开放实验室

实验室开放有多难？一般人心中的实验室是什么样的？只有把他们请进来参观才知道的，我们的实验室开放有这么难吗？

请问哪位前辈有这方面的资料供参考？1商品学实验教学大纲，指导用书2开放实验室一览表3实验课开出情况统计4开放实验室使用情况和效果总结5各开放实验室的开放管理制度我在网上下载了好多，但是商品学实验的内容很少呢，求助持有有类似资料的朋友帮忙。

记者今日获悉，市质量技术监督局将于9日开展“实验室开放日”活动，市民可免费检测、校正人体秤、血压计、眼镜等生活常用工具。　　据了解，此次开放的实验室分四个点：　　人体秤、血压计、眼镜免费检测服务，设在洛阳市质量技术监督检验测试中心，位于洛阳市高新区卓飞路9号。在这里可参观食品检验所、电能室、长度室、省电动车站、热工室、轻工室、热量表室等实验室。　　鉴别“黑心棉”可前往市纤维检验所，在这里可参观纤维制品化学实验室、物理实验室、棉花检验室。参观工业锅炉、电站锅炉、有机热载体炉水质化验过程，可前往市锅炉压力容器检验所。想了解特种设备法律法规及电梯、起重机械安全使用常识，可前往市特种设备检测检验所。　　本次活动时间定于9日9:00~12:00、15:00~18:00。到市质量技术监督检验测试中心，市民可乘12路、39路、59路公交车，在周山森林公园站下车。另外三处检验所均位于王城大桥北、名优建材城南，市民可乘26路、29路、34路等公交车，在名优建材城下车。（洛阳日报报业集团全媒体记者 孟山 通讯员 袁一峰 徐伊歌）以上我转自洛阳新闻网的，那么各位实验室的朋友，你们搞过这样的活动吗？你的实验室有对外开放日吗？？

如何理解实验室开放式管理？

实验室开放问题探析及应对策略张林(徐州师范大学设备处，江苏徐州221116)作者简介：张林(1966一)，男，副处长。主要从事实验室管理与建设。摘　要: 从高校实验室开放实践看，实验室开放仍然存在许多问题，综合反映在实验技术队伍、运转维持费、开放效益三个方面，文章结合该校及部分高校实验室开放的实践和反映出的问题进行分析探讨，提出了相应的解决对策。关键词: 实验室开放；存在问题；策略一、引言近年来，人们一直在探求如何提高实验室和仪器设备利用率，并采取了多种形式和措施鼓励学生加以利用，为学生基本实验技能训练、专业技能培养等综合素质提升提供了较为便利的条件，一些学生还发表了研究论文或获得专利权，高校也都把学生所取得的科研成果作为实验室开放成果的主要体现形式。笔者认为这只是实验室开放成果的一个方面，而更为重要的另一方面则被忽视了，如学生在开放实验室中学习、研究、探索的受益面和毕业生与就业岗位对接、适应状况等。笔者对部分高校开放实验室建设与管理的实际进行了分析研究，发现实验技术队伍、运转维持费、开放效益等3个方面依然是实验室开放所面临的主要问题，有的实验室只是有其开放形式而无实质内容，有的实验项目太少学生选择余地小且选中率低，有的实验室目前还没有开放，等等。本文结合我校及部分高校实验室开放的实践和反映出的主要问题进行探讨，并探索有效的解决途径。二、实验室开放所面临的问题探析2．1实验技术队伍的不适应(1)实验技术人员缺乏。在连续多年扩招、新建专业不断增加这个大背景的影响下，高校师资缺口较大，而一些实验技术人员又以考硕、考博或调动的方式离开实验室，现有实验技术人员更为紧张以致经常处于应付状态。(2)实验技术力量偏弱。实验室工作人员学历、职称普遍较低，技术力量不足，设备维护水平低，仪器设备维护的工作量和维护难度也因开放而增加，设备难以随时处于待用状况。(3)实验技术人员在高校中的地位、待遇一直未能得到较好地改善。实验室开放后工作任务更为繁琐和紧张，不能像教师那样可以体会到科研工作的成就感，工作量既不好量化也不好平衡，平时进修学习的机会又很少，对工作缺乏主动性、积极性，直接影响实验室开放工作的全面展开。(4)实验指导工作被弱化。实验室开放后，实验指导工作量增大、时间延长，实验内容变多、范围变宽，实验指导力量更显不足，直接影响实验教学质量。

你的实验室离开放式管理有多远？市民参观、高校学习、仪器共享等

不许放广告，光看其他内容还是不错的资料分享。　　开放性实验室在高校实践性教学环节及教师的日常科研方面较普通实验室更能够发挥积极重要的作用，主要表现在三个方面。 　　1.在学生创新、开拓能力的培养方面提供很好的外部平台 　　以一般学院为例，该校是一所刚升格不久的本科高校，开放性实验室建设工作刚刚起步。在理工科课程设置中，实践性教学环节课时一般占课程总课时的30%~50%，且实验项目基本为与理论教学同步的验证性实验，教师在实验课开始前布置任务，由学生在规定的时间内完成，这种模式能够将课堂教学内容直观化，起到有效巩固理论教学的作用，但是对一些对课程感兴趣且学有余力的学生来说，显然是不能满足要求的，他们希望实验室能提供更多的实验项目、实验时间来验证自己的设计思路。开放性实验室的设置为这部分具有开拓精神和创新能力的学生利用课余时间进行自主创新性实验提供了非常好的外部环境。 　　2.为教师的科研提供了便利的条件 　　科研是高校的一项基本功能，工科科研工作都是以实验作为基础的，设计思想需要通过实验验证，实验数据必须通过实验获取。很多实验并不是一台电脑和几个软件就能实现的，需要很多大型的、专业的设备，而且需要大量的、不受约束的实验时间。普通实验室的运作模式可以提供科研所需的专业设备，但在实验时间上可能无法满足实验者的需求。开放性实验室的建立为教师日常科研工作的开展提供了极大的便利，使得在实验条件和实验时间的选择上拥有更大的机动性。 　　3.能够充分发挥专业验仪器的作用，提高使用效率 　　地方性高校实践性教学环节中存在着实验设备投入不足与设备自身利用率低的矛盾。由于设备的专业针对性比较强，除了在教学计划安排的实验课中使用之外，其余时间基本处于闲置状态，设备的作用得不到充分的发挥。正是由于设备不具有“通用性”，因此不同方向的课程需要采购不同的设备，而购置完成之后又只能在特定的课程教学中加以使用，设备很多时候不是“用坏了”，而是“放坏了”，开放性实验室的建设可以有效提高专业设备的使用效率，在完成配合课堂教学的实验任务外，为教师的科研和学生的自主创新实验提供必要的物质条件。 　　二、开放性实验室建设中存在的问题 　　开放性实验室作为实验室建设的一种新模式，在运行过程中肯定会遇到诸多问题，下面就以“工程与综合布线”开放型实验室为例，列举出影响实验室正常运作的主要因素。 　　1.实验室功能定位 　　这是一个基本问题，即首先要细化实验室服务的二级学科或三级学科方向，而不能是像计算机应用实验室”这种宽泛的概念；然后对实验室可以满足哪些课程的基本教学任务要求，可进行哪些方面的拓展类训练，可支撑哪些创新型、应用型实验等进行论证，形成实验室建设的可行性报告；最后制订设备配置计划，要遵循优先满足基础性实验教学，再为自主创新型实验预留出足够空间的原则，合理采购实验设备。 　　2.实验室持续投入问题 　　这是保证开放性实验室正常运转的关键，实验室的投入包括设备的投入和实验专业人才的投入。实验设备中基础性仪器投入是一次性的，只需进行日常的维护维修即可，但实验耗材部分则要在实验室运行过程中及时不断补充，随着实验室服务年限的延长，这种投入会持续增大，如综合布线实验中的RJ45水晶头、短距离的网线等都属于不可重复利用的原材料，需要定时采购补充。实验专业人才的投入也是实验室投入的重要环节，实验员需具备实验室管理的基本技能，如掌握仪器的基本特性、操作方法、故障诊断排查手段等，这就要求实验员的专业知识不断更新，定期派出培训就是一种有效的方法。 　　3.实验项目的确定 　　这是保证开放性实验室能够发挥其最大效益的核心问题。实验的作用在于验证设计思想的正确性，或是发现数据间存在的某种关系。实验项目可以明确现有的仪器设备能够完成哪些类的实验，单个的设备可以实现怎样的功能。实验室公示出可以完成的实验项目，当实验者有了构思和计划之后就可以预约所需的实验设备进行实验，最优的项目设置可以使得现有的仪器设备的使用效率达到最大，并且能够有效激发实验者潜在的创造力。实验项目要根据实验室的功能定位和现有设备配置来确定，并随着课程的理论突破和设备的升级而不断进行更新，对于像“计算机][color=#006699]网络工程”这样的学科更是这样，新的理论观点在不断涌现，实际应用的领域在不断延伸，实验教学必须紧跟理论的发展才能更好地服务现实生产生活。 　　4.制度化、规范化的管理 　　这是实验室能够高效运行的有力保障，开放性实验室的运行相对于普通实验室，由于要在课余时间对师生开放，而且在同一时间内，不同的人可能在进行不同的实验项目，使用不同的实验仪器，因此在日常管理上提出了更高的要求。实验室的常规制度，如实验登记制度、实验安全规范、实验仪器使用规范、实验员工作规范等需要照常建立，并严格执行。对于开放性实验室还必须额外制订一些制度，如实验预约制度、设备申请与归还制度、实验过程指导与过程监控制度等。制度、规范的完善和有力执行是保障开放性实验室发挥其应有作用的必要条件。 　　三、开放性实验室建设的几点建议 　　针对开放性实验室建设过程中存在的问题，下面给出个人的几点建议。 　　1.采用任务驱动方式，鼓励更多的学生走进实验室 　　要发挥开放性实验室的创新思维与创新能力培养基地的作用，最重要的是让更多的学生走进实验室，开展实验活动。而要实现这一点仅依靠学生自身的兴趣是远不够的，教学系部和教师应采用任务驱动的方式，迫使学生进入实验室，给学生设定一个目标，要求在某一段时间内完成，并提交相应的结果，常见的譬如毕业设计、科技竞赛、兴趣小组等，这些都要求学生必须完成一定的实验工作量，并对实验结果进行科学的总结和分析，这对于提高学生的专业素质和专业水平有着非常大的帮助。 2.结合本科生专业水平、知识结构合理设计层次型的实验项目，并据此配置设备仪器 　　实验项目的层次化设置一方面可以鼓励更多的学生在课余时间走进实验室，[4]弥补课堂实践教学时间有限、对实验过程掌握不熟悉的不足；另一方面，为那些学有余力且有创新设计思想的学生提供必要的实验条件。如网络工程课程，在本科阶段只要求学生掌握基本的通信线路连接、IP地址及路由配置、简单的组网等即可，但对于教师的科研工作或是动手能力非常强的学生，希望通过实验获取更多的知识，那么实验室需要提供创新型实验开展的支撑，如复杂拓扑结构网络的组建、网络安全与共享等方面的实验功能等。 3.强化对实验过程的跟踪指导和实验结果的评价 　　学生在实验中会出现过程阻塞或是不正确的操作，需要授课教师或是实验员进行及时的指导和纠正，这样做的目的就是帮助学生顺利完成实验任务，提升实验的自信心以及减少对仪器不必要的伤害。过程指导的作用不言而喻，学生的知识掌握水平、实际动手能力都存在差别，教师应根据不同的情况合理耐心地进行指导。实验评价也是实践性教学不可或缺的重要环节，可以是口头或书面形式的，对学生是否顺利完成实验、实验中存在哪些问题和需要改进的地方进行综合点评，使得学生对完成实验的情况有整体了解。 　　4.科学化、规范化管理，充分发挥开放性实验室在素质拓展、科技创新方面的作用 　　进一步强化开放性实验室的“三级管理模式”，学校负责实验室的建设与投入，教学系部负责实验室的宏观管理、人员设置、设备申请与报修等，实验室本身仅负责日常的维护与运转，这样责权分明，更有利于实验室的管理。开放性实验室制度建设的核心应该是健全的各种登记制度。登记制度大体上可以分为对设备的登记和对人的登记。对设备的登记如当前使用登记、库存登记、故障登记、保修维修登记、报废登记等；对人的登记则包含实验者相关情况登记、实验过程登记等。另外，还要建立和完善网络预约制度，让实验者能够非常方便地查询到实验室的当前占用情况、设备被使用及库存情况以及实验指导安排情况等，实验者可以根据自己的计划灵活选择开展实验的时机。 　　四、结束语 　　开放性实验室是高校实验室运作的一种新模式，虽然在管理上提出了更多新的要求，但可以为高校教学更好地联系实际生产生活应用提供了良好的实践环境，为学生创新思维、创新能力的培养、学以致用综合素质的提升搭建了有益的平台。实验室建设过程中应准确把握功能定位，层次化设置实验项目，做好实验环节的过程跟踪、实验结果的评价，增强实验专业人员的专业精神和专业技能，健全和完善实验室运行管理的一系列规章、制度，让开放性实验室真正成为高校教师、学生科研、创新的主阵地。 　　[警告楼主下次不要放公司链接了。

重庆商报滚动新闻 记者 纪文伶 17：55 报道今日，作为“2010年科技活动周”的活动之一，车辆/生物碰撞安全重庆重点实验室向市民开放，大家看到了价值100多万元一个得“假人”，耗资1千余万的实验室，最高时速可达120公里/小时的碰撞试验……本月21日，位于大坪医院内的实验室还会将外开放。

现在想给实验室做一套开放性实验室，把硬件资源利用起来，想问一问各位有没有什么比较好的可以推荐的？最好是接口能开放一些的，便于和LIMS，SDMS，ELN这样的系统结合起来。

如何看待国家重点实验室互相开放？相关帖子见：http://www.instrument.com.cn/news/20130502/099375.shtml。大家觉得有何利弊？

天津质量技术监督局近日举行“外资实验室资质认定计量认证证书颁发仪式”，以此为标志，天津市已在全国率先对外资实验室实现全面开放。　　作为外资实验室资质认定的先行试点地区，天津市目前的六大优势产业的企业普遍具有实验室检测的迫切需求，其中新能源与环保产业需要进行实验室检测的企业占总数的78.9%，汽车制造业企业占67.9%，石油及化学工业企业占66.1%，生物技术与现代医药业企业占64.7%，冶金工业企业占58.1%，电子信息产品制造业企业占56.1%。统计表明全市有近61%的企业需要第三方实验室提供的公正检测、评价服务，在津的外资企业中也有超过66%的企业需要此项服务。　　据了解，实验室是一种新型的现代科技服务业。为促进滨海新区的开发开放，此前国家质检总局与天津市政府签署了合作协议，给予滨海新区先行先试的政策，率先对外资实验室全面开放。天津以此为契机，鼓励外资实验室将总部落户滨海新区，或创建、引进科技含量高的检测技术机构，从而为促进滨海新区的服务业、制造业和贸易的发展提供技术支撑。目前，天津市已有2家外资实验室通过了实验室资质认定，取得了资质认定计量认证合格证书。

背景： 9月，深圳市人大代表、政协委员、社会监督员、企业代表及普通市民70余人来到位于南山区蛇口工业八路的深圳检验检疫局食品检验检疫技术中心，听取了检验检疫专家和检测人员对食品安全常识的讲解，参观了实验室的仪器设备，目睹了实验室人员对水、菜、肉等食品严格准确的检验过程。他们或驻足观看，或侧耳倾听，或踊跃参与，或互动交流。通过两个小时的活动，他们普遍认为，增长了食品安全方面的知识、开阔了视野，加深了对检验检疫机构的了解。[color=#dc143c][size=4]你的实验室，你敢举办开放日活动吗？你会有顾虑吗？42楼：[/size][/color][color=#000000][size=2]中国检科院“实验室开放日”活动启动[/size][/color]

深圳市太极光科技有限公司在多年经销进口电子测量仪器的基础上，为满足广大中小型企业和高科技创新人才对中高档仪器的使用需求，开办了本区域首家开放型电子、通讯、微波、网络综合实验室。 经营方式有两种：（1）独立实验室：本区域首家开放型电子实验室，按照您的要求配备所需仪器，酌情收取使用费，将使您的研发、检测费用降至最低。（2）公司同时开展租赁二手电子测试仪器业务，无合约限制，租期越长，优惠越多。 详情请登陆网站：Http://www.tecoo.com或0755-83777077咨询。

我公司打算把核磁实验室做成开放性，不知道如何操作，恳请达人赐教。

[font=Arial] 废弃的汽车零部件焊成了另类的现代雕塑、吃完的棒冰棍儿可以做成别样的手工……昨天上午（2010年5月15日），杭州西湖文化广场上，2010年浙江省暨杭州市科技（科普）活动周在毛毛细雨中开幕，展台不约而同举起“低碳”大旗，突出低碳生活、低碳经济、低碳城市建设。随后在浙江科技馆，本报科学会客厅举办第三场，听原国际救援队领队徐德诗研究员谈《科学应对地震》[/font]免费开放高校重点实验室

当前，TD-SCDMA二期建网全面铺开，产业链各环节的成熟完善和协同工作的重要性日益突出。秉承“开放、坦诚、互促互进”的原则，鼎桥TD-SCDMA开放实验室全新亮相。　　即将在二期建网中一展身手的系列TD-SCDMA基站，多厂家品牌的TD-SCDMA终端，完善全面的测试仪器，以及一个个正在忙碌测试调配的身影，鼎桥TD-SCDMA开放实验室的每一天，都从这一全貌开始，TD产业链各个环节在这里呈现出蓬勃发展的新气象。　　目前，TD-SCDMA网络已经扩大到38个城市，网络覆盖颇具规模，TD-SCDMA正迈向正式商用前的最后一步。此时，确保产业链各环节的成熟完善以及协同工作，成为推进TD-SCDMA快速发展的关键。　　真是基于这一业界当前的重点需求，鼎桥TD-SCDMA开放实验室于今年10月28日全新亮相，宗旨在于“促进鼎桥和产业链各企业，以及产业链内各企业更加广泛、深入的合作；同时也保证鼎桥以及合作伙伴提供满足运营商需要的产品和技术，实现运营商、合作厂商、鼎桥自身多方共赢。”开放实验室负责人向记者表示。

全国质检系统“实验室开放”集中展示月活动——你报名了吗？？9月1日，以“履职把关、服务社会”为主题的全国质检系统“实验室开放”集中展示月活动启动仪式，分别在北京、天津、广西、广东同时举行。国家质检总局副局长刘平均、孙大伟，总工程师张纲，总检验师项玉章，以及北京、天津、广西、广东4省市有关领导苟仲文、陈永川、李彬、刘晓捷等出席启动仪式并讲话。

超市开放食品安全检测实验室，能正常运行吗？

[color=#ff483f][size=4]诺西杭州设立全球首个TD-LTE开放实验室通信世界网 作 者：CWW [/size][size=2][color=#000000] 通信世界网（CWW）4月16日消息 [/color] [color=#000000]诺基亚西门子在杭州设立全球首个[/color][/size][/color][color=#000000][size=2]TD-LTE开放实验室，以实际行动加快TD-LTE产业链建设与发展。[/size][/color][color=#000000][size=2] 位于诺基亚西门子通信杭州研发基地的TD-LTE开放实验室，将为终端[/size][/color][color=#000000][size=2]设备商提供TD-LTE开放实验环境，推动TD-LTE技术发展和加快相关产业链[/size][/color][color=#000000][size=2]的成熟。实验室成立仪式在杭州滨江高新科技园举行，工业和信息化部、[/size][/color][color=#000000][size=2]中国移动集团及终端厂商的代表共同出席了仪式，见证TD-LTE产业又一辉[/size][/color][color=#000000][size=2]煌时刻。[/size][/color][color=#000000][size=2] 工业和信息化部科技司司长闻库先生表示：“TD-LTE是未来国际4G标[/size][/color][color=#000000][size=2]准的重要基础，TD-LTE技术的成熟和产业链的形成，对中国通信行业发展[/size][/color][color=#000000][size=2]关系重大。诺基亚西门子通信TD-LTE开放实验室的成立，将会对TD－LTE产[/size][/color][color=#000000][size=2]业进程和技术发展产生积极的意义。”[/size][/color]

大家好！我要给样品做一个30kV的高分辨的STEM的图像，请问在北京哪里可以找到S-5500或者类似性能的STEM设备可以对外开放的？一般实验室的SEM很少配透射探测器附件的，很难找，请知道的行家提供个联系方式，谢谢

核磁共振实验室管理_开放实验室收费策略(一) 前言:现在许多学校逐渐开放核磁共振谱仪给学生自行上机操作. 如何收费成为一个困扰开放计划的问题.目前一些收费的作法有: 按样品数目收费, 承包制, 计时收费.有少数学校采取按样品数收费, 例如每张氢谱收费 20 或 30 元. 按样收费的最大问题是没有监督时数量无法明确, 容易产生争议.多数学校偏向于采用计时收费. 对于经费比较紧张的单位, 每小时收费金额可以订高些, 例如 60 元或更高. 从课题组角度, 自行检测的费用远比送样检测便宜, 因为自行检测一小时可以完成许多样品, 而送样收费每张氢谱 50 元.计时收费其实也存在时间不好明确的问题.Bruker 与 Jeol 谱仪使用的是 PC 机 window 界面, 不像 Varian 的 Unix 界面有上机密码管理系统, 因此使用这两种谱仪的学校, 在使用机时的确定上不好掌握. 有以下几种收费执行方式:1.以使用者在签到簿上记录的时间结算. 这种方式存在记录者是否如实登记的问题, 例如使用了40 分钟但只登记 20 分钟.2.采取预约登记或预约与签到登记双管齐下办法, 其中规定预约后即使没使用仪器仍追究缴费. 存在的问题有统计时签名难辨以及计算时数结算复杂困扰.3.采取承包制度, 让一些课题组每周承包固定时段, 协议应缴纳的费用. 这种方式有利于经费预算的掌控. 存在的问题是, 如果该时段没有前来检测其他人是否可以使用, 各课题组占用的时段安排, 以及不想承包的散户安排等.(二). 北大化学学院情况:现在向大家介绍我们单位这些年在 NMR 谱仪开放的收费情况.北大化学学院是国内核磁共振谱仪开放较早的学校, 出于服务课题组并鼓励充分使用谱仪提高科研效率的考虑, 这十多年来一直采取低收费政策, 每小时 30 元 如果申请有学校科研基金补助, 每课题组的实际支出为每小时 15 元.十几年前我离开美国到北大化学学院作博士后研究时, 恰逢 211 一期工程引进一台 Varian 核磁共振谱仪. 在我的积极建议下, 该谱仪决定开放给课题组老师与学生自行上机使用, 并征召我负责管理 (当时仍是博士后身份). 收费方面同样面临上述考虑, 困扰了很久. 主要是国内当时没有 NMR 开放经验, 安装谱仪的工程师们都不清楚相关的管理指令. 经过写信回美国咨询学校的管理人员 (他们应该知道如何计算使用者的机时数, 因为当时每小时收费 2 美元), 终于得到了关键的指令: last. 输入 last 指令, 可以得知某用户何时上机何时离开, 总共花费多久等信息.例如输入 last -150 cgy117会列出使用者 cgy117 最近150 次的谱仪使用记录.(另外, 如果只输入 last -20 不指明用户, 则显示最近 20 次某些使用者登入/登出的时间, 可以用来判断谁忘记关灯或谁导致仪器故障等情报)因此, 使用 last 进行时间费用结算时, 数据十分明确.使用 last 指令进行用户上机机时结算的步骤如下:1.在建有用户的目录下, 输入 ls 指令, 得到所有用户的名单.2.按用户名单字母次序, 输入 last -300 xxxyyy 等, 依次得到每个用户的上机时间情况 (如果名单太多, 可以分几次, 以防太长前面不见).3.将这些数据拷贝到谱仪中的 text 文本 (简单的 copy / paste 操作). 可以进行编辑, 将不必要的删除.4.利用 ftp 将该 text 传回家用电脑.5.打开后, 可以直接拷贝进入 excel.6.将每次的使用的时间总数换算成分钟, 例如某人使用 1 小时 15 分, 在另列中输入 75 (这是所有结算中比较动用到人力的部分, 但操作上快速不难).7.借用 excel 的自动计算方式, 方便的统计得到每个人的使用时数, 以及该缴纳的费用.以上是 Varian 谱仪的经费管理方法, 特点是使用机时数会自动记录, 借由 last 指令调出处理, 机时数据明确, 省却管理人员很多不必要的困扰与争议.对于 Bruker 以及 Jeol 谱仪, 我们则加装了前制电脑控制系统, 即在原来的 PC 机前再加一简单电脑. 原来上机的电脑使用时变成需要输入用户名以及密码才能进入工作界面. 新加装的电脑是主控机, 从中建立用户与密码, 以及查询使用者进出时间数据.如此, Bruker 以及 Jeol 的收费方式便与 Varian 的方式大同小异了. 具体情况, 以后再详细叙述.

怎样写？高等学校实验室是“知识创新的源头，人才培养的基地”。为了有效利用和挖掘实验室资源条件，提高实验教学水平，进一步加强素质教育，充分发挥实验室在实施素质教育以及高新技术开发和科技成果转化中的重要作用，鼓励支持学生在课余时间参加开放实验教学、科研和各类社会活动，规范有序做好环境工程实验室开放工作，特制定本管理办法。本管理办法分为两部分，包括专业教学实验开放管理办法和对外开放管理办法。专业教学实验开放管理办法对外开放管理办法一、开放实验室的建立环境工程实验室在完成正常教学、科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，利用一切可以开放的时间，面对大学生、研究生和社会等开放使用。二、开放实验室的任务实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目的的客观要求。实验室开放不仅对学生技能训练，而且对培养学生创新意识、创新精神和开拓能力具有重要作用。因此，环境工程实验室要对学生进行课外开放，提高实验室的开放率和开放内涵，最大限度地发挥教学实验资源的效益。开放实验室以开出跨学科、跨专业的创新型、研究型、综合型实验项目为主，吸引学生利用课余时间（假期）到实验室参加实验、小制作、发明、创造活动，培养学生的动手能力和创新实践能力，推动学生素质教育的深入开展。三、进入开放实验室的程序学生个人或社团组织、兴趣小组利用课余时间（假期）进入开放实验室开展实验活动，进入开放实验室必须申报进入开放实验室的计划，填写《环境工程开放实验室申请表》，报所在系学生工作办公室，由系学生工作办公室审核，提出意见以后报到环境工程教研室，环境工程教研室具体安排学生进行实验。　　学生进入开放实验室应严格遵守实验室的各项规章制度，在实验指导教师、技术人员的指导下，进行实验活动，并认真撰写实验报告，对实验项目的创新点、实验数据采集记录、实验操作过程、实验结果、收获与体会等进行认真总结。实验报告应由实验指导教师或实验技术人员签字，作为对开放实验室进行考核的依据。四、其他本办法自发布之日起执行，由环境工程教研室负责解释。

天津大学分析中心固体核磁共振实验室 对社会开放服务的通知天津大学分析测试中心固体核磁共振谱仪实验室最新引进的瓦里安公司Infinityplus 300MHz固体核磁共振谱仪于2005年上半年安装调试完毕，经几个月的试运行性能良好，现对社会开放服务。该仪器配备有7.5mm固体核磁探头和4.0mm固体核磁探头，采用魔角旋转技术（Magic Angle Spinning MAS）进行测试，并配有高功率射频放大器，可进行大功率去偶。7.5mm样品管理论转速可达7KHz，4.0mm样品管理论转速可达18KHz。该仪器系双通道仪器，目前已经开展的测试服务工作有：13C交叉极化实验（CPMAS）、13C旋转边带全抑制实验（TOSS）、13C单脉冲延迟采样定量分析（1pda）、29Si单脉冲延迟采样分析（1pda）、31P单脉冲延迟采样分析（1pda）、27Al单脉冲实验（1pulse）等，可对样品中13C、29Si、27Al、31P等进行固体核磁检测。固体核磁共振适用于高分子材料、合成药物、沸石及高岭土等催化剂载体的研究。7.5mm样品管需填充样品0.5ml左右、4.0mm样品管需填充样品50μl左右。天津大学分析测试中心固体核磁共振谱仪室面向国内各大专院校、科研院所、大型企事业单位开展科研合作与测试服务工作。具体事宜请按下列方式联系。电话：022-27407782 朱老师 022-27404102 渠老师 E-mail：solidnmr@eyou.com 地址:天津市南开区七里台天津大学第17教学楼127室 天津大学分析中心 邮政编码: 300072天津大学分析中心2005年9月15日

固体废物处理与环境安全教育部重点实验室是国家科技部于2009年1月批准立项，依托清华大学建设的教育部重点实验室。　　日前，清华大学固体废物处理与环境安全教育部重点实验室公布了2009年开放课题研究基金的评审结果。　　本次开放基金申请课题共24项，根据实验室学术委员会及实验室主任的意见，从中选出13项课题予以资助，现公示如下：No 推荐申请课题名称 申请者 申请者单位 批准金额 1 不同菌种生物淋滤垃圾焚烧飞灰中重金属的去除效果对比分析研究 杨志泉 华南理工大学环境科学与工程学院 2.5万 2 新型负载金属活性炭分解多氯联苯的研究 孙轶斐 北京航空航天大学 2.5万 3 一种城市污泥新型综合利用技术初步研究 许玉东 福州大学 2.5万 4 餐厨垃圾固相内部脂质的界面特性及液化浸出技术 任连海 北京工商大学化工学院 2.5万 5 废旧汽车热固性橡胶和塑料颗粒催化气化研究 郭庆杰 青岛科技大学 2.5万 6 焚烧飞灰高温处理过程重金属挥发动力学研究 李润东 沈阳航空工业学院 2.5万 7 焚烧飞灰中UPOPs低温脱氯反应中脱氯/缩合反应的定量解析 高兴保 清华大学环境科学与工程系 2.5万 8 基于生命周期环境影响模型的城市固废系统综合评价与优化体系研究 赵岩 清华大学环境科学与工程系 2.5万 9 铬渣堆场土壤中铬污染扩散模型研究 李忠国 兰州大学资源环境学院环境系固体所 2万 10 生物质焦油部分燃烧重整机理研究 高宁博 大连理工大学环境与生命学院 2万 11 生物质废弃物制备高效吸油材料的研究 张力平 北京林业大学材料学院 2万 12 北京市生活垃圾卫生填埋场恶臭物质释放规律研究 戴志锋 北京市环境卫生设计科学研究所 2万 13 城市有机生活垃圾厌氧资源化处理 邹华 江南大学环境与土木工程学院 2万 　　此结果将公示至10月7日，如有异议，请致函该实验室：swmes@mail.tsinghua.edu.cn。公示期结束后如无异议此结果则正式生效。

[font=微软雅黑][size=16px]当地时间2月22日，欧盟卫生与食品安全总局发布最新新闻公告，委员会在与[url=http://www.anytesting.com/search/q-%E5%8C%BB%E7%96%97%E5%99%A8%E6%A2%B0.html]医疗器械[/url]协调小组的成员国协商后，正在考虑发起第二次呼吁为虫媒病毒、出血热和其他生物安全4级病毒、寄生虫和血型的D类器械开放参考实验室（EURL）意向申请。[/size][/font][font=微软雅黑][size=16px]根据IVDR法规，CLASS D类产品必须由欧盟参考实验室依照IVDR Article 100（2）规定进行性能验证和批量测试。这意味着，CLASS D类IVD器械在进入欧盟市场前，都必须通过欧盟参考实验室的测试。[/size][/font][font=微软雅黑][size=16px]截至目前，在8类CLASS D类器械中，只有4类器械指定了参考实验室，另外4类即虫媒病毒、出血热和其他生物安全4级病毒、寄生虫和血型，在征集结束时，要么没有申请人符合标准，要么他们的综合能力不足以满足预期的请求量。因此，在第一次呼吁后，没有为这些类别的器械指定欧盟参考实验室，所以目前欧盟开放了参考实验室的第二次呼吁申请。[/size][/font]