高校实验室

请教各位前辈，高校实验室在资质认定和体系建立中与普通的检验检测机构有什么区别吗？本人刚进入高校实验室，正在做体系相关工作，请大家帮忙！！谢谢。。

2011高校实验室比对活动结果公布有关高校实验室：　　为加强高校计量认证实验室能力建设，促进实验室规范化管理，强化高校实验室出具证明性数据的可靠性和规范性，国家计量认证高校评审组根据国家认监委的有关规定，于2011年5月～11月组织开展了“未知有机化合物结构鉴定”(下称“未知有机物”项目)和“未知粉末的物相及微观形貌分析”(下称“未知粉末”项目)的实验室间比对活动，共有34所高校的35个中心(实验室)参加了本次比对活动。结果如下：　　共有26个实验室参加了“未知有机物”比对项目，获得“满意”结果的实验室24个，获“基本满意”结果的实验室2个。共有30个实验室参加了“未知粉末”比对项目，获“满意”结果的实验室22个，获“基本满意”结果的实验室8个。　　本次比对结果表明，大部分高校计量认证实验室具有较强的未知样鉴定能力水平，体现了高校实验室特色与优势，但是也暴露出一些问题，如综合性盲样分析经验欠缺，原始记录和检测报告的格式规范、表述方面存在不足等。请有关实验室对照《总结报告》中分析的问题逐一检查，严格按“不符合”控制程序开展整改，共同为促进高校计量认证实验室整体水平的提高而努力。　　附件1 2011高校实验室比对获得满意结果实验室名单　　“未知有机化合物结构鉴定”项目满意实验室名单1安徽大学现代实验技术中心13南京大学现代分析中心2北京大学分析测试中心14南京师范大学分析测试中心3北京化工大学分析测试中心15南开大学中心实验室4东北师范大学分析测试中心16厦门大学分析测试中心5东华大学分析测试中心17上海交通大学分析测试中心6复旦大学分析测试中心18四川大学分析测试中心7华东理工大学分析测试中心19苏州大学分析测试中心8华南理工大学分析测试中心20武汉大学测试中心9华南农业大学测试中心21扬州大学测试中心10华中科技大学分析测试中心22浙江大学分析测试中心11暨南大学分析测试中心23中国科技大学理化科学实验中心12兰州大学分析测试中心24中山大学测试中心　　“未知粉末的物相及微观形貌分析”项目满意实验室名单1安徽大学现代实验技术中心12厦门大学分析测试中心2¡ 北京大学分析测试中心 13上海交通大学分析测试中心3北京师范大学分析测试中心14四川大学分析测试中心4¡ 东北师范大学分析测试中心 15苏州大学分析测试中心5海南大学分析测试中心16武汉理工大学材料研究与测试中心6华东理工大学分析测试中心17[td=1

请问高校实验室如何认证，是否有个人或单位可以委托，如委托费用如何，有意者请留下联系方式。

各位老师，请教一个问题。高校的实验室欲对外出具检测报告，如何申请资质认证呢？仪器设备归属于高校， CMA认证需要独立的法人，成为独立的法人后，仪器设备归属又不能划到公司名下。这样仪器设备的归属问题怎么申请CMA认证？

众所周知，进入二十一世纪以来，高等教育作为为社会培养高级人才的场所，应当紧跟时代的步伐，运用崭新的管理思想和方法，以培养社会需要的高级复合型人才为目标。而高校实验室作为高等学校进行实践教学、科学研究的主要基地，是整个教学体系的重要组成部分。因此做好高校实验室管理工作意义非常重大。一、目前高校实验室现状1、重视程度不够现如今很多校领导依旧对实验室建设及管理工作未能给予足够的重视。特别是在一些科研力量相对薄弱的学校，学校只注重教学，根本不重视实验室的建设。不仅如此，有些高校的实验室经费根本不够，甚至连基本的仪器设备的维修费用都难以保障，整个实验室的工作基本处于停滞状态。2、管理制度不合理目前，我国绝大多数高校的实验室管理体制仍然沿用的是国外上世纪五十年代的校级—院级—系级三级管理模式。这种情况下实验教学资源的利用率就降低了，导致了很大的一部分实验室利用率极低。3、实验室人员素质不高现在国内很多高校都认为，实验室工作长期被认为是一种辅助性工作。所以实验室工作人员中高学历、高级职称人员所占的比例非常少，人员的应用技术薄弱，实验设计的能力也不高。二、高校实验室管理对策1、强化实验室管理理念的更新作为培养高层次人才的高等院校，必须从传统的实验室管理方式中解放出来，不断引入新的管理理念及模式，以适应当今科学技术的迅猛发展。而知识管理理论是高校实验室管理中可以应用的重要理论。为了更好地发挥实验室在高校培养创新人才过程中的作用，用知识管理理念构筑高校实验管理的新模式成为高校实验室管理刻不容缓的工作重点。2、强化实验室管理制度建设实验室管理制度是对实验室规范化管理的重要依据，是提高实验室教学质量的保障。因此要建立全面合理的实验室各种规章制度，可以避免管理工作的随意性和盲目性，可以保证教学的规范运作。此外我们还应该加强实验室智能化管理，能采用管理软件的，一定要尽量采用实验室管理软件。如果经费不够的，可以尝试免费的智能实验室管理软件—iLab智慧实验室，要实现实验室管理的制度化、系统化。3、加强实验室师资队伍的建设首先，应该加强对现有实验人员的培训。实验室技术和管理人员则是实验室日常管理的主体，他们的知识能力高低将直接影响实验室建设的质量和水平。因此，有必要加强对实验室人员的培训，定期地对实验室人员进行业务培训。只有不断地充实提高，才能更好地适应和胜任本职工作，实验室工作才能有所创新。只能说，科研不易，任重而道远呀！但是不能因为实验室建设艰难就这么放弃，希望各大高校都能重视实验室建设，并朝着创新性实验室发展。

摘　要：按课程设置的、由教研室管理的实验室利用率低，有许多潜力可挖，本文就此提出一些建议，主要有：向科学管理、向实验队伍、向体制改革等几方面，要潜力。 关键词：实验室；挖潜；管理；队伍；体制 围绕课程而设立的实验室，由于实验内容的专业性，致使实验室的服务对象狭窄；实验方式上的单一性和实验任务的不足，致使实验室的设备利用率极其低下，抑或偏倚；加之其工作任务取决于课程的进度，一年中忙闲不均，时而疲于奔命，时而无事可干，年复一年、周而复始的季候性表现非常突出。又由于实验室管理多年以来形成的封闭型和半封闭型的模式，以致各实验室追求小而全、万事不求人，使高校实验室数量多、规模小，各室一般都设小仓库，仓库用品即杂且乱。这就难免造成了管理投资分散，设备多有重置，积压浪费现象十分严重，使本来短缺的设备经费更为紧张，其结果是，既降低了设备的更新能力，又扩大了实验设备与实践之间的距离。　　高校实验室的实验主体主要由实验教学人员、实验技术人员和实验管理人员组成。多年来，传统一贯制的分散式实验室结构，使这些工作人员缺乏必要的横向技术交流与协作，极大地影响着实验主体素质的提高，从而使高校实验室的应有功能得不到正常的发挥，也使高校实验室的内储力得不到有效挖掘，更难谈到高校实验室的潜在能量的合理释放。高校如何挖掘实验室的潜力?笔者有以下的建议，与同行商讨。一、向科学管理要潜力　　实验教学是教学过程的重要环节，是培养学生综合技能的重要手段，也是培养高质量人才的必由之路。高校实验室是进行实验教学、科研及开展社会服务的重要基地，为完成好这些任务，除具有一定水平的实验技术队伍及物质条件外，还应有一整套的科学管理方法。我国高校实验室的管理基本上沿用实验室按课程设置、并由教研室管理的办法。每个系都有数量不等的独立实验室。这种管理模式，既不利于学生实验能力的培养，又造成了仪器设备材料的分散积压，实验室及其用品利用率低等现象。为此，笔者认为，高校实验室的科学管理不仅可以为禁锢多年的高校实验室“松绑”，而且能为其彻底释放潜能提供和创造良好的外部环境和条件。具体说，以下思路对实现高校实验室的科学管理具有参考价值；　　（1）以目标化管理为龙头，实行实验室主任负责制，实验室坚持实行统一组织教学、统一规划投资、统一使用仪器的“三统一”原则，建立中心储备室，全面彻底地实现定量化限额管理体制。　　（2）以岗位责任制为主线，采取专职与兼职相结合的人员使用方法，通过建立健全各种规章制度，从各个环节把每个人的职、责、权、利联系起来，利用经济杠杆的作用，对实验室运作的全过程、全方位实行经济化效益管理机制。充分调动和持久保护各方面的积极性，使高校实验室在其作用发挥上变传统辅助式消极适应为现代的开放式主动服务。真正实现人尽其力、物尽其用的实验室的综合整体效益的全面提高。　　（3）以提高综合效益为目标，改革实验教学内容，使实验教学跟上现代科学技术的发展，重点培养学生使用现代仪器开展科学实验的综合实验能力。教学实验的改革要从培养学生的工程能力出发，使培养出来的学生在走向社会之前，就具有初步解决工程实际问题的能力，只有这样才能更好地面向社会，服务社会，因此必须：既要保留原实验课的必要设置和原设课程本身的科学性、系统性，又要针对基础实验重复分散、内容陈旧的弊病适当压缩学时，充分发挥现代仪器的优势，拓宽基础实验课的内容，较大面积地强化学生的综合训练，促进基础实验课的现代化进程

示波器作为一种基础的测试仪器，曾几何时，还是高校实验室里的宠物。那时一个实验室二三十个学生围着一台示波器听老师的讲解和进行测试。随着我国经济实力的大幅度提升和国家对教育事业的大力支持，如今示波器已经成为高校电子类实验室的必备仪器。甚至在许多的职业教育学院也配备了很多不同档次的示波器。面对市场上众多举的示波器，如何按照实验室的测量需求来选择合适的产品，已经成为许多高校面临的紧迫问题。◆ 目前示波器行业的现状示波器主要分为两大类：模拟示波器和数字存储示波器。1、模拟示波器的现状。目前主要的模拟示波器的制造厂商正在呈现逐渐减少的趋势。美国从90年代中期就已经停止了模拟示波器的生产，日本也只剩2-3家。国内尚有10家左右。目前，模拟示波器主要应用在高校的实验室、生产线、维修和部分特殊领域的测试。由于模拟示波器具有三维显示中较重要的亮度信息，同时有高达几十万次的刷新速率，模拟示波器具有时间上的无限分辨力，也就是模拟示波器对输入信号的测量在时间上是连续的。因此中低档的数字示波器还不能完全取代模拟示波器。2、数字存储示波器的现状：目前主要的生产厂家是美国安捷伦公司，泰克公司和力科公司。台湾的固纬公司，还有在国内异军突起的北京普源精电公司。由于数字示波器包含的技术指标比较多，很多客户目前还不能在众多的指标中找出自己的合理需求。◆ 数字示波器的主要技术指标：带宽、采样速率、存储深度和波形更新速率带宽：为了保证测试信号幅度和上升沿的精度，选择示波器的带宽应为被测信号频率的3-5倍，精确测量要8-10倍或以上。采样速率和存储深度：一般制造商给出的采样速率都是最大值，即在最快扫描时间下所达到的采样速率。但是在实际的测量中，采样速率是一个变化的指标，随着扫描时间的变慢，采样速率也相应降低。所以它的实际值取决于时基和存储深度。采样速率*=存储深度DSO要对输入的信号进行采样，模数转换，送入内存并进行有关的处理，再经过数模转换才能显示出来。另外，由于普通的数字示波器的波形更新速率比较低(约100次/秒-10000次/秒)因此在实际测试中难免会发生混淆现象。因此在选择数字存储示波器时不但要看技术指标，更重要的是针对复杂信号的实际测量。

实验室是高校的重要组成部分，同样也是人才培养的主要场所，是进行科学研究与社会服务的重要阵地。而实验室仪器管理工作有直接关系到实验室的结果。那么，你知道如何才能管理好高校实验室的仪器吗？下面我将就实验室仪器设备管理方面来谈一谈自己的看法。正所谓“工欲善其事，必先利其器”，仪器设备是实验室开展实验教学，进行科学研究以及服务社会的重要物质保障。加强实验室仪器设备的管理，须从采购、日常使用维护、开放共享等多方环节进行控制。1、把好仪器设备采购关高校中仪器设备重复购置、闲置不用等现象时有发生，有些设备仅是为了突击花钱而购买，从未使用过；有些设备是为某项课题研究服务，课题结束，仪器设备就被搁置。这是困扰许多高校实验室管理部门的一大问题。为了改善这种情况，各高校采取了很多措施。其实，解决该问题还需从源头上采取措施，在仪器设备购置之前，尤其是大型仪器设备采购之前须做好充分的论证工作，对购置仪器设备的重要性、必要性、迫切性，以及先进性、可行性等多方面进行充分论证。同时将大型仪器设备购置后的开放共享纳入论证范围，从源头上控制重复购置现象，提高资金投资效益。另一方面，对于经费的使用应做好计划，对使用情况进行严格把关，防止突击花钱现象的发生。此外，学校也须建立并完善监督机制，防止因缺乏跟踪监督而造成仪器设备的重复购置。2、加强仪器设备的日常管理首先，做好仪器设备的日常管理，需不断完善相关规章制度，对仪器设备日常的使用、维护、维修等进行规范化管理，对使用情况及维护维修情况及时做好记录。日常仪器设备外借使用应落实好借还相关手续，防止日后出现账物不相符情况。同时，实验室须有专人负责，对仪器设备现状及实验室其他情况有清楚的认识，切实落实好管理工作。其次，长时间的闲置或是操作不当均会对仪器设备本身造成损坏，缩短仪器设备的使用寿命。在平时要注重仪器设备的正确使用与维护保养，在每个实验室张贴操作规程、注意事项等内容。学生在使用仪器设备前，实验教师要充分讲解正确的操作方法，提醒学生相关注意事项，严格遵守相关操作规程，从而降低仪器设备的损坏率。最后，学生作为实验室参与的主体，若能引入部分学生参与到实验室管理工作中来，将能有助于提高实验室管理效果。引入学生参与管理，有利于树立起其主人翁的意识，在参与管理的过程中不仅能促进自身专业技能及综合素养的提高，还能带动其他同学树立主人翁意识，爱惜各类仪器设备，降低仪器设备损坏率，有益于实验室的健康稳定运行。3、加大仪器设备开放共享力度实验室仪器设备管理的另一方面是提高使用效益问题，尤其是对于大型仪器设备，存在着利用率不高，共享程度不够等问题，究其原因大致可以概括为三点：一是大型仪器设备的运行及维修费用往往较高，顾虑到对外开放会加重运行成本以及在共享过程中若造成损坏将产生较多的维修费用；二是担忧因共享而影响到自身科学研究工作的正常开展；三是受本位思想影响，即使闲置也不愿对外共享。为此，高校需不断完善与加强仪器设备开放共享相关制度建设，建立共享平台，为开放共享工作的顺利开展做好基础保障。目前，我校已建立起了大型仪器开放共享平台，不断鼓励和推动学院将符合条件的大型仪器设备加入该平台，推进仪器设备共享工作，同时，借助全国高等学校仪器设备和优质资源共享系统（CERS）将优质资源进行全国范围内的开放共享，不断扩大开放范围与程度，加大辐射力度。通过开放共享平台建设，一方面提高了大型仪器设备的利用率，避免重复投资，另一方面还有利于学科之间的相互交叉，形成良好的科学研究氛围。结语：目前，国内大部分高校实验室经费的原因，管理仪器仍然采用的手工+电脑的方式，如用Excel记录，或者手工记录。其实对于仪器管理来说，采用实验室管理软件是最好不过的。如果你说经费有限，那么可以挑选免费的管理软件，如iLab智慧实验室。而且这样一旦实验室发展起来，也不用再担心传统的管理模式应付不了仪器管理的需求了。加强高校实验室的建设与管理是时代发展的需要，也是高等教育深化改革的要求。新时期，须与时俱进，积极探索新思路、新方法，不断改革与完善实验室建设与管理工作，为教学、科研以及社会服务打下坚实的基础。

我国高校实验室建设近年来成效显著，实验室仪器设备、经费和实验室用房面积达到10年前的3倍，并初步形成了学科门类齐全、学校类型多样、区域分布合理的国家级、省级两级实验教学示范体系。　　高等学校国家级实验教学示范中心成果展示交流会和第三届全国高校实验室工作论坛20日在北京工业大学开幕，来自全国高校的近2000人参加。　　教育部高等教育司司长张大良在开幕式上致辞说，“十一五”期间，教育部、财政部组织实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中，启动了国家级实验教学示范中心建设，其目的在于推动高校加快实验室建设和实验教学改革，建立高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平，加强对学生实践能力的培养。　　五年来，在全国高校建设了501个国家级实验教学示范中心，涵盖了理、工、农、医、经、管、法、文、历史、教育等主要学科门类，区域上覆盖了全国31个省、自治区、直辖市的259所本科高校。国家级实验教学示范中心的建设引领、拉动了各地方和高校对实验室建设的投入，建设了2931个省级实验教学示范中心，带动专项投入近60亿元，初步形成了学科门类齐全、学校类型多样、区域分布合理的国家级、省级两级实验教学示范体系。

关于下达高校实验室资质认定(国家计量认证)2011年第一批评审计划的通知　　教技发中心函30号　　有关高校实验室：　　根据国家认监委《关于做好2011年实验室资质认定评审工作的通知》(认办实函【2011】25号)精神，为了进一步提升实验室资质认定(国家计量认证)评审活动的质量和效率，规范行政审批流程，现就做好高校评审组2011年实验室资质认定(国家计量认证)评审工作有关要求通知如下：　　一、认真组织评审，确保评审工作质量　　(一)现场评审应考虑评审员的专业，评审员的专业应覆盖实验室所申请的能力;加强对授权签字人的考核，考核内容应当全面翔实;　　(二)提高工作效率，及时上报材料。认真完成申请材料的初审工作，尽量缩短申请材料的报送时间;　　(三)认真对申请材料进行审核，避免出现实验室检测能力不准确、材料装订不规范、整改报告未分析原因的现象;　　(四)对于到期需要复评的实验室，请实验室提前六个月上报申请材料，并至少于实验室证书到期前三个月安排现场评审。　　二、首次申请资质认定(国家计量认证)的实验室不列入评审计划。　　三、涉及食品检验的实验室，自2011年5月1日起，需按照《食品检验机构资质认定评审准则》的要求进行评审，请相关实验室修订完善质量手册和程序文件。　　四、对于同时申请实验室资质认定和实验室认可的实验室，应同时向高校评审组和中国合格评定国家认可中心递交申请材料，由两家单位共同安排评审时间和评审员派出事宜。　　地址邮编:北京中关村大街35号100080　　联系人：教育部科技发展中心曾艳　　电话：010-62514686，传真：010-62514678　　电子邮箱：zy@cutech.edu.cn,educma@yahoo.com　　附件：1、2011年实验室资质认定(国家计量认证)评审计划　　468同济大学宝玉石检测中心复查评审上海　　469同济大学营养与保健食品研究所复查评审上海　　470东北师范大学分析测试中心复查评审长春　　471华南理工建筑节能研究中心复查评审广州　　472清华大学环境质量检测中心复查评审北京　　473北京大学环境工程实验室复查评审北京　　474厦门大学分析测试中心监督评审厦门　　475北京大学分析测试中心监督评审北京　　476天津大学土木工程检测中心监督评审天津　　477中国科技大学工程与材料科学实验中心监督评审合肥　　478苏州大学分析测试中心监督评审苏州　　479中国地质大学(北京)地学实验中心监督评审北京　　480清华大学建筑环境检测中心监督评审北京　　481北京科大分析检验中心有限公司监督评审北京　　教育部科技发展中心　　国家计量认证高校评审组　　二○一一年三月十四日

[align=center] 近日，北京市教育委员会、北京市财政局联合印发《北京实验室建设运行和经费管理法》，鼓励高校创建“北京实验室”，指出“北京实验室是依托北京高校建设的科研平台，是北京高校承接国家和北京市重大任务的重要载体”，这一举措旨在推动科研创新和高精尖学科建设。[/align][align=center][img=,690,800]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2024/07/202407161705140026_3092_1603833_3.jpg!w690x800.jpg[/img]便携式显微镜助力高校“北京实验室”建设在这样的背景下，一批高端实用的仪器设备将会在“北京实验室”大展身手。如便携式显微镜作为一种先进的科研工具，可以在多个方面助力北京实验室的建设。以下是便携式显微镜如何助力实验室建设的具体分析：提升科研效率与灵活性显微镜是实验室必要仪器，而便携式显微镜是便携性、易用性、时尚性，融为一体的产物，可广泛应用在传统显微实验室内，助力传统显微镜生出翅膀，实现原位观察与测量，是对传统显微实验室一种有力补充，能够极大助力高校实验室建设。[align=center][img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2024/07/202407161700078899_7890_6379815_3.png[/img][/align][align=center]Anyty（艾尼提）便携式显微镜3R-MSA600S观察虫类[/align] 另外，与传统显微镜相比，便携式显微镜具有无须制样、原位观察、突破空间等优势，新一代的青年学子更喜欢这种简单、直接的沟通方式，生动而活泼的实验氛围，就像给传统实验室加上翅膀，增加对科学的兴趣和理解，能有效体会到更简单、更快捷的接近事物的本质，能促进人，从底层逻辑的思考，实现从0到1的启发。丰富科研手段与方法便携式显微镜通常配备多种观察模式和功能，如显微镜3R-MSA600S定制款，可任意切换白光、红外、紫外等光源，能够满足不同科研需求。科研人员可以根据实验需要选择合适的观察模式，获取更全面、更准确的样本信息。另外，便携式显微镜支持图像和视频采集功能，科研人员可以方便地记录实验过程和结果。[align=center][img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2024/07/202407161700081492_1847_6379815_3.png[/img][/align][align=center]便携式显微镜3R-MSA600S高校实验室应用[/align]价格优惠有助于普及相较于传统显微镜，便携式显微镜的价格更为亲民，这使得更多的学校和教育机构能够购买并配备这种设备。当师生能够人手一台便携式显微镜时，他们可以更加频繁地进行显微观察实验，从而加深对微观世界的理解，提高科学素养。[img]https://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2024/07/202407161700083362_1201_6379815_3.png[/img][align=center]便携式显微镜3R-MSBTVTY高校实验室应用[/align]综上所述，便携式显微镜以其便携性、实时性、多样性和跨学科性等特点，在北京实验室建设中能够发挥着重要作用。它不仅提升了科研效率和灵活性，丰富了科研手段与方法，而且价格优惠，使用简单。因此，北京实验室在建设过程中应充分考虑便携式显微镜的应用和推广。

看了这么多，想请教各位大侠，对于高校实验室，如果申请cnas认可，对本实验室的好处有哪些？毕竟要投入这么多的人力物力时间和精力

[align=center]基于物联网技术的高校实验室智能化管理系统设计与实践[/align][align=center]季学猛 [/align][align=center]（南开大学 医学院, 天津 300071）[/align]摘 要：高校实验室是培养科技人才的重要场所，然而传统的实验室管理方式存在诸多问题，如效率低、成本高、管理难度大等。新冠肺炎等疫情进一步凸显了实验室管理面临的挑战。因此，建立高校实验室智能化管理系统成为亟需解决的问题。高校实验室智能化管理旨在实现实验室设备和管理流程的自动化和智能化，提高管理效率、安全性和可靠性。该领域受益于人工智能、物联网和云计算等技术的快速发展和应用。通过物联网技术，高校实验室可以建立智能化管理系统，实现设备的自动监控、环境参数的实时采集、数据的自动上传和处理以及安全管理等功能。智能化管理系统不仅能提升实验室的管理效率和安全性，还能为科研和教学带来更多成果。关键词：物联网；高校实验室；智能化管理；传感器；嵌入式系统；数据库中图分类号：G482[color=gray] [/color]文献标识码：A[align=center]Design and Implementation of an IoT-based Intelligent Management System for University Laboratories[/align]JI Xuemeng（School of Medicine, Nankai University, Tianjin 300071, China）Abstract: University laboratories play a crucial role in nurturing scientific talent. However, conventional approaches to laboratory management encounter various challenges, encompassing inefficiency, high costs, and administrative complexities. The COVID-19 pandemic and similar outbreaks have further underscored the difficulties in laboratory management. Consequently, the urgent need to establish intelligent management systems for university laboratories has arisen. The objective of intelligent management in these laboratories is to automate and optimize equipment and administrative processes, thereby enhancing efficiency, safety, and reliability. This field benefits from the rapid advancements and application of technologies such as artificial intelligence, the Internet of Things, and cloud computing. By implementing Internet of Things technology, university laboratories can establish intelligent management systems that enable automated equipment monitoring, real-time collection of environmental parameters, automated data upload and processing, as well as improved security management. These intelligent management systems not only elevate the efficiency and safety of laboratory operations but also contribute to greater research and educational outcomes.Key words: Internet of Things (IoT) University laboratory Intelligent management Sensor Embedded system Database高校实验室是科学研究和学生教育的重要场所，是培养高素质科技人才的摇篮。在过去的几年中，高校实验室管理面临着越来越多的挑战，尤其是新冠肺炎等疫情的爆发，给实验室管理带来了更大的压力[sup][back=yellow][1,2,3][/back][/sup]。传统的实验室管理方式主要依赖于人工监控和手动操作，存在着许多问题，如效率低、成本高、管理难度大等，且人为的管理漏洞容易导致实验室安全问题。因此，建立高校实验室智能化管理系统成为了迫切需要解决的问题。高校实验室智能化管理是一项全新的技术领域，旨在实现实验室设备和管理流程的自动化和智能化，使实验室管理变得更加高效、安全和可靠。在过去几年中，随着人工智能、物联网、云计算等技术的快速发展和应用，智能化管理已经成为了实验室管理的趋势和方向[sup][back=yellow][4,5,6,7][/back][/sup]。智能化管理系统的建立可以通过物联网技术实现。物联网技术是指将物理世界和数字世界进行连接，通过物体间的信息交互实现自动化和智能化。在高校实验室中，物联网技术可以将各种设备连接在一起，形成一个智能化的管理系统，实现实验室设备的自动监控、环境参数的实时采集、数据的自动上传和处理、安全管理等多个功能。智能化管理系统不仅能够提高实验室的管理效率和安全性，还能够为实验室带来更多的科研和教学成果。1? 高校实验室智能化管理系统的设计和实现高校实验室智能化管理系统的设计和实现，包括硬件和软件方面的内容。具体来说，可以涉及以下几个方面：1.1? 系统硬件设计在高校实验室智能化管理系统的设计与实现中，系统硬件设计是一个至关重要的环节，它直接决定了系统的实时监测能力和数据采集质量。合理选择和布置传感器设备，是实现实验室自动化监控的基础。首先，根据实验室的具体情况和需求，选择适合的物联网传感器，包括温度传感器、湿度传感器、氧气传感器、压力传感器等[sup][back=yellow][8][/back][/sup]。这些传感器能够实时监测实验室的环境参数，如温度、湿度、氧气含量、气压等，从而能够及时发现并处理实验室环境异常情况，保证实验室的稳定运行。其次，为了进一步提高实验室的安全性，还可以考虑安装监控摄像头、火灾报警器等安全设备[sup][back=yellow][9,[/back][/sup][sup] [/sup][sup][back=yellow]10][/back][/sup]。监控摄像头能够实时记录实验室内的情况，发现不良行为和安全隐患，火灾报警器能够及时发现火灾情况并报警，为实验室的安全提供有效保障。最后，对传感器设备的布置也需要进行合理规划，确保传感器覆盖范围广泛且能够准确反映实验室的状态。可以根据实验室的结构和使用情况，在实验室各个区域选择合适的位置布置传感器，以确保数据的准确性和全面性。综上所述，系统硬件设计是高校实验室智能化管理系统设计的关键环节之一。通过合理选择和布置物联网传感器和安全设备，可以实现实验室的自动化监控和智能化管理，提高实验室管理的效率和安全性。同时，也需要注重传感器设备的布置，确保数据的准确性和全面性。1.2? 嵌入式系统设计嵌入式系统设计在高校实验室智能化管理系统中起着关键作用，它涉及到传感器数据的采集、处理和传输，以及与系统其他组件的协同工作。嵌入式系统的选择和开发对于系统的性能、可靠性和稳定性都具有重要影响。首先，选择适合的嵌入式系统平台是至关重要的。常见的嵌入式开发板如Arduino[sup][back=yellow][11][/back][/sup]、Raspberry Pi[sup][back=yellow][12][/back][/sup]等，它们具有强大的计算和通信能力，支持多种传感器接口和数据传输方式。根据实验室的需求和系统规模，选择适合的嵌入式开发板，以确保系统能够满足数据采集和处理的要求。其次，嵌入式系统需要进行传感器数据的采集和处理。通过与传感器设备进行连接，实时采集传感器数据，并进行必要的预处理和校正。这包括数据滤波、数据校验和数据格式转换等操作，以确保采集到的数据准确可靠。同时，根据系统的实际需求，可以进行数据的降噪、去重和压缩等处理，以减少数据传输的带宽和存储需求。此外，嵌入式系统还需要与其他组件进行协同工作，如与数据库进行数据交互、与前端界面进行通信等。通过定义良好的通信接口和协议，实现数据的传输和交换。同时，嵌入式系统还需要具备稳定性和可靠性，能够处理异常情况和错误，保证系统的连续运行和数据的完整性。最后，嵌入式系统的开发需要考虑系统的扩展性和灵活性。随着实验室管理需求的变化，系统可能需要增加新的传感器设备或功能模块。因此，嵌入式系统的设计应具备良好的可扩展性，能够方便地集成新的硬件设备和软件功能，以适应实验室管理的不断发展和改进。综上所述，嵌入式系统设计是高校实验室智能化管理系统中至关重要的一环。通过选择适合的嵌入式平台、进行传感器数据的采集和处理、实现与其他组件的协同工作，可以实现实验室数据的准确采集和可靠传输，为实验室的智能化管理奠定坚实的基础。1.3? 数据库设计数据库设计在高校实验室智能化管理系统中扮演着至关重要的角色。它负责存储和管理实验室的监测数据、设备信息、用户信息等相关数据，为系统的正常运行和数据管理提供支持。首先，数据库设计需要考虑适当的数据库类型。常见的关系型数据库如MySQL[sup][back=yellow][13][/back][/sup]、SpringBoot [sup][back=yellow][14][/back][/sup]、SQL Server[sup][back=yellow][15][/back][/sup]等，它们具备结构化数据存储和强大的查询功能。选择适合系统需求的数据库类型，以保证数据的安全性和一致性。其次，进行数据表结构的设计。根据实验室管理的需求和数据的特点，定义合适的数据表，明确数据表之间的关系和属性。例如，可以设计实验室设备表、环境参数表、用户表等，每个表包含相应的字段和主键，用于存储和索引数据。在数据库设计中，还需要考虑数据访问和查询的接口设计。通过定义适当的查询语句和API接口[sup][back=yellow][16][/back][/sup]，实现对数据的快速访问和提取。这样，管理人员和系统用户可以根据需要，自由地查询和分析实验室的数据，从而支持实验室管理和决策的进行。此外，数据库设计还需要考虑数据的备份和恢复机制。定期进行数据库的备份，以防止数据丢失和系统故障。同时，可以考虑数据的版本控制和历史记录，以便追溯和审计数据的变更过程。最后，数据库设计还应考虑数据的安全性和权限控制。通过设置合适的用户权限和访问控制机制，确保只有经过授权的人员能够访问和修改数据，保护实验室的信息安全。综上所述，数据库设计在高校实验室智能化管理系统中具有重要意义。通过选择适当的数据库类型、进行数据表结构设计、定义查询接口和考虑数据的备份与权限控制，可以确保实验室数据的安全存储、高效管理和灵活应用。合理的数据库设计将为实验室智能化管理提供可靠的数据支持和决策依据。1.4? 前端界面设计前端界面设计在高校实验室智能化管理系统中起着至关重要的作用，它是用户与系统之间的桥梁，通过直观的界面和友好的交互方式，使用户能够方便地查看实验室的实时数据、报警信息，并进行相关操作。首先，前端界面设计需要考虑用户的需求和使用习惯。通过用户调研和需求分析，了解用户对实验室管理系统的期望和需求，确定界面设计的基本方向。界面应该简洁明了，功能布局清晰，用户能够直观地找到所需的信息和功能。其次，通过可视化方式展示实验室数据。利用图表、报表、地图等可视化工具，将实验室的监测数据以直观的方式展示出来，使用户能够一目了然地了解实验室的状态和趋势。例如，使用折线图展示温度变化趋势，使用柱状图展示湿度变化情况等，以便用户能够更好地分析和理解数据。此外，前端界面还需要具备实时数据更新和刷新的能力。通过与后端系统的数据交互，实现实时数据的获取和更新，确保用户能够实时获得最新的实验室状态。可以采用Ajax等技术实现数据的异步加载和动态更新[sup][back=yellow][17][/back][/sup]，提供流畅的用户体验。在交互方面，前端界面应该提供用户友好的操作方式。例如，通过按钮、下拉菜单、输入框等控件，让用户能够方便地进行查询、筛选、修改等操作。同时，考虑到不同设备的兼容性，界面应该具备响应式设计，能够适应不同屏幕尺寸和设备类型，如桌面电脑、平板电脑和手机等。最后，前端界面设计也要注重系统的反馈和提示机制。通过合适的提示信息、警告提示和错误处理，向用户传递操作结果和系统状态，提供良好的用户反馈。综上所述，前端界面设计在高校实验室智能化管理系统中具有重要作用。通过考虑用户需求、采用可视化方式展示数据、实现实时数据更新和提供友好的操作方式，可以使用户能够方便地查看实验室数据、进行相关操作，并获得良好的用户体验。良好的前端界面设计将提高实验室管理效率和用户满意度。1.5? 系统测试和评估系统测试和评估是高校实验室智能化管理系统开发过程中不可或缺的环节。它旨在验证系统的功能完整性、性能稳定性和用户体验，确保系统能够满足实验室管理的需求并具备良好的可靠性。首先，系统测试涉及到功能测试。通过制定详细的测试计划和测试用例，对系统的各项功能进行验证和确认。例如，对于实验室环境监测功能，可以模拟不同环境条件，检查传感器数据的采集和处理是否准确，报警机制是否正常工作等。同时，还需要测试系统的其他功能模块，如设备管理、用户权限控制、数据查询和报表生成等，以确保系统的功能完备和符合预期。其次，性能测试是评估系统在实际使用条件下的响应速度、稳定性和负载能力。通过模拟实验室实际运行情况，对系统进行压力测试和负载测试，以评估系统的性能表现。性能测试可以包括并发用户数、数据处理速度、系统响应时间等指标的测试，确保系统能够在高负载情况下稳定运行，并满足实验室管理的要求。另外，用户体验测试是评估系统易用性和用户满意度的重要环节。通过招募用户代表或专业测试人员，进行用户界面的易用性测试和用户操作流程的评估。这包括用户对界面的理解和操作的便捷程度、系统反馈的及时性和准确性等方面。通过用户反馈和评估结果，对系统的界面和交互进行优化，提升用户体验和系统的可用性。最后，系统评估是对整个系统功能、性能和用户体验的综合评估。通过与实验室管理人员和用户的沟通和讨论，收集他们对系统的意见和建议，以便进一步改进和优化系统。系统评估可以包括问卷调查、用户反馈会议等形式，以获取全面的系统评价和改进方向。综上所述，系统测试和评估是高校实验室智能化管理系统开发过程中必不可少的环节。通过功能测试、性能测试和用户体验测试，以及系统评估，可以验证系统的功能完整性、性能稳定性和用户满意度，为实验室管理提供可靠和优化的解决方案。2? 高校实验室智能化管理系统的实践效果高校实验室智能化管理系统的实践效果是指通过该系统的应用和推广所取得的实际效果和影响。下面将详细介绍几个方面的实践效果。首先，实验室管理效率的提升是智能化管理系统的显著效果之一。通过系统的自动化数据采集和处理，减少了人工操作的繁琐和错误率，提高了数据的准确性和及时性。管理人员可以通过系统快速查询实验室的各项数据和状态，对实验室运行情况进行实时监控和分析，及时采取相应的管理措施。同时，实验室资源的预约和调度也变得更加高效，通过系统的自动化预约和排程功能，可以更好地利用实验室设备和空间，提高资源利用率。其次，实验室安全性和可靠性的提升是智能化管理系统的重要效果之一。系统通过实时监测和报警机制，能够及时发现实验室环境的异常和风险，如温度过高、湿度异常、气体泄漏等，及时发出报警通知，管理人员可以迅速采取相应的应对措施，保障实验室的安全和稳定运行。此外，系统还能提供设备的维护和保养提醒，及时进行设备的维修和保养，减少设备故障和停机时间，提高实验室设备的可靠性和稳定性。第三，数据分析和决策支持是智能化管理系统的重要效果之一。系统通过对实验室的数据进行分析和挖掘，可以提供各种统计报表、趋势分析图和数据对比等功能，帮助管理人员深入了解实验室的运行情况和趋势，为决策提供有力的支持。例如，可以通过数据分析发现实验室设备的使用情况，提供设备的优化使用建议；可以根据历史数据预测实验室资源的需求，进行合理的资源调配规划。这些数据分析和决策支持功能可以帮助实验室管理人员更加科学地管理和运营实验室，提高实验室的效益和竞争力。最后，实验室科研与教学的支持是智能化管理系统的重要效果之一。系统提供了实验室资源预约和调度功能，支持科研人员和教师进行实验室资源的申请和管理。科研人员和教师可以通过系统预约实验室设备和空间，合理安排实验室的使用时间和资源分配，避免资源冲突和浪费。同时，系统还可以提供实验室资源的可视化展示，让用户能够直观地查看实验室设备的使用情况和预约情况，方便科研人员和教师进行资源的选择和规划。这样的支持可以提高实验室资源的有效利用率，提升科研和教学的效果和质量。此外，智能化管理系统还为实验室管理带来了其他的一些附加效果。例如，系统的数据存储和备份功能可以确保实验室数据的安全和可靠性，防止数据丢失和损坏。系统还可以提供实验室设备的远程监控和控制功能，使管理人员能够随时随地对实验室设备进行监控和控制，提高实验室的远程管理能力。总之，高校实验室智能化管理系统的实践效果是多方面的。通过提升实验室管理效率、增强实验室安全性和可靠性、提供数据分析和决策支持以及支持科研与教学等方面的应用，系统能够有效改进传统实验室管理模式，提升实验室管理的水平和质量。实验室管理人员能够更加高效地管理实验室，科研人员和教师能够更好地利用实验室资源进行科研和教学活动。随着智能化技术的不断发展，高校实验室智能化管理系统将在未来继续发挥更大的作用，为高校实验室管理带来更多的创新和进步。3? 结语高校实验室智能化管理系统的设计与实现是一个复杂而关键的任务。通过对系统的整体架构、硬件设计、嵌入式系统设计、数据库设计、前端界面设计以及系统测试和评估等方面的详细介绍，我们深入探讨了实验室智能化管理系统的关键要素和技术实现。在实践过程中，我们发现高校实验室智能化管理系统的应用具有重要的实际意义和应用价值。系统的应用能够提升实验室管理的效率，增强实验室的安全性和可靠性，提供数据分析和决策支持，支持科研与教学活动。系统的成功应用不仅为高校实验室管理带来了创新和进步，也为高校科研与教学事业的发展做出了重要贡献。然而，我们也意识到在系统的设计与实践过程中面临一些挑战和问题。需求分析和设计、系统安全性和隐私保护、系统部署和应用、系统的可扩展性和兼容性以及经济成本等方面是我们需要关注和解决的重要问题。通过深入的研究和不断的实践，我们可以采取相应的措施来应对这些挑战，确保系统的顺利实施和应用。本论文的研究不仅对高校实验室智能化管理系统的设计与实践提供了有益的借鉴和参考，也为智能化技术在高校实验室管理领域的应用探索提供了新的思路和方法。我们相信基于物联网技术的高校实验室智能化管理系统将为高校实验室管理带来更多的创新和突破。在智能化技术的引领下，我们可以进一步提升实验室的智能化水平，实现实验室资源的优化配置和高效利用。参考文献(References)：1.? 魏瑶,张英,钟其顶,王晓龙,罗安来,王允中,岳红卫.浅析新冠肺炎疫情期间食品检验实验室的质量管理体系现状及其对策[J].食品安全导刊,2020(17):32-35.2.? 胡子净,刘玉婷.浅谈新型冠状病毒肺炎疫情下医学院校实验室的安全防控管理[J].医学教育管理,2021,7(S1):198-200.3.? 陈黎艳.新冠肺炎疫情常态化背景下化学实验室的安全管理实践[J].实验室研究与探索,2022,41(08):318-320+332.4.? 袁国玉.实验室信息管理系统(LIMS)概述[J].中国检验检测,2023,31(02):77-78.5.? 陆冷飞,唐伟方.高校智慧教学环境建设研究与实践[J].中国信息化,2023(02):69-72.6.? 阳富强,陈星霖,余龙星.基于云平台的高校实验室智慧应急管理系统构建[J].化工高等教育,2023,40(01):76-83.7.? 陈仕云,王玮.高校实验室安全智能信息化管理的研究探索[J].山东化工,2023,52(02):196-197+201.8.? 钱志鸿,王义君.面向物联网的无线传感器网络综述[J].电子与信息学报,2013,35(01):215-227.9.? 叶元兴,马静,赵玉泽,沈一岚,任忠诚.基于150起实验室事故的统计分析及安全管理对策研究[J].实验技术与管理,2020,37(12):317-322.10.? 范书锋,吴宇环,谭永辉,闫云熙,谢慷慷.基于人脸识别的高校实验室门禁系统[J].科技视界,2021(18):93-95.11.? 郑昊. 基于Arduino/Android的蓝牙通信系统设计与实现[D].湖北大学,2012.12.? 陈锐. 基于树莓派和Arduino智能家居控制系统研究和设计[D].天津职业技术师范大学,2018.13.? 胡敏. 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[font=Arial] 废弃的汽车零部件焊成了另类的现代雕塑、吃完的棒冰棍儿可以做成别样的手工……昨天上午（2010年5月15日），杭州西湖文化广场上，2010年浙江省暨杭州市科技（科普）活动周在毛毛细雨中开幕，展台不约而同举起“低碳”大旗，突出低碳生活、低碳经济、低碳城市建设。随后在浙江科技馆，本报科学会客厅举办第三场，听原国际救援队领队徐德诗研究员谈《科学应对地震》[/font]免费开放高校重点实验室

“864个实验室的废水未经处理与单位生活废水混合后排放。”这是海淀区一名政协委员的调查结果。据介绍，针对这一问题，该区人大代表、政协委员，曾多次向政府部门呼吁。　　废水有害，不能直接排放，道理再明白不过。为什么实验室不把废液、废弃物集中处理？记者通过调查还发现，在实验室废液、废物的处理问题上，许多部门都有话要说。 　　实验室直接排放废水　　“应特别关注海淀区特有的污染源，海淀区高校和研究院所864个实验室的废水，未经处理与单位生活废水混合后排入市政管网。”海淀区人大代表、政协委员向政府部门呼吁，高校实验室污染应引起政府的足够关注。　　海淀区一名政协委员反映说：“高校实验室的废水含有各种生物废弃物、电泳液和特种生物试剂等有害物质，甚至一些放射性元素。但现有的污水厂大多采取的是生活污水处理措施，不可能消除这些特殊污染源的污染物。”　　实验室管理令人担忧　　采访中，高校对实验室污染物的实际管理情况不容乐观。中国农业大学一位不愿透露姓名的老师介绍了她所看到的情况，“试剂瓶里的废液、做实验用过的东西有时就随手倒入下水道，甚至实验用的小白鼠也直接扔掉。在大学里的老旧实验室，这样的情况更是常见。”　　谈到实验室污染，北京林业大学资源与环境学院教授武三安道出了担忧，“很多实验室强酸、强碱直接排放，而一些微放射性物质的直接排放最让人担心。”作为民盟海淀区委委员，武三安表示今年民盟有必要把实验室污染作为课题专门讨论。他同时表示，对高校实验室污染物的管理不只是海淀区的问题，全国的实验室可能都存在监管不严的情况。　　有的学校一年只上报10公斤废液　　作为专门处理实验废液的机构，情况又是怎样的呢？　　北京市红树林公司就是一家专门处理实验废液的机构，该公司有关负责人表示，每年废液处理的规模与高校的实际消耗有一定差距。“一所大学的实验室废水一般年产量为一吨到两吨，但学校上报的一般都在500公斤以内，有的理科院校一年只上交200公斤，甚至有中学一年只报10公斤。”　　是经费问题还是监管问题　　为什么实验室不把废液、废弃物集中处理呢？首都经贸大学教授金幼菊道出了原委：“实验室废液、废弃物要由专门机构处理，费用较高，让学校出这笔钱有一定困难。”在今年市人代会上，作为市人大代表的她提出政府应关注高校实验室污染。　　为节省经费，实验室的污染物可能迟迟不上报。一位理科院校教授告诉记者，自己老师的老师当年做放射性实验产生的废弃物，至今还在容器中。因年代久远加上需专门处理，算下来处理费总计要上万元，这笔费用学校自然不愿负担。　　记者了解到，由于污染物成分复杂，处理机构要先通过化验分析成分，再分步处理，成本较高。处理一吨有机溶剂约为2000元，含剧毒成分的要每公斤300元。还有的废水每公斤10元、20元、50元不等。　　对于谁做实验，谁交废水处理费的原则，很多实验室负责人不愿承担这笔费用。在管理越来越严格的科研经费中，每项费用都要列出。清华大学环境系教授聂永丰发现实验污染物处理费在经费单中还未出现。他认为，对实验室污染管理的最有效的办法，一是加强教育，提高环保意识。再就是在规章制度上加强。　　对处理费高的问题，有高校教师呼吁，希望政府出台一定的补偿机制，或不再指定有限的几家处理机构，引入竞争机制，把处理费降下来。让高校能轻松“埋单”。　　　　记者目击　　学生将废液直接倒入水池　　记者在某著名大学的一个国家重点实验室里看到　　一名学生做完实验后，将含有碳酸钾的废液倒进了水池，废液流进了下水管道。这是昨天下午，记者在某著名大学的一个国家重点实验室里看到的情景。　　“做实验后的废液，如果是无毒的，可降解的，就直接排到下水管道里，”正在做实验的一名学生告诉记者，“通常情况下，氯化钠、碳酸钾、酸类、碱类物质等都可直接降解为无毒物质，所以就排入下水道。如果是有毒有害物质，都要按要求倒入特制废液桶，由学校统一送往废液场处理。”该学生表示，每天他排放的废液约2升，这还只是中等水平。以此计算，800余个实验室每天排放的废液将达1600升。　　学生倒入的废液是否无害？该校一名教师表示，实验废液中较常见的是氯化钠，溶入水后基本无毒无害。而在进入实验室前，学生们都经过了安全培训，放射性物质、有毒有害物质如何处理都有相应办法，有毒有害的废弃物都由学校统一处理。　　　　权威回应　　应尽快立法治理实验室污染　　海淀区环保局———　　海淀区环保局局长郭少东表示，高校、科研机构的实验室在环保局都登记在册，每年也会对学校抽查。政府要求实验室产生多少废弃物，都要统一运往专门机构处理。　　他同时承认，“不敢保证每个实验室能严格按规定处理污染物，每个实验产生多少废液也很难掌控。”要对每个实验室监管，他表示目前在人力和技术上还很难做到。　　海淀区环保局表示，无机试剂对环境危害不大，排放过程中大量的酸碱盐也会中和。对有毒物质、放射性废弃物、强酸强碱等，环保局要求学校分类装瓶，统一处理。据了解，去年海淀某高校就因直接倒福尔马林被罚款数万元。　　根据海淀区环保局2004年的数据，该区的中学、大学、工厂、医院、科技公司的实验室有970个，涉及156个单位。环保局监察科负责人表示，从2004年开始，已对实验室污染提出了进一步要求，对实验室污染物的收集、处理有关部门会统计、抽查。但实验室的学生、科研人员的素质也有待提高。对实验室污染的监督、治理，海淀区环保局希望有关部门尽快立法，出台管理办法。　　　　相关政策　　废物处置情况必须如实申报　　据了解，2005年市教委、市环保局出台了加强高等学校实验室排污管理的通知，要求产生实验室废物的学校必须按国家环保法规要求，到相应环保部门申报登记，如实申报实验室废气、废水、固体废物（危险废物）、噪声、放射性废物的产生、贮存、处理处置以及排放情况。对化学试剂年使用量、排放口数量，实验室废水、废气的处理、去向、处理方式都要求填写调查表。　　两部门还强调，禁止将危险废液排入排水管道。放射性废物要按国家规定集中收集并送有资质单位处置。同时要求，将实验室污染防治费用纳入学校年度预算。

根据国家认监委《关于下达2012年第一批实验室资质认定评审计划的通知》（认办实函【2012】3号）精神，现就做好高校评审组2012年实验室资质认定（国家计量认证）评审工作有关要求通知如下：请列入《评审计划》的实验室及时填写并提交《评审时间计划表》，按时上报申请材料，并做好现场评审准备。涉及食品检验的实验室，需按照《食品检验机构资质认定评审准则》的要求进行评审，请相关实验室修订完善质量手册和程序文件。对于同时申请实验室资质认定和实验室认可的实验室，应同时向高校评审组和中国合格评定国家认可中心递交申请材料，由两家单位共同安排评审时间和评审员派出事宜。

现在实验室管理系统使用与高校、科研、生物医疗等行业，目前数据表明高校实验室系统使用率非常低，如何才能打开这个市场是现在企业迫切希望目标？各位有什么妙招吗？欢迎前来讨教！

我所在的高校有个商品实验室，所拥有的仪器有[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相[/url]，液相，原子荧光光度计，[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Wp][color=#3333ff]原子吸收[/color][/url]，紫外分光光度计等稍微大型的仪器，还有微波消解仪，农残快速检测仪，若干显微镜等等，基本上拥有生物，化学实验室的基础配备。可是除了每学期很少量的对学生的试验任务后，仪器都在闲置。搞开发，听所得有计量认证，可是现在连我在内只有两人。我的专业方向是食品安全，如何现有实验室的社会化呢？请大家献计献策，畅所欲言。

本人某小地方高校的青椒，正在构建自己的小实验室做科研，囊中羞涩，经费要精打细算。认识的别的高校老师，关系很好。他实验室仪器很多，而且有台较老的液相，已经好几年不用了。因为已经有了3台新的更好的液相，老液相要维护还要花钱，就不想往里投钱了，就放在那里好几年，以后就准备报废掉。我准备从他那里买下这台液相，自己做试验用，老师也基本同意，老仪器放在他那里也占地方。当然费用很低的，算了一下，自己买来再好好请厂商维护一下，可以用起来。但是大家都知道高校仪器都属于固定资产，要报废手续很麻烦，而且报废了也不一定能到我这里来。所以想请教一下大家，这种情况怎么操作？ 能够让仪器最终买到我这里来。好像学校的这种仪器都属于固定资产，宁可报废，也不好卖出的。还请指点一下。

本信息来自《试剂网》：www.unireagent.com 10月26日～28日，首届全国高校实验室工作论坛在清华大学召开。教育部副部长吴启迪出席会议并作报告，清华大学常务副校长何建坤到会致欢迎辞。 本次会议的目的在于促进高校加强实验室建设与管理，加强实验队伍建设，探索实验教学改革的新思路、新模式。会议期间，实验室建设指导委员会主任左铁镛院士，实验教学指导委员会主任、东南大学校长易红教授，香港理工大学滕锦光教授，高等学校仪器设备和优质资源共享系统专家委员会主任、清华大学吴澄院士，清华大学副校长陈吉宁教授分别作大会报告。来自18所高校的21位管理工作者、实验室工作者作专题发言。会议征集论文249篇，评选出获奖论文30篇。 清华大学陈吉宁副校长在会上作《以人才培养为根本，开展实验室建设与管理》的主题报告。在报告中，他介绍了清华大学实验室状况，强调指出围绕“高素质、高层次、多样化、创造性”人才培养，开展实验室建设与管理，是清华大学实验室建设的根本任务。提出了清华大学实验室“整体规划、分类建设、分类管理”的建设思路，即：基础类教学实验室面向全校或多学科领域，着重整合教学资源，形成有利于学生实践能力培养和进行自主学习的实验、实践环境；专业类教学实验室面向本学科或学科大类，建设和整合教学资源，形成有利于开展专业教学、专业实践、科研探索的环境；整体规划，建设有利于开展基础研究，有利于承担大科学、大工程项目的科研平台，建设高水平的实验室队伍。 陈吉宁副校长在报告中细致介绍了清华大学在实验室建设与管理工作中加强研究与创新的措施，鼓励学生参加实践创新活动的措施，实验室建设与开放的措施，促进大型仪器资源开放的措施，加强实验室队伍建设的措施和加强安全教育的措施，以及上述措施产生的成效。在报告的最后，他也指出了清华实验室建设中存在的不足和努力的方向。 会议由教育部高等学校实验室建设指导委员会、教育部高等学校实验教学指导委员会和全国高校实验室工作研究会共同发起，北京工业大学、东南大学、清华大学共同组织，清华大学承办。来自全国高校的500多名校领导、学校职能部门负责人、实验室主任和实验教学人员参加会议。

高等学校国家级实验教学示范中心建设成果展示交流会本月在北京化工大学举行。本次展示交流活动中，通过大量鲜活事例、构思巧妙的自制仪器设备和多样化的视频图标，展示了国家级实验教学示范中心在人才培养模式和实验教学改革方面的成果。 但同时，教育部实验室建设指导委员会主任委员左铁镛院士也表示，高校实验室的行政编制及现有人士制度，不利于高新技术人才的吸收与稳定。“很多人竞争到实验室岗位的两年之后，就因为耐不住寂寞和觉得没有发展前途，而转成教学系列岗位。”左铁镛表示，之所以会出现类似情况，主要在于实验室岗位编制和职称评级等现有规范的不合理造成的。左铁镛提醒，在年轻人逃离实验室和实验室年龄老化问题上，应该引起各高校的广泛注意。　　据了解，“十一五”期间，教育部、财政部组织实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中，启动了国家级实验教学示范中心建设，其目的在于推动高校加快实验室建设和实验教学改革，建立高校运行的管理机制。　　目前，在全国高校已建设501个国家级实验教学示范中心，涵盖了理、工、农、医、经、管、法、文、历史、教育等主要学科门类，区域上覆盖了全国31个省自治区直辖市的259所本科高校。　　左铁镛介绍，随着国家级实验教学中心的建设，目前我国高校人均实验教学运行费用也得到较大增长。五年来，全国高校创新型实验项目达到4000多项。高校实验室部分自制和完全自制的实验设备超过50%。

本人某小地方高校的青椒，正在构建自己的小实验室做科研，囊中羞涩，经费要精打细算。认识的别的高校老师，关系很好。他实验室仪器很多，而且有台较老的液相，已经好几年不用了。因为已经有了3台新的更好的液相，老液相要维护还要花钱，就不想往里投钱了，就放在那里好几年，以后就准备报废掉。我准备从他那里买下这台液相，自己做试验用，老师也基本同意，老仪器放在他那里也占地方。当然费用很低的，算了一下，自己买来再好好请厂商维护一下，可以用起来。但是大家都知道高校仪器都属于固定资产，要报废手续很麻烦，而且报废了也不一定能到我这里来。所以想请教一下大家，这种情况怎么操作？ 能够让仪器最终买到我这里来。好像学校的这种仪器都属于固定资产，宁可报废，也不好卖出的。还请指点一下。

[font=&][color=#666666]试剂是高校实验室开展实验和科研的物质基础，实验室试剂的使用具有量大、频高、类多等特点，在购买、存放、取用等方面具有极大安全隐患。针对试剂存储位置不明确、分类不专业、台账不清晰等问题，转变传统实验室试剂管理模式，进行试剂分类存储、管控试剂单管、建立试剂出入信息台账等优化措施，使实验室试剂管理更加规范、安全、高效。[/color][/font]

据北京消防官方微博消息，今天9时34分，北京交通大学市政环境工程系学生在学校东校区2号楼环境工程实验室，进行垃圾渗滤液污水处理科研实验期间，实验现场发生爆炸，事故造成3名参与实验的学生死亡。实验安全，警钟长鸣！仪课通特推出[b]《[url=https://www.instrument.com.cn/ykt/course/course/detail?sid=161][color=#3366ff]实验室化学品安全[/color][/url]》[/b]系列讲座，为实验室安全保驾护航。主讲人：宋莹莹，2004年毕业于东北农业大学食品科学学院，从事化工产品行业14年，从事分析研发、市场等领域工作。对制药实验室分析、仪器分析及实验室安全管理积累了丰富经验。近三年来，专注于实验室安全、分析溶剂及无机试剂的安全及规范使用，重点支持实验室危险化学品管理培训项目，并在高校、政府检测机构（食品药品检测）等进行相关讲座20余次，受到听众的认可。 第一讲 实验室安全与GHS规范及合规要求重点介绍实验室安全的潜在风险来源，通过数据分析，找到对应的引起事故的具体类别，即对应找到预防方案。针对危险化学品的管理，介绍全球统一规范和标识，举例说明其分类的意义和应用，清晰明确需要遵守的规范。第二讲 危险化学品安全管理&易制毒和易制爆化学品安全管理按照常用危险化学品的分类，依次介绍爆炸物，气体，易燃物，腐蚀性和刺激性物质的特点及管理细节，从预防，贮存，操作等环节分析其危害性，提出安全管理办法。介绍易制毒和易制爆产品的分类，特点及相关安全管理要求。第三讲 实验室贮存要求与防护措施介绍实验室需要做到的基本贮存和防护要求，包含危险化学品的仓库的基本条件和贮存规范，按照分类分别介绍易燃物，易爆物的具体贮存细节，例如二次容器的使用规范。个体防护的必备分类，重点是眼镜和手套等使用原则，实验室基本安全设计：包含实验台，通风橱，应急设备，吸附剂等。

我们实验室的质量方什是科学、公证、准确、高效。我想不用量化如何去描术高效

最近狂郁闷，实验室的高校液相色谱本来功能就不够好，并且貌似实验室的高校液相色谱每个重要部件都有问题，大家给个建议吧！[em63] [em63]

[B]在我整理编辑的[URL=http://www.instrument.com.cn/bbs/shtml/20081217/1646317/index.shtml]实验室管理之道[/URL]中，有位板油提出作为管理者如何实现实验室的高效、快速的运转？诸位实验室的负责人，您是如何实现自己的实验室，人与资源的快速、高效运转的？欢迎大家拍砖，凡拍的好有1-20分不等的加分奖励，快来拍吧~！[/B]