格”的被动结果，但后来在“考上清华换来10万元”的刺激之下，在民办学校斥巨资的诱惑之下，他才成为一名热衷于“进出游戏”的“职业考生”。那么，在当前教育部门一再“喊穷”的背景下，是谁给了这个学生赢得高额考试奖金的机会？又是谁给了他一次次改名字重考的制度漏洞？　　张非只是一个个案，但重奖“状元”，并不只存在于南充，也并不只限于民办学校。去年就有媒体报道，广东省东莞市横沥镇政府对在横沥中学就读并考上清华、北大的学生重奖50万元。南京、苏州等地公办、民办高中为了“储备人才”，对中考优秀生设立高达5万余元的奖金。放眼全国，这样的报道年年有，搞“面子工程”的学校比比皆是。有报道说，湖南湘潭某校一位成绩优秀的女生小乔，在两所争抢优质生源中学的高额奖学金诱惑下，辗转反侧，心灵不堪重负，最终精神分裂。正是这种把教育按照“竞技体育”模式去搞的思路，才为所谓“职业考生”的存在提供了土壤。　　前几天，西安10余所中学的校长发出倡议，“今年高考无状元”，大家都不炒作高考成绩。这是难得的自省个案，但遗憾的是，笔者周围的人，几乎就没有人相信在当前情况下，“无状元”能成为现实，也很难相信，有学校能在培养出“状元”之后，悄无声息地“保密”。竞争已经恶化，谁先退出这个游戏规则，带来的将是一段时间的实际利益受损。在教育资源严重不平衡的情况下，当高考录取率、考取名校人数、有无高考“状元”等成为学校名气与业绩的重要指标时，一些实力欠缺的学校就必然要斥巨资装点门面，为鼓吹找资本，然后再用所谓的“业绩”去换取家长的“择校费”、“跨区费”、“赞助费”。　　利益使人疯狂，使畸象丛生。表面上看，这种打造尖端产品的思路符合教育工厂的市场原则，但如果我们不认为教育已经产业化，就无法对这种符合市场规则却打击教育公平的做法无动于衷。教育管理部门此前“呼吁”了很多次，但在利益的驱动下，只有道德呼吁是非常乏力的。不从利益机制上加以制约，就只能是“今年呼吁，来年还得呼吁”。　　职业考生是个案，却是面难得的镜子：游戏规则是怎么恶化的？高考制度是怎么被钻空子的？中国教育的“重奖游戏”，是如何养活一名疑似“职业考生”的？[em53] [em53] [em53]

[font=-apple-system, BlinkMacSystemFont, &][size=18px]国家智慧教育公共服务平台28日正式上线启动。[/size][/font]

您访问本论坛的速度快了吗?本网近日在南方和教育网多布了10几个点,为了解决南方和教育网用户访问慢的问题,如果您是教育网或南方用户,请说一下您的地区以及您和原来比,速度是快了还是慢了.注意,由于dns服务器48小时内才能生效,从12月23日,大家上班的时候开始测试.南方\教育的,顶帖子就给分,鄙人自愿拿分出来散.哈哈如果您感觉比较慢,请留下您使用的DNS服务器,我们来处理.水怪.云2008.12.22

教育演绎——记得八十年代初，那个时候，若能考上一个大学生，的确是一件“轰动方圆”具有如同“中状元”的影响力，当真有一种“鲤鱼跳龙门”、“祖上积德”、“家门荣耀”的感受！——进入九十年代初，大学生虽然“骄傲”，但已经被“平分秋色”了……——九十年代中后期，国家陆续下发自费上学、自主择业政策，各大院校陆续转型，由“精英教育”转向“普及教育”，收费也由几百一年节节攀升至目前的一年上万元……——2000年之后，就象中国人口倍增一样，大学生已成“蔓延之势”，如果说八十年代大学生比例是5-6%，而今天则是98%，果真实现了“普及教育”的目的……——大学在继续扩建，民办在继续增加……——高中在校学生每年高考结束，不是被动，而是主动：可以主动选择学校，因为“录取通知书太多”；不用担心不被录取，担心的“是如何凑资金交学费”？！！收费对比：——过去教师加班是“应尽的义务”，现在加班则“要收取补课费” ……——六、七十年代一家养活5-6个孩子，虽然收入低，但支出也少，并未感觉太大压力；——现在虽然比过去收入高、条件好，但养一个孩子从小学到大学毕业却普遍倍感压力巨大，从幼儿园开始收费，小学、初中、高中一直到读完大学，学费加生活费没有最少20多万元不行（深圳更多），按内地一家两口1500元/月均收入，除去最低生活费支出剩余积蓄年均一万元计，需要20年的积累（置房支出另算）。这还要看在什么行业，政府企事业单位还好；下岗工人、农民达不到这样收入怎办？——在深圳中等幼儿园，一年缴费上万元，和大学生学费“不相上下”，经济条件一般的家庭养一个孩子那里有幸福，更多的是“痛苦”、“压力”，小孩成了被迫“花钱的机器”……奇怪现象——河北报道：某县城一年勉强招到10000名高中生，结果高考时，有4000名学生自动放弃高考。理由是：考不上一类大学不如不上，因为二、三类大学倒贴几年学费不算、最后找不到工作还得回家务农种田，不如趁早省却这笔“没有任何价值回报的投资”…… ——广东报道：九十年代初，自主创业占大学毕业生40%多，2000年之后，只有百分之几，更多的开始由创业选择转向蜂拥考取政府“公务员”成为潮流。理由是：创业艰辛，成功率低，风险大；相比之下公务员“保险系数”大，待遇高，“福利”好，无“后顾之忧”，“风险”更低。招生递增——北大九十年代处期，在校大学生顶多一万人左右，现在增加到三万多人； ——从1978年恢复高考，当年全国大学共招生40万学生；到2005年，全国大学招生总数达到504万，2006年教育部公布计划招生530万，增加了13倍多。就业严峻——以广东为例：2003年就业率52%，2004年48%，2005年33.8%，越来越低……数字比较：——国家一直公布：将失业人数控制在4-5%，那么按照最新大学生就业统计33.8%，大学生失业率岂不是66.2%？不知道统计部门依据什么为标准？……教育目的——就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。——为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果；也为教育者指明了工作方向和奋斗目标。——是指一定社会对教育所要造就的人的规格和质量的总的设想或规定。——使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者……反　思：——父母养育孩子，除了无条件养育外，还要投资关心教育，否则“子不教，父之过”；——政府培养大学生，由“国家义务教育”分配工作到现在完全“自己交学费”、“自主择业”，彻底的甩掉“包袱”……——百姓是政府的“衣食父母”，政府却是百姓的“父母官”；百姓可以交税养活政府，而百姓子女交钱、上学、失业难题“谁来负责”？……建　议：——学生收费应该与家庭收入成比例。　　八十年代高中生学杂费5元钱，现在高中生学杂费500元，涨100倍；那时人均工资就按100元计，“水涨船高”就以高收入的深圳为例城市人均收入现在能达到10000元么？学校如此高额收费，不是“暴利”，是什么？——上学与就业挂钩。　　如果就业没有保障，就不要“烂招生”、“烂收费”。避免大学生“贬值”、“泛滥成灾”、“怨声载道”、“不稳定”因素发生。——教育是“百年大计”，就业是“民生保障”！！！　　政府应该“统筹考虑，因材施教，因势利导”；计划招生必须与“计划就业”挂钩，以实现“人尽其才，物尽其用”，实现“和谐社会”。——政府补贴与合理收费相结合。　　国家教育需要投资，这是关系到提高民族整体素质、国家未来兴衰存亡的问题，是头等大事；投资教育经费是必不可少的开支；政府监控学校收费要弄清收费的理由与目的，更要考虑国民的收入水平与承载极限，不能一味放开什么部门都可以“创收”，这样的教育机构在民众中的形象是会“大大折扣”的！教育也会失去她在国人心目中应有的“神圣”价值！结　论——“普及教育”好！但过于“普及高收费”则不妥！06/3/30深圳

在你的身边或周围，尤其是在农村，以前在供子女读书的父母在当时生活比较辛苦，而对子女教育不够重视的父母就没那么辛苦。现在回头看看，前者的父母现在则生活的比较幸福，用现在的话来说，幸福指数比较高，后者则没有，现在忙着依旧为儿，为孙而劳作；类似的，坚持进行成功质量管理企业的现在都活得比较好，得到了消费者的广泛的认可； 儿女教育之于父母与质量管理之于企业是类似的！你不投资作质量管理（包括用专业人员及相关人员的培训），其实也可以活下去；象父母教育子女，不让儿女读书或者不能创造较好的条件给子女，也可以，没有大不了，让他们去外地打工，一年也能挣点钱；这时候比较一下，那些家里有读书人的，家里基本上是缺钱的，生活上基本是不好的！10年以后我们再来看，家里子女早退学的，子女依旧在外面打工，每年还是挣回来一些钱，没什么变化，为教育子女付出很多的父母，现在大为不同了，幸福感很强，子女也有较好的职业去处；一年比一年好！ 当然在实施的过程中，质量管理实施中的酸甜苦辣都有的，也一定会让一些老板（含企业管理层）也会有挣扎，也会有痛苦；比如客户要货，现在已经做好，可是还有暇疵；是放行还是停止！企业质量管理要投入，教育子女也投入；企业质量管理要投入质量鉴定的费用，人员教育的费用（包括专业质量管理人员），质量预防的费用等等；很多企业的老板不愿意投资，在他们心目中感觉产品能做成就行了，货做出了卖给客户就能赚钱，做什么质量管理，中国质量水平就这样；做了几年，十年都没做质量管理还不是照样过来了！当然也有一些老板想，这要花多少钱，还不道结果会怎么样！有投入这些钱可以多做一些产品！他们对产生的不良品习以为常，哪能做100%都是合格的，有不良是正常的！父母教育子女也有这样的想法，读什么书，老少多少辈子都没有读书，还不是照样过生活。反之，在企业做好质量管理，虽然有投入，也收获也比较丰厚，中国的海尔，格力逐渐成长为世界性品牌，随之也他们也成就了世界性的企业；也得到广大消费者的喜爱！ 各位板油，你已经在很好的教育你的“儿女”（做好质量管理）或已经准备好了要去做吗？[color=#DC143C]欢迎各位板油参与发表看法。针对独特有见地的看法给予适当积分奖励。[/color]

如题，本人一直在找这本书（仪器分析.作者：赵藻藩/周性尧/张悟铭/赵文宽 ）的习题解答，可惜只找到其 科学出版社的 武汉大学编的《仪器分析习题精解》还有分析化学例题与习题（定量化学分析及仪器分析）——高等化学例题与习题丛书. 作者：, 武汉大学化学系分析化学教研室编. 出版社：高等教育出版社如有电子版或相关图书信息，感激不尽

现代教育技术的蓬勃发展和广泛应用，正在改变着人们的工作及生活方式。对教育领域来说，由于现代教育技术具有图、文、声、像并茂的特点，因而能提供最理想的教学环境，将对教育、教学过程产生深刻的影响，甚至导致教育体制的变革。Internet的普及，更为教育、教学提供了新的手段。利用现代教育技术辅助教学，不仅可以增加更多的图片、声音、动画、视频信息，更能使教学更加生动、形象、直观、有趣，有利于提高教学效果。但是计算机模拟实验容易给学生造成一种错觉，认为物理现象就是用电脑模拟出来的；本文旨在试图找到现代教育技术与物理实验教学的结合点与平衡点。一、基于现代教育技术之实验方案设计《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为：提高全体学生的科学素质。由此，提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标。内容标准由科学探究和科学内容组成。科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。学生对问题的提出、猜想与假设等在老师的引导下一般都可以比较轻松地做出，但对猜想和假设要通过实验的论证，学生往往觉得在有限的课堂教学时间里，对如何制订计划、如何设计实验有些困惑和为难。比如“电路的连接”。要画电路图，要试连接电路，比较费时间，而且一个学生的方案往往因为用纸幅面的限制，而不能被所有学生看到。我们在实际处理时根据不同的实际情况采用了两种方案：方案一是把学生的设计用实物投影仪投射出来，反馈给所有的学生。这种方案的优点是同时可以把许多学生设计的方案展示出来，不便就是受硬件条件的限制，如果没有实物展台和大屏幕投影机，这种方案就不能实施了，而且学生自己做的图的规范性也较差；方案二是利用《仿真物理实验室》这一软件或类似地教学软件（会Flash的教师可以自己设计一个类似功能的小软件），在电脑上任意组合，快速组装实验装置，并可在网络平台上发布，让其他同学评析。这种方案的优点自然是快捷规范，而且学生稍稍学习便可掌握，不便之处是学校要有可供使用的网络教室。但无论哪种方案，相比传统的实验设计，能够把学生的方案让所有学生共享，无疑是现代教育技术带来的巨大优势。其它如《探究晶体和非晶体的熔化规律》中实验器材的组装设计、《滑轮组》的组装等，运用现代教育手段中的模拟仿真，都可做到简便易行、形象生动。

《江苏省生态文明教育促进办法》（以下简称《办法》）于2022年6月24日经省政府第108次常务会议审议通过，将于2022年9月1日正式施行。《办法》的出台，是我省贯彻落实习近平生态文明思想的具体实践，是普及和加强全省生态文明教育工作的制度举措，对推动构建生态环境社会行动体系、更好推进美丽江苏建设，具有十分重要的意义。一、立法背景党的十八大以来，党中央、国务院对生态文明教育工作高度重视。2017年5月，习近平总书记在主持中央政治局第四十一次集体学习时强调，要加强生态文明宣传教育，强化公民环境意识，推动形成节约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，形成全社会共同参与的良好风尚。2020年3月，中办、国办印发《关于构建现代环境治理体系的指导意见》，要求健全环境治理全民行动体系，推进环境保护宣传教育进学校、进家庭、进社区、进工厂、进机关。2021年11月，中共中央、国务院印发《关于深入打好污染防治攻坚战的意见》，强调要把生态文明教育纳入国民教育体系，增强全民节约意识、环保意识、生态意识；要强化宣传引导，创新生态环境宣传方式方法，广泛传播生态文明理念。当前，我省生态文明建设压力依然较大、矛盾依然突出、形势依然严峻。要推动生态环境质量发生根本性改变，需要社会各界的共同参与，广泛传播生态环境保护相关法律知识和政策措施，切实提高公众生态环境保护意识，在全社会树立生态文明价值观念和行为准则。我省生态文明教育长期位于全国前列。通过大力开展绿色学校、绿色社区等创建，积极推动生态文明教育基地建设，为生态文明教育规范化法治化打下了良好基础。2019年3月，省政府与生态环境部共同签署《共建生态环境治理体系和治理能力现代化试点省合作框架协议》，明确提出“推动生态文明教育立法”。制定出台我省生态文明教育促进办法，对于发挥我省生态文明教育既有优势，推动构建生态环境社会行动体系，加快生态环境治理体系和治理能力现代化步伐，具有很强的必要性和现实意义。二、基本内容《办法》包括总则、学校生态文明教育、家庭生态文明教育、社会生态文明教育、保障激励措施、附则，共六章四十条。（一）明确生态文明教育是全社会责任。《办法》规定，普及和加强生态文明教育是全社会的共同责任。地方各级人民政府、有关组织、未成年人的父母或者其他监护人应当依法保障公民接受生态文明教育的权利。为落实这一共同责任，《办法》规定了生态文明教育促进工作应当坚持统筹规划、分类实施、突出重点、全民参与的原则。（二）规定政府生态文明教育职责。生态文明教育作为一项涉及全体公民的事业，需要发挥政府的主导作用。《办法》规定县级以上地方人民政府应当加强对生态文明教育的领导，将生态文明教育纳入国民经济和社会发展规划以及生态环境相关专项规划，健全完善生态环境协调机制，协调解决生态文明教育重大问题；县级以上地方人民政府应当将生态文明教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供生态文明教育；县级以上地方人民政府、有关部门、群团组织等应当按照国家和省统一部署，组织开展节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区、绿色出行、绿色商场、绿色建筑等行动。（三）细化社会各方面生态文明教育责任。《办法》从江苏实际情况出发，对国家机关、企事业单位、群团组织、社会组织等，特别是学校、家庭的生态文明教育活动作出规定。同时提出了行业协会、商会，村民委员会、居民委员会等基层群众性自治组织和新闻媒体等在生态文明教育中发挥作用的具体途径。此外，对生态文明教育志愿服务活动进行专门明确。（四）推进生态文明教育载体多元化。《办法》规定推进生态文明教育实践基地建设；明确建立生态文明教育资源公共服务平台，开发生态文明教育网络学习课程；鼓励和支持动植物园、湿地公园、地质公园、公共文化设施等向公众优惠或者免费开放。鼓励符合条件的企业环境保护设施和城市污水垃圾处理设施等免费向社会开放。《办法》还把每年6月5日环境日所在的周，确定为江苏生态文明教育宣传周。三、主要特点（一）基本确立了组织实施体系。《办法》在明确政府生态文明教育职责基础上，具体规定生态环境主管部门负责指导、规范、推动本行政区域内生态文明教育工作，对精神文明建设、网信以及发展改革、教育、科技、工业和信息化、民政、司法行政、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房和城乡建设、交通运输、水利、农业农村、商务、文化和旅游、卫生健康、应急、广电、林业、地震、气象、邮政管理等有关部门，工会、共青团、妇联、科协等群团组织等的生态文明教育职责作出规定，对行业协会、商会，村民委员会、居民委员会等基层群众性自治组织在生态文明教育中的作用进行明确。（二）初步构筑了支撑保障机制。《办法》明确将生态文明教育情况纳入文明城市、文明村镇、文明单位等群众性精神文明创建活动的重要内容和文明家庭、五好家庭、最美家庭等推选活动的评价标准，使生态文明教育工作有了很好的抓手。《办法》还明确国家机关、事业单位、群团组织开展生态文明教育所需经费在本单位预算经费内列支。企业开展生态文明教育所需的经费由本单位承担，生态文明教育中涉及清洁生产培训的费用可以依法列入企业经营成本。规定了县级以上地方人民政府推动生态文明教育工作应当建立激励评价机制，采取典型示范、基地建设、警示教育、资源共享、交流合作、检查评估等措施，从资金投入、平台建设、社会行动等方面搭建了促进生态文明教育的支撑保障体系。（三）体现了与时俱进的时代要求。《办法》注重与时俱进，根据生态文明建设要求，吸收了法规政策的最新成果，如长江保护法、未成年人保护法、家庭教育促进法，国务院《2030年前碳达峰行动方案》，国家发展改革委《绿色生活创建行动总体方案》，以及江苏省委、省政府《关于深入打好污染防治攻坚战的实施意见》，省委办公厅、省政府办公厅《关于推进生态环境治理体系和治理能力现代化的实施意见》和《江苏省“十四五”生态环境保护规划》等等。（四）提出了具有引领性的创新举措。《办法》在借鉴部分地方早期立法的基础上，对我省生态文明教育实践进行了总结与提炼，结合生态文明建设需求和时代要求创新提出具有一定的前瞻性和引领性的制度措施。比如，专章明确家庭生态文明教育的内容与责任，提出并明确“将青少年作为生态文明教育的重点对象”“公职人员、企业事业单位和社会组织的管理人员应当带头履行生态文明教育责任”“教育督导机构应当将学校生态文明教育工作情况纳入教育督导指标体系”“行业协会、商会等组织应当发挥行业自律作用，组织、指导、支持会员开展生态文明教育”“企业事业单位和其他生产经营者生态文明教育责任的落实情况纳入生态环境监督管理范围，依法实施信用激励等措施”等等。[align=center][b]江苏省人民政府令[/b][/align][align=center][b]第 157 号[/b][/align]《江苏省生态文明教育促进办法》已于2022年6月24日经省人民政府第108次常务会议讨论通过，现予公布，自2022年9月1日起施行。[align=center]省长：许昆林[/align][align=center]2022年6月28日[/align][align=center][b]江苏省生态文明教育促进办法[/b][/align][b]第一章　总　则[/b]第一条　为了普及和加强生态文明教育，促进全社会树立生态文明价值观念和行为准则，推动构建生态环境社会行动体系，建设人与自然和谐共生的美丽江苏，根据《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国教育法》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。第二条　本省促进生态文明教育工作，适用本办法。本办法所称生态文明教育，是指通过开展资源环境国情教育、生态文明科普教育，宣传生态环境保护知识和法律知识，以及传承优秀传统生态文化等方式增强全社会生态文明意识、培养生态环境保护技能和行为习惯的教育活动。第三条　生态文明教育应当坚持以习近平生态文明思想为指导，弘扬社会主义核心价值观，贯彻新发展理念，坚持统筹规划、分类实施、突出重点、全民参与的原则。第四条　县级以上地方人民政府应当加强对生态文明教育的领导，将生态文明教育纳入国民经济和社会发展规划以及生态环境相关专项规划，健全完善生态环境协调机制，协调解决生态文明教育重大问题。第五条　生态环境主管部门负责指导、规范、推动本行政区域内生态文明教育工作。精神文明建设、网信以及发展改革、教育、科技、工业和信息化、民政、司法行政、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设、交通运输、水利、农业农村、商务、文化和旅游、卫生健康、应急、广电、林业、地震、气象、邮政管理等有关部门按照各自职责，做好本部门、本行业、本领域生态文明教育相关工作。工会、共青团、妇联、科协等群团组织应当结合各自工作对象的特点，组织开展多种形式的生态文明教育。第六条　普及和加强生态文明教育是全社会的共同责任。地方各级人民政府、有关组织、未成年人的父母或者其他监护人应当依法保障公民接受生态文明教育的权利，将青少年作为生态文明教育的重点对象，为生态文明教育提供指导、支持和服务。公职人员、企业事业单位和社会组织的管理人员应当带头履行生态文明教育责任。文明城市、文明村镇、文明单位等群众性精神文明创建活动应当将生态文明教育情况作为重要内容。鼓励基层群众性自治组织、社会组织、志愿者依法开展、参与生态文明教育。第七条　每年6月5日环境日所在的周为本省生态文明教育宣传周，国家机关、企业事业单位、群团组织和社会组织等应当集中开展生态文明教育主题活动。第八条　对在生态文明教育工作中作出显著成绩的单位和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。[b]第二章　学校生态文明教育[/b]第九条　学校应当加强生态文明教育教学和社会实践活动，按照规定组织落实学校生态文明教育教学要求，充实、培养生态文明教育师资力量和课外辅导员，将生态文明教育纳入教师业务培训内容。鼓励学校依托少先队、共青团、学生党支部、学生会、学生社团等组织，融合开展生态文明教育。第十条　幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力，启蒙幼儿认识自然环境，培养珍惜自然资源、关心和爱护生态环境的意识和生活习惯。第十一条　中小学校（含中等职业学校和特殊教育学校）应当将生态文明教育纳入学校教育内容，组织学生参加生态文明教育教学和社会实践活动，培养学生良好的生态文明行为习惯。第十二条　鼓励高等院校开设生态文明教育相关课程，培养生态环境保护专业人才，开展生态环境科学研究，发挥学生社团等组织的作用，培育、提高学生生态文明素养和生态环境保护知识、技能。第十三条　教育行政部门应当指导、督促学校将相关内容和要求纳入教学活动安排，保障生态文明教育师资和课时，激励生态文明教育教学创新。教育行政部门应当统筹推进生态文明教育师资力量建设，指导做好授课教师和课外辅导员的选拔、培训和管理工作。第十四条　国家机关、企业事业单位、群团组织和社会组织等应当为学校开展生态文明教育提供便利和支持。[b]第三章　家庭生态文明教育[/b]第十五条　未成年人的父母或者其他监护人承担对未成年人实施家庭生态文明教育的主体责任。未成年人的父母或者其他监护人应当培育、引导和影响未成年人树立生态文明理念，与未成年人共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合。第十六条　未成年人的父母或者其他监护人应当结合未成年人不同年龄段的身心发展规律和特点开展生态文明教育，引导未成年人将生态文明理念转化为良好的行为习惯。第十七条　未成年人的父母或者其他监护人应当增强生态文明意识，自觉学习生态环境保护知识和技能，掌握科学的家庭生态文明教育方法，提高家庭生态文明教育的能力。第十八条　未成年人的父母或者其他监护人应当与学校、社区等密切配合，积极参加其提供的公益性生态文明教育指导和实践活动，共同促进未成年人生态文明意识和技能培育。第十九条　地方各级人民政府、有关部门、群团组织、基层群众性自治组织等应当为家庭生态文明教育提供指导、支持和服务。鼓励和支持企业事业单位、社会组织和个人依法开展公益性家庭生态文明教育服务活动。文明家庭、五好家庭、最美家庭等推选活动，应当将家庭生态文明教育情况纳入评价标准。[b]第四章　社会生态文明教育[/b]第二十条　国家机关、企业事业单位、群团组织、社会组织等应当将生态文明教育纳入年度工作计划和单位文化建设，采取有效措施开展并支持职工参加生态文明教育。第二十一条　本省建立国家机关主要负责人生态文明教育培训制度。地方各级人民政府主要负责人和政府组成部门、直属机构主要负责人在任职期间应当接受生态文明教育培训。第二十二条　公务员主管部门、人力资源社会保障部门应当将生态文明教育纳入公务员、事业单位工作人员和专业技术人员继续教育、职业技能培训内容。行政学院、公务员培训机构和其他职业培训机构应当结合实际，将生态文明教育相关内容和要求纳入教学、培训计划并组织实施。第二十三条　企业事业单位和其他生产经营者应当将生态文明教育纳入职工教育、培训计划，并结合实际以管理人员、环境保护设施运行操作维护人员等为重点对象开展生态文明教育。第二十四条　行业协会、商会等组织应当发挥行业自律作用，组织、指导、支持会员开展生态文明教育，协助有关部门做好本行业、本领域生态文明教育工作。第二十五条　地方各级人民政府、有关部门、群团组织等应当利用公共场所和公共服务设施，面向公众开展公益性生态文明教育。司法行政部门应当将生态环境保护法律知识纳入普法宣传的重要内容。第二十六条　村民委员会、居民委员会等基层群众性自治组织可以依托城乡社区公共服务设施，面向村（居）民开展生态文明教育。鼓励通过制定村（居）民生态文明公约、推广垃圾分类、促进节能减排、厉行节约用水、杜绝餐饮浪费、举办生态文明讲座等形式，倡导绿色低碳生产生活方式。第二十七条　鼓励和支持企业事业单位、社会组织和个人依法开展、参与公益性生态文明教育。鼓励和支持动植物园、湿地公园、地质公园、公共文化设施等向公众优惠或者免费开放，在生态文明教育宣传周免费开放，提供生态文明教育服务。鼓励符合条件的企业环境保护设施和城市污水垃圾处理设施等免费向社会开放，接受公众参观。国家和本省对免费或者优惠开放有规定的，依照其规定执行。第二十八条　鼓励和支持有关组织和个人依法参与生态文明教育志愿服务活动。生态环境主管部门应当会同有关部门对生态文明教育志愿服务活动提供指导服务，每年至少组织一次面向志愿者的生态文明教育培训。第二十九条　广播、电视、报刊、互联网等新闻媒体应当加大生态文明教育节目的制作和传播力度，刊播生态文明公益广告，宣传生态文明理念和实践，对破坏生态环境问题、突发环境事件、环境违法行为依法进行舆论监督。[b]第五章　保障激励措施[/b]第三十条　县级以上地方人民政府应当将生态文明教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录，将相关经费列入财政预算，鼓励和支持以政府购买服务的方式提供生态文明教育。鼓励、引导生态环境保护领域基金参与生态文明教育。第三十一条　国家机关、事业单位、群团组织开展生态文明教育所需经费在本单位预算经费内列支。企业开展生态文明教育所需的经费由本单位承担，生态文明教育中涉及清洁生产培训的费用可以依法列入企业经营成本。鼓励有关组织和个人加大生态文明教育投入。第三十二条　县级以上地方人民政府、有关部门、群团组织等应当推动建立生态文明教育激励评价机制，采取典型示范、基地建设、警示教育、资源共享、交流合作、检查评估等措施促进生态文明教育工作。第三十三条　县级以上地方人民政府、有关部门、群团组织等应当按照国家和省统一部署，组织开展节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区、绿色出行、绿色商场、绿色建筑等行动，广泛宣传推广简约适度、绿色低碳、文明健康的生活理念和生活方式，推动绿色消费，促进绿色发展。第三十四条　县级以上地方人民政府应当推进和支持生态文明教育实践基地建设，实现每个县（市、区）建成一个以上生态文明教育实践基地，并推动建设一批国家级生态文明教育实践基地。鼓励和支持具备场馆设施等条件的企业事业单位、社会组织和个人建设生态文明教育实践基地。生态文明教育实践基地免费向公众开放。生态环境主管部门应当定期向社会公布生态文明教育实践基地开放清单。第三十五条　生态环境主管部门应当建立生态文明教育资源公共服务平台，开发生态文明教育网络学习课程，会同有关部门组织编写面向不同群体的生态文明教育读本，为国家机关、企业事业单位、群团组织、社会组织和个人开展生态文明教育提供资源、指导和服务。教育行政部门可以根据实际需要，会同生态环境等有关部门整合社会资源，指导支持学校建设生态文明教育资源库，完善校本课程，提升生态文明教育质量。鼓励有条件的生态文明教育机构和人员通过课堂授课、讲座、现场体验、网络课程等方式向公众提供生态文明教育资源。第三十六条　教育督导机构应当将学校生态文明教育工作情况纳入教育督导指标体系，按照规定实施督导评估。第三十七条　生态环境主管部门应当指导、督促企业事业单位和其他生产经营者落实生态文明教育责任，并将落实情况纳入生态环境监督管理范围，依法实施信用激励等措施。生态环境主管部门应当每年对排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者的负责人、环境保护管理人员以及环境保护设施运行管理部门的责任人组织开展生态文明教育培训，将重点排污单位、因生态环境违法行为被依法追究法律责任的排污单位和新建项目单位的上述人员等列为重点培训对象。具体培训对象、内容和学时由设区的市生态环境主管部门指导确定。第三十八条　有关组织和个人违反本办法规定，未依法履行生态文明教育责任的，生态环境主管部门应当责令改正，可以给予通报批评。第三十九条　地方各级人民政府、有关部门、群团组织工作人员不依法履行生态文明教育工作职责的，由有权机关依法追究责任。[b]第六章　附　则[/b]第四十条　本办法自2022年9月1日起施行。

http://www.sciencenet.cn/htmlnews/200761411219828182024.html［科学网 综合报道］ 6月10日，世界银行研究部经济学家、北大光华管理学院教授邹恒甫在其博客上公开了致教育部部长周济的公开信。 邹恒甫在给教育部部长的公开信中表示，他于4月6日接到北大光华学院院长张维迎的邮件通知。通知称，北京大学光华管理学院4月4日院长会议决定，从2007年5月1日起，邹恒甫将不再享受学院的任何待遇，并开除他在光华管理学院的教授职务，人事档案移交北京大学人事部。 6月13日邹恒甫再次在其博客上发文《我必须说话以捍卫中国普通大学教师的尊严、权利和自由》。这是他继发给教育部长的公开信之后，在博客上第二次发文谈及自己被开除事件。 邹恒甫表示自己在光华的课程改革进程受制，并称自己多次不取报酬在国内推广现代经济学，而北大光华不少教授不仅“到处当独立董事，到全中国搞收费惊人的巡回讲座”，还“开后门搞学位班，拉政府官员当兼职教授打钱”。 他在博文中称：“在美国，学院的院长能这样折腾他们手下的教授吗？！美国的学院院长是服务员！在几年前中央电视台的对话节目里，Nobel经济学奖得主Michael Spence对我，梁小民，何帆和全中国人民说过了：他当院长时，他是哈佛大学文理学院和斯坦福商学院的服务员。我可以作证，因为我在哈佛念博士时（1983年开始），他先是我的年轻的系主任，然后是我的年轻的院长。有一天下雨，他把雨伞给了当时才二十一岁的我，而他自己淋雨。后来有一次，他当院长后，在路上看见我穿的衣服太少，他在第一时刻便把他的西服扔到我身上。这也是他的风格：每次上课时，他都把西服扔在（不是放在）地毯上。你们这些院长大人连包都要别人拿！……请问，有那一位Nobel经济学纪念奖获得者在中国要别人拿包？”

2012年5月，重庆：深圳市日图科技有限公司重庆分公司作为中国教育仪器仪表综合供应企业，被特别邀请出席2012年国家级实验教学示范中心联席会电子学科组工作会，并于会上做工作报告，受到电子学科组工作会赞赏。在全体大会上，上午电子学科组长韩力教授首先做学科组2011年总结与今后工作动态、东南大学胡仁杰教授的基于项目研究的电工电子实验教学改革和长江大学余厚全教授的美国高校实验教学学习考察汇报，同时深圳市日图科技有限公司重庆分公司作为唯一代理商出席并做演讲报告，来自市场部全国经理罗双女士代表企业，现场结合余厚全教授在美国高校实验教学学习考察汇报的情况，针对当前教育仪器仪表市场情况，结合日图科技自身企业优势，以及本次唯一合作厂商美国Tektronix在中国教育市场的部署以及应用，并为企业进入中国市场为教育市场做出的努力进行分享，并承诺未来时间将投入更多的精力以及资源为中国教育做出企业应用的贡献。由深圳市日图科技有限公司为本次大会全国调配的20多款Tektronix高中低端示波器现场展示，成为当天“最佳展示商”最大的口碑赢家。

2017/7/14 科研仪器英语口语每日一练(适合化工英语，外企面试口语，出国留学交流，日常英语口语)作者：chaos上周五，我们开始了英语口语的即兴演讲素材准备和练习。这一大板块的内容将主要以话题为主，话题包括生活，学习，体育，教育等各方面，然后由话题而展开的一系列基本词汇的掌握。后期再通过一部分即兴演讲及交流的技巧，结合个人积累和掌握的场景词汇，从而熟练达到即兴演讲和交流的目的。本部分内容包括三大块：第一部分：词汇积累；第二部分 遣词造句；第三部分：观点表达；今天我们继续这一板块的内容。[align=center][b]主题二 Education[/b][/align]Get an idea about the topic:What’s your definition of education? Education is the activities of educating or instructing or teaching activities that impart knowledge or skill, knowledge acquired by learning and instruction or the gradual process of acquiring knowledge. Do you agree?[b]Related words and phrases:[/b]Academic degree 学位 University entrance exam 高考 Compulsory education 义务教育 affiliated school 附属学校 National exam 全国统考 branch school 分校 Academic record 学习成绩 vocational school 职业学校 Foreign affairs office 外事办 University of liberal arts 文科大学 Master of Business Administration (MBA) 工商管理硕士 University of science and technology 理工科大学Junior college 两年制大专 Normal university 师范大学 humanities 人文学科 Required course 必修课 In-serve training course 在职进修班 Elective/optional course 选修课 curriculum 课程 Major n. 专业；主修 Quality education 素质教育semester 学期 Open class 公开课

不同职务的人员需要掌握的品质管理知识是不一样的，所以应针对不同职务的人员施行不同内容和方法的品质教育。1.针对经营者的教育（1）教育内容。经营者应了解品质管理的概念与做法，可能的话也要知道管制图的使用方法。对经营者来说，让他们接受特定的教育是很困难的，而且由于公司里没有适当人选，必须从外面选聘教师，是否能够达到教育的目的也是一大问题。对经营者来说，最重要的事是让他们明白使用统计方法能够得到什么。除了个别问题之外，对于从计划、鉴定、推测到经济性检讨为止的具有一贯性条理的问题的解决方法也必须加以指示。尤其重要的是，要让具有经验的经营者知道他们以往拥有的技术或事务经验，应如何与统计性结论相结合。如此一来，经营者自然就能够注意到在品管中也有自己的工作。此外，要让经营者明白他们自己对品质管理工作应负有的责任。（2）教育手段。一般来说，经营者总是很忙，无法抽出很多时间来注意品质的问题，很多事情都得靠其经验或思想、信念来判断。因而针对经营者的教育手段可从以下几方面考虑。① 短期的讲习、上课。② 提出意见书、报告书。③ 参加公司内、外的研讨会或演讲。④ 参阅专为经营者而写的书籍。2.针对管理人员的教育管理人员必须把品质管理所使用的统计方法及概念当成必备的常识来学习。在指导公司的品管工作时，要求管理人员所应掌握的，在技术部门是有关固有技术，在事务部门则是评价人事的方法或图表资料设计等与事务有关的固有技术。但是品质管理要做的并不只是这些事，因为从诊断问题到解决问题需要管理人员掌握相当的学问。尤其对于事务部门而言，为了确保产品的品质，他们需做许多必要的事务，这一点必须明确。3.针对一般作业人员的教育（1）教育内容。现场的组长、班长等工作人员，要尽可能就有关品管的概念、管制图的概念及使用方法或利用5W2H的方式等对所有的作业人员进行讲解、教育，并且要写成讲义，切实地加以施行。具体来说，班组长要向一般作业人员讲解以下事项。① 有关作业标准、作业指导书的知识。② 有关管制图的知识。③ 有关品质与作业改善的方法等。（2）注意事项。在教育这个阶层的人员时，应该注意的是必须避免强迫他们接受程度太高的知识。这些人员主要以遵守作业标准、理解管制图为主，所以应该教导他们认识这些知识的重要性，如果教给他们有关分析方法等知识反而对工作毫无用处。4.针对相关事务人员的教育相关事务人员，是指企划、成本、采购、仓库、劳务、销售等部门的人员，他们以往并不运用统计方法，但现在也越来越多地考虑到应用统计的方法且付诸实行。在引进办公设备之前，就应该向其传授有关电脑应用事务的标准化以及品质方面的知识，以改善流程的不顺。5.实施教育时的注意事项在实施品质教育时应注意以下事项。（1）教育的程度因公司的实际情形不同而各有不同，所以必须针对厂长、技术人员、相关事务人员、现场作业人员来制订适当的教育计划。（2）尽可能使所有职位的教育都能同时进行。（3）对教育者的培训要个别实施，尽量使教育方法标准化。（4）品质教育的目的不在于传授知识，能够使之应用于实践才是真正的目的，最好有效果追踪和评估措施。（5）必须致力于技术与统计方法的综合运用，最好能就公司中的实际例子来进行演习。（6）在教育期间，必须将培训与现场的工作相配合，以便进行解析或制作管制图。

有天，和老公一起对儿子进行安全教育。老公问，乐乐，万一你到外面找不到爸爸妈妈了，怎么办呢？给你们打电话。那如果你身边没有电话呢？我这个提问很现实哦。儿子答， 那你们给我买个手机呗。晕..........

某山村有一所小学.说是小学,其实教舍就是两间年久失修的破祠堂. 九月开学之际,上级来人视察,看到这幅景象,说:娃们念书条件太苦了,年内一定拨钱盖新校舍.临走之时,他们还在祠堂的墙上用大字刷出了个红标语: "再穷不能穷教育 再苦不能苦孩子!" 三个月过去,冬天来了,一场大雪把墙压蹋了两块,于是标语变成了: "穷不能穷教育 苦不能苦孩子!" 又三个月,春耕之时,栓在祠堂边的两头牛打架,又把 阶 坏了两处,于是标语又变成: "不能穷教育,不能苦孩子!" 又过去了三个月,夏天暴雨来临,把墙冲塌了两块,标语最终变成了: "穷教育,苦孩子!"

3月20日，海尔集团、伊利集团、比亚迪公司等16家知名企业和实验室的负责人，在深圳从有关领导手中接过了首批“国家级中小学质量教育社会实践基地”的标牌。从此，他们肩上又多了一份沉甸甸的责任。 据悉，现场接受授牌的16家单位，是从全国范围内通过严格的方式甄选出来的。针对各地申报的基地初选名单，教育部和质检总局组织专家，进行严密细致的文件审查与现场评审，最终确定了首批基地名单。这些基地的共同特点是质量管理水平高、质量信誉好，同时具备中小学生质量教育和质量实践活动的基础设施、活动场地、规范服务、安全保障等基本条件。 “质量教育必须从娃娃抓起”，这是众多质检人和全社会的共识。因此，从去年年初开始，质检系统与教育部门共同开展了基地的创建工作，并联合下发了《关于建立中小学质量教育社会实践基地开展质量教育活动的通知》。各地教育和质检部门开展了十分有益的探索。上海探索出了感性认识、实地参观、知识讲座等“一条龙”式的质量教育方式；江苏探索出了互动体验式的实践模式；比亚迪公司在基地建设上，设置了技术博物馆、汽车电子博物馆、总装工厂、零部件工厂等中小学生喜闻乐见的质量教育场所和方法。这些都有助于提高中小学生社会实践的有效性。 据悉，各地教育和质检部门将探索密切合作的长效机制，加大工作力度，力争用3年左右时间，联合创建国家级中小学质量教育社会实践基地200个左右、省级500个左右、市级3000个左右。 为了促进中小学质量教育社会实践基地建设工作，教育部、国家质检总局3月20日专门在深圳召开现场会，实地观摩了比亚迪公司的中小学质量教育社会实践基地建设情况。部分单位代表还在会上介绍了经验。国家质检总局副局长刘平均、深圳市副市长陈彪、质检总局总工程师刘卓慧出席会议。部分省市教育部门和各地质检部门代表参加了会议。

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【序号】：１【作者】：孙颖【题名】：融合教育背景下特殊教育教师专业化培养【书籍】：9787508085487【链接】：https://item.jd.com/13328039.html

[align=center][b][font=宋体]安全教育培训制度[/font][/b][/align]1 [font=宋体]安全教育的内容[/font][font=宋体]公司安全教育培训分为公司级、部门级和班组级三级。[/font]1.1[font=宋体]公司级安全教育由人力行政部负责组织开展，主要内容包括：国家、行业的安全生产相关法律、法规、标准、规程，安全生产基础知识和管理知识，公司的安全生产规章制度，公司以往的安全业绩和历史经验教训，安全责任意识和行为理念，相关事故案例、违章考核等。[/font]1.2[font=宋体]部门级安全教育由部门负责人或安全员组织开展，主要内容包括：本部门的安全规章制度，部门工作特点和性质，所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准，主要危险源及危害因素、作业危险点分析、安全注意事项，预防人身伤亡和职业病的主要措施，特殊情况的识别与处置，事故案例学习，紧急救护和消防安全知识等。[/font] 1.3[font=宋体]班组级安全教育由班组长组织开展，主要内容包括：本班组的工作概况、特点、范围和作业环境，岗位安全生产责任制，岗位安全操作规程，安全注意事项，岗位之间工作衔接配合的安全与职业健康事项，相关工作的危害识别与风险控制方法；本岗位常用的机械设备、工器具的安全操作要领和使用方法，劳动保护用品穿戴及正确使用方法。[/font] 2[font=宋体]新入职员工和转岗员工的安全教育管理[/font]2.1[font=宋体]新入职的员工上岗前应经过三级安全教育培训。[/font]2.2[font=宋体]生产相关部门不同专业岗位转岗人员应经过安全教育培训合格，方能上岗。[/font]2.3[font=宋体]未经安全教育培训考试合格的人员不得进入工作现场，不得进行生产操作。[/font]3[font=宋体]临时进入公司生产现场进行工作的人员安全教育管理[/font]3.1[font=宋体]临时进入公司生产现场工作的人员指：在生产场所从事工程改造或设备安装维修的外单位人员，到现场实习、试验、技术指导的外单位人员等。[/font]3.2[font=宋体]临时进入公司生产现场工作的人员先由联系部门填写《临时工作人员进入生产现场登记表》，填写工作内容，工作时段，人员状况数量等信息，由部门负责人签字确认后交人力行政部。[/font]3.3[font=宋体]人力行政部根据临时工作人员作业工作性质确定培训的内容和要求，安排安全教育培训，培训记录应有受教育人本人签字。[/font]3.4[font=宋体]人力行政部对培训效果进行评估，以确认是否完成必需的安全培训。[/font]3.5[font=宋体]根据进入区域的不同，联系部门应办理其它可能需要的批准手续。[/font]4[font=宋体]特殊工种的培训和证书管理[/font]4.1[font=宋体]特殊工种人员（电气、锅炉、压力容器、焊接、车辆驾驶、危化品、剧毒品等）应由国家受权的相应专业管理与监督机构进行培训、取证。[/font]4.2[font=宋体]特殊工种人员作业证到期限的应及时培训换证。作业证过期限人员不得进行特殊工种作业。[/font]4.3[font=宋体]人力行政部应及时安排特殊工种人员的培训，并妥善保存其作业证。[/font]5[font=宋体]专项安全教育培训[/font]5.1[font=宋体]公司主要负责人、安全生产管理人员专项安全教育培训由公司所在地政府安监部门组织培训和考试。[/font]5.2[font=宋体]违章、事故责任者安全培训[/font]5.2.1[font=宋体]公司发生生产事故时，应进行违章、事故责任者安全培训。[/font]5.2.2[font=宋体]人员责任的由人力行政部组织责任人和相关人员进行，设备原因的由设备动力科组织有关专业人员进行；事故发生部门协助开展。[/font]5.2.3[font=宋体]必要时应通过培训考试使违章和事故责任者重新取得相应的安全资格。[/font]6[font=宋体]日常安全教育培训[/font]6.1[font=宋体]针对医药或相关行业发生的典型事故案例，组织员工进行典型事故案例的教育学习活动。[/font]6.2[font=宋体]结合国家和地方有关安全生产方面的新法规政策，及时组织员工进行教育培训。[/font]6.3[font=宋体]组织员工开展人身急救（特别是触电急救）和紧急逃生技能的培训。[/font]6.4[font=宋体]针对专兼职驾驶员开展的交通安全技能培训。[/font]6.5[font=宋体]结合各级安全检查重点内容进行安全教育培训。[/font]

国务院教育督导委员会办公室挂牌督办广西两起学生安全事件

[url=http://www.studa.net/jiaoyu/][color=#333333]教育[/color][/url][url=http://www.studa.net/][color=#333333]论文[/color][/url]是教育领域某个课题新的研究成果或创见的[url=http://www.studa.net/gongxue/][color=#333333]科学[/color][/url]记录。认真写好教育论文，对于推广教育科研成果，促进教育事业加快[url=http://www.studa.net/fazhan/][color=#333333]发展[/color][/url]，具有十分重要的意义。一、优秀教育论文的一些特点：1、“实”：实事求是，不弄虚作假；脚踏实地，有科学价值。2、“新”：观点、思路、题材、内容新颖独特，能吸引人。3、“精”：文章精炼，能够将教育工作实践、科学实验业绩、成果的精华奉献给读者。4、“准”：论点、论据、结论富有科学性、思想性，文字准确无误。一篇优秀的教育论文，内容要充实，观点要新颖，富有说服力，要有实践上、理论上的创新与提高。二、确定教育论文选题应注意的事项1、应选择自己熟悉的、体验最深刻的、与本职工作有密切联系的内容为题材。一线教师的优势在于接触教育工作实际多，工作经验丰富，只要充分发挥优势，不愁找不到好题材。反之，不顾自己的实际情况而盲目地追逐热点，则很难写出有力度、有价值的教育论文。2、理清科学研究、科学实验与撰写论文的关系。有些教师感到论文难以完成，实际上存在着误解。科学研究、实验应通过调查发现问题——制订解决问题的计划——实践——[url=http://www.studa.net/work/][color=#333333]总结[/color][/url]——这一系列流程，不是凭想象或粗浅经验就能完成的。教师应积极参与教育科研活动，并在实践中认真搞好资料经验的提取、积累、总结、提高。这样写起论文来就会有一种厚积薄发、水到渠成之感。三、“三多”是提高教育论文写作水平的有效途径1、多看：为学习、充实的需要，广览教育专业乃至其他门类的报章杂志、[url=http://www.studa.net/][color=#333333]参考[/color][/url]书籍，是开拓眼界、开拓思路的有效途径。2、多思：在学习与实践的同时，要勤于动脑、善于动脑，多想几个为什么，多想几个怎么办，多想几个怎么写。3、多记：人脑不是电脑，遗忘可能随时发生。在阅读、思考过程中，要多动笔，对突然涌现的灵感，要及时记录下来。总之，要写出一篇优秀的教育论文，绝非一朝一夕的事，必须有一个长期的实践积累过程，然后在占有大量、丰富、有用素材的基础上，经过缜密的综合、分析，才会写出观点新颖、内容详实的教育论文来。