实验室培训

我们实验室刚建立，有一个物理实验室和一个化学实验室，以后的话会申请实验室认证，现在为这个目标做准备，请问关于人员培训方面有什么要求，实验室人员要参加哪些培训课程，会对提高实验室整体水平有帮助？请各位指导一下，有哪些适合实验室人员的培训项目，谢谢

实验室做的培训都有培训记录吗？培训记录您觉得是否重要？

1、培训计划1.培训需求分析第一, 检测实验室应结合本行业、本领域的长期发展规划, 确立本实验室的发展目标和前景, 确定质量目标, 结合市场需求和客户需要, 制定长期和短期培训计划 第二, 检测实验室应结合机构设置和人员组成, 既要有对新录用、转岗人员的上岗培训, 又要对在岗人员进行持续培训 第三, 检测实验室应对发现的问题进行分析总结, 例如发生的不符合项、纠正和预防措施等相关内容列入培训计划 第四, 检测实验室应在制定培训计划前进行个体分析, 个体分析就是对每个人员的具体情况进行分析, 并找出与工作要求的差距, 以决定培训内容, 满足不同人员的培训需求 培训资源总是有限的, 而培训需求一般会大于资源所能承受的范围, 因此有必要按照经济、有效、可执行的原则, 对培训需求的必要性和可行性进行分析, 按评估的优先秩序对培训项目作取舍, 制定有效的培训计划。2.培训计划内容培训计划要包括参加培训人员、培训内容、培训方法、培训机构和师资、时间安排、培训效果评价方式等, 要根据培训内容和培训对象的不同采取不同的培训方法 对培训机构和师资选择要充分考虑培训需求和实验室的实际, 当需要外部机构或人员提供培训服务时, 实验室需选择具有相应能力和资质的机构和人员 当工作过程中产生了计划外的培训需求时, 实验室对培训需求评估后安排具体培训事宜 实验室要对培训机构和人员进行合格供方的评价, 保存评价记录如培训机构和人员的资质、课程设置、人员的培训经历等, 批准合格培训机构和人员名录, 优选培训机构和人员, 要建立培训机构和人员档案。培训计划应经过批准后予以实施。

今年涉及到ISO17025换版，所以体系文件更改，内审员资格培训等事宜就比较麻烦，外部这类培训机构也比较多，针对外部培训，大家实验室都是如何操作的？都是随机参加吗？

如题，各位达人都来讨论一下：实验室年度培训计划的制定，都是哪个部门负责？各实验室是如何确定培训内容？培训内容包括哪些方面？内、外部培训分别如何做有效性评价？计划实施率（要求）是100%吗？其它愿意分享的经验心得？

CNAS-CL01-G001：2018《CNAS-CL01《检测和校准实验室能力认可准则》应用要求》6.2.5c)规定：实验室应制订程序对新进技术人员和现有技术人员新的技术活动进行培训。实验室应识别对实验室人员的持续培训需求，对培训活动进行适当安排，并保留培训记录。而实验室的培训如何开展？培训应该涉及哪些技术方面？培训以何种形式展开？如何考核人员培训的效果？如何利用培训的结果？这一系列问题都应该是实验室需要关注的问题。实验室的培训如何开展？1. 实验室应根据实验室的人员需要和政策需要制定年度培训计划，计划中应重点关注CNAS体系要求的培训。例如：新进人员和现有技术人员新方法的培训。从事化学检测的人员应接受过包括检测方法、质量控制方法以及有关化学安全和防护、救护知识的培训并保留相关记录。操作复杂分析仪器如色谱、光谱、质谱等仪器或相关设备的人员应接受过涉及仪器原理、操作和维护等方面知识的专门培训，掌握相关的知识和专业技能。

做的各项检测及出具的各项检测报告负责，确保其真实性和公正性。5. 安全知识培训实验室正常运行过程中应该时刻注意防范安全隐患，培训需强化实验室责任人及操作人员的安全意识，争取把“事后处理”转移到“事前预防”和“事中监督”上来，做到防患于未然。三、培训效果如何追踪评价？培训效果追踪评价是培训工作的最后一个环节，也是验证培训有效性的最重要环节，其可以考察上一阶段所进行的培训，是否实现了培训目标，同时，也是评价培训的计划、组织、考核等工作的效果如何，是否可以继续施行下去的评价方法。

实验室人员培训，一般培训哪些内容？

实验室人员的培训如何做？培训的目标如何定？

实验室人员内部培训和外部培训是怎么划分的？是按照培训地点还是授课专家来自于哪里？单位组织的统一参加外部专家线上授课属于内部培训还是外部培训？

准则“5.2 人员”要素中5.2.2条款—— 实验室管理层应制定实验室人员的教育、培训和技能目标。 不知大家对于实验室的培训目标具体如何确定？ 也请哪位大侠是否能提供示例！

我想请教一下，物性实验室的培训都有哪些内容？我是做不锈钢的，负责实验室方面，想请教一下，谢谢！

有没有化工行业的安全相关纪录片或者实验室安全培训视频？跟这相关的视频都可以，做安全培训用

[font=system-ui, -apple-system, BlinkMacSystemFont, &][size=17px][color=#007aaa][b]CNAS-CL01-G001：2018《CNAS-CL01《检测和校准实验室能力认可准则》应用要求》6.2.5c)规定：[/b][/color][/size][/font][font=幼圆][size=16px][color=#222222]实验室应制订程序对新进技术人员和现有技术人员新的技术活动进行培训。实验室应识别对实验室人员的持续培训需求，对培训活动进行适当安排，并保留培训记录。[/color][/size][/font][b][font=幼圆][size=16px]1. 实验室应根据实验室的人员需要和政策需要制定年度培训计划，计划中应重点关注CNAS体系要求的培训。[/size][/font][/b][font=幼圆][size=16px]例如：新进人员和现有技术人员新方法的培训。[/size][/font][font=幼圆][size=16px]从事化学检测的人员应接受过包括检测方法、质量控制方法以及有关化学安全和防护、救护知识的培训并保留相关记录。[/size][/font][font=幼圆][size=16px]操作复杂分析仪器如色谱、光谱、质谱等仪器或相关设备的人员应接受过涉及仪器原理、操作和维护等方面知识的专门培训，掌握相关的知识和专业技能。[/size][/font][b][font=幼圆][size=16px]2. 培训计划制定不仅需要明确培训的项目、时间还应该能就培训的项目确定大致的培训对象。[/size][/font][/b][font=幼圆][size=16px]每一次的培训项目不尽相同，其开展实施的方式也不同，培训的实施可以在每次培训前一周制定培训实施方案。[/size][/font][font=幼圆][size=16px]在方案中明确培训的具体时间、地点、培训参加人员、培训讲师、培训方式、培训考核方式（理论培训或者实操培训或二者结合）、考核评价合格的指标（培训合格的指标应该根据每一次的培训项目的难易程度制定可能不同的目标）。[/size][/font][b][font=幼圆][size=16px]3. 实验室按照既定的培训实施方案实施培训，并在培训的全程跟踪记录。[/size][/font][/b]

[color=#ff4c00][b]1.职业道德培训[/b][/color][font=幼圆][size=16px] 确保从业人员掌握职业道德基本知识和职业守则。[/size][/font][color=#ff4c00][b]2.岗位职责培训[/b][/color][font=幼圆][size=16px]实验室需明确其从业人员的职责，上岗前必须进行岗位职责的培训，确保不同岗位的人员掌握各自的职责和工作内容。[/size][/font][color=#ff4c00][b]3.认可文件培训[/b][/color][font=幼圆][size=16px]包括但不限于以下文件的培训：[/size][/font][font=幼圆][size=16px]--RB/T 214 检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]--CNAS-CL01 检测和校准实验室能力认可准则；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]--CNAS-CL01-G001 检测和校准实验室能力认可准则应用要求；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]CNAS-CL01-A001 检测和校准实验室能力认可准则在微生物检测领域的应用说明；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]--CNAS-CL01-A002 检测和校准实验室能力认可准则在化学检测领域的应用说明[/size][/font][font=幼圆][size=16px]等等~~~~[/size][/font][color=#ff4c00][b]4.实验知识培训[/b][/color][font=幼圆][size=16px]对于涉及检验检测技术的岗位，授权签字人、技术负责人、采样员、检测员、报告编制员、报告审核员、质量监督员，视其教育背景、工作背景、工作内容进行以下内容的培训：[/size][/font][font=幼圆][size=16px][/size][/font][font=幼圆][size=16px]-计量基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-实验室常用器皿的使用及清洗基础知识[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-实验用水、化学试剂及溶液基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-标准滴定溶液的配制、标定和保存基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-标准物质分类、采购、使用和管理基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-分析方法基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-环境基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-采样基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-有效数字的保留和数值修约基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-原始记录的填写和检验报告的出具基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-检测方法验证基础知识；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]-测量不确定度评定基础知识。[/size][/font][color=#ff4c00][b]5.仪器使用培训[/b][/color][font=幼圆][size=16px]1）对于涉及仪器使用的岗位，授权签字人、技术负责人、采样员、检测员、质量监督员，视其工作背景、工作内容进行相关仪器设备原理及使用维护的培训。[/size][/font][font=幼圆][size=16px]2） 对于涉及仪器使用的岗位，授权签字人、技术负责人、采样员、检测员、质量监督员，视其工作背景、工作内容进行相关仪器设备原理及使用维护的培训。[/size][/font][font=幼圆][size=16px]3） 现场采样和检测人员应掌握相关基础采样仪器的使用操作和日常维护[/size][/font][font=幼圆][size=16px]4）实验室检测人员应掌握相关基础检测仪器的使用操作和日常维护。[/size][/font][font=幼圆][size=16px]5） 其他岗位人员应掌握仪器设备的基本原理、适用范围和维护要求。[/size][/font][b]6.检验检测应用培训[/b][font=幼圆][size=16px]对于涉及检验检测的岗位，如授权签字人、技术负责人、检测员、质量监督员，视其教育背景、工作经历、工作内容进行相关检验检测应用技术的培训.[/size][/font][font=幼圆][size=16px]培训选择具有代表性、典型性的标准，讲解其适用范围、基本原理、试剂的配制、前处理操作、仪器分析、数据处理等方面的内容及注意事项，并结合实际样品进行检测全过程实际操作培训。[/size][/font][font=幼圆][size=16px][/size][/font][b]7.检测设施[/b][font=幼圆][size=16px]对技术负责人、检测员、质量监督员、设施管理员，应进行环境监测实验室基础设施的配置及维护培训：[/size][/font][font=幼圆][size=16px]—实验室不相容检测区域的识别和隔离；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]—实验室供水供电设施维护；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]—实验室通风排气设施的维护；[/size][/font][font=幼圆][size=16px]—实验室安全防护设施的维护。源自：实验室质量管理微信平台[/size][/font]

最近接受客户的审核时，客户给我们提了一个问题，说看你们的培训记录中，讲师有很多，你们实验室内部有没有规定什么样的人才有组织大家培训的资格？我们目前具体实施情况是由主管和经理培训，但并没有在质量手册或程序文件中写出来。请大家说说，针对培训师，你们实验室的要求和资格是什么样的？具体是怎么做的？

大家搞实验室的，平常是否经常有机会外出学习、培训啊？比如实验技能操作方面、CNAS方面、各类体系方面等等通过什么途径参加的？有经验的不妨多分享下，我们化验室16个人，经常有化验员反馈培训机会少，但是也要培训内容合适才能申请啊，所以也经常被吐槽，众口难调，僧多粥少

做化学分析的时候会涉及到很多的化学药品，这些药品大多的是有毒或是有腐蚀的。对于这些使用安全的培训你们实验室有做嘛？培训周期是怎样的呢？我这里即使不来新人也要过几个月给大家做一次安全培训。

具体请问你们的实验室一年中有组织几次培训，具体包括了哪些方面的培训。培训之后的考核做的如何？结果怎么评价？有请成熟的老师上传些资料供学习

[align=center][/align][align=left]持续保持实验室技术能力，是每一个实验室准寻的管理目标，也是实验室认可的重要内容。实验人员作为实验室技术能力的重要组成部分，他们的技术水平和能力影响着实验室的整体技术能力。那么，如何来提高试验人员的技术能力呢？技术培训是一种不错的的方法措施。要做好技术培训，就要做好以下几个方面工作。[/align]1. 理论知识培训对实验室来说，要培训的内容很多，例如，安全培训、操作培训、分析标准培训、认可标准、体系培训等等。要提高实验人员的技术能力水平，针对性的进行培训，可以起到事陪功半的效果。要保持技术能力水平，专业理论知识这个基础必须打牢固。因此在选择培训时，首先，要对实验理论知识进行培训，例如，数据的修约、单位的换算、检验专业要求及特点等等这些实验室的基本知识进行培训。实难过基础培训是实验人员的基础知识功底扎实。其次，要对培训效果进行评价。通过评价可以检验培训的效果，同时改进不足。实验室可以自己设计评价方式。针对理论培训的评价，可以采取闭卷考试，培训现场提问，座谈讨论等形式。2. 操作培训实验室操作是一种单一固定模式的作业，长期的枯燥操作，难免会使操作人员有些思想疲劳，出现习惯性的违规操作。一些违规操作虽不会对测试结果的准确性产生本质影响，但长期的违规作业一旦形成习惯后很难改变。因此上，对作业人员的操作培训应坚持定期进行，通过培训及时纠正违规现象。一些违规操作，短时间看不出影响，但长期就会形成一个系统性的误差而存在，实验室很难发现并纠正。所以针对操作培训实验室应引起足够重视才行，加强培训管理和培训效果评价，实验人员的技术能力才会持续稳定的保持和提升。

很长时间没有参加培训了,想了解实验室认可最新要求,为复评审作准备,有参加国家认监委认证认可技术中心组织的实验室认可培训的吗，11月17-18号,

[font=宋体][size=16px][color=#333333]“人、机、料、法、环”是对全面质量管理理论中的五个影响产品质量的主要因素的简称。五大要素中人作为第一要素, 在检测服务的各个环节都有着不同程度的影响。检测实验室各项活动, 都应以调动和激发人的积极性、主动性和创造性为根本, 追求人的全面发展的一项管理原理, 而人员培训是有效的挖掘人员潜力、提高人员技能的有效手段。《检测和校准实验室能力认可准则》 中要求:实验室管理者应制订实验室人员的教育、培训和技能目标。应有确定培训需求和提供人员培训的政策和程序。培训计划应与实验室当前和预期的任务相适应。应评价这些培训活动的有效性。检测实验室对人员的录用、培训、管理等规范进行, 开展有计划的培训和考核, 可以确保人员的能力持续满足当前和预期委托检测任务的需要, 进而提高检测实验室的战斗力和凝聚力。[/color][/size][/font][size=16px][b][font=宋体][color=#333333]1[/color][/font][/b][/size][align=center][size=16px][b][font=宋体][color=#333333]培训计划[/color][/font][/b][/size][/align][align=center][/align][b][font=宋体][size=16px][color=#333333] [b] 1 培训需求分析[/b][/color][/size][/font][/b][font=宋体][size=16px][color=#333333]第一, 检测实验室应结合本行业、本领域的长期发展规划, 确立本实验室的发展目标和前景, 确定质量目标, 结合市场需求和客户需要, 制定长期和短期培训计划 第二, 检测实验室应结合机构设置和人员组成, 既要有对新录用、转岗人员的上岗培训, 又要对在岗人员进行持续培训 第三, 检测实验室应对发现的问题进行分析总结, 例如发生的不符合项、纠正和预防措施等相关内容列入培训计划 第四, 检测实验室应在制定培训计划前进行个体分析, 个体分析就是对每个人员的具体情况进行分析, 并找出与工作要求的差距, 以决定培训内容, 满足不同人员的培训需求 培训资源总是有限的, 而培训需求一般会大于资源所能承受的范围, 因此有必要按照经济、有效、可执行的原则, 对培训需求的必要性和可行性进行分析, 按评估的优先秩序对培训项目作取舍, 制定有效的培训计划。[/color][/size][/font][b][font=宋体][size=16px][color=#333333] [b] 2 培训计划内容[/b][/color][/size][/font][/b][font=宋体][size=16px][color=#333333]培训计划要包括参加培训人员、培训内容、培训方法、培训机构和师资、时间安排、培训效果评价方式等, 要根据培训内容和培训对象的不同采取不同的培训方法 对培训机构和师资选择要充分考虑培训需求和实验室的实际, 当需要外部机构或人员提供培训服务时, 实验室需选择具有相应能力和资质的机构和人员 当工作过程中产生了计划外的培训需求时, 实验室对培训需求评估后安排具体培训事宜 实验室要对培训机构和人员进行合格供方的评价, 保存评价记录如培训机构和人员的资质、课程设置、人员的培训经历等, 批准合格培训机构和人员名录, 优选培训机构和人员, 要建立培训机构和人员档案。培训计划应经过批准后予以实施。[/color][/size][/font][size=16px][b][font=宋体][color=#333333]2[/color][/font][/b][/size][align=center][size=16px][b][font=宋体][color=#333333]培训内容[/color][/font][/b][/size][/align][align=center][/align][b][font=宋体][size=16px][color=#333333] [b]1 岗前培训[/b][/color][/size][/font][/b][font=宋体][size=16px][color=#333333]对新分配、新调入及转岗人员组织上岗培训。培训内容为质量管理体系文件、质量技术监督局要求的法律法规及各项规章制度 实验室应组织相应的技术规范、拟上岗所需的专业知识和实际操作技能培训等。培训方式为组织专门人员授课和考核, 资料管理员负责建立培训档案。[/color][/size][/font][b][font=宋体][size=16px][color=#333333] [b] 2 方法应用能力培训[/b][/color][/size][/font][/b][font=宋体][size=16px][color=#333333]实验室应组织检测标准的培训, 对检测人员进行理论培训、操作培训, 并进行相应的考核, 通过考核结果评价检测人员是否能够正确应用标准方法 当标准方法发生变化时应重新进行培训和确认。[/color][/size][/font][b][font=宋体][size=16px][color=#333333] [b] 3 设备操作培训[/b][/color][/size][/font][/b][font=宋体][size=16px][color=#333333]对于大型、精密、操作要求较高的仪器设备, 实验室应对技术人员进行设备操作培训, 确认操作考核合格后颁发《设备操作授权书》, 未经授权的人员不得操作此类设备。[/color][/size][/font][b][font=宋体][color=#333333] [b]4 法律法规培训[/b][/color][/font][/b][font=宋体][size=16px][color=#333333]检测人员均须接受《检验检测机构资质认定评审准则》等有关的法律法规培训。实验室应遵守国家有关法律、法规及政策, 严格执行国家有关技术标准及规范 检测工作不受来自上级行政的干预、不受不良经济利益的影响 遵守保密和保护所有权规定, 为客户保守技术秘密, 确保顾客利益不受任何损失和侵犯 检测工作以法律、法规为准绳以检测标准为依据, 对所做的各项检测及出具的各项检测报告, 能确保其真实性和公正。[/color][/size][/font][b][font=宋体][size=16px][color=#333333] [b]5 安全防护培训[/b][/color][/size][/font][/b][font=宋体][size=16px][color=#333333]实验室正常运行过程中应该时刻注意防范安全隐患, 争取把“事后处理”转移到“事前预防”和“事中监督”上来, 做到防患于未然。安全防护培训, 对于加强实验室安全管理, 强化实验室责任人及操作人员安全意识, 普及实验室安全知识必定起到积极作用。[/color][/size][/font][size=16px][b][font=宋体][color=#333333]3[/color][/font][/b][/size][align=center][size=16px][b][font=宋体][color=#333333]培训考核和有效性评价[/color][/font][/b][/size][/align][align=center][/align][font=宋体][size=16px][color=#333333]参加培训的人员必须认真学习, 学习结束应按规定参加主办单位组织的统一考试或考核, 通过考核结果检查人员掌握情况 培训结果的有效性, 可以通过对人员能力的考核来实现每次培训的有效性评价, 如通过笔试、面试、实际操作考核、检验检测机构间比对和能力验证、内部质量控制、人员监督、内部或外部审核等方式, 进而证明人员培训的有效性。对不同人员进行不同层次的培训效果评价, 例如对于新分配、新调入员工, 考核其是否通过培训实验室的组织概况、文化与理念、规章制度、法律法规、实验室人员行为守则之后, 熟悉工作内容、适应工作环境, 掌握自己所任职工作的职责与权力。考核培训有效性评价应有精通培训内容的人员来组织实施, 并且有完整的监督活动和效果评价记录。实验室建立有效的培训效果评价制度, 对人员培训进行效果评价, 可以提高实验室人员整体素质和能力, 提高实验室管理水平和效率。[/color][/size][/font][font=宋体][size=16px][color=#333333]培训活动中, 应制定人员进行记录, 培训活动结束后, 对培训计划实施记录、培训签到记录、员工培训历史记录、培训考核记录、培训评价记录进行归档。[/color][/size][/font][font=宋体][size=16px][color=#333333]随着知识和技术的更新速度加快, 检测实验室需要不断创新和引进新技术和新理念, 这就要不断地对员工进行培训。通过培训, 对员工是一种很好的激励方式, 也可以规范工作流程, 提高工作效率, 将检测实验室做强做大。[/color][/size][/font]

[b][size=24px] [/size][size=32px] 人 员 培 养[/size] [size=24px]多年的检测实验室经历，发现一件很有意思的事情是：实验室内部其实分为两大阵营，一方以技术能力为核心的实验团队，另外一方以体系运营为核心的质量保障的团队。这两大阵营的关系也很微妙，最直接的、也是最常见的体现是：实验团队比较反感或抗拒质保团队，因为他们是监督者，是“搞事情”的人。[/size][size=24px] 从业经历中，前后经历了实验室筹建，不仅包括场所、设备、人员、采购等，还多次参与实验室技术和体系搭建的工作。以往实验室工作经验非常明显的感觉就是：检测人员仅仅关注自己的测试就好，质保的人把内审、管理评审、日常监督、能力验证及校准事情做好。工作的分工，导致两大阵营的人对对方的工作了解是渐行渐远。最具体的表现是：除了实验室对质保工作的反感外，质保起草的文件绝大多数是说的好有道理，实施起来狗屁不是。这里边最根本的原因是：双方都没有动机去改进，实验室关注测试，质保关注体系符合性，至于实验室情况和体系要求，两大阵营的人谁在乎这个？[/size][size=24px] 造成上面的局面的原因还是人员培训的问题。在做团队建设的时候，我就做一件事：为检测人员容易理解为什么要这么做，把体系方面有哪些明确要求，以及体系不符合大概会引出哪些不符合项，不符合项会给我们团队带来哪些“麻烦”。抛开具体的工作事宜，我也经常会跟他们聊我以前的工作经历，比如说有家实验室经理在跟人面谈转正考核的时候，就是回答不上体系上的问题，因而推迟一个月转正。[/size][size=24px] 回想起以往的职业生涯，因为私企，哪里会有什么正儿八经的培训，还不是靠自己一路摸索，相信这应该是绝大多数实验老人的心路历程。因为实验室管理体系在人员培训上也只是一笔带过，人员培训应与当下或预期工作需求相关。所以，大概率上，从经济成本、时间成本、向上管理通道阻塞、工作量大、人员流动性大等原因，人员培养基本是成了形式。[/size][size=24px] 基于自己实验室情况和同行实验室的情况，人员培训的对象基本上应届毕业生或实习生，不是因为公司想花成本去做人员培养，只是这些廉价的劳动力要迅速转变为生产力。再说到人员培养方式，虽说理论上方式很多，但最核心的还是老员工带新员工，人员培养变成了传达善意。[/size][size=24px] 培养效果自然是不能报太大的期望，无非原因有几点：[/size][size=24px] ①我付出了时间和精力去培养新人，公司给我好处了么？[/size][size=24px] ②新人需要我培养，当初我是新人的时候，谁又培养了我呢？[/size][size=24px] ③与新人非亲非故的，犯错的锅，我岂不是要背？[/size][size=24px] ④新人成长起来跳槽了，我是不是摆脱不了干系？[/size][size=24px] ⑤在规定的时间内，新人还是没培养起来，我是不是又有不可推卸的责任了？[/size][size=24px] 基于上面的考虑，让老人员带新人的培养方式是收效甚微的，只能期盼着过了试用期能干基础的活吧。话又说回来，人员培养的责任不放在老员工身上，在基层管理身上，那么公司本身基于“少花钱，多办事，不花钱，也要办事”的考虑去培养新员工，原本基层管理者身上的担子本身就重，是不是最后还是落在能干点事就行的程度上呢。更别提，要把人员培训深入下去，既要学会检测技术能力，也要明白体系管理上要求。[/size][size=24px] 说到实验室最重要的事情是持续改进，持续改进的目的是一步步降低自身风险，而风险本身又是不确定性带来的负面结果，负面结果又是有从事实验室活动的人员，所以人员培训的尺度是至关重要的。人员培养不能企图靠传递善意，也不能靠招到优秀的人才来规避风险，因为一是利益不相关，二是优秀人才开价并不便宜。[/size] [/b]

我们单位要做实验室认可。但现在社会上咨询机构这么多。不知道哪个比较专业。想先通过培训来了解了解实验室认可和咨询机构的能力。大家知道情况的。推荐个咨询机构吧或培训机构吧！谢谢各位了！

请问各位老师，实验室每年需要进行哪些培训，是不是大部分前一年培训过的内容，本年度就不需要进行了？需要开展哪些新的培训项目呢？

人员培训是检验技术和实验室管理的必要手段，你参加过的培训有什么

实验室认可培训都是哪些机构在做，每年都有培训吗？

新建检验检测实验室，想请教一下大家，实验室人员培训试题基本包括哪几个方面呢，例如实验室安全、检测标准等

实验室人员培训工作的开展【摘 要】检验人员是实验室实施检验工作的根本，人员技术能力室实验室工作的有力保证，对人员的培训，是人员持续保持技术能力的有力措施，如何来做好培训工作，文章从培训识别、培训计划、培训实施级培训效果验证等方面进行了全面叙述。【主题词】实验室、人员、培训、计划、实施、验证实验室通过对检验人员进行有效管理，保持与检验有关人员的能力，确保检验工作满足客户和相关法律法规的要求。因此，做好人员的培训工作十分重要和必要。那么，如何来做好人员培训工作？1人员能力的确认为确保技术人员，如操作专门设备、从事检验、评价结果、签署检验报告的人员有能力胜任岗位工作，实验室应制定并严格执行各岗位任职资格条件。技术负责人组织编制各岗位任职资格条件、质量负责人进行审核，实验室主任批准后执行；各岗位任职资格条件应包括以下内容：从事检验工作方面的职责；检验策划和结果评价方面的职责；提交意见和解释的职责；方法改进、新方法制定和确认方面的职责；所需的专业知识和经验；资格和培训计划；专业技术岗位能力要求。授权签字人具有化学相关专业本科以上学历，并具有三年以上相关技术工作经历。或具有十年以上的化学相关领域检验工作经历。技术负责人具有化学专业或与从事检测专业范围密切相关的本科及以上学历从事化学检验和管理工作5年以上。检验员具有相关专业理工科大专及以上学历从事相关检验工作1年以上或从事相关检验工作10年以上；检验员需接受有关化学安全和防护、救护知识的培训。熟悉各项检验方法、检验程序、检验目的和结果评价的关键检验人员需掌握化学分析测量不确定度评价的方法。2 培训计划制定及实施实验室应先进行培训需求的识别，识别后依据培训需求制定培训计划。2.1培训计划的制定技术负责人根据确定的培训需求，每年初制定年度培训计划，年度培训计划需明确人员教育、培训和技能目标，需适应实验室当前的和预期的任务。年度培训计划需充分考虑岗位技能、知识更新的需要；年度培训计划包括检验方法、质量控制方法以及有关化学安全和防护、救护知识的培训。操作复杂分析仪器如光谱等仪器的人员需接受过涉及仪器原理、操作和维护等方面知识的专门培训，掌握相关的知识和专业技能。如有临时培训要求，制定临时补充培训计划。2.2 培训计划的实施实验室按年度培训计划内容，落实每一项培训工作。实验室内部组织的培训，培训负责人提前落实好培训地点和培训教材，选择合适的教员，作好培训记。外委培训人员，实验室提前联系好培训单位或机构相关事宜。3 在培人员培训和检验员岗前培训内容在培人员由于处在学习期，实验室应将此类人员作为人员培训的重点进行控制和管理，在培人员培训包括以下内容：一是，基础教育：实验室简介、实验室有关规章制度、员工纪律、质量方针和质量目标、安全、相关法律法规、管理体系标准基础知识等的培训，在培人员进入实验室一个月内，实验室应组织对其进行相关知识培训；二是，岗位技能培训：学习检验技术文件和所使用设备的性能、操作步骤、安全注意事项及紧急情况的应变措施等。三是，在培人员在试用期满后，在培人员所在的部门将试用人员在试用期间的工作、监督、考核、鉴定情况上报质量负责人/技术负责人审核实验室主任批准后正式签订录用合同。4 培训效果评价及有效性验证培训结束后，应对培训效果进行评价及培训有效性验证，一般采取以下方式对培训效果进行验证。内部管理培训由质量负责人组织有关人员采取提问、笔试等适宜方式对培训进行考核，内部技术培训由技术负责人组织有关人员采取提问，实际操作、笔试等适宜方对培训进行考核，为了确保培训达到了预期的效果即培训的有效性，实验室一般在培训考核结束一个月后，对培训有效性采用一种或多种结合的方式进行验证。管理体系文件类培训有效性验证，考核人员再次采用提问加笔试的方式对被培训者进行考核，并填写培训有效性验证表，再次考核合格即可断定本次培训有效；对仪器设备使用和检验方法操作类培训有效性验证，考核人员再次采用提问加实际操作的方式对被培训者进行考核，并填写培训有效性验证表，再次考核合格即可断定本次培训有效。如果培训内容与内审内容相同时，可以用一次全面内审对培训有效性进行验证，即内审未发现严重不符合，一般不符合整改有效关闭，即认为本次培训有效。

哪里有专门培训实验室建设与规划的培训班？