全美大学排名

[color=#000000]4月18日，高等教育专业评价机构软科今日正式发布“2024软科中国大学排名”。2024软科中国大学排名（主榜）的上榜高校共有594所，[/color][color=#000000]清华大学、北京大学、浙江大学[/color][color=#000000]蝉联主榜（即综合性大学排名）前三位。[/color][color=#000000]上海交通大学、复旦大学[/color][color=#000000]位列全国前五。其他位列全国前十名的大学依次为[/color][color=#000000]南京大学（第六）、中国科学技术大学（第七）、华中科技大学（第八）、武汉大学（第九）、西安交通大学（第十）[/color][color=#000000]。[/color][color=#000000]北京协和医学院位列医药类大学排名第一，上海财经大学位居财经类大学排名榜首，北京外国语大学名列语言类大学排名第一，中国政法大学位列政法类大学排名榜首，中央民族大学占据民族类大学排名首位，上海体育大学领跑体育类大学排名，香港中文大学（深圳）在中国合作办学大学排名中夺冠。[/color][color=#000000]“2024软科中国大学排名”的对象是中国1000多所本科层次的高校，为恰当反映高校在学校性质和学校类型上的差异、确保排名的公平性，软科将高校划分为综合性大学、7类单科性大学、4类非公办大学，采用差异化的指标体系分别排名。[/color][color=#000000]“软科中国大学排名”的评价体系设置了十大评价模块，细分36个评价维度，内嵌100项评价指标，涉及373个评价变量，是对中国大学办学水平的立体化监测式评价。[/color][align=center][color=#000000][b][b]2024软科中国大学排名（主榜）[/b][/b][/color][/align][align=center][color=#000000][/color][/align][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/3dbef0af-c467-4f06-b0d4-efcb188a9980.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/9e303fa7-7b0d-406e-981b-4eb6d668a572.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/7b000e5f-abf2-4f1f-9eb2-f4d73f654e77.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/d762f837-bee5-47d6-b44c-be32a885970f.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/91d05652-299f-48c6-a94c-f3c88631d414.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/fe93b0e0-94da-4466-9b7a-fe4b9afd81d4.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/69e8b56b-ab7c-49aa-8927-f232c058a33d.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/81fee8fe-7af7-4c91-9ac4-809117c77056.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/72268d01-b7c4-4313-b03a-962372883c9c.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/f7c8aabd-75f6-4e20-a96c-c9de79816b76.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/4d8f1c9a-8307-42ca-9232-2c074a74f180.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/8d5f7fb4-8ae0-46b4-9df3-68e96c94beec.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/ff1325db-3c11-4b7c-9a0f-cf36e4a26f73.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/f5511253-44c7-48fa-b490-aeb59ab20068.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/299711b1-2dd2-4656-9a7d-9ab799072151.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/8c7c4e27-4253-47ca-9a6e-862506fbe49b.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/b564c510-735a-4481-b21e-1e20454fb6e3.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/4458aee0-8013-4208-b22e-590c3b14aa90.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/4001ffce-f120-4de2-9c20-582f37c9d51f.jpg[/img][img=图片]https://img1.17img.cn/17img/images/202404/uepic/1beefb44-1e12-4cea-99b2-4dd32632393c.jpg[/img][来源：仪器信息网] 未经授权不得转载[align=right][/align]

世界排名 学校* 国家/地区 总分 指标得分 1 加州大学-伯克利 美国 100 94.32 哈佛大学 美国 96.5 1003 斯坦福大学 美国 95.8 57.74 西北大学(美国) 美国 84.6 05 剑桥大学 英国 83.4 66.76 麻省理工学院 美国 82.9 07 加州理工学院 美国 80.8 08 苏黎世联邦理工学院 瑞士 77 33.39 京都大学 日本 76.9 33.310 加州大学-洛杉矶 美国 72.9 011 宾夕法尼亚大学 美国 72 57.712 耶鲁大学 美国 70.3 57.713 加州大学-圣塔芭芭拉 美国 70.1 014 牛津大学 英国 67.7 33.315 哥伦比亚大学 美国 67.6 47.116 慕尼黑工业大学 德国 66.7 66.717 斯特拉斯堡大学 法国 66.4 33.318 莱斯大学 美国 65.9 018 加州大学-圣地亚哥 美国 65.9 020 东京大学 日本 65 021 普渡大学-西拉法叶 美国 64.9 021 多伦多大学 加拿大 64.9 023 佐治亚理工学院 美国 64.3 33.324 德克萨斯州大学奥斯汀分校 美国 64.2 025 洛桑联邦理工学院 瑞士 63.8 026 加州大学-欧文 美国 63.4 027 密歇根大学-安娜堡 美国 61.7 33.328 北京大学 中国 61.5 029 明尼苏达大学-双城 美国 60.8 030 维尔茨堡大学 德国 60 47.131 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 美国 59.9 032 科罗拉多大学-波德 美国 59.3 33.333 北卡罗来纳大学-教堂山 美国 58.9 034 东北大学(日本) 日本 58.4 57.735 大阪大学 日本 58.3 035 佛罗里达大学 美国 58.3 33.337 海德堡大学 德国 57.6 038 阿卜杜勒阿齐兹国王大学 沙特阿拉伯 57.4 039 威斯康星大学-麦迪逊 美国 57.3 040 康乃尔大学 美国 56.9 041 德州农工大学 美国 56.7 042 南加州大学 美国 56.4 043 魏茨曼科学研究学院 以色列 56.2 47.144 明斯特大学 德国 56.1 045 莫纳什大学 澳大利亚 56 046 浙江大学 中国 55.9 047 加州大学-河滨 美国 55.7 33.348 名古屋大学 日本 55.6 049 复旦大学 中国 55.5 050 东京工业大学 日本 55.3 33.351-75 奥胡斯大学 丹麦 051-75 华东理工大学 中国 051-75 北海道大学 日本 051-75 印度科学理工学院 印度 051-75 吉林大学 中国 051-75 阿卜杜拉国王科技大学 沙特阿拉伯 051-75 南京大学 中国 051-75 南洋理工大学 新加坡 051-75 台湾清华大学 中国台湾 33.351-75 瓦伦西亚理工大学 西班牙 051-75 亚琛工业大学 德国 051-75 首尔国立大学 韩国 051-75 斯德哥尔摩大学 瑞典 47.151-75 中山大学 中国 051-75 耶路撒冷希伯来大学 以色列 66.751-75 伦敦帝国学院 英国 051-75 约翰霍普金斯大学 美国 47.151-75 清华大学 中国 051-75 加州大学-戴维斯 美国 051-75 埃朗根-纽伦堡大学 德国 051-75 哥廷根大学 德国 051-75 格罗宁根大学 荷兰 051-75 渥太华大学 加拿大 051-75 匹兹堡大学 美国 051-75 厦门大学 中国 076-100 卡内基梅隆大学 美国 076-100 大连理工大学 中国 076-100 杜克大学 美国 076-100

[size=4][font=黑体]我打算考分析化学,想知道学校排名,请知道的告诉一下,不胜感激,谢谢[/font] [/size][size=4]　.　　　[/size]

上次看亚洲大学排名，北海道大学还排在前十呢。

[b]中国青年报2007年04月09日报道：中国科学评价研究中心发布“世界一流大学竞争力排行榜”，我国没有一所大学排名进入世界前100，北京大学排在第192位，清华大学排在196位，在全球高校500强中，我国18所大学上榜，比去年增加10所。从学科排行来看，中国科学院的材料科学排名全球第1位。[/b]中国科学评价研究中心发布“世界一流大学竞争力排行榜”——　　我国没有一所大学排名进入世界前100　　分学科比较，中国科学院材料科学排名世界第一；在“国家科研竞争力排行榜”上，美国居首，中国大陆排在第20位　　本报记者 李涛　　上周，中国科学评价研究中心发布了“世界一流大学竞争力排行榜”，北京大学排在第192位，清华大学排在196位。与去年相比，两所学校的排名分别上升了61位和68位。在全球高校500强中，我国18所大学上榜，比去年增加10所。　　排名前10位的分别是：哈佛大学、得克萨斯大学、华盛顿大学、斯坦福大学、约翰霍普金斯大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、东京大学、密歇根大学、麻省理工学院大学。其中，除了日本的东京大学之外，其余9所全部来自美国。　　中国科学评价研究中心主任、课题组负责人邱均平介绍，这10所大学是从参与评选的1207所大学中产生的，它们代表着世界大学的顶尖水平。“排名前10位的大学学科齐全，并且每个学科影响力都很大。这和平时所见所闻的一些情况不符合。比如麻省理工学院，大家一般认为它学科比较单一，以理工为主，但从原始数据和评价结果来看，它的学科体系齐全，且每个学科的排名都比较靠前。”　　记者了解到，我国没有一所大学进入排行榜前100名。在前400名中，我国大陆地区占8所，分别是：北京大学（192位）、清华大学（196位）、浙江大学（248位）、上海交通大学（252位）、复旦大学（257位）、南京大学（271位）、中国科技大学（273位）和吉林大学（382位）。中国台湾进榜的前三名为：台湾大学、台湾成功大学、台湾清华大学，分别排在第135、295和387位。香港大学（149位）、香港中文大学（198位）和香港科技大学（286位）则排在中国香港地区的前三位。　　[b]从学科排行来看，中国科学院的材料科学排名全球第1位，清华大学排在第19位,中国科学技术大学排在第38位。在物理学方面，中国科学院排名第5位，前4位分别是德国马普学会、俄罗斯科学院、日本东京大学、美国麻省理工学院。在计算机科学方面，清华大学的全球排名是28位，排在前三位的分别是AT＆T贝尔实验室、斯坦福大学、麻省理工学院。在工程学方面，清华大学全球排名31位，排名第一到三位的是麻省理工学院、加州大学伯克利分校、伊利诺伊大学。 北京大学在化学学科的全球排名是第73位，南京大学排92位，清华大学排104位。在数学方面，美国哈佛大学排名第一，中国科学院排名22位，北京大学排91位,复旦大学排149位。[/b]　　与此同时，课题组以排名前500位的大学作为统计样本，研究发布了“国家科研竞争力排行榜”，美国牢牢占据了榜首位置。在科研生产力、科研影响力、科研创新力、科研发展力4个一级指标中，美国的得分都位居首位。紧随其后的是英国、德国、日本、加拿大、荷兰、瑞士、意大利、法国和瑞典。中国大陆排在第20位，比去年上升1位，中国香港排在第22位，中国台湾排在第27位。

中央教科所发布《中国高等学校绩效评价报告》 长期以来争议不断、备受关注的大学排行榜近日又一次引起人们的关注。2010年初,中央教育科学研究所高等教育研究中心对外发布《中国高等学校绩效评价报告》,报告中列出的《72所教育部直属高校绩效评价结果与排序》对72所教育部直属高校进行了排名。尽管这份报告纯属科研结果,但由于中央教科所是教育部直属国家级综合性教育科学研究机构,因此这份大学排行榜在人们眼中具有一定的官方色彩和权威性,而其中一些与人们意料之中完全不同的排名和排名中引入的以绩效进行评价的理念,引人关注。 清华列榜首一些名校落后，在《72所教育部直属高校绩效评价结果与排序》中,除了清华大学、北京大学、中国人民大学等部分名校排名符合大家对其通常的认识外,不少高校在排行榜中的位次让人惊讶。在前十名中,清华、北大位居第一、第二位,东北大学位居第三,中国人民大学位居第四,名[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相[/url]对不大的电子科技大学闯进前五。紧随其后的是复旦大学、北京语言大学、中南大学、浙江大学、北京科技大学。 而一些人们通常认为排名会非常靠前的名校,这次排名却在20名之后,甚至更为落后。如武汉大学排名第22位、南京大学排名第24位、上海交通大学排名第31位、北京师范大学排名第33位、吉林大学排名第37位、南开大学排名第53位。 近半数高校“高耗低产” 《中国高等学校绩效评价报告》是根据“投入产出理论”,从高校资源利用效益方面对高校进行评价后形成的一份科研报告。 为了使绩效评价思想和方法不停留于描述层次,这项研究以2006年、2007年、2008年的《教育部直属高校基本情况统计资料汇编》为数据来源,并以12项投入指标和13项产出指标为依据,对72所教育部直属高校2006-2008三年的投入与产出进行绩效评价。 其中,投入的评价指标为:校本部教职工总数、博士学历教师占专任教师比例、副高以上比例、研究与发展全时人员数、科研经费总额、教育经费总额、其他经费拨款、本年度完成基建投资总额、实验室(实习场所)面积、图书册数、图书馆面积、教室面积。其中,教育、科研经费总额为教育、科研经费拨款与教育、科研事业收入之和。 产出的评价指标则为:当量在校生数、当量学历在校留学生数、百篇优秀博士学位论文数、国外学术刊物发表论文数、国际学术会议提交论文数、出版专著数、国家最高科学技术奖特等奖数、国家三大科技奖一等奖数、国家三大科技奖二等奖数、省部级科学研究与发展成果奖数、国家级项目验收数、技术转让当年实际收入金额、专利出售当年实际收入金额。 经过一系列的测算和验证,最终得出每个学校的3年整体绩效得分,这些数据显示 72所部属高校中,有近半数高校过去3年“投入多,产出少”,显得“高耗低产” 另有29所高校“产出高于投入” 还有7所高校投入和产出的排名一致,“投入产出相当”。 中部高校绩效最低 ：报告显示,影响高校绩效的主因是资源有效利用。报告解释说,在对高校进行绩效评价后发现:投入-产出与绩效之间形成了两大类六种组合,第一类是“高绩效”,主要原因是资源的充分利用,表现为三种组合:高投入-高产出、低投入-高产出、低投入-低产出 第二类是“低绩效”,主要原因是资源没有得到充分利用,也表现为三种组合关系:高投入-高产出、高投入-低产出、低投入-低产出。 而对照《72所教育部直属高校绩效评价结果与排序》发现,正是这种组合关系最终形成了让人们觉得惊讶的最终排名次序。比如东北大学位列第3,是因为其在投入得分中虽仅列38名,但在产出得分中却位列第16名,而浙江大学在投入、产出得分中都位列第3名,但最终在榜上排名第9。华中农业大学投入得分列第53名,产出得分位列第38名,但在榜上位列第11名,远远高于投入第10名、产出第8名的武汉大学。 对这种绩效的高低与投入-产出的高低不相对应,报告解释说,绩效偏高的高校不一定投入就偏高,即使投入和产出都偏高的高校也会出现绩效偏低现象。可见,影响高校绩效的主要因素是资源的合理、有效利用。 报告还显示,高校绩效呈现出地区差异,东部最高,西部次之,中部最低。东部地区高校的投入得分、产出得分和绩效得分都高于西部和中部地区,西部地区高校的投入综合得分低于中部地区,其产出综合得分却与中部地区高校差异不大,可谓绩效偏高。 将为政府拨款提供依据 可以说,高校评价对高校健康发展具有不可替代的重要意义。对高校进行评价或排行是促进高校发展的一种手段,各国都在广泛采用。 值得关注的是,国内外目前通用的评价与排行大都是以高校投入或产出的绝对产量为标准进行的绝对评价,即绝对产量越多,评价越高。而《中国高等学校绩效评价报告》却是依据产出与投入之比对高校进行相对价。 对此,报告表示,绝对评价的缺陷是非常明显的,它难以反映高校投入和产出之间的效益变化,也不能体现高校资源利用状况,且有失公平。例如,在绝对评价中,那些因历史、政策、时间等客观要素形成的高校资源积累会在评价中发挥重要作用,由于这样的偏向,绝对评价把获得发展资源极不相同的高校放置在相同的绝对产量标准上进行评价,使那些获得资源较少的高校即使努力也无法以绝对产量的大幅提升获得较高评价,其结果导致在评价和获得资源上强校愈强,弱校愈弱,损害了高校的办学积极性,也使绝对评价低的学校很难获得国家资源的有力配置,将陷入更为艰难的办学境地,同时还会强化一些高校的“利益聚集”,使绝对评价高的学校更容易聚集和壮大利益群体,并借此获得更多的政策支持和社会资源,影响高校公平竞争发展。 报告表示,高校绩效评价并非是替代现有的绝对评价,但却是很有益的补充和丰富。一方面,绩效评价可以丰富高校评价内容和方式,对合理配置高校资源有重大意义,另一方面,绩效评价将为政府实施绩效拨款提供依据,同时,其所反映出的高校资源利用情况,也为高校调整与配置办学资源提供参考。 对于《中国高等学校绩效评价报告》,一些专业人士认为,以绩效进行排名,可以让人们以新的视角来观察大学的办学之路,对高校不能再只给投入不看效益了。但也有人认为,大学毕竟不是企业,不能简单地套用企业绩效的模式,况且各个院校的历史、特色等并不完全相同

英国教育杂志《泰晤士高等教育》（THE）公布了 “世界大学声誉排名2023” 的前200所大学。东京大学继续保持第10名的排名，日本比去年增加了一所共有10所大学入围，排在美国52所、英国20所、中国15所、德国14所之后。中国大陆地区大学的入围数量虽然比去年减少了2所，但包括清华大学比去年上升一个名次排至第8名在内，知名大学都获得了较高的名次。去年，亚洲首次有2所大学进入前10名，此次排名结果也一样。

ESI指标用来评价一所高校（或机构）的科研水平，甚至通过ESI高被引科学家来预测诺贝尔获奖者。我国高校双一流建设也普遍把ESI进入全球前百分之一、千分之一的学科数作为建设目标。[align=center][b]TOP200国际高校排名[/b][/align]各大高校中，近年来稳健而低调的[color=#ff0000][b]中国科学院大学[/b][/color]位列国际24位，入选ESI前1%学科总数22个，继续保持内地高校第一。[b][color=#ff0000]清华大学[/color][/b]国际排名位居40位，入选ESI前1%学科总数21个，位居国内高校第二位。[b][color=#ff0000]上海交通大学[/color][/b]国际排名50位，同样入选21个ESI前1%学科总数，位列国内高校第三位。[b][color=#ff0000]浙江大学、北京大学、中山大学、复旦大学、华中科技大学、中国科学技术大学、南京大学[/color][/b]分别位居国内高校前十。令人欣喜的是，其中有4所地方高校[b][color=#ff0000]首都医科大学、深圳大学、江苏大学、南方医科大学[/color][/b]位居内地高校TOP50。本次中国内地高校ESI排名TOP200，多所高校取得明显的进步。其中香港中文大学（深圳）进步最大，国际排名上升78个位次，位居国内192位；北京工商大学国际排名进步36个位次，位居国内178位；南华大学国际排名上升29个位次。[align=center][color=#244061][b]北京高校排名[/b][/color][/align][img=图片,600,904]https://img1.17img.cn/17img/images/202401/uepic/3ab38d27-cb3a-47d1-85ed-3804b71a59ea.jpg[/img][color=#244061][b]中国内地高校ESI排名[/b][/color][align=center][img=图片,600,2201]https://img1.17img.cn/17img/images/202401/uepic/ee02f5d9-e565-4fae-ba5b-d2499478ec5a.jpg[/img][/align][align=center][img=图片,600,2149]https://img1.17img.cn/17img/images/202401/uepic/cb57b4da-cc61-498c-a6bb-04070020a34c.jpg[/img][/align][b]排名进步方面[/b]，依然有不少高校表现强劲。全国排名前50名的高校中，重庆大学(9)、武汉理工大学(8)、西安交通大学(6)、湖南大学(6)、北京科技大学(6)、哈尔滨工业大学(5)、北京航空航天大学(5)、中国地质大学(5)进步均超过5名。全国排名51-100名的高校中，南京林业大学(24)、广西大学(14)、西南交通大学(13)、广东工业大学(12)、北京工业大学(10)、南昌大学(9)、浙江工业大学(9)、东华大学(9)、山东科技大学(9)、中国海洋大学(8)、扬州大学(8)、南京师范大学(8)进步均超过8名。2013年1月1日到2023年10月31日间，中国高校共发表文章480万篇，比美国多了8.3万篇，发表文章数全球第一。据悉，ESI每2个月公布一次，均为上一次数据的基础上增加2个月的数据，但是每年5月份会去除掉最旧一年的数据。[来源：仪器信息网] 未经授权不得转载[align=right][/align]

又见大学排行榜。日前，上海交大将公布“世界大学学术排行榜”，在该排行榜上，中国内地大学共有22所高校进入世界500强，北大清华进入前200。当记者问及为何中国大学有如此进步时，制作该排行榜的负责人程莹认为：主要还在于论文数量增长非常快，有的学校论文数量成倍增长。如果仅看论文一项的排名，内地高校进入前50名的就有4所。但综合评价下来，都在150名之后。对于中外大学的差距，程莹认为国内高校在国际上具有学术影响力的人较少，“美国一个高校多的有100多人，而国内高校的总数才几个”。 这就是一件很奇怪的事情。众所周知，论文是学术的载体，一个学者的学术影响力，很大程度上还是通过发表论文，论文得到认可来实现。既然中国内地高校论文数量增长非常快，在正常情况下，中国学者的学术影响力应该相应地“增长非常快”。但为何仍然 “在国际上具有学术影响力的人较少”呢？ 原因不言自明，数量并不意味着质量。没错，中国已经成为世界上的论文大国，论文发表数量已经位居世界第二，仅次于美国，而且我相信在当前的学术体制驱使下，超越美国也只是个时间问题。但如此大的数量中，有质量的论文却寥寥无几，因此并不能够产生相应的学术影响力，也就无法产生在国际上具有学术影响力的人。 那么什么样的论文是有质量的，具有学术影响力的呢？其实也很简单，就是看是否能够对别人的研究有所帮助。一篇优秀的论文，必定能够推动相关领域的研究，其他研究者能够从中得到启发和帮助，继续将该领域的研究推向深入。国际惯例通常以引用率作为判断论文质量的标准，即以此为考虑。可惜的是，中国生产的论文其数量与引用率极不成比例。尽管我国发表的科学论文数量在逐年增多，但被他人引用的次数普遍较低。美国一研究机构的统计表明：若按全部学科论文的每篇平均引用次数来排名，则排在所统计的145个国家和地区的110名之后。大部分论文发表之后，就在数据库中沉睡，对别人的研究毫无用处，如此，又如何产生影响力、产生有影响力的学者呢？ 由此可见，中国论文数量“成倍增长”，只是目前中国大学不合理的评价体制催生的伪繁荣，只是一种表象，并不能表明中国大学的学术在进步。但上海交大的这个 “世界大学学术排行榜”对此却熟视无睹，仍然用这样一个不科学、不客观的标准进行大学排名，硬生生地造就了清华、北大进入世界前200强，22所高校进入世界500强的大好局面。不过仔细想来也正常，这只不过是中国大学体制之弊在大学排行榜的体现罢了。反过来，这样自我感觉良好的排行榜又会加深体制之弊。

科技日报北京6月20日电（记者罗晖）北京时间今天凌晨1点，首份全球自然出版指数发布。该《2012全球自然出版指数》根据当年国家和科研机构在18本《自然》和自然子刊上发表的研究类科研论文数量进行排名。在100个国家科学研究产出排名中，美国以明显优势拔得头筹，英、德、日紧随其后。中国直逼法国排名第六，同时被入选“五大重点关注国家”。 该榜单的制作者认为，中国已具备跻身世界前五大科学强国的实力，2013年排名将取代法国位置。 据了解，自然出版集团从2009年开始发布亚太地区自然出版指数，今年首次将目光聚焦全球，并以《自然》增刊形式出版。其中加入了2008年—2011年的数据以表现变化趋势。 2012年，《自然》和自然子刊共发表研究类论文3560篇，其中303篇来自中国的作者，占8.5%，而在2008年，中国只有3.6%的份额。这表明，中国高质量的科研产出提升迅速，正成为科研论文发表和科研产出的国际领先力量。 该指数还对全球200大科研机构进行了排名，美国科研机构占据了前50名中的32个席位。哈佛大学当选为全球第一的科研机构，其2012年在《自然》系列研究期刊上发表了368篇研究类论文。 中国在200大研究机构排名中占据9席，而在2011年这个数字还是3席。其中，中国科学院从2011年排名第22位大幅上升到第12位，跻身全球前20大科研机构。之后是排名第72位的中国科技大学，清华大学排名第88位，北京大学排名第93位，上海交通大学排名第116位，华大基因排名第119位，浙江大学排第163位，华中科技大学排第179位，复旦大学排名第199位。 最新这期自然出版指数增刊还针对政府投资、各科研机构和城市对于中国科研水平快速增长的贡献也进行了深入分析。其中提到，在中国R&D投入中，基础研究只占4.6%，这与最发达国家的15%—25%还有很大差距。同时还认为，中国是物理科学的传统科研强国，而2012年，其在高质量的生命科学研究领域有了长足进步。 其他“五大重点关注国家”还有巴西、爱尔兰、肯尼亚及沙特阿拉伯，他们目前在《自然》系列研究期刊上发表的文章数量还相对较少，但正不断增加。 自然出版集团出版一系列自然研究期刊与自然评论期刊，同时还提供在线数据库和服务。其中，成立于1869年、面向科学家的《自然》杂志是全球领先的国际科学周刊。而面向普通民众的“科学美国人”系列出版物有超过300万读者。 《科技日报》（2013-06-20 三版）

好像上次王子推荐的书就叫这个名字，可能就是这个吧。不过没看过。http://simg.instrument.com.cn/bbs/images/default/em09502.gif据新华社上海2月5日电（记者许晓青、姬少亭）中国科幻小说《三体》的英文版销量在全球已逾2万册，其中包括在海峡两岸、香港、澳门销售的逾2100册。自2014年11月中旬面向全球读者发售后，《三体》英文版在不到3个月里引起了西方社会，特别是科幻界的较大关注。《三体》英文版由美籍华人刘宇昆译自中国著名科幻作家刘慈欣的《三体》三部曲的第一部。英文版的名称被直接译为《三体问题》（The Three－Body Problem）。2014年11月11日，《三体问题》在美国出版发行。推动《三体》英文版问世的中国教育图书进出口公司出口综合部总监李赟介绍，《三体问题》一度在亚马逊的“亚洲图书首日销量排行榜”上排名第一；在“2014年度全美百佳图书榜”上，《三体问题》也赫然在列。《三体问题》出版前后，《纽约时报》《华盛顿邮报》《出版商周刊》等进行了一系列报道。《华尔街日报》的报道说：《三体问题》不但引人入胜，而且充满奇想，并结合了一些人曾不得不面对的人类体验。美国科幻作家、空间科学家大卫·布林评价说：“《三体问题》思考了我们这个时代的多个重大问题。刘慈欣站在了世界科幻作家的最前沿。对任何希望探索新视角的读者而言，刘宇昆流畅的翻译使《三体问题》成为必读之作。”《人民日报》（ 2015年02月06日12 版）

[font='Classic Grotesque W01', 'Hiragino Sans GB', 'Microsoft YaHei', STHeiti, 'WenQuanYi Micro Hei', sans-serif][size=16px][color=#666666]据美国约翰斯霍普金斯大学发布的全球新冠肺炎数据实时统计系统，截至美国东部时间2月3日晚6时，全美共报告新冠肺炎确诊26533999例，死亡450088例。过去24小时，美国新增确诊118566例，新增死亡3816例。[/color][/size][/font]

美国科罗拉多州证实出现全美第一例变异新冠病毒病例，是一位20多岁的男性，已经被隔离，近期没有去任何地方旅行。这是英国外至少第17个国家出现了新冠变异病毒。

全球最大的零售商沃尔玛(Wal-M art)周三表示，该公司已从全美超市撤下一批可能致婴儿细菌感染的美赞臣奶粉。截止到昨日晚记者写稿时，广州地区的沃尔玛还没接到任何跟美赞臣相关的通知。广州地区几大超市也在正常销售该奶粉。消息称，沃尔玛已从全美逾3000家超市撤回了一批婴儿配方奶粉，原因是密苏里州的一名新生儿上周日在食用这种奶粉后患上重病，疑似受到罕见细菌感染，并在撤走维持生命的仪器后不治身亡。昨日晚，广州地区沃尔玛负责与媒体联系的人士向南都记者表示，他们并未收到来自总部或者广州地方有关部门发来的消息和通知。所以广州沃尔玛门店中的美赞臣奶粉还在架销售。华润万家各门店的美赞臣奶粉也在正常销售中，超市方面表示，美赞臣是全球四大奶粉品牌，在广州地区销售一直不错，在没有接到工商等部门的通知前，奶粉不会下架。家乐福也表示截止到昨日晚没有收到任何下架通知。新华社北京12月23日专电称，美赞臣中国23日就沃尔玛在美国超市撤回批号为ZP1K 7G的美赞臣配方奶粉一事作出回应，称该款产品并没有在中国销售。

2005美国大学化学排名来自于中国化学化工论坛。Rank. School Average assessment score (5 = highest)　 1 University of California–Berkeley 52 California Institute of Technology 4.9Harvard University (MA) 4.9Massachusetts Institute of Technology 4.95 Stanford University (CA) 4.86 Scripps Research Institute (CA) 4.5University of Illinois–Urbana-Champaign 4.58 Columbia University (NY) 4.4Cornell University (NY) 4.4University of Wisconsin–Madison 4.411 University of California–Los Angeles 4.312 Northwestern University (IL) 4.2University of Texas–Austin 4.214 Princeton University (NJ) 4.1University of Chicago 4.1University of North Carolina–Chapel Hill 4.1Yale University (CT) 4.118 Penn State University–University Park 4Purdue University–West Lafayette (IN) 4University of Pennsylvania 421 University of Michigan–Ann Arbor 3.922 Ohio State University 3.8Texas A&M University–College Station 3.8University of California–San Diego 3.8University of Colorado–Boulder 3.8University of Minnesota–Twin Cities 3.827 Indiana University–Bloomington 3.7Johns Hopkins University (MD) 3.7University of Washington 3.730 University of California–Irvine 3.6University of California–Santa Barbara 3.632 Georgia Institute of Technology 3.5Iowa State University 3.5Michigan State University 3.5Rice University (TX) 3.5University of Florida 3.537 Colorado State University 3.4University of Arizona 3.4University of California–Davis 3.4University of California–San Francisco 3.4University of Pittsburgh 3.4University of Utah 3.443 Duke University (NC) 3.3Emory University (GA) 3.3University of Maryland–College Park 3.3Washington University in St. Louis 3.347 SUNY–Stony Brook 3.2University of Rochester (NY) 3.2University of Southern California 3.2University of Virginia 3.251 Carnegie Mellon University (PA) 3.1Florida State University 3.1North Carolina State University 3.154 Arizona State University 3University of California–Riverside 3University of Georgia 3University of Massachusetts–Amherst 358 Boston College 2.9Brown University (RI) 2.9Case Western Reserve University (OH) 2.9University of Iowa 2.9University of Kansas 2.9University of Notre Dame (IN) 2.9University of Oregon 2.9Virginia Tech 2.9Wayne State University (MI) 2.967 Brandeis University (MA) 2.8Dartmouth College (NH) 2.8Louisiana State University–Baton Rouge 2.8Rutgers State University–New Brunswick (NJ) 2.8SUNY–Buffalo 2.8University of Delaware 2.8Vanderbilt University (TN) 2.874 Boston University 2.7Oregon State University 2.7University of Illinois–Chicago 2.7University of South Carolina 2.7University of Tennessee–Knoxville 2.7Washington State University 2.780 Rensselaer Polytechnic Institute (NY) 2.6Syracuse University (NY) 2.6University of Connecticut 2.6University of Houston 2.6University of Missouri–Columbia 2.6University of Nebraska–Lincoln 2.686 Kansas State University 2.5New York University 2.5University of California–Santa Cruz 2.5University of Cincinnati 2.5

全美经典书系列（很多可以值得学习的书），对于质量管理而言，其中统计学方面的书可以用得上。－－转自“物理知识”版面：[URL=http://www.instrument.com.cn/bbs/shtml/20080709/1347541/]http://www.instrument.com.cn/bbs/shtml/20080709/1347541/[/URL]

最基本的物理学...打开密码：www.zasp.net[img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=42024]物理学基础(全美经典学习指导系列)中文版[/url]

清华为何比不上美国二流大学 　　从生源上讲，美国没有哪个学校像清华大学一样可以把全国各省的理科状元和前10名中的大部分收入校中。即使麻省理工学院在理工科方面独占鳌头，但是加州理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校等名校也并不逊色。从优秀学生的聚集程度上讲，大概麻省理工学院加上斯坦福大学都不足以与清华一拼。　　美国课程讲究融会贯通　　我所在的是美国二流大学，其工程学院在全美排名十几名左右。出国前我误以为，美国二流大学学生的数理功底不会太好，因此课程大概不会开得太难，中国学生的困难主要还在语言上。到美国后，我才发现三句话说错了两句。TOEFL和GRE毕竟没白考，上课能听懂百分之八九十。　　第一学期，我上了一门叫《计算机系统设计》的本科课程，其辛苦程度真是一言难尽。15个星期内交了10次作业、做了6次课程设计。最恐怖的：有一次，10天内要交6份作业或设计报告，而且当时正值其他几门课面临期中考试。抱怨是没有用的，教授说：“我很抱歉，但这门课很重要，请大家不停地工作。”学生从一般的逻辑时序电路开始设计，核心是自行设计“麻雀虽小，五脏俱全”的ALU、单指令周期CPU、多指令CPU，一直到最后实现流水线32位MIPS CPU和Cache。仅这一门课，所有与计算机CPU有关的知识能全部融会贯通，硬件设计水平也有了很大提高。　　在清华的本科课程中，我却没有找到这样一门如此实在的集理论实践于一体的课程。计算机系的TEC-II型试验已经是全国独家了，但该试验的安排并没有触及核心(TEC-II机是微指令时的计算机)，缺乏动手设计环节使学生对CPU原理的了解难以深入。　　交作业半秒钟也不许延　　我在清华时曾上过《操作系统》这门课，要在Linux基础上做4个project，6个人一组，可以期末一起交。我在计算机系的同学直到期末前两周仍叫我不必惊慌，他们说最后一两周内定会有“牛人”做出来，大家都可以“搭车”。　　而我在美国大学的情况却不同。也是4个project，3个人一组，每3周交一个project。如果相似之处过多，抄袭与被抄袭者当即都将受到质询和处罚。交作业的期限是某个周日晚23点59分59秒，网上交作业，半秒钟也不许拖延。所以大家只有坐下来勇敢面对困难。其实，3星期的期限短得有点不合理，因为第2个星期才将与Project相关的全部课程讲完。所以，惟一的方法就是熬夜——第三个星期，从晚上9点到凌晨两三点，公共机房的数十台工作站前座无虚席，因为每个人都要连续熬夜；凌晨3点有人开始支撑不住，而能熬到六七点的也不乏其人。教师在上第一节课时曾展示过一块白布，上书“我宣布投降”和几十人的签名。这份由败在Project手下的学生赠送的礼物被老师悬挂在办公室的墙上。　　美国教授极具责任心　　美国大学的教授对授课的认真程度有高下之分，但任何教授都不允许抄袭。有一个教授的话很具代表性：“发现抄袭很难；但我会竭尽全力。”另一个共同特点是：他们上课一般不会沉闷得让你想睡觉。教授也极具责任心。某个同学一门课的最后一个Project到凌晨3点才完工，在大呼轻松之余上网解闷，发现一封新的E-mail，原来教授也工作到凌晨3点，又设计了一个新的Project让他做。　　美国的教职人员很不轻松　　美国的教职人员很不轻松，由于一般没有“国家投入”，如果再拿不出能得到企业资助的成果，处境就会相当艰难。助理教授升为副教授可不像国内这么容易。在普林斯顿大学，5年内还拿不到终身职位就得卷铺盖走人。　　美国大学的博士学位到手是很不容易的，资格考试有时一个通过的也没有，通过不了就对博士梦说永别吧。即使这样，加州理工大学还明确规定：20%左右的博士生再优秀也拿不到博士学位。 (摘自《世界周刊》)

[em62] 希望对大家有点帮助![em62] [img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=17917]吉林大学物化讲义[/url][img]http://www.instrument.com.cn/bbs/images/affix.gif[/img][url=http://www.instrument.com.cn/bbs/download.asp?ID=17918]吉林大学物化讲义2[/url]

一、磁共振国产情况 中国一直在加强磁共振技术的国产化进程，在硬件和软件方面都有不少进展。国内一些企业正在经过长期的技术探索和创新，在高场强磁共振、低场强磁共振等方面取得了一些成果。在高场强磁共振技术方面，国内企业已经推出了一些配置高性能的设备。同时，国内也在加强低场核磁共振的研究，低场核磁共振相比高场核磁共振在成本、功耗、安全性等方面有优势，因此受到广泛关注。 二、磁共振国产品牌 其中苏州纽迈分析仪器股份有限公司专注低场核磁领域，脱胎于华东师范大学核磁共振设备研发团队，2003年核心产品获得上海市技术成果转化认证，ISO9001质量体系认证。自此，纽迈正式在浦东张江高科技园区挂牌成立。 三、磁共振国产排名 作为低场磁共振仪器的国内领军品牌，纽迈分析在低场磁共振国产排名方面处于较为靠前的位置。磁共振国产品牌-纽迈独立自主开发的多款低场核磁共振仪器打破了国外进口设备的垄断，成功的应用于能源岩土、食品农业、生命科学、材料与教学等领域，获得业界的一致认可。

来源：科学网字体大小： 本科生写论文，离不开参考文献。步入研究生阶段，很大程度上意味着加入了科研队伍，阅读、撰写学术论文更是家常便饭。每一位学者都期望能够发表有影响力的学术论文，早日奠定自己的学术地位。但是，在不同期刊上发表学术论文，其对提升学术影响力的作用完全不同。全世界几万种学术期刊，我们到底该如何寻找到自己学术领域内的期刊“大牛”呢？大牛们都在哪里发论文？在学术界，众所周知的期刊“大牛”有Nature、Science、Cell三大国际期刊和《中国科学》《科学通报》两大中文期刊。这些期刊在学界声名贯耳，然而对于某些专业科研人员而言，特别是工程学科的，几乎没有论文在上述期刊发表。以Nature、Science为例，其主要发表纯自然科学的论文，57%~61%的文章为生命科学类论文。实际上，这些综合性期刊上很少发表某些学科的论文，如计算机科学、工程学，发表论文比率低于0.2%。正因为如此，大家也并不只在乎上述期刊上的论文。相反，将论文发表到各自专业领域内有影响力的期刊，才是科研人员和在读研究生发表文章的主要方式。在这里，笔者认为各个学科领域内有影响力的学术期刊应该分为两个层次。首先，是国内本专业领域有影响力的期刊，这个对于国内的研究生具有帮助。其次，就是国际层面上的专业领域有影响力的期刊，这对于致力于建立国际学术地位的学生很有帮助。因而，寻找本领域内有影响力的期刊，不同的定位有不同的要求，切不可盲目寻找期刊投稿。如何寻找国内某专业领域有影响力的期刊？各行各业期刊很多，以笔者所在学科冶金工艺为例，主要期刊分别为《冶金分析》《钢铁》《粉末冶金技术》《钢铁研究学报》《有色金属》等23种期刊。虽然冶金工业的学术期刊还有很多，但是，对于硕士研究生以上的从业人员，应该考虑把学术论文发表到上述期刊中，这样可以大大提升自己研究成果的影响力。对硕士研究生而言，各个学科有影响力的期刊可以参照北京大学核心期刊目录，它基本上集结了中国所有最优秀的中文学术期刊——2012版中有1980种中文期刊。对于高年级博士生而言，要将目光聚焦在那些最有影响力的期刊上。通常情况下，应优先选择由国家一级学会出版的期刊。这些期刊均能在各专业学会网站上查到，如中国机械工程学会、中国金属学会、中国力学学会出版的学术期刊都详细地列在学会网站上。另外，可以参考由中国学术期刊电子杂志社等多家单位出版的中国国际影响力优秀学术期刊目录。这些期刊，通常都是国内各个领域排名前5%的学术期刊，适合博士研究生发表论文。当然，对于在高校学习、工作的朋友，还有必要参考各自学校内部的期刊认定系统，每一所学校都有不同的要求。如何寻找国际上某专业领域具有影响力的期刊？在众多的国际期刊中，首先应该考虑的是进入SCOPUS数据库的期刊。SCOPUS数据库的最大特点是“全”，它是全世界最大的摘要和引文数据库，目前已经收录15000多种学术期刊，其中包括由中国出版的500多种。它不仅为用户提供了其收录文章的引文信息，还整合了网络和专利检索，直接链接到全文。目前，一些世界大学排名（如《泰晤士高等教育》公布的HTE世界大学排名，上海交通大学世界大学学术排名等）等认可的论文发表通常都是以SCOPUS数据库为基础的。当然，“全”和“精”难以并存，所以SCOPUS入选期刊的标准仅为“优秀”。类似的数据库还有澳大利亚国家基金委（ARCERA Journal List），它所收录的期刊比较受英联邦国家认可，但也并非都是国际一流期刊。在国内，不少高校采用中科院出版的国际SCI期刊分区标准。它的弊端是只考虑SCI影响因子，而没有考虑各个小学科的差异。就像在SCI1区、2区的期刊基本上都是目前比较“热”的学科，而且是国际知名期刊。如果盲目地追求在SCI1区、2区期刊上发论文，容易让研究生、科研人员误入歧途，脱离自己学科发展方向。好比物理学科比较热门，就盲目扎堆往里发论文，尽管影响力因子上去了，论文质量却很可能下来了，甚至严重影响本学科的良性发展。国际SCI期刊分区有其不完善之处，可以结合JCR（《期刊引用报告》，全称Journal Citation Reports）或者SCImago（即SCImago期刊排名，全称SCImago Journal Rank）数据库认定的期刊质量来定位。在JCR和SCImago数据库中，分别给出了每一个期刊在每一个领域的质量情况，分别以Q1、Q2、Q3、Q4进行标定，其中Q1期刊为级别最高的期刊。以机械制造领域为例，在JCR中Q1的期刊分别为“IEEE-ASMET MECH”“COMPOS PART A-APPL S”“INTJ MACH TOOL MANU”“CIRP ANN-MANUF TECHN”“INT J PROD ECON”“J MATER PROCESS TECH”“INT J SIMUL MODEL”“INT J PRECIS ENG MAN”“RES ENG DES”。无疑，上述9个期刊各有不同的侧重点，服务于不同的小学科，如果能在在这几个期刊中投稿，自然属于本领域内的国际水准。综上所述，针对不同的人群定位，有自己寻找本专业领域内有影响力期刊的方式，其查寻方式如下表所示：定位人群数据库名称网址硕士生北京大学核心期刊http://wenku.baidu.com/view/cae9f3c108a1284ac8504341.html博士生中国国际影响力优秀学术期刊http://hii.cnki.net/cajz/高年级博士生SCOPUS数据库的期刊http://www.scopus.com/ARC ERA Journal Listhttp://www.arc.gov.au/era/era_2012/era_journal_list.htm教师、研究员JCR，Q1、Q2期刊http://thomsonreuters.com/journal-citation-reports/SCImago，Q1、Q2期刊http://www.scimagojr.com/

美CDC：7月30日全美单日新增病例再破十万，德尔塔毒株是主因。美媒：是放松防疫惹的祸；

全球疫情：白宫已有十多人确诊，福奇称本可以避免，并再次警告：全美死亡病例数今冬或达40万 ，欧洲疫情持续反弹，英国、西班牙、俄罗斯和法国的单日新增均超1万例。

世卫：欧洲区域新冠死亡人数已超200万；拜登：美国新冠死亡人数达100万，全美降半旗至5月16日日落.

[b]职位名称：[/b]香港理工大学手性科学国家重点实验室-2020春季博士生（全奖+宿舍）[b]职位描述/要求：[/b]一、研究方向：我们的研究集中在化学生物学与蛋白质组学的交叉领域，致力于利用一系列崭新的工具的和生物大分子质谱技术，解决生物学前沿问题。具体研究：• 小分子和蛋白质之间的相互作用，比如鉴定药物靶点• 蛋白质-蛋白质相互作用• 蛋白质翻译后修饰实验室代表作:Science. 2018, 359, 1416-1421PNAS. 2018,115 (10) 2353-2358J. Am. Chem. Soc. 2017 139(2), 680− 685Anal. Chem. 2017, 89 (19):10368–10375Chemical Science, 2015 6(7): 4124-4130Angew Chem Int Ed Engl. 2013 52(18):4883-4886课题组研究方向前沿新颖，导师是本领域TOP1期刊Molecular Cellular Proteomics（MCP）亚洲区编委，欢迎对蛋白质组学感兴趣的同学申请。常用技术：蛋白质质谱（sufficient opportunity to get hands-on experience）、蛋白表达纯化、细胞生物学实验二、工作条件：具备世界最先进的质谱平台，多台液相色谱-质谱联用仪（Thermo ScientificTM Orbitrap Fusion Lumos TSQ Triple Quadrupole MALDI-TOF Q-TOF等），[url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]气相色谱[/url]-质谱联用仪（Agilent [url=https://insevent.instrument.com.cn/t/Mp]gc[/url]-MSD Agilent Triple Quadrupole等），以及Waters SYNAPT G2-Si HDMS 高清离子淌度质谱。世界最先进的层光显微镜系统Zeiss Lightsheet Z.1 Microscope，Leica多光子激發掃描顯微鏡、Leica激光共聚焦显微镜、Nikon 超高分辨率显像系统N-SIM/N-STORM Super-resolution Imaging System、Perkin-Elmer小动物荧光拍照系统IVIS Lumina Series III Pre-clinical In Vivo Animal Imaging System细胞培养室，动物房，完备的生物学实验平台例如LI-Cor，Nanodrop，multiplate reader，半自动Western Blot，等等。三、待遇：以下全部免税获得香港政府奖学金（HKPFS）,待遇为：奖学金：HKD 25000/月（总共三年）；会议差旅费：HKD 10000/年（总共三年）；学费：免除（HKD 42100/年）。如果没有获得HKPFS资助，待遇为：补助：HKD 17000/月；会议差旅费：HKD 15000；出国交流：3个月-1年（差旅费：HKD 10000, 额外生活补助HKD 5000/月）四、申请要求专业背景：生物、化学、医学或药学背景的硕士，也欢迎优秀的本科生投递简历。应聘条件：1、 具备其中任意一项：细胞生物学，生物化学，生物大分子质谱或者蛋白质组学、代谢组学、脂质组学经验。特别欢迎有结构生物学和蛋白表达纯化经验的同学2、 硕士毕业生需要在学术期刊发表过研究论文；具备英文阅读、写作能力。学校对英语成绩的要求：雅思（总分≥6.5，写作≥6.0）；或托福（机考：总分≥80，写作≥23）；GRE或GMAT成绩亦可。五、更多机会：• 与国外知名大学合作和进修的机会，UCSF, UC Berkeley, Stanford• 发表高水平文章,活跃自由的研究氛围• 提供前沿技术的相关培训：Orbitrap MS (Q Executive & Fusion Lumos)、蛋白质组学、代谢脂质组、生物信息学应用生物与化学科学系主页：https://www.polyu.edu.hk/abct/en/home/index.html手性科学国家重点实验室：https://www.polyu.edu.hk/abct/en ... about_us/index.htm[b]公司介绍：[/b] 香港理工大学位于香港红磡站核心地段，2018年QS世界大学排名95。提供1.7万每月的研究生全额奖学金以及宿舍（如有机会获得香港政府奖学金为HKD25,000/月）以便于学生全身心投入学习。入学时间为2020年1月13日应用生物与化学科学系主页：https://www.polyu.edu.hk/abct/en/home/index.html手性科学国家重点实验室：https://ww...[url=https://www.instrument.com.cn/job/user/job/position/55125]查看全部[/url]

论文排名，理应按照实际贡献大小排序。但事实上却很复杂。文章分思路，设计，经费和条件，数据获得，分析整理和写作等几个环节。因此判断一篇文章的作者贡献程度也较复杂。大概有以下情形：1.学生第一作者，老师通讯作者，这应该是惯例。实验数据的获得多为学生。因为学生做老师的课题，论文的思路很多是老师提出的，实验经费和条件是老师提供的，而且最终定稿过程中，老师也是负责改写的，尤其是结论部分是文章的精华，包含老师的心血。思路和写作在文章的贡献中更重要。完成数据只是文章的一半。不论怎样，老师都是第一作者。这是不可取的（有非法占有他人劳动之嫌）。老师不可能亲自做每项实验，数据大多是学生的劳动，应该尊重学生的劳动。2.几位学生的工作合成的论文，通常是共同第一作者。因为文章的数据是合作完成的，无法都排第一。因此出现共同第一作者也是说得通的,但应避免无功受禄。多个单位协作完成的论文，排名更复杂。涉及到第一单位的知识产权。国内学生送到高一级科研单位工作或国外很多留学生（博士生或博士后）只能是第一作者，不能享有第一单位。也有共同第一单位，共同通讯作者的情况（合作完成）。3.老师什么也没做，当个通讯作者都是占便宜，更不用说占位第一作者了。只是把学生送到其他单位或国外做人家的课题，也挂名作者（无论怎样排名）是不合适的，属于不劳而获。乱挂名(交易不可取，提携应有度)应该属于学风的问题。还有的找枪手写文章，属于买卖论文。总之，作为作者，必须在论文中有所贡献。学生按实际贡献大小排序体现按劳分配，老师作为通讯作者体现对文章的负责。不能老师通吃，什么文章都挂名，甚至非第一作者不可，享尽荣誉和利益。而一旦文章出了问题，老师把责任都推给学生是说不过去的。要责权利共享。“诚信高于一切”“责任重于泰山”！作者排名，单位排名，通讯作者排名，反映人们看重这些的背后原因值得深思。只有当科研论文不被当做利益的“垫脚石”“敲门砖”时，论文的价值才会回归本来。

如何知道在本网站的排名啊（经验、积分等）？

[font=arial][size=16px][color=#333333]据美国疾病控制和预防中心（CDC）的最新数据显示，全美目前有1.77亿人接种了一剂新冠疫苗（占人口53.3%），1.49亿人接种了两剂（占人口45.1%）[/color][/size][/font]