普通中学教学仪器

4月7日上午，“2011北京教育装备展示会暨第二届北京教育装备论坛”在北京展览馆正式开幕。从该展会上获悉，“十一五”期间，北京市教育装备现代化进程加快，即使在最偏远的乡镇，孩子们也能普遍享受到现代化的教育设施，办学条件得到了极大的改善。截至2010年，在京的所有大中小学校所属教学、实验、实习、科研仪器设备资产总计已经达到了286.63亿元。 　　2011年是实施“十二五”规划的开局之年，教育部副部长杜玉波在出席3月24日北京市教育工作会议时指出，“十一五”期间，北京市财政性教育经费支出翻了近一番，各级教育生均经费水平处于全国前列。北京市相继启动实施了“初中建设工程”、“中小学标准化建设工程”、“校舍安全工程”等一批重点建设项目，近三分之二的小学在主要项目上达到了新颁办学条件标准，即使在最偏远的乡镇，孩子们也能普遍享受到现代化的教育设施，办学条件得到了极大的改善。 　　根据2011年1月北京市教育委员会、北京市财政局、北京市统计局、北京市发展和改革委员会、北京市科学技术委员会关于本市2009年教育经费执行情况的公告，北京市地方国家财政性教育经费(包括：各级政府的教育拨款、各级政府征收的用于教育的税费、企业办学中的企业拨款和校办产业与社会服务收入用于教育的经费)433.27亿元，占全市国内生产总值11865.93亿元的3.65%。预算内教育经费投入(包括教育事业费投入、基建投入、科研投入及其他投入，不含教育费附加)400.63亿元，比上年增长13.87%。 　　据北京市教育委员会公布的教育设施建设概况历年资料显示，2010年北京市1104所小学仪器设备资产12.99亿元。634所普通中学仪器设备资产21.53亿元。61所职业高中教学、实习仪器设备资产5.20亿元。35所中等专业学校教学、实习仪器设备资产5.91亿元。89所普通高等学校的教学、科研仪器设备资产241亿元。在89 所普通高校中，38所北京市属市管普通高校固定资产总值221亿元，其中教学、科研仪器设备资产76亿元。15所民办普通高校固定资产总值43亿元，其中教学、科研仪器设备资产5亿元。 　　相比2005年教育设施建设概况，有了大幅度改善。2005年北京市教育建设概况数据显示，当年小学1403所，仪器设备资产56962万元。初中学校404所，高中学校69所，完全中学校266所，仪器设备资产108627万元。职业高中75所，教学、实习仪器设备资产33483万元。中等专业学校52所，教学、实习仪器设备资产38671万元。普通高等学校79所，教学、科研仪器设备资产1156501万元。在79所普通高校中：北京市属市管普通高校33所，教学、科研仪器设备资产258775万元。民办普通高校10所，教学、科研仪器设备资产27344万元。 　　《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“到2020年实现教育现代化，建成公平、优质、创新、开放的首都教育和先进的学习型城市，进入以教育和人才培养为优势的现代化国际城市行列。”我们相信，教育装备的现代化必将成为北京市各学校完成“十二五”期间教育规划纲要的重要基础工作之一。本届展会及论坛的召开，正是为满足今年北京及周边省市各级各类学校采购设备的需要，全面配合2011年度北京及华北地区各高教、职教及普教院校政府采购及其它采购、招标工作和教育装备采购计划。通过本届展会，将促进北京市全面提升学校软硬件环境的建设，加强教育技术装备的管理、研究、配置和使用工作。 　　北京教育装备展示会是北京市教育委员会主管，北京高教学会技术物资研究会、北京教学仪器设备协会主办，北京高教学会高职研究会、北京高校网络图书馆、北京市中小学后勤研究会为协办单位，《中国现代教育装备》杂志社、中国教育装备采购网作为承办单位。约有140多家企业参展，涉及高等教育、职业教育以及基础教育设备等多个领域，全面展示最新产品和技术成果，为学校用户的教学和科研工作提供多种解决方案，推动教育装备现代化建设。

近日，教育部发布了《2012年全国教育事业发展统计公报》，公报显示：我国普通高校教学科研仪器设备总值2935.37亿元(含非产权独立使用)，比2011年增加380.68亿元，增长14.89%。 　　教育部自2010年首次在公报中公布教学科研仪器设备总值以来，已经连续三年公布这一标志支撑我国普通高校教学、科研的基础条件与硬件设施的重要指标。通过比较可以看出，自2009以来，我国普通高校教学、科研仪器设备总值以每年超过10%的速度递增，2009年-2012年净增加额分别为233亿，276亿，380.68亿。详情请参考下图：

p 　　日前，河南省教育厅发布《2017年河南省教育事业发展统计公报》(以下简称《公报》)。《公报》显示，全省共有各级各类学校(机构)5.58万所，在校生2659.62万人，藏书约185.55亿册，教学仪器设备值达393.98亿元。 /p table align=" center" border=" 1" cellpadding=" 0" cellspacing=" 0" tbody tr class=" firstRow" td style=" border: 1px solid white background: none repeat scroll 0% 0% rgb(79, 98, 40) padding: 0px 7px " width=" 121" p style=" text-align:center" strong span style=" font-family:宋体 color:white" 学段 /span /strong /p /td td style=" border-width: 1px 1px 1px medium border-style: solid solid solid none border-color: white white white -moz-use-text-color -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(79, 98, 40) padding: 0px 7px " width=" 110" p style=" text-align:center" strong span style=" font-family:宋体 color:white" 学校（机构） /span /strong /p p style=" text-align:center" strong span style=" color:white" / /span /strong strong span style=" font-family:宋体 color:white" 所 /span /strong /p /td td style=" border-width: 1px 1px 1px medium border-style: solid solid solid none border-color: white white white -moz-use-text-color -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(79, 98, 40) padding: 0px 7px " width=" 114" p style=" text-align:center" strong span style=" font-family:宋体 color:white" 在校人数 /span /strong /p p style=" text-align:center" strong span style=" color:white" / /span /strong strong span style=" font-family:宋体 color:white" 万人 /span /strong /p /td td style=" border-width: 1px 1px 1px medium border-style: solid solid solid none border-color: white white white -moz-use-text-color -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(79, 98, 40) padding: 0px 7px " width=" 98" p style=" text-align:center" strong span style=" font-family:宋体 color:white" 藏书 /span /strong /p p style=" text-align:center" strong span style=" color:white" / /span /strong strong span style=" font-family:宋体 color:white" 亿册 /span /strong /p /td td style=" border-width: 1px 1px 1px medium border-style: solid solid solid none border-color: white white white -moz-use-text-color -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(79, 98, 40) padding: 0px 7px " width=" 126" p style=" text-align:center" strong span style=" font-family:宋体 color:white" 教学仪器设备值 /span /strong /p p style=" text-align:center" strong span style=" color:white" / /span /strong strong span style=" font-family:宋体 color:white" 亿元 /span /strong /p /td /tr tr td style=" border-right: 1px solid white border-width: medium 1px 1px border-style: none solid solid border-color: -moz-use-text-color white white -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 121" p style=" text-align:center" span style=" font-family:宋体" 学前教育 /span /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 110" p style=" text-align:center" 20600 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 114" p style=" text-align:center" 424.93 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: 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border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 110" p style=" text-align:center" 24900 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 114" p style=" text-align:center" 1411.22 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 98" p style=" text-align:center" 183.10 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 126" p style=" text-align:center" 116.48 /p /td /tr tr td style=" border-right: 1px solid white border-width: medium 1px 1px border-style: none solid solid border-color: -moz-use-text-color white white -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 121" p style=" text-align:center" span style=" font-family:宋体" 高中阶段教育 /span /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 110" p style=" text-align:center" 1602 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 114" p style=" text-align:center" 338.72 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 98" p style=" text-align:center" 0.56 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 126" p style=" text-align:center" 58.47 /p /td /tr tr td style=" border-right: 1px solid white border-width: medium 1px 1px border-style: none solid solid border-color: -moz-use-text-color white white -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 121" p style=" text-align:center" span style=" font-family:宋体" 特殊教育 /span /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 110" p style=" text-align:center" 148 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 114" p style=" text-align:center" 3.07 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 98" p style=" text-align:center" 0.0054 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 126" p style=" text-align:center" - /p /td /tr tr td style=" border-right: 1px solid white border-width: medium 1px 1px border-style: none solid solid border-color: -moz-use-text-color white white -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 121" p style=" text-align:center" span style=" font-family:宋体" 高等教育 /span /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 110" p style=" text-align:center" 145 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 114" p style=" text-align:center" 204.95 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 98" p style=" text-align:center" 1.64 /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 126" p style=" text-align:center" 219.03 /p /td /tr tr td style=" border-right: 1px solid white border-width: medium 1px 1px border-style: none solid solid border-color: -moz-use-text-color white white -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none 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background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 98" p style=" text-align:center" - /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white -moz-use-text-color background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 126" p style=" text-align:center" - /p /td /tr tr td style=" border-right: 1px solid white border-width: medium 1px 1px border-style: none solid solid border-color: -moz-use-text-color white white -moz-border-top-colors: none -moz-border-right-colors: none -moz-border-bottom-colors: none -moz-border-left-colors: none border-image: none background: none repeat scroll 0% 0% rgb(234, 241, 221) padding: 0px 7px " width=" 121" p style=" text-align:center" strong span style=" font-family:宋体" 小计 /span /strong /p /td td style=" border-width: medium 1px 1px medium border-style: none solid solid none border-color: -moz-use-text-color white white 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style=" text-align:center" strong span style=" color:red" 393.98 /span /strong /p /td /tr /tbody /table p 　　据了解，《公报》指标按学年度统计，即从上学年度的学年初(9月1日)至学年末(8月31日) 在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数 毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。 /p p & nbsp & nbsp & nbsp 以下为各学段具体情况： /p p 　　 strong 学前教育 /strong /p p 　　全省共有幼儿园2.06万所，离园幼儿158.87万人，入园幼儿151.62万人，在园幼儿424.93万人。学前三年毛入园率86.45%。 /p p 　　幼儿园教职工33.23万人，其中，园长2.48万人，专任教师19.78万人，具有专科及以上学历71.70%。幼儿园占地6.85万亩，校舍建筑面积2308.24万平方米，藏书2438.52万册。 /p p 　　 strong 义务教育 /strong /p p 　　全省共有义务教育学校2.49万所，在校生1411.22万人，教职工86.68万人，其中，专任教师80.62万人。九年义务教育巩固率94.26%。 /p p 　　小学2.04万所，另有教学点1.29万个，毕业生150.31万人，招生172.38万人，在校生 982.06万人，预计毕业生159.07万人。共有26.76万个班，其中，大班3.65万个(占13.61%)，超大班1.27万个(占 4.75%)。小学学校教职工51.77万人，其中，专任教师48.86万人。专任教师学历合格率99.99%，具有专科及以上学历比例94.55%。生师比18.63：1。另有代课教师3.49万人，兼任教师0.16万人。 /p p 　　普通初中4515所，毕业生132.29万人，招生149.45万人，在校生429.16万人，预计毕业生134.35万人。共有8.20万个班，其中，大班2.42万个(占29.56%)，超大班0.86万个(占10.49%)。 /p p 　　初中学校教职工34.91万人，其中，专任教师31.76万人。专任教师学历合格率99.60%，具有本科及以上学历的比例77.43%。生师比13.51：1。普通中学另有代课教师1.75万人，兼任教师0.13万人。 /p p 　　全省义务教育阶段随迁子女在校生75.75万人，其中，小学53.45万人，初中22.30万人，随迁子女占义务教育阶段在校生总数的5.37%。农村留守儿童在校生222.41万人，其中，小学154.19万人，初中68.22万人。农村留守儿童占义务教育阶段在校生总数的15.76%。 /p p 　　全省小学和初中学校占地分别为32.17万亩和18.85万亩，校舍建筑面积分别为6641.59万平方米和5133.2万平方米，藏书分别为1818586.90万册和12389.81万册，教学仪器设备值分别为675221.63万元和489588.29万元。 /p p 　　 strong 高中阶段教育 /strong /p p 　　全省高中阶段教育学校1602所，招生123.84万人，在校生338.72万人。高中阶段毛入学率90.61%。 /p p 　　普通高中813所，毕业生63.14万人，招生70.97万人，在校生205.49万人，预计毕业生 66.21万人。共有3.26万个班，其中，大班2.22万个(占68.35%)，超大班1.27万个(占38.87%)。普通高中学校教职工16.49 万人，其中，专任教师14.45万人。专任教师学历合格率97.56%，具有研究生学历所占比例9.08%。生师比14.22：1。普通高中学校占地 9.29万亩，校舍建筑面积3051.05万平方米，藏书3519.38万册，教学仪器设备值249201.97万元。 /p p 　　全省独立设置中等职业学校789所。中等职业教育毕业生40.38万人，招生52.87万，在校生 133.23万人。中等职业教育的招生数和在校生数分别占高中阶段的比例为42.69%和39.33%。教职工7.95万人，其中，专任教师6.38万人。专任教师学历合格率90.22%，研究生及以上学历占总数8.48%。中等职业学校产权(下同)占地4.64万亩，校舍建筑面积1499.46平方米，藏书2107.58万册，教学仪器设备值335481.73万元。 /p p 　　 strong 特殊教育 /strong /p p 　　全省独立设置的特殊教育学校148所，残疾儿童毕业人数0.21万人，招收残疾儿童0.65万人，在校残疾儿童3.07万人。特殊教育学校教职工0.42万人，其中，专任教师0.38万人，接受特教专业培训的占73.36%。特殊教育学校占地1812.14亩，校舍建筑面积59.96万平方米，藏书54.39万册。 /p p 　　 strong 高等教育 /strong /p p 　　郑州大学入选全国一流大学建设高校，临床医学、材料科学与工程、化学入选一流建设学科 河南大学入选全国一流学科建设高校，生物学入选一流建设学科。 /p p 　　全省研究生培养机构27处 普通高等学校134所，其中，本科院校55所，高职(高专)院校79所 成人高等学校11所。 /p p 　　全省有博士学位授权普通高等学校9所，硕士学位授权普通高等学校19所 博士一级学科授权点53个，硕士一级学科授权点273个。省级优势特色学科建设工程一期建设学科35个，其中优势学科10个，特色学科(群)25个 拥有一级学科省重点学科268个，二级学科省重点学科100个。依托高校建设国家“2011协同创新中心”1个，国家大学科技园2个，国家重点实验室(培育基地)4个，国家工程(技术)研究中心 5个，国家国际联合研究中心4个，国家工程实验室11个，教育部重点实验室11个，教育部工程研究中心6个。 /p p 　　全省高等教育毛入学率41.78%。全省研究生毕业1.29万人(其中博士生318人)，招生1.84万人(其中博士生648人)，在学研究生4.48万人(其中博士生2345人)，预计毕业生1.41万人(其中博士生836人)。普通本专科毕业生50.41 万人，本专科分别为25.38万人和25.03万人，本专科之比为5.03：4.97 招生63.57万人，本专科分别为29.78万人和33.79万人，本专科之比为4.69：5.31 在校生200.47万人，本专科分别为107.71万人和92.76万人，本专科之比为5.37：4.63 预计毕业生57.06万人，本专科分别为26.76万人和30.30万人，本专科之比为4.69：5.31。普通高校校均规模由14513人增加到14935 人，其中，本科院校校均规模24235人，高职(高专)院校校均规模8460人。 /p p 　　在我省高校工作的两院院士10人(不含双聘院士)。普通高等学校教职工14.58万人，其中，专任教师 10.84万人。生师比18.45:1。专任教师中副高级及以上专业技术职务3.69万人(其中正高级8826人)，占总数34.03%。专任教师中硕士及以上学历5.95万人(其中博士生16439人)，占总数54.89%。硕士及以上学位7.37万人(其中博士学位17026人)，占总数 67.95%。 /p p 　　普通高等学校学校产权(下同)占地面积16.62万亩，校舍建筑面积5920.64万平方米，图书藏量1.64亿册，教学科研仪器设备值219.03亿元。 /p p 　　成人本专科毕业生15.92万人，招生12.50万人，在校生28.22万人，预计毕业生12.47万人。成人高等学校教职工0.15万人，其中，专任教师0.11万人。专任教师中副高级及以上专业技术职务311人，占总数的28.17% 硕士及以上学历152 人，占总数的13.77% 硕士及以上学位262人，占总数23.73%。 /p p 　 strong 　成人培训与扫盲教育 /strong /p p 　　全省高等学校举办的各类成人非学历教育结业人数32.34万人次，注册学生32.43万人次。各种非学历中等教育结业人数33.36万人次，注册学生18.13万人次。职业技术培训机构0.71万所，结业学生216.07万人次，注册学生207.26万人次，教职工1.48万人，其中，专任教师0.88万人。成人中学73所，结业人数4.26万人次，注册学生4.32万人次，教职工0.04万人，其中，专任教师 0.03万人。成人小学1161所，结业生24.84万人次，注册学生23.82万人次，教职工0.22万人，其中，专任教师0.17万人。全省共扫除文盲0.29万人次，扫盲班教职工0.01万人，其中扫盲专任教师0.01万人。 /p p 　　 strong 民办教育 /strong /p p 　　全省各级各类民办学校19277所，在校生总数617.87万人，教职工总数48.41万人。其中，民办幼儿园16183所，在园幼儿287.24万人 民办小学1807所，在校生143.96万人 民办普通初中801所，在校生80.92万人 民办普通高中 263所，在校生36.78万人 民办中等职业学校186所，在校生23.30万人 民办普通高等学校37所(其中，本科17所，专科20所) 普通本专科在校生45.66万人，占全省普通本专科在校生总数22.82%，其中，本科27.92万人，专科17.74万人。 /p

今日，教育部网站刊登了《高等教育第三方评估报告》。据悉，受国家教育体制改革领导小组办公室委托，由厦门大学邬大光教授牵头成立评估组，对《教育规划纲要》高等教育领域中期进展进行第三方评估。　　上述报告中提到，2010-2014年，全国高校教学、科研仪器设备资产总值净增1326.14亿元，增幅高达57%。　　以下是教育部网站发布的《高等教育第三方评估报告》主要结论：　　(一)高等教育规模在实现跨越式发展后持续增长，提前完成了《教育规划纲要》提出的阶段目标任务。　　2014年，在校生规模达到3559万人，居世界第一，高校数量为2824所，居世界第二，高校毛入学率达到37.5%，提前完成了《教育规划纲要》预定36%的阶段目标。　　2000-2014年，高校录取人数的年增长率平均为10.7%，录取率由59%提高到74.33%，是1978年的12.3倍。每十万人口平均在校大学生数增幅超过3倍，毕业生占当年新增城镇人口比例从12.86%提高到61.62%，高校毕业生已经成为促进经济社会发展的重要生力军。　　(二)中西部教育振兴计划显著增强中西部地区高等教育办学能力，新建本科院校异军突起，科类层次结构趋于合理，高校办学类型趋于多样。　　中西部教育振兴计划实施后，中西部高等教育面貌发生了历史性改变。中西部高等教育体量不断增大，办学能力不断扩大。对比2000年与2014年：中西部高校从2000年的544所高校增长到2014年的1363所，增加了1.5倍，中西部高校数量占全国的53.9%。中西部在校生数、毕业生数、招生数占全国的比例分别为54.16%、53.84% 、54.38%。2008-2014年，14年间累计向中西部地区倾斜招生92万人，相当于在中西部地区建立90所超过万人的高校，东部与中西部地区高考录取率上的差距从2007年相差17个百分点降低为6个百分点。　　新建本科院校分布于全国201个地级城市，覆盖全部地级城市的60.36%，极大改变了高等教育格局结构。普通本专科在校生和研究生在校生数之比从2000年的19.5：1降至2013年的15.8：1，本科毕业生数首次超过专科毕业生数。高等教育科类结构与国民经济发展总体相协调，与社会行业结构基本契合。　　(三)各类重大工程整体提升高等教育质量，高等教育科研承载能力增强，科研水平显著提升，文化传承引领作用日益凸显。　　经“985工程”、“211工程”以及特色学科项目等平台拉动，高等教育核心竞争力不断提高，部分学科跻身于国际一流行列。英国QS“2015年世界大学学科排名”中，前400强中有58所中国内地大学，仅次于美国位列全球第二 前50强中有7所中国内地大学，入选学科总数位列全球第五和亚洲第一。在“2015年亚洲大学排行榜”中，中国内地大学百强大学达到21所，取代日本(19所)傲居亚洲之首。《美国新闻和世界报导》及汤森路透社“2015年全球顶尖大学排行榜”中，中国内地27所大学跻身全球前500强，超越日本成为亚洲龙头。在学科前50强中，有23所中国内地大学在12个学科领域入选。　　高等学校承载科研能力大幅提升。2005-2013年，高等学校承担科研项目成倍增加并超过同期其它科学研究与开发机构。高校基础研究在全国占绝对优势，基础研究经费在全国占比超过一半。高等学校科技成果占据70%以上。2010-2014年，高校共获国家自然科学奖583项，获技术发明奖1328项，获科技进步奖3577项。高校获得的国家科技奖励三大奖占比为70%左右。2005-2013年，高校科技论文占全国比例一直占据70%以上。高等学校专利授权数从8843件增加到84930件，增加了8.6倍。　　(四)高等教育投入保持高速增长，办学条件得到根本改善，高校师资队伍持续扩大，特别是“本科教学工程”有力提升了人才培养质量。　　高校生均拨款水平达到历史最高水平。2003年至2013年，高等学校经费占全国教育经费26.93%，年均增幅为35.98%。高校公共财政教育支出经费占全国教育公共财政支出的36.17%。　　高校办学条件得到根本改善。2010-2014年，全国高校占地面积净增15502万平方米，增幅为9.9%。高校教学及辅助用房、实验实习以及行政办公用房面积净增7004.38万平方米，增幅达到15.33%。高校教学科研固定资产净增4867.25亿元，增幅高达42.15%。教学、科研仪器设备资产总值净增1326.14亿元，增幅高达57%。　　高校教师队伍持续壮大，发展态势良好。1999-2014年，教师队伍保持稳定增长，教职工总数达233.6万人，专任教师总数达153.5万人，教师队伍数量成为世界第一。专任教师中具有博士、硕士学历专任教师的比例超过50%，青年教师和中青年教师超过70%。　　高校教学基本建设得到加强。特别是“本科教学工程”实施以来，重点建设了1500个专业点，公布了3000多个特色专业建设点。建设了1000门精品视频公开课程和5000门资源共享课。建设了100个成效显著、受益面大的实验教学示范中心。　　高校实验室空间得到了拓展。2009-2010学年，全国普通本科高校共有实验室28156个，实验室面积2785.67万平方米。2012-2013学年这三项数据分别为29964个、3102.26万平方米。实验室数量增长了6.4%，实验室面积增长了11.4%。　　(五)高校以大联合、大实践创新人才培养机制，激发了大学生创新创业活动。　　实施“卓越计划”、“科教结合协同育人行动计划”、“中学生英才计划”等一系列人才培养试验计划。全国重点建设了833个国家大学生校外实践基地和一批全国大学生创业实验室，吸引了一大批国有大中型骨干企业参与高校人才培养，形成了产学研合作的新机制。　　从目标达成情况来看，系列卓越计划实施以来，培养了一批获得行业认可、具备很好的国际视野和创新能力、适应经济社会发展需要的高质量各类型人才。　　从实施参与高校情况看，卓越工程师教育培养计划共有208所高校的1257个本科专业点、514个研究生层次学科点进行改革试点，10415家企业参与实施。卓越医生教育培养计划，第一批试点高校125所，改革试点项目178项，综合改革试点64项。2014年，有44所高校开展中医学五年制本科、拔尖创新、农村订单定向全科医学等三类型人才培养模式改革试点，立项95个。卓越农林人才教育培养计划，第一批试点高校99所，改革试点项目140项。卓越法律人才教育培养计划，66所高校参与应用型和复合型法律职业人才、涉外法律人才、西部基层法律人才等三种类型的教育培养基地建设。　　当前参与“卓越计划”的毕业生就业情况较好，部分高校学生就业率达100%，学生素质也受到用人单位的肯定。不少用人单位表示“卓越计划”的毕业生专业水平有优势，给予毕业生们工程实践能力、创新能力和综合素质等一致认可，不少单位与高校合作关系密切，提前“预订”毕业生。　　根据2013年494所高校的数据显示，全国高校实践(含实验)教学的学分占到24.44%，达到教育部预期的目标要求。根据2013年489所高校教学状态数据显示，其中与实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的相关课题数约占71.9%。根据486所本科高校教学状态数据显示，累计建有58169个基地，每次可接纳学生266多万人，当年实际接纳学生230万人次，如果按全日制普通本科在校生数估计，平均36.82%的在校生有机会到实践基地参加各类实习。　　持续推动各高校开展创新创业教育。以开展大学生创新创业训练为抓手，全国累计组织117所中央部委所属高校和710所地方所属高校参与计划，资助近8万个项目，投入经费近14亿元，参与学生近22万人，带动了高等学校整体实践教学体系改革，大幅提升了学生的实践创新能力，推动实践育人以及校内外协同育人的新机制。　　(六)高校以大教改思路创新人才培养模式，实施因材施教，分类培养，调动了学生学习主动性和积极性。　　深化教学改革。各高校通过深化学分制、弹性学制、主辅修制、学科交叉、小班授课制等个性化教学改革，进一步创新高校人才培养模式。以北京大学“元培计划”、南京大学“三三制”为代表，全国39所“985工程”高校已有29所学校实施大类招生、大类培养改革措施，为学生个性化自主学习提供了更多的选择。　　实施拔尖创新人才培养。2010年教育部实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，从试验效果看，2013届500名毕业生中，96.6%进入国内外高水平大学继续深造、86%进入基础学科或交叉学科领域深造、22%进入学术排名前10的世界顶尖大学就读、20%进入学科排名前10的世界顶尖大学就读 2014届近1000名毕业生中，95.4%进入国内外高水平大学继续深造。　　实施主辅修制，培养复合型人才。主辅修制已经成为高校的一种普遍做法。截至2013年底，各高校修读双学位(主辅修)学生数占在当年招生数比例的平均值为13.95%。部分高校积极尝试跨学科设置专业，推进文理交融。　　夯实教授上课制度，推动教学方式方法改革。根据抽查82所本科高校教学质量报告，2013年，各高校给本科生上课教授数占高校教授总数的平均值为85%，基本夯实了教授上课制度。北京大学、上海交大等部分高水平大学率先实施新生研讨课、小班课，开启了教育教学方法改革的新潮流。部分高水平大学适应互联网思维的学习方式，建立中文MOOC平台，推动学生自主学习方式的改变。　　(七)高等教育公共治理能力不断提升，高校办学活力得到有效释放，“大联动”的高等教育质量内外部保障体系不断走向成熟。　　教学评估实现对高校分类引导。教育部以新理念、新标准、新技术与方法，从顶层设计“五位一体”的教学评估制度。通过院校自我评估、合格评估、审核评估改变过了过去以“一把尺子量不同高校”的做法，促进高校自主发展和特色建设。2010年起，开展对2000年以来的新建本科院校实施合格评估，已评估143所学校，覆盖了全国28个省(区、市)，约占全国新建本科高校总数的50%左右。从2013年起。对参加过上一轮评估的本科院校实施审核评估，完成了18所高校试点工作。　　倡导专业论证和国际同行评估。从2009年到2014年，工程教育认证的专业领域已由10个拓展到14个，年度认证专业数量由30个增加到138个。目前，通过认证数量的专业由75个增加到318个，覆盖高校由51所增加到106所，大部分“985工程”、“211工程”高校均已参加认证。2012年，中国完成了加入《华盛顿协议》的相关准备工作，并在13个专业领域开展了69个专业认证试点。　　建立内外联动的质量保障机制。在评估引导下，各高校从质量标准、队伍建设、机构组织、监控手段以及反馈改进机制等方面进行了大量的探索与实践，建立有标准、有组织、有队伍、有监测、有反馈的内部质量监测评估体系。　　建立质量报告发布制度，接受第三方评估。2011年，要求39所“985工程”建设高校编制教学质量报告，2012年，范围扩大到“211工程”高校。2013年扩大到全国所有公办普通高校。截至2013年底，省一级专门的评估机构已经发展到13家。　　(八)高校树立以生为本意识，切实关注学生学习体验，学生就业率保持稳定，学生对就业、高校教学等各个方面基本满意。　　根据60所“211”工程院校发布的《2013年本科教学质量报告》数据，“211工程”院校学生对专任教师的教学满意度为88.6%。其中学生最为满意的项目是师资队伍(92.5%)和教师专业水平(90.5%)，然后依次为教学质量(89.47%)、教学教风(87.75%)、教学管理(84.73%)、资源保障(84.64%)。　　根据227所高校《2014年毕业生就业质量报告》数据分析，2014年高校毕业生对学校提供的就业指导服务感到“非常满意”和“满意”的比例占87.92%，“985工程”高校满意度高达93.24%。　　根据对155所新建本科院校27134名学生所进行的问卷调查情况，新建本科院校学生对学校教育教学质量感到“满意”的达到46.71%，“基本满意”的达到39.9%，根据这两项指标合计出的学生对教育质量的总体满意度达到86.61%。　　根据中国高等教育学生信息网对1139所高校的学生满意度情况的分析：全国高校学生满意度的平均分值为4.09(五分制)，这说明学生对高校总体表示比较满意。就综合满意度情况来看，全国高校的平均分值为4.09分，其中“985工程”高校、“211工程”高校的分值分别为4.58和4.32。

近日，清华大学暑期学校《从乐高到纳米显微镜》课程成果展示上，来自牛津大学、伦敦大学学院、清华大学和北京大学的中英两国博士生，展示了他们历时五天、用乐高积木和其他电子元件设计、搭建的原子力显微镜，并探究其应用于中国中学教育的可能性。 　　据介绍，原子力显微镜是一种可用来研究包括绝缘体在内的固体材料表面结构的分析仪器。普通的光学显微镜只能停留在微米级，而原子力显微镜能够探测到纳米结构，还可以实现三维成像，但目前一台原子力显微镜最低也需要20万元人民币，有的甚至高达100万元人民币，普通中学难以承受。而此次成果展示上的纳米显微镜造价不足千元，极大地增加了原子力显微镜应用于中学教育的可能性。

中学化学实验课上都有这样一个美妙的场景：清澈透亮的硫酸铜溶液，滴入适量氢氧化钠，马上产生美丽的蓝色絮状沉淀。如魔术般神奇的化学实验太让人着迷了。 　　日前，由昆明第十四中学师生20人组成的科技竞赛代表队，参加了新加坡第13届基础科学博览会暨2012年安德逊初级学院(以下简称“安初学院”)科技挑战赛。其中杨俊凡、谌亿、赵子文、李涵彭皓4名学生的研究项目《中学化学实验室的绿色化研究》荣获金奖。在这篇论文中，他们提出了一个极少有人关注的问题：中学化学实验室是一种不容忽视的污染源，其污染种类复杂，虽然每次排放的污染物量不算大，但“聚沙成塔”的累计效应会造成较大的毒害。 　　中学化学实验设计很少考虑污染问题 　　化学实验是化学学习和研究的基本方式，实验室的环境质量直接关系到教师和学生的身体健康。据教育部2010年的统计，目前我国拥有普通高中14058所，初中5.49万所。每天数以万计的中学生在做着各种各样的化学实验。 　　我国比较重视在化学教育中渗透环境教育，在环境教育的内容编排上，涉及当今世界上主要的环境及污染问题，例如教材中分别穿插有关“大气污染、水污染、温室效应、酸雨、臭氧空洞”等内容。 　　“但化学是一门以实验为基础的自然科学，现行初、高中教材有60%的知识通过实验引入，但教材中的实验设计只重视了操作方便、装置简单、现象明显，却很少顾及环境污染问题，更谈不上对实验进行绿色化设计。”昆明第十四中学副校长、中学化学特级教师魏戚光说：“在实验教学中，大多数学校忽视了化学实验室的污染问题，对化学实验室的废弃物很少进行处理就直接将它们排放到环境中，不仅严重污染环境，也对人体健康造成损害。” 　　十四中团委书记、中学化学一级教师陈明告诉记者，化学实验室废弃物主要有三类：废液、废气和固体废弃物。 　　废液包括：多余溶液、实验残液、失效的贮藏液、清洗仪器时的废液等。“几乎所有的化学实验都不同程度存在着废水污染问题。这些废液中成分非常复杂，包括最常见的有机物、重金属离子、有害微生物和细菌毒素等。这些废液大多具有易燃性、腐蚀性和毒害性，有的甚至还可以致癌。”陈明说。 　　实验室常见的废气污染物主要包括酸雾、甲醛、苯系物、各种有机溶剂和汞蒸气等。这些污染物对人体伤害较大。硫化氢气体对人的眼睛、上呼吸道黏膜有强烈的刺激作用 甲醛会刺激眼睛和呼吸道 苯是致癌物质 甲苯可能引起贫血。按照要求，实验室中直接产生有毒、有害气体的实验都要在通风橱内进行，这虽然保证了室内空气不被污染，保护了实验人员的健康安全，却污染了周围空气。 　　实验室产生的固体废弃物包括多余样品、实验产物、消耗或破损的实验用品(如玻璃器皿、棉花)、残留或失效的化学试剂等。这些固体废弃物成分复杂，涵盖各类化学污染物，尤其是不少过期失效的化学试剂，处理稍有不慎，很容易导致严重的污染事故。 　　“中学化学教材中有不少与化学有关的内容，绿色化学是对环境更友善的化学，它要求任何一个与化学有关的活动对人类的健康和环境都应该是友好的，它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原料，最大限度地节约能源，它的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，强调从源头上消除污染，是符合可持续发展要求的。”魏戚光说，“减少中学化学实验室废弃物，及时对废弃物污染进行处理已迫在眉睫。” 　　绿色化学实验室建设树立了学生环保观念 　　昆明第十四中学的学生们想了很多办法减少实验室污染。 　　比如，他们在教师的指导下，使用微型化的仪器装置进行实验，试剂用量大幅减少。吸热反应的实验，药品减半 物质的量浓度配置实验，将用量由500ml改为100ml 浓硫酸的脱水性实验，蔗糖用量减半 学生分组进行物质性质实验，均采用小试管或点滴板进行。 　　他们还对部分实验方案进行重新设计和完善，如铜和浓硫酸反应的实验，将铜片改为铜丝，通过调节铜丝的位置，直接控制反应，再根据需要随时终止反应。通过这样的改进，不仅降低了试剂使用量，还缩短了实验时间，优化了实验效果。 　　一些连接仪器多，容易产生有毒有害物质，危险性大的实验也被进行了改造。比如，将实验室制取氯气的实验借助T型管控制尾气排放，防止有毒气体逸散。 　　各种各样的方法都被用上了。 　　在不影响实验效果的前提下，学生们还寻找一些无毒害的药品来替换有毒害的药品 寻找一些对环境无影响或影响较小的药品来替代对环境影响较大的药品。如溶液的导电性实验，盐酸和氯化钠在通电时会产生有害的氯气，将它们换成硝酸钠和稀硝酸，这样既达到了比较电解质溶液导电能力强弱的目的，又避免了氯气的污染。又如用CuSO4溶液代替水与电石反应，产生的H2S气体就可以和CuSO4溶液反应而被吸收，减少污染。 　　他们还对某些化学试剂进行循环再利用，如将实验室制氨气后产生的CaCl2固体进行回收，作干燥剂使用 寒、暑假时将废碱液放在化学药品室，吸收酸性气体，减少药品室环境污染。 　　“这些措施节约了药品，减少了开支，是降低成本，减少实验污染的简便方法。”陈明说，“更重要的是，在教学中开展绿色化学实验，激发了学生学习化学的兴趣，强化了学生实验动手能力、树立了环保观念。” 　　陈明说，目前许多学校并没有意识到实验室的污染问题，造成的污染还不知道该如何处理，即使想处理也是心有余而力不足，只得任其排放。因此，他建议有关单位应制定出一套“化学实验室污染处理”的措施，以便各校参照使用，从而推进化学实验室绿色化建设，更好地保护环境。 　　中学化学课堂教学是最直接的环保教育基地 　　在陈明的指导下，4名学生完成的《中学化学实验室的绿色化研究》在新加坡获得金奖，并赴新加坡安初学院交流学习。 　　新加坡之旅，2013届10班的李涵彭皓最感兴趣的是新加坡对学生环保意识的培养，“这一点在他们的实验室得到了充分的体现”。 　　在安初学院的理化生实验室，李涵彭皓看到，这里的每个试验台都配有废液回收装置，学生实验完成后，回收对环境有污染的有害物质 实验台面有干净的抹布，在做完实验的同时，遗留下来的污渍及时清理，不会给实验台面造成污染 实验室的仪器制备较为先进，很多实验借助仪器可以轻松实现微量化，在减少实验成本的同时还减少了对环境的破坏。 　　2013届8班的谌亿最关注的是安初学院如何将化学实验所产生的废液和其他废弃物进行处理。通过观察和亲身体验，他发现，安初学院对各种不同的废液进行的是分类处理，废液在处理之后还能够再次利用。在实验室的下水道出口，他们还安装了检测仪器，随时都能检测到从实验室流出的液体的情况，这样就做到了双重保险，更加减少了实验废液对水体乃至环境的影响。 　　2013届6班的杨俊凡始终对安初学院实验室里那个装气体的注射器保持怀疑，“我生怕它会漏气。”他拧了几下，“结果发现我的担心是多余的。这种注射器是学校特制的，绝不会将废弃的气体排放到大气中。” 　　安初学院的很多细节，让中国师生体会到了新加坡如何在日常的教育教学中提高学生对环境的保护意识，如校园内的雨水回收设施 实验室的垃圾桶始终在最醒目的地方，没有一点脏乱的迹象 所有的中学实验室建有废液处理池，实验后的废液和其他废弃物要统一进行处理，处理后的废液还要经检测过关后才能排入城市污水管道系统。 　　“事实上，目前国内对环境保护和环境污染及其治理方法的研究做得很多，但与中学生相关的环境教育却很少，环保知识教育也仅限于提高国民素质的普及教育，忽略了学校教育中与学科教学相结合的特点。”魏戚光说，“化学与环境污染密切相关，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法来实现，中学化学课堂教学是最直接的环保教育基地，只有把环保教育贯穿于化学学科教学的课内课外，把中学研究性学习与环保教育联系起来，才能真正培养学生的科学素养。”

为了顺应在课程设计上体现重综合，重衔接，重生活，重方法，重探索的科学实践理念，真正落实科学实践活动，提升学生核心素养。Countstar自动细胞计数仪受到了北京广渠门中学校方的认可与引进，成功解决了校方就如何让中学生生动、清晰地了解细胞培养的常规实验流程的教学需求。学生们在Countstar自动细胞计数仪操作系统中，清晰地看到了培养细胞的图片，及系统识别死活细胞之后的区别图。仪器和Window操作系统的完美融合，让中学生一看就会上手。纷纷表示，原来科学研究可以这么有趣、人性化，激发了学生们对细胞培养研究的浓厚兴趣。北京广渠门中学简介：北京市广渠门中学位于北京市东城区，2005年，被批准为北京市示范性普通高中。学校始建于1954年，是一所全日制完全中学，前身为北京市女子第15中学，是“华夏第一班——宏志班”的发源地。

上世纪八十年代，在贝尔法斯特女王大学物理系，ANDOR创始人Donal Denvir在研究工作时发现当时应用的相机不能满足他们的实验需求，因此开发研制了一台全真空密封的相机供自己使用，新研制的相机成功应用于各种成像和光谱研究。此后，女王大学的其他研究团队和众多其他高校研究人员也对此类相机产生了科研需求。此背景下，1989年，ANDOR在贝尔法斯特女王大学创立，总部设立在北爱尔兰的贝尔法斯特， 致力于为学术、工业和政府机构客户提供专业的光学探测解决方案和优质服务。ANDOR总部创立32年以来，这家从实验室成功转化的企业已取得系列亮眼成绩，如2000年推出EMCCD相机，为单光子探测、多维活细胞显微观察等应用提供了强大而经济的解决方案，在生命科学等领域被广泛应用；2009年，联合推出sCOMS相机，被广泛应用于物理科学、生命科学、材料科学、工业等领域；2015年，ANDOR推出高速共聚焦显微成像系统Dragonfly，并在市场上取得巨大的成功。2015年，ANDOR加入牛津仪器，引领牛津仪器战略扩展至纳米生物领域。2020-2021两年期间，ANDOR中国实施多项调整措施，发挥出色供应链管理能力，进一步满足国内科研工作者的需求。如上，ANDOR已经发展成为科学成像、光谱解决方案和显微系统的全球知名品牌。其产品技术应用广泛，涵盖物理科学、生命科学，以及工业等领域。为全面认识ANDOR，BCEIA 2021期间，仪器信息网采访了牛津仪器ANDOR中国区经理朱飞，请其分享了他眼中的ANDOR，及ANDOR在中国市场的本土化发展现状。访谈现场（右：牛津仪器ANDOR中国区经理朱飞）从普通相机到科学相机：解决“弱光”、“快速”问题我们生活中常见的单反相机等普通相机与ANDOR主要产品技术的科学相机原理相同，都是一种利用光学成像原理形成影像并记录影像的设备。但也有许多不同之处，为便于理解，本次的访谈首先从结构功能和解决哪些问题两方面谈了科学相机的“科学”之处。结构功能方面的两点不同首先，科学相机的芯片尺寸更大。这意味着可以获得的光子数目更多，更灵敏的探测到光信号，即承载光子的能力越强。如此，在弱光条件下，科学相机相比普通相机，就可以展示其弱光成像的优势。其次，科学相机整体尺寸也更大，这与其配置更多智能化功能有关。比如，在傍晚使用普通相机拍照时，需要较长时间的曝光量，而科学相机或许只需几个毫秒就可以达到更高的清晰度。这是由于科学相机更高的灵敏度，除了芯片更大，另外基于ANDOR的UltraVac专利技术，将芯片密封于一个真空腔中，与外部环境间的热交换控制在最低水平，得以实现对芯片的深制冷，芯片噪声极大下降，进而大大降低了图像的噪点。科学相机主要解决的三个科学问题首先，科学相机解决的最多的是“弱光”成像问题，这是普通相机无法企及的。其次，科学相机可以解决动态范围大的问题，动态范围即在一个视场下最强信号与最弱信号的比值，比值越大，则包容的信息越多，更容易得到各层次都清晰的图像。比如拍摄火焰，普通相机会过曝，而科学相机则可以通过一定的方法，将火焰的每个层次都拍出来，这对于航天发动机的研究中通过火焰成像反演浓度配比、工艺等都十分重要。第三，科学相机可以解决“快”的问题，单反相机连拍功能可以每秒连拍几张照片，而科学相机则可以达到成千上万幅的帧速。而快速成像在物理科学、生命科学等领域都有着广泛的应用。光信号→电信号→数字信号拓展来讲，所有相机的功能都是一样的，就是把光信号转变成电子信号，然后电子信号再通过数位数模转换，转换成数字信号，所以我们看到的图像都是不同信号强度呈现的结果。科学相机大部分的探测器范围在200nm-1100nm之间，在这个波长范围内的光，科学相机都可以探测到。如果超出此范围，则可以在相机探测器前加一个材料（如晶体）将光的波长转换成可以探测的范围内，进而便可以用科学相机观测。比如，电镜中成像的相机，由于发射的二次电子等电子波长超出了科学相机的探测范围，因此往往会在探测器前加一个闪烁体，将其转变成科学相机可以探测的波长进而将信号转变成电信号，再通过数位数模转换成数字信号，最终得到电镜图像。ANDOR业务布局：纵向基于弱光成像，横向围绕多学科交叉纵向：围绕弱光、快速成像的五大产品线从产品层面而言，ANDOR希望产品技术契合的是“弱光”、“快速”成像领域。围绕“弱光”、“快速”，ANDOR推出一系列产品技术方案，并广泛应用于物理科学、生命科学等领域。“弱光”方面，比如EMCCD相机，在物理科学领域可以用于天文观测，通过观测一些恒星微弱的光变，来帮助科学家探寻系外星系。近年来，EMCCD相机在量子光学领域也被大量应用，主要用于冷原子的拍摄，进而探索原子更多纯粹的性能，这些都解决了“弱光”的问题。“快速”方面，是大多数科学研究领域都需要的技术需求。比如ANDOR于2009年推出的sCOMS相机在生命科学领域，应用于DNA测序、高内涵、高通量药物筛选，这些都需要快速的筛选速度，拍摄每秒上百幅的帧频，以极大提高观测的通量。天文观测时，大气抖动会导致星星闪烁，要消除这一现象，可以采用幸运成像的方式，将曝光时间调至很短，如毫秒级，不断拍摄，然后通过后期软件处理得到更清晰图像。再如，生命科学应用中的钙离子成像，通过电火花信号传导，过程很快，也需要短时间内快速拍摄多幅图像，才能通过图像分析整个动态过程。围绕“弱光”与“快速”，ANDOR产品主要涵盖五大类。一是科学相机，基于弱光成像，相关型号最为丰富，从灵敏度最高的可以探测到单光子级别的EMCCD，到业内广为使用的sCMOS相机，再到应用于需要长时间曝光的极弱光实验的专用CCD等。产品囊括观测范围小至细胞观察，大至整个宇宙星系观测的科学相机。二是光谱，主要包括光谱仪、紫外-近红外-短波红外光谱相机、光谱附件等。如2019年ANDOR推出智能化光谱仪，利用Adaptive Optics技术，给用户提供了区别于传统光谱仪的智能对焦功能，帮用户简化实验、操作更容易。三是显微成像系统，其中就包括2016年获得R&D 100（国际科技研发领域极为推崇的科技研发奖）的Dragonfly转盘共聚焦成像系统，其扫描速度相比传统点扫描快10倍以上，在市场上被广泛认可，并取得巨大成功。同时，ANDOR收购了Spectra Instrument公司，其Borealis™ 均匀化照明技术帮助ANDOR在显微成像均匀度方面脱颖而出，从小尺寸的细胞到大尺寸的组织等成像方面都具有明显优势。四是Imaris图像分析软件，在多维图像处理领域，三维、四维图像处理软件的客户主要是生命科学研究者，这些研究者用Imaris进行跟踪分析从而得到想要的结果，且该软件可以和高速共聚焦成像平台联合使用。具体应用包括细胞之间动态化研究、神经免疫学、癌症治疗研究等。五是光学恒温器，该产品系列今年首次纳入ANDOR，来自牛津仪器纳米科学部门。该产品系列主要服务于物理科学，为科学家提供从3k到500k范围的低温环境从事相关研究，比如，拉曼光谱、荧光光谱、太赫兹、傅里叶红外光谱等手段表征时，样品材料需要在低温条件下才能更加显著的吸收信号，而光学恒温器就为这些实验提供合适的低温环境。横向：多学科交叉发展下的三大应用领域从产品应用领域而言，当下，物理科学与生命科学在许多场景下结合紧密。时下火热的超分辨成像技术多数便是一群物理学家在开发生命科学领域的应用仪器。如STED成像技术、SIM成像技术、单分子开关技术等，无一例外都利用了物理科学的一些方法。而ANDOR也是物理科学背景起家，基于对产品的理解，为生命科学家们开发出一系列生命科学的仪器。未来，各学科之间的交叉将会越来越多，科学仪器领域相关交叉表现也十分明显。比如，以往的光谱仪并没有配置显微镜，主要通过拉曼、荧光光谱等检测一些晶体或块状样品。而随着整个研究向微观尺度的发展，拉曼光谱等逐渐开始与电镜、原子力显微镜等联用，以进一步解决纳米尺度的科学问题。从此角度而言，ANDOR也在以仪器为核心，探寻各类仪器之间的契合点，并不断开发或拓展能够满足未来科学发展融合需求的仪器技术或解决方案。基于此，ANDOR主要业务可分为三大应用方向，即生命科学、物理科学，以及工业三大领域。针对个性需求，设立“客户需求定制部门”ANDOR科学相机等产品经常可以搭配在其他仪器上使用，ANDOR会有许多对产品设计有个性化需求的客户。针对此，除了要求每一位销售/售后工程师都具备丰富的产品知识、客户应用知识，ANDOR还特别设置了“客户需求定制部门”，为工业合作伙伴的特殊需求提供便利。比如，ANDOR已有的科学相机、光谱商品化产品可能不能符合这些客户需求，相关个性需求包括：个性外壳需求、公司VI喷涂、不同功能模块的选配、光谱范围的定制等，客户需求定制部门则可以与客户进行沟通并尽量满足。而定制化能力也是ANDOR长期专注于工业领域解决方案的一个基础。ANDOR在中国：科学相机保有量超5000台，加速本土化发展业绩同比增30%，中国业绩占比20%牛津仪器在过去20年，具有保持每年20%左右增长的不俗表现，而ANDOR的业绩表现也十分亮眼。据朱飞介绍，ANDOR中国在去年业绩受疫情影响不大，今年更是通过内部的快速调整、人员架构的变动、新品发布等措施，目前业绩已实现相比去年同期30%的增长。从全球布局来看，ANDOR全球业务按地区分为北美洲、欧洲、亚太，三者基本三分天下，而中国市场业绩占比约近20%，已成为ANDOR最重要的市场之一。ANDOR在中国，除了20余位销售和应用团队的支持，也在2016年成立中国客户服务中心，解决维修等本土化售后问题。同时，为便于更好的售后服务落地，ANDOR中国的售后应用团队规模还在不断壮大。各兄弟部门之间协同合作，提供更全面解决方案2015年，ANDOR加入牛津仪器，随之ANDOR在人事、财务、市场推广等方面得到牛津仪器的大力支持。牛津仪器各个业务部门之间定期会有产品技术培训、市场信息、客户关系等方面的沟通交流活动，为客户提供更加专业高效的服务。例如ANDOR和纳米科学部门在量子领域、ANDOR 和 AR部门在生命科学领域等都可以有很多灵活的合作方式。 同时各业务部门之间会定期安排内部分享会，分享产品技术，增进相互了解与合作；分享各自业务，便于为各自覆盖的用户提供更全面的解决方案，帮助业务得到更好的拓延等。典型的案例就是，牛津仪器在锂电领域开展的综合解决方案便融合了纳米分析、原子力显微镜、拉曼光谱等系列相关技术。ANDOR科学相机中国保有量超5000台！加速中国本土化发展谈及ANDOR中国客户的印象，朱飞回顾道，自己入行15年有余，见证了中国科学家用户的快速成长，从最初许多的跟随发展，到目前中国科学家在许多领域的领衔发展。尤其是近几年，中国在生命科学、量子科学等领域已经走在世界前列，甚至引领世界向前发展。ANDOR也很荣幸能通过一些仪器技术为这些科学家的研究发展不断助力。伴随在中国市场的长期耕耘，ANDOR十分重视中国本土化发展。对于中国本土化建设，朱飞表示，第一，要培养本土化的人才。首先是销售，ANDOR的销售不仅可以做产品演示，也可以做产品安装，甚至走出去也是某一个行业的专家，为客户分享ANDOR产品知识及广泛应用。而售后应用工作者则除了了解产品知识，也需要充分学习客户的研究与应用，为客户的需求提供更加合理的解决方案。第二，要保障售后的落地与高效。根据近期的统计，ANDOR在中国市场科学相机的保有量大概超过5000台！如此庞大的基数和时间积累，难免有故障需要维修。如上文提到，ANDOR已经实现本地维修，为客户提供便捷的售后服务，使服务周期由几个月降至一周以内，帮助客户节省时间与金钱成本。第三，通过相关培训，提高ANDOR中国团队的软实力。越来越多的本土化思维与理念，对团队进行系统培训，不仅仅是产品知识，还包括管理能力、演讲能力、英文口语能力、销售技巧等全方位的培训，让团队每一位员工找到自己的价值，ANDOR希望为大家提供一个共同学习进步的平台，为大家创造更多机会，实现个体与公司共同成长。

1989年，ANDOR在贝尔法斯特女王大学创立，总部设立在北爱尔兰的贝尔法斯特， 致力于为学术、工业和政府机构客户提供专业的光学探测解决方案和优质服务。上世纪八十年代，在贝尔法斯特女王大学物理系，ANDOR创始人Donal Denvir在研究工作时发现当时应用的相机不能满足他们的实验需求，因此开发研制了一台全真空密封的相机供自己使用，新研制的相机成功应用于各种成像和光谱研究。此后，女王大学的其他研究团队和众多其他高校研究人员也对此类相机产生了科研需求。此背景下，1989年，ANDOR在贝尔法斯特女王大学创立，总部设立在北爱尔兰的贝尔法斯特， 致力于为学术、工业和政府机构客户提供专业的光学探测解决方案和优质服务。创立32年以来，这家从实验室成功转化的企业已取得系列亮眼成绩，如2000年推出EMCCD相机，为单光子探测、多维活细胞显微观察等应用提供了强大而经济的解决方案，在生命科学等领域被广泛应用；2009年，联合推出sCOMS相机，被广泛应用于物理科学、生命科学、材料科学、工业等领域；2015年，ANDOR推出高速共聚焦显微成像系统Dragonfly，并在市场上取得巨大的成功。2015年，ANDOR加入牛津仪器，引领牛津仪器战略扩展至纳米生物领域。2020-2021两年期间，ANDOR中国实施多项调整措施，发挥出色供应链管理能力，进一步满足国内科研工作者的需求。如上，ANDOR已经发展成为科学成像、光谱解决方案和显微系统的全球知名品牌。其产品技术应用广泛，涵盖物理科学、生命科学，以及工业等领域。为全面认识ANDOR，BCEIA 2021期间，仪器信息网采访了牛津仪器ANDOR中国区经理朱飞，请其分享了他眼中的ANDOR，及ANDOR在中国市场的本土化发展现状。访谈现场（右：牛津仪器ANDOR中国区经理朱飞）从普通相机到科学相机：解决“弱光”、“快速”问题我们生活中常见的单反相机等普通相机与ANDOR主要产品技术的科学相机原理相同，都是一种利用光学成像原理形成影像并记录影像的设备。但也有许多不同之处，为便于理解，本次的访谈首先从结构功能和解决哪些问题两方面谈了科学相机的“科学”之处。结构功能方面的两点不同首先，科学相机的芯片尺寸更大。这意味着可以获得的光子数目更多，更灵敏的探测到光信号，即承载光子的能力越强。如此，在弱光条件下，科学相机相比普通相机，就可以展示其弱光成像的优势。其次，科学相机整体尺寸也更大，这与其配置更多智能化功能有关。比如，在傍晚使用普通相机拍照时，需要较长时间的曝光量，而科学相机或许只需几个毫秒就可以达到更高的清晰度。这是由于科学相机更高的灵敏度，除了芯片更大，另外基于ANDOR的UltraVac技术，将芯片密封于一个真空腔中，与外部环境间的热交换控制在低水平，得以实现对芯片的深制冷，芯片噪声极大下降，进而大大降低了图像的噪点。科学相机主要解决的三个科学问题首先，科学相机解决的更多的是“弱光”成像问题，这是普通相机无法企及的。其次，科学相机可以解决动态范围大的问题，动态范围即在一个视场下最强信号与最弱信号的比值，比值越大，则包容的信息越多，更容易得到各层次都清晰的图像。比如拍摄火焰，普通相机会过曝，而科学相机则可以通过一定的方法，将火焰的每个层次都拍出来，这对于航天发动机的研究中通过火焰成像反演浓度配比、工艺等都十分重要。第三，科学相机可以解决“快”的问题，单反相机连拍功能可以每秒连拍几张照片，而科学相机则可以达到成千上万幅的帧速。而快速成像在物理科学、生命科学等领域都有着广泛的应用。光信号→电信号→数字信号拓展来讲，所有相机的功能都是一样的，就是把光信号转变成电子信号，然后电子信号再通过数位数模转换，转换成数字信号，所以我们看到的图像都是不同信号强度呈现的结果。科学相机大部分的探测器范围在200nm-1100nm之间，在这个波长范围内的光，科学相机都可以探测到。如果超出此范围，则可以在相机探测器前加一个材料（如晶体）将光的波长转换成可以探测的范围内，进而便可以用科学相机观测。比如，电镜中成像的相机，由于发射的二次电子等电子波长超出了科学相机的探测范围，因此往往会在探测器前加一个闪烁体，将其转变成科学相机可以探测的波长进而将信号转变成电信号，再通过数位数模转换成数字信号，最终得到电镜图像。ANDOR业务布局：纵向基于弱光成像，横向围绕多学科交叉纵向：围绕弱光、快速成像的五大产品线从产品层面而言，ANDOR希望产品技术契合的是“弱光”、“快速”成像领域。围绕“弱光”、“快速”，ANDOR推出一系列产品技术方案，并广泛应用于物理科学、生命科学等领域。“弱光”方面，比如EMCCD相机，在物理科学领域可以用于天文观测，通过观测一些恒星微弱的光变，来帮助科学家探寻系外星系。近年来，EMCCD相机在量子光学领域也被大量应用，主要用于冷原子的拍摄，进而探索原子更多纯粹的性能，这些都解决了“弱光”的问题。“快速”方面，是大多数科学研究领域都需要的技术需求。比如ANDOR于2009年推出的sCOMS相机在生命科学领域，应用于DNA测序、高内涵、高通量药物筛选，这些都需要快速的筛选速度，拍摄每秒上百幅的帧频，以极大提高观测的通量。天文观测时，大气抖动会导致星星闪烁，要消除这一现象，可以采用幸运成像的方式，将曝光时间调至很短，如毫秒级，不断拍摄，然后通过后期软件处理得到更清晰图像。再如，生命科学应用中的钙离子成像，通过电火花信号传导，过程很快，也需要短时间内快速拍摄多幅图像，才能通过图像分析整个动态过程。围绕“弱光”与“快速”，ANDOR产品主要涵盖五大类。一是科学相机，基于弱光成像，相关型号比较丰富，从灵敏度高的可以探测到单光子级别的EMCCD，到业内广为使用的sCMOS相机，再到应用于需要长时间曝光的极弱光实验的专用CCD等。产品囊括观测范围小至细胞观察，大至整个宇宙星系观测的科学相机。二是光谱，主要包括光谱仪、紫外-近红外-短波红外光谱相机、光谱附件等。如2019年ANDOR推出智能化光谱仪，利用Adaptive Optics技术，给用户提供了区别于传统光谱仪的智能对焦功能，帮用户简化实验、操作更容易。三是显微成像系统，其中就包括2016年获得R&D 100（国际科技研发领域极为推崇的科技研发奖）的Dragonfly转盘共聚焦成像系统，其扫描速度相比传统点扫描快10倍以上，在市场上被广泛认可，并取得巨大成功。同时，ANDOR收购了Spectra Instrument公司，其Borealis™ 均匀化照明技术帮助ANDOR在显微成像均匀度方面脱颖而出，从小尺寸的细胞到大尺寸的组织等成像方面都具有明显优势。四是Imaris图像分析软件，在多维图像处理领域，三维、四维图像处理软件的客户主要是生命科学研究者，这些研究者用Imaris进行跟踪分析从而得到想要的结果，且该软件可以和高速共聚焦成像平台联合使用。具体应用包括细胞之间动态化研究、神经免疫学、癌症治疗研究等。五是光学恒温器，该产品系列今年首次纳入ANDOR，来自牛津仪器纳米科学部门。该产品系列主要服务于物理科学，为科学家提供从3k到500k范围的低温环境从事相关研究，比如，拉曼光谱、荧光光谱、太赫兹、傅里叶红外光谱等手段表征时，样品材料需要在低温条件下才能更加显著的吸收信号，而光学恒温器就为这些实验提供合适的低温环境。横向：多学科交叉发展下的三大应用领域从产品应用领域而言，当下，物理科学与生命科学在许多场景下结合紧密。时下火热的超分辨成像技术多数便是一群物理学家在开发生命科学领域的应用仪器。如STED成像技术、SIM成像技术、单分子开关技术等，无一例外都利用了物理科学的一些方法。而ANDOR也是物理科学背景起家，基于对产品的理解，为生命科学家们开发出一系列生命科学的仪器。未来，各学科之间的交叉将会越来越多，科学仪器领域相关交叉表现也十分明显。比如，以往的光谱仪并没有配置显微镜，主要通过拉曼、荧光光谱等检测一些晶体或块状样品。而随着整个研究向微观尺度的发展，拉曼光谱等逐渐开始与电镜、原子力显微镜等联用，以进一步解决纳米尺度的科学问题。从此角度而言，ANDOR也在以仪器为核心，探寻各类仪器之间的契合点，并不断开发或拓展能够满足未来科学发展融合需求的仪器技术或解决方案。基于此，ANDOR主要业务可分为三大应用方向，即生命科学、物理科学，以及工业三大领域。针对个性需求，设立“客户需求定制部门”ANDOR科学相机等产品经常可以搭配在其他仪器上使用，ANDOR会有许多对产品设计有个性化需求的客户。针对此，除了要求每一位销售/售后工程师都具备丰富的产品知识、客户应用知识，ANDOR还特别设置了“客户需求定制部门”，为工业合作伙伴的特殊需求提供便利。比如，ANDOR已有的科学相机、光谱商品化产品可能不能符合这些客户需求，相关个性需求包括：个性外壳需求、公司VI喷涂、不同功能模块的选配、光谱范围的定制等，客户需求定制部门则可以与客户进行沟通并尽量满足。而定制化能力也是ANDOR长期专注于工业领域解决方案的一个基础。ANDOR在中国：科学相机保有量超5000台，加速本土化发展业绩同比增30%，中国业绩占比20%牛津仪器在过去20年，具有保持每年20%左右增长的不俗表现，而ANDOR的业绩表现也十分亮眼。据朱飞介绍，ANDOR中国在去年业绩受疫情影响不大，今年更是通过内部的快速调整、人员架构的变动、新品发布等措施，目前业绩已实现相比去年同期30%的增长。从全球布局来看，ANDOR全球业务按地区分为北美洲、欧洲、亚太，三者基本三分天下，而中国市场业绩占比约近20%，已成为ANDOR重要的市场之一。ANDOR在中国，除了20余位销售和应用团队的支持，也在2016年成立中国客户服务中心，解决维修等本土化售后问题。同时，为便于更好的售后服务落地，ANDOR中国的售后应用团队规模还在不断壮大。各兄弟部门之间协同合作，提供更全面解决方案2015年，ANDOR加入牛津仪器，随之ANDOR在人事、财务、市场推广等方面得到牛津仪器的大力支持。牛津仪器各个业务部门之间定期会有产品技术培训、市场信息、客户关系等方面的沟通交流活动，为客户提供更加专业高效的服务。例如ANDOR和纳米科学部门在量子领域、ANDOR 和 AR部门在生命科学领域等都可以有很多灵活的合作方式。 同时各业务部门之间会定期安排内部分享会，分享产品技术，增进相互了解与合作；分享各自业务，便于为各自覆盖的用户提供更全面的解决方案，帮助业务得到更好的拓延等。典型的案例就是，牛津仪器在锂电领域开展的综合解决方案便融合了纳米分析、原子力显微镜、拉曼光谱等系列相关技术。ANDOR科学相机中国保有量超5000台！加速中国本土化发展谈及ANDOR中国客户的印象，朱飞回顾道，自己入行15年有余，见证了中国科学家用户的快速成长，从最初许多的跟随发展，到目前中国科学家在许多领域的领衔发展。尤其是近几年，中国在生命科学、量子科学等领域已经走在世界前列，甚至引领世界向前发展。ANDOR也很荣幸能通过一些仪器技术为这些科学家的研究发展不断助力。伴随在中国市场的长期耕耘，ANDOR十分重视中国本土化发展。对于中国本土化建设，朱飞表示，第一，要培养本土化的人才。首先是销售，ANDOR的销售不仅可以做产品演示，也可以做产品安装，甚至走出去也是某一个行业的专家，为客户分享ANDOR产品知识及广泛应用。而售后应用工作者则除了了解产品知识，也需要充分学习客户的研究与应用，为客户的需求提供更加合理的解决方案。第二，要保障售后的落地与高效。根据近期的统计，ANDOR在中国市场科学相机的保有量大概超过5000台！如此庞大的基数和时间积累，难免有故障需要维修。如上文提到，ANDOR已经实现本地维修，为客户提供便捷的售后服务，使服务周期由几个月降至一周以内，帮助客户节省时间与金钱成本。第三，通过相关培训，提高ANDOR中国团队的软实力。越来越多的本土化思维与理念，对团队进行系统培训，不仅仅是产品知识，还包括管理能力、演讲能力、英文口语能力、销售技巧等全方位的培训，让团队每一位员工找到自己的价值，ANDOR希望为大家提供一个共同学习进步的平台，为大家创造更多机会，实现个体与公司共同成长。

英国的中学拥有一流的教学设施，电脑房的每台计算机都和因特网相连，且速度极快，服务器上还有20多套各门学科的光盘资料共享，可以随时查阅。机械技术课上配有车床、冲床和大批工具，这样学生可以就地取材，马上制作自己需要的模板、框架。学校经费充足，公立学校的经费直接从所属社区的税收中提取。 　　英国的中学也是以3年为界：前3年需要学习所有的课程加两门外语，从第4学年起可以放弃一部分学科，选定3门作为主修，且主修课范围不受限制，连语数外都可以不选。主修课在最后一年要参加GCSE考试，成绩按A、B、C、D给出。这类似于我国的高中毕业考试，压力远小于高考[微博]。如果对自己要求高一点，可以参加GCE考试，这项考试是以最高的A级标准命题的。但因为大学入学需要面试或是自己联系，所以无论是GCSE还是GCE，它们的成绩仅作为一项参考依据，并不能最终决定你到底进哪所大学。 　　必修课的减少直接分散了学生，使得每个教室都成了&ldquo 小班教学&rdquo 。人数一般是十几个，最多也就二十几个。有一个俄语班甚至只有4个学生! 　　英国的中学课堂强调动手能力、应用能力、创造能力和探索能力。 　　英国的物理课会有保证不低于1/3的课时被用来做实验，严格体现了&ldquo 实验引导理论&rdquo 的理念，而我们的实验课占总课时的比重大概只有1/10左右。化学课也是如此。英国学生做实验时虽然对细节不太注意(曾经发生过烧穿天花板之类的事故)，但对于将会影响实验结果的关键步骤还是很严谨的。确实，很难想象对于物理这样靠实验发展起来的学科，不做实验的学生会有什么解决实际问题的能力。 　　又比如数学，在英国，除了我们学的数学外(他们称作puremaths，理论数学)，还有应用数学(practicalmaths)。理论数学的课本很简单，只有指数、对数、数列和微积分5章，而平面几何、立体几何、解析几何根本就没出现在课本中，可能在初中就一带而过，估计内容也很浅显。数学的精华，则尽在应用数学中。对于这样一门理论性很强的课程，他们认为教会学生如何应用尤其重要。因此应用数学被专门列为一项课程，其意义不言而喻。 　　语文课也倾向于应用，主要任务是阅读文学著作(主要是莎士比亚的著作)，作业也是熟读作品，上课时由教师对前一天布置阅读的那一段进行提问。教室里没有讲台，师生十多个人坐成一圈，更像是在进行一场讨论。教师提的问题大多只是针对作品本身的事实性问题，很少在生词或是写作手法上大做文章。除了这样的上课讨论外，教师还会要求学生写一篇读书报告，目的很明确：就是要培养和提高学生从所给材料中提取、处理信息的能力。 　　学校对学生创造能力和探索能力的培养非常重视。笔者听过一堂初中的电学课，讲的是脉冲，开始一听还吃了一惊，初中就学脉冲?其实实验的器材很简单，由底板和即插即用的零件组成，简直跟&ldquo 百拼电子世界&rdquo 一样。做实验实际上就是组装零件，找到哪几个量对脉冲的频率有影响。主要的装置已经做在一块塑料板下面，只要拿来用就行了。这样的方式，乍看可能是忽略了基础的原理教学，但细细体会，还是有其考虑的。既然脉冲已经发明，大量的生产和组装在高科技时代仅仅是&ldquo 劳动密集型工业&rdquo 。学会脉冲的原理并不难，难的是如何把它应用于生产中。所以学校要培养的就是学生利用现有零件，发明出新仪器的创造力。 　　笔者看见一台湿度探测仪，可以用来检测花园里是否需要浇水，可谁又能想到，这样的仪器，竟是出自一位初一学生之手!高年级学生的作品就更令人惊叹了。不光是作品，每人还附上了厚厚的一大本课题报告。比如在一台飞机旅客人数统计器的报告中，先是讲自己想到这个问题的由来，再是查资料得出的有关背景知识，接着是自己尝试过的几种原始模型，然后解释设计意图，最后是成品的性能介绍。像这样的作品很多，有&ldquo 人脑测速器&rdquo &ldquo 刹车安全检测装置&ldquo &ldquo 调音盒&rdquo &hellip &hellip 每一样作品都像是真正的科学课题。

实验室冻干机（小型冻干机）从功能上分，可分为：普通型冻干机、压盖型冻干机、多岐管型冻干机、多岐管压盖型冻干机。 普通型冻干机：物料散装于物料盘中，适用于食品、中草药、粉末材料的冻干。 压盖型冻干机：适合西林瓶装物料的干燥，冻干准备时，按需要将物料分装在西林瓶中，浮盖好瓶盖后进行冷冻干燥，干燥结束后操作压盖机构压紧瓶盖，可避免二次污染、重新吸附水分，易于长期保存。 多歧管型冻干机：在干燥室外部接装烧瓶，对旋冻在瓶内壁的物料进行干燥，这时烧瓶作为容器接在干燥箱外的歧管上，烧瓶中的物料靠室温加热，通过多歧管开关装置，可按需要随时取下或装上烧瓶，不需要停机。 多岐管压盖型冻干机：结合了压盖型和多岐管型的特点。普通型、压盖型、多岐管型冻干机参数：（非标可定做）型号冷凝温度 ℃真 空 度（空载）冻干面积 ㎡捕水能力功率wtf-fd-1普通型＜-50＜15pa0.123kg/24h1100压盖型＜-50＜15pa0.073kg/24h1100多歧管普通型＜-50＜15pa0.123kg/24h1100多歧管压盖型＜-50＜15pa0.073kg/24h1100型号冷凝温度℃真空度（空载）冻干面积 ㎡捕水能力功率wtf-fd-1pf普通型＜-50＜15pa0.123kg/24h1100压盖型＜-50＜15pa0.073kg/24h1100多歧管普通型＜-50＜15pa0.123kg/24h1100多歧管压盖型＜-50＜15pa0.073kg/24h1100tf-fd-1l普通型＜-80＜15pa0.123kg/24h1600压盖型＜-80＜15pa0.073kg/24h1600多歧管普通型＜-80＜15pa0.123kg/24h1600多歧管压盖型＜-80＜15pa0.073kg/24h1600tf-fd-18s带加热功能冻干曲线普通型＜-50＜15pa0.186kg/24h1700压盖型＜-50＜15pa0.116kg/24h1700多歧管普通型＜-50＜15pa0.186kg/24h1700多歧管压盖型＜-50＜15pa0.116kg/24h1700tf-fd-18普通型＜-50＜15pa0.186kg/24h1500压盖型＜-50＜15pa0.116kg/24h1500多歧管普通型＜-50＜15pa0.186kg/24h1500多歧管压盖型＜-50＜15pa0.116kg/24h1500型号冷凝温度 ℃真空度(空载)冻干面积 ㎡捕水能力功率wtf-fd-27s带加热功能冻干曲线普通型＜-80＜15pa0.276kg/24h2200压盖型＜-80＜15pa0.116kg/24h2200多歧管普通型＜-80＜15pa0.276kg/24h2200多歧管压盖型＜-80＜15pa0.116kg/24h2200tf-fd-27普通型＜-80＜15pa0.276kg/24h2200压盖型＜-80＜15pa0.116kg/24h2200多歧管普通型＜-80＜15pa0.276kg/24h2200多歧管压盖型＜-80＜15pa0.116kg/24h2200型号冷凝温度℃真空度冻干面积㎡捕水能力功率wtf-fd-1sl带加热功能普通型＜-80＜15pa0.128kg/24h2200压盖型＜-80＜15pa0.078kg/24h2200 t型架冷冻干燥机参数：产品优势：样品冷冻干燥后封装在小安瓿内，它具有保藏期长、变异小，便于大量保藏及适用范围较广等优点型号冷凝温度℃真空度安瓿瓶接口捕水能力功率wtf-fd-1e＜-50＜15pa243kg/24h1100tf-fd-18e＜-50＜15pa246kg/24h1500tf-fd-27e＜-80＜15pa246kg/24h2200 小型原位冷冻干燥机技术参数： 型号TF-LFD-1TF-LFD-4TF-LFD-6TF-LFD-1ATF-LFD-4ATF-LFD-6A隔板面积0.1㎡0.4㎡0.6㎡0.1㎡0.4㎡0.6㎡冷阱温度≤-40℃≤-75℃真空度10Pa10Pa处理量(KG/批)146146板层间隔（mm）454550454550电源220V 50HZ220V 50HZ功率(W)75011002300170026003300重量（KG）50801205080120物料盘尺寸（W*L）145*275mm3层200*450mm4层330*440mm4层145*275mm3层200*450mm4层330*440mm4层外形尺寸W*D*H（cm）40*55*7051*70*8571*85*10855*62*8560*90*9570*80*130信息来源:上海田枫仪器有限公司 www.tfyqchina.cn www.tfsye.com上海田枫仪器有限公司专业生产各类制冷设备，包括冷库，冻干机，冷水机，超低温冰箱，恒温槽，层析冷柜等，我们专业，我们用心，田枫是您的不错选择！

一、项目基本情况项目编号：0877--22GZTP01H638项目名称：广州市执信中学实验室仪器设备采购项目采购方式：公开招标预算金额：1,560,000.00元采购需求：合同包1(广州市执信中学实验室仪器设备采购项目之一):合同包预算金额：1,510,000.00元品目号品目名称采购标的数量（单位）技术规格、参数及要求品目预算(元)最高限价(元)1-1教学专用仪器灭菌器1(台)详见采购文件56,000.00-1-2教学专用仪器其他货物1(批)详见采购文件1,454,000.00-本合同包不接受联合体投标合同履行期限：供货期十天，保修一年。合同包2(广州市执信中学实验室仪器设备采购项目之二):合同包预算金额：50,000.00元品目号品目名称采购标的数量（单位）技术规格、参数及要求品目预算(元)最高限价(元)2-1教学专用仪器器皿清洗机2(台)详见采购文件7,000.00-2-2教学专用仪器其他货物1(批)详见采购文件43,000.00-本合同包不接受联合体投标合同履行期限：供货期十天，保修一年。二、申请人的资格要求：1.投标供应商应具备《政府采购法》第二十二条规定的条件，提供下列材料：1）具有独立承担民事责任的能力：在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织或自然人， 投标（响应）时提交有效的营业执照（或事业法人登记证或身份证等相关证明） 副本复印件。分支机构投标的，须提供总公司和分公司营业执照副本复印件，总公司出具给分支机构的授权书。2）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录：依据《投标函》。3）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度：依据《投标函》。4）履行合同所必需的设备和专业技术能力：依据《投标函》。5）参加采购活动前3年内，在经营活动中没有重大违法记录：依据《投标函》。2.落实政府采购政策需满足的资格要求：合同包1(广州市执信中学实验室仪器设备采购项目之一)落实政府采购政策需满足的资格要求如下:参与的供应商提供的货物全部由符合政策要求的中小企业制造。合同包2(广州市执信中学实验室仪器设备采购项目之二)落实政府采购政策需满足的资格要求如下:本项目为非专门面向中小企业采购的项目3.本项目的特定资格要求：合同包1(广州市执信中学实验室仪器设备采购项目之一)特定资格要求如下:(1)供应商未被列入“信用中国”网站(www.creditchina.gov.cn)“记录失信被执行人或重大税收违法案件当事人名单或政府采购严重违法失信行为”记录名单；不处于中国政府采购网(www.ccgp.gov.cn)“政府采购严重违法失信行为信息记录”中的禁止参加政府采购活动期间。（以资格审查人员于投标（响应）截止时间当天在“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）及中国政府采购网（http://www.ccgp.gov.cn/）查询结果为准，如相关失信记录已失效，供应商需提供相关证明资料）。(2)单位负责人为同一人或者存在直接控股、 管理关系的不同供应商，不得同时参加本采购项目（或采购包） 投标（响应）。 为本项目提供整体设计、 规范编制或者项目管理、 监理、 检测等服务的供应商， 不得再参与本项目投标（响应）。 投标（报价） 函相关承诺要求内容。(3)本项目不接受联合体投标。合同包2(广州市执信中学实验室仪器设备采购项目之二)特定资格要求如下:(1)供应商未被列入“信用中国”网站(www.creditchina.gov.cn)“记录失信被执行人或重大税收违法案件当事人名单或政府采购严重违法失信行为”记录名单；不处于中国政府采购网(www.ccgp.gov.cn)“政府采购严重违法失信行为信息记录”中的禁止参加政府采购活动期间。（以资格审查人员于投标（响应）截止时间当天在“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn）及中国政府采购网（http://www.ccgp.gov.cn/）查询结果为准，如相关失信记录已失效，供应商需提供相关证明资料）。(2)单位负责人为同一人或者存在直接控股、 管理关系的不同供应商，不得同时参加本采购项目（或采购包） 投标（响应）。 为本项目提供整体设计、 规范编制或者项目管理、 监理、 检测等服务的供应商， 不得再参与本项目投标（响应）。 投标（报价） 函相关承诺要求内容。(3)本项目不接受联合体投标。三、获取招标文件时间： 2022年10月21日 至 2022年10月28日 ，每天上午 00:00:00 至 12:00:00 ，下午 12:00:00 至 23:59:59 （北京时间,法定节假日除外）地点：广东省政府采购网https://gdgpo.czt.gd.gov.cn/方式：在线获取售价： 免费获取四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点2022年11月11日 09时30分00秒 （北京时间）递交文件地点：广州市东风东路745号东山紫园商务大厦2003单元开标地点：广州市东风东路745号东山紫园商务大厦2003单元五、公告期限自本公告发布之日起5个工作日。六、其他补充事宜1.本项目采用电子系统进行招投标，请在投标前详细阅读供应商操作手册，手册获取网址：https://gdgpo.czt.gd.gov.cn/help/transaction/download.html。投标供应商在使用过程中遇到涉及系统使用的问题，可通过020-88696588 进行咨询或通过广东政府采购智慧云平台运维服务说明中提供的其他服务方式获取帮助。2.供应商参加本项目投标，需要提前办理CA和电子签章，办理方式和注意事项详见供应商操作手册与CA办理指南，指南获取地址：https://gdgpo.czt.gd.gov.cn/help/problem/。3.如需缴纳保证金，供应商可通过"广东政府采购智慧云平台金融服务中心"(http://gdgpo.czt.gd.gov.cn/zcdservice/zcd/guangdong/)，申请办理投标（响应）担保函、保险（保证）保函。最高限价：采购包1(广州市执信中学实验室仪器设备采购项目之一)：1,510,000.00元采购包2(广州市执信中学实验室仪器设备采购项目之二)：50,000.00元其他补充事宜：1.本项目采用电子系统进行招投标，请在投标前详细阅读供应商操作手册，手册获取网址：https://gdgpo.czt.gd.gov.cn/help/transaction/download.html。投标供应商在使用过程中遇到涉及系统使用的问题，可通过020-88696588 进行咨询或通过广东政府采购智慧云平台运维服务说明中提供的其他服务方式获取帮助。2.供应商参加本项目投标，需要提前办理CA和电子签章，办理方式和注意事项详见供应商操作手册与CA办理指南，指南获取地址：https://gdgpo.czt.gd.gov.cn/help/problem/。3.如需缴纳保证金，供应商可通过"广东政府采购智慧云平台金融服务中心"(http://gdgpo.czt.gd.gov.cn/zcdservice/zcd/guangdong/)，申请办理投标（响应）担保函、保险（保证）保函。4.本项目需要落实的政府采购政策：（1）《关于印发的通知》（财库〔2020〕46号）（2）《财政部 司法部关于政府采购支持监狱企业发展有关问题的通知》(财库〔2014〕68号)（3） 《财政部 民政部 中国残疾人联合会关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》（财库〔2017〕141号)（4）《关于进一步加大政府采购支持中小企业力度的通知》（财库〔2022〕19号）（5）《关于环境标志产品政府采购实施的意见》（财库〔2006〕90号）（6）《财政部 国家发展改革委关于印发的通知》（财库〔2004〕185号）七、对本次招标提出询问，请按以下方式联系。1.采购人信息名 称：广州市执信中学地 址：执信南路152号联系方式：877796492.采购代理机构信息名 称：广东广招招标采购有限公司地 址：广州市东风东路745号东山紫园商务大厦2003单元联系方式：020-37816223-8113.项目联系方式项目联系人：伍工电 话：020-37816223-811广东广招招标采购有限公司2022年10月21日

在一个设备齐全的科学实验室中，激发孩子们探索精神的同时确保他们的安全是最基本的要求。 与普通教室相比，科学实验室本质上是完全不同的。 一般的教室，只需配置几张桌子、大型显示屏和一块白板就足够了，学生只需带着笔记本电脑。 然而科学实验更关注动手能力，配合一系列专业设备，才能确保科学实验安全、完整地进行。 拥有一个配置完备的科学实验室将减轻准备工作的压力，将课堂的精力释放在应该的地方——动手参与和实验启发。 关注教学实验室被证明是重要的。 2019 年，人口普查局的一项研究表明，女性仅占 STEM 劳动力的 27%，但 74% 的中学女生表示对工程、科学和数学感兴趣。 更不用说科学在我们的现代生活中发挥了更大的作用。 正如非洲科学院传播与宣传高级顾问伊丽莎白马林科拉 (Elizabeth Marincola) 在《转化医学杂志》(Journal of Translational Medicine) 中所写，“随着科学研究步伐的加快，普通公民越来越多地面临着必须在他的日常生活运用科学素养解决问题。一些国家最复杂和最紧迫的公共政策议题核心是科学问题。”为了继续开展教育工作，增加学生STEM教育和专业的兴趣，这一切都必须从设备齐全的科学实验室开始。 那么如何配置一个科学实验室呢，请看......1. 实验室个人防护设备必须随手可得 在实验室环境中，安全始终是第一要素，当您在有儿童或年轻人的教育环境中时，安全变得更加重要。 2018 年发表在《化学教育杂志》上的一项研究发现，自 1988 年以来，已有 164 名儿童和教师在使用易燃溶剂的课堂演示中受伤。为了减轻和预防潜在的事故，为科学实验室配备适当的个人防护设备是至关重要的，例如洗眼器、灭火器和防火衣。 学生必须能够获得合适的护目镜和手套，为其提供足够的保护。2. 具有内置安全功能的实验设备 除了对新手用户友好之外，配置完备的科学实验室还应使用具有内置安全功能的仪器设备，如果教师在处理别的事情或参与实验，这些设备提供额外的监控。 奥豪斯 Guardian 7000 虽然对于大学以下的实验设备都稍微先进一些，但Guardian 7000是由 SmartPresence 和 SmartLink 技术提供支持的仪器，它可以确保长时间和短时间的安全实验操作，以及强大的耐化学耐热的坚固结构，不会过热，而且易于清洁。3.坚固的玻璃器皿 即使是钢化玻璃，只要有一点裂缝，都会变得脆弱，因此正确存放、维护和检查试管、烧杯和烧瓶对安全来说非常重要。 除了从一开始就确保您的玻璃器皿制作精良，使用合适的夹具和实验支架将帮助您避免破损和事故。4.高质量显微镜 一台合适的显微镜应该是易于使用的，并且可以随着学生在学习过程中的进步，逐步提供开放的功能。显微镜选择多种多样 - 从入门到高级 – 只要可以提供精确的样品分析，就不必拘泥于课堂的要求。 选择结构坚固、放大倍数能达到最佳效果的显微镜。 考虑那些可以放大到 2000 倍（有许多可以负担的选择）以获得最好的显微效果。有兴趣获得本文中提到的任意一款奥豪斯产品的报价吗？ 请单击下面的链接询价： 需要报价：Guardian 7000需要报价：PR系列分析天平 需要报价：实验室夹具

4月16日，河南省人民政府印发《河南省推动大规模设备更新和消费品以旧换新实施方案》。河南省将实施制造业技术改造升级、先进用能设备推广、交通运输设备绿色转型、教育文旅医疗设备更新等十大工程。其中，教育文旅医疗设备更新工程提出，推动有条件的高校、职业院校（含技工院校）更新置换先进教学及科研技术设备、实训设备等，利用信息技术升级教学设施、科研设施和公共设施，促进学校物理空间与网络空间一体化建设，推广在线教育、远程教育和混合式教学等新型教学模式。支持中学物理、化学、生物、地理等实验仪器更新。加强优质高效医疗卫生服务体系建设，推进各级医疗卫生机构医用设备和信息化设施迭代升级，淘汰已达使用年限、功能不全、性能落后、影响安全的医用设备。鼓励具备条件的医疗机构加快医学影像、放射治疗、远程诊疗、手术机器人等医疗装备更新改造。全文如下：河南省推动大规模设备更新和消费品以旧换新实施方案　　一、总体要求　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，贯彻落实中央经济工作会议和中央财经委员会第四次会议工作部署，统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革，坚持供给端和消费端双向发力，打好政策组合拳，持续提升先进产能比重，推动高质量耐用消费品更多进入居民生活，畅通消费品更新换代链条，强化资源循环利用，塑造产业新动能，拓展消费新空间，推动经济社会高质量发展。　　到2027年，全省工业、农业、建筑、交通运输、教育、文化和旅游、医疗等领域设备投资规模较2023年增长25%以上；重点行业主要用能设备能效基本达到节能水平，环保绩效达到A级水平的产能比例大幅提升，规模以上工业企业数字化研发设计工具普及率、关键工序数控化率分别超过90%、75%；报废汽车回收量较2023年增加约一倍，二手车交易量较2023年增长45%，废旧家电回收量较2023年增长30%，再生金属产能力争达到1700万吨，再生材料在资源供给中的占比进一步提升。　　二、实施重大工程　　（一）制造业技术改造升级工程。围绕推动传统产业转型升级、建设“7+28+N”产业链群、实施“一转带三化”（数字化转型推动制造业高端化、智能化、绿色化发展）行动等工作，聚焦钢铁、有色、石化、化工、建材、电力、煤炭、机械、航空、船舶、轻纺、电子等重点行业，大力推动生产设备、发输配电设备等更新改造。开展绿色装备推广、本质安全水平提升等专项行动，推动产业高端化、智能化、绿色化发展。力争到2025年完成存量燃煤机组节能降耗改造、灵活性改造、供热改造“三改联动”。严格落实能耗、排放、安全等强制性标准和设备淘汰目录要求，加快淘汰超期服役的落后低效设备、高能耗高排放设备、具有安全隐患的设备。加快工业互联网建设和普及应用，推进企业应用5G技术对现有生产、服务和管理方式进行数字化、网络化升级改造，全面提升企业智能化水平。加快智能煤矿建设，对具备条件的生产煤矿加快智能化改造，对采掘（剥）、供电、供排水、通风、主辅运输、安全监测、洗选等生产环节实施设备更新和智能优化提升。培育数字经济赋智赋能新模式，聚焦精益运营、质量管控、敏捷协同、设备管理、产量提升、能耗管控等关键环节，打造“5G+”“数字孪生+”“人工智能+”等智能制造应用场景，提高产品质量，提升生产效率，塑造竞争优势。抢抓设备和消费品更新换代需求升级机遇，加速培育新质生产力，补齐高端装备、新能源汽车等领域供给能力短板，开发智能化、适老化家电家居产品，积极打造新装备，多元拓展新产品，加快培育新业态，提升产业链、供应链韧性与安全水平。（省发展改革委、工业和信息化厅、生态环境厅、市场监管局、应急厅按职责分工负责）　　（二）先进用能设备推广工程。加快重点领域节能降碳用能设备集成化更新和智能化改造，持续提升需求侧管理能力，加强用户侧储能、电动汽车和综合智慧能源系统等灵活性调节资源建设。加快推广能效达到先进水平和节能水平的用能设备，组织重点区域、重点用能单位实施节能诊断，分行业分领域开展重点用能设备能效对标活动，聚焦锅炉、电机、电力变压器、换热器、制冷、照明、风机、水泵、空压机等主要用能设备，2024至2027年，力争每年实施节能降碳改造项目200个以上。鼓励用能设备更新改造后达到能效节能水平（能效2级），并力争达到能效先进水平（能效1级）。加强能效标杆引领，工业新建（扩建）年综合能耗1万吨标准煤以上项目和获得中央预算内投资等财政资金支持的项目，原则上要采购使用能效达到先进水平的用能设备。（省发展改革委、工业和信息化厅按职责分工负责）　　（三）建筑和市政基础设施领域设备更新工程。推进以人为核心的新型城镇化，以住宅电梯、供水、供热、供气、污水处理、环卫、城市生命线工程、安防等为重点，对超过设计使用年限、材质落后的老旧市政基础设施及设备进行更新改造，推进“平急两用”公共基础设施建设。加快更新不符合现行产品标准、安全风险高的老旧住宅电梯。加快推进处理工艺陈旧、设备设施不达标的自来水厂更新改造，按照高能效、智慧化运维管理要求，重点推动加压调蓄供水设施设备升级改造。有序推动液化石油气充装站标准化更新建设。稳步推进供热计量改造，持续推动供热企业燃煤锅炉替代，重点推动老旧换热站设备更新，加大高效能换热器、变频水泵推广使用力度，安装在线调控智能化装置，提高供热管理效能。结合城市更新、“三区一村”（老旧小区、老旧厂区、老旧街区、城中村）改造等工作，以外墙保温、门窗、供热装置等为重点，推进存量建筑节能改造，购置更换建筑热泵。发展装配式建筑，支持绿色建材下乡。持续实施燃气等老化管道更新改造。加快推进生活污水垃圾处理设施设备补短板、强弱项，推动污水处理厂开展高效低能耗设备更新，建设绿色低碳标杆污水处理厂。持续推动老旧环卫车辆、中转压缩设备、移动公厕、垃圾焚烧发电成套设备、垃圾分类设备更新改造。推动地下管网、桥梁隧道、排水防涝、窨井盖等城市生命线工程配套物联智能感知设备建设。加快重点公共区域和道路视频监控等安防设备改造，推动公共安全视频监控设施建设和联网应用，提高视频监控点位覆盖率、在线率和道路交通事故预防水平。（省住房城乡建设厅、工业和信息化厅、公安厅、生态环境厅、商务厅、市场监管局按职责分工负责）　　（四）交通运输设备绿色转型工程。加快公共领域车辆绿色替代，扩大新能源汽车在公共交通、环境卫生、邮政快递、城市物流等领域的应用，到2025年，除应急车辆外，全省公交车、巡游出租车以及城市建成区的渣土运输车、水泥罐车、物流车、邮政用车、环卫用车、网约出租车基本使用新能源汽车；重型载货车辆、工程车辆绿色替代率达到50%以上。促进一般公务用车绿色更新，对全省使用8年以上且车辆状况较差的老旧一般公务用车，分批次统一实施更新淘汰，新购置车辆严格执行公务用车配置标准和要求，积极采购新能源汽车。推动老旧飞机和机场10年以上汽柴油车辆及相关设备淘汰退出，加强电动、氢能等绿色航空装备产业化能力建设。持续淘汰高污染、高耗能、“老旧小”船舶，依法强制报废超过使用年限的船舶，逐步扩大电动、液化天然气动力、生物柴油动力、绿色甲醇动力等新能源船舶应用范围。（省交通运输厅、工业和信息化厅、生态环境厅、住房城乡建设厅、事管局、中豫航空集团按职责分工负责）　　（五）农机装备水平提升工程。加大农机报废更新补贴政策支持力度，推进耗能高、污染重、作业损失大、安全性能低的老旧农业机械报废淘汰，加快农机安全生产、节能减排和结构调整。实施非道路柴油移动机械第四阶段排放标准，推进绿色、智能、复式、高效农机化技术装备普及应用。推广无人驾驶机械、农业机器人及智慧农业相关装备。加快高端智能农机装备在农业生产中广泛应用，加大保护性耕作、秸秆综合利用、精量播种、精准施药、高效施肥、节水灌溉、畜禽粪污资源化利用及病死畜禽无害化处理等绿色高效农机装备推广力度。根据农作物生产特点和种植地区条件，示范应用一批适应性强、易入田、易作业、可靠性好的小型轻简农机装备。实施“互联网+农机作业”，提升农机装备“耕、种、管、收”全程作业质量与作业效率。（省农业农村厅、工业和信息化厅、生态环境厅、商务厅按职责分工负责）　　（六）教育文旅医疗设备更新工程。推动有条件的高校、职业院校（含技工院校）更新置换先进教学及科研技术设备、实训设备等，利用信息技术升级教学设施、科研设施和公共设施，促进学校物理空间与网络空间一体化建设，推广在线教育、远程教育和混合式教学等新型教学模式。支持中学物理、化学、生物、地理等实验仪器更新。提升文旅产业发展能级，推进观光游览、游艺游乐、演艺、数字化智能化等文旅设备更新提升。加强优质高效医疗卫生服务体系建设，推进各级医疗卫生机构医用设备和信息化设施迭代升级，淘汰已达使用年限、功能不全、性能落后、影响安全的医用设备。鼓励具备条件的医疗机构加快医学影像、放射治疗、远程诊疗、手术机器人等医疗装备更新改造。推动医疗机构病房改造提升，补齐病房环境与设施短板。（省教育厅、文化和旅游厅、卫生健康委按职责分工负责）　　（七）汽车以旧换新工程。加大政策支持力度，畅通流通堵点，促进汽车梯次消费、更新消费。鼓励汽车生产、销售企业开展以旧换新促销活动，引导行业有序竞争。依法依规淘汰符合强制报废标准的老旧汽车，严格执行机动车强制报废标准规定和车辆安全环保检验标准，全面实施重型车国六排放标准，加快淘汰采用稀薄燃烧技术的燃气货车和国三及以下排放标准的柴油货车，推动淘汰国三及以下排放标准的柴油客车和汽油车。推进汽车使用全生命周期管理信息交互系统建设。（省商务厅、生态环境厅、公安厅按职责分工负责）　　（八）家电家装消费品换新工程。以提升便利性为核心，畅通家电更新消费链条。联合相关部门、行业协会和家电生产、销售、服务企业开展家电换新消费活动。支持重点企业聚焦绿色、智能、适老等重点方向，开设“线上+线下”智能家电、集成家电等产品以旧换新专区，对以旧家电换购节能、节水型家电的消费者给予优惠。鼓励各地对消费者购买绿色智能家电给予补贴。加快实施家电售后服务提升行动。通过政府支持、企业让利等多种方式，支持居民开展旧房装修、局部升级改造、加装采暖设备等，支持采用装配化装修模式。持续推进居家适老化改造，积极培育智能家居等新型消费，鼓励社区、养老服务机构与企业深度应用物联感知、人工智能等技术，联合构建智慧养老看护平台。支持老年人家庭安装视频照护系统，配置血氧仪、血压计、血糖仪等家用健康监测设备。推动家装样板间进商场、进社区、进平台，鼓励企业打造线上样板间，提供价格实惠的产品和服务，满足多样化消费需求。（省商务厅、住房城乡建设厅按职责分工负责）　　（九）资源回收及流通交易网络构建工程。围绕废弃物循环利用体系建设，综合采用“线上线下”相结合方式，加快“换新+回收”物流体系和新模式发展，支持耐用消费品生产、销售企业建设逆向物流体系或与专业回收企业合作，上门回收废旧消费品。推动废旧物资回收网点和生活垃圾分类网点融合，构建废旧物资“点、站、中心”三级回收体系。优化报废汽车回收拆解企业布局，引导回收拆解企业提升服务质量，提供上门收车服务。完善公共机构办公设备回收渠道。支持废旧产品设备线上交易平台发展。支持有条件的地方建设集中规范的二手商品交易市场。持续优化二手车交易登记管理，促进便利交易，扩大二手车出口，支持符合条件的企业申请临时出口许可。推动二手电子产品交易规范化，防范泄露及恶意恢复用户信息。推动二手商品交易平台企业建立健全平台内经销企业、用户的评价机制，加强信用记录、违法失信行为等信息共享。支持电子产品生产企业发展二手交易、翻新维修等业务。（省商务厅、公安厅、市场监管局、供销社按职责分工负责）　　（十）资源再生利用链条建设工程。结合循环经济产业园区培育、静脉产业园提质升级、“无废城市”建设，立足我省再生资源规模优势，培育壮大多元化市场主体，完善提升循环经济产业链条。有序推进再制造和梯次利用，鼓励对具备条件的废旧生产设备实施再制造，推进汽车零部件、工程机械、农业机械、机床、文化办公设备等传统设备再制造，探索在风电光伏、盾构等新兴领域开展高端装备再制造业务。再制造产品设备质量特性和安全环保性能应不低于原型新品。加快风电光伏、动力电池等产品设备残余寿命评估技术研发，有序推进产品设备及关键部件梯次利用。推动资源高水平再生利用，促进再生资源加工利用企业集聚化、规模化发展，引导低效产能逐步退出。支持建设一批再生金属、退役动力电池、再生塑料等再生资源精深加工产业集群。持续提升废有色金属利用技术水平，加强稀贵金属提取技术研发应用。积极有序发展以废弃油脂、非粮生物质为主要原料的生物质液体燃料。（省发展改革委、工业和信息化厅、生态环境厅、供销社按职责分工负责）　　三、强化保障措施　　（一）突出标准牵引。落实节能降碳、环保、安全、循环利用等国家标准，推广应用材料和零部件易回收、易拆解、易再生、再制造等绿色设计标准。加快建设标准河南，完善提升符合我省实际的安全、环保、能耗等地方标准，提供有力的标准支撑。实施标准化创新发展工程，鼓励和引导企业在新型储能和硅能源、半导体与集成电路、电子整机和系统、先进装备和工业母机、新能源汽车、教育设备等领域开展标准研制，制修订一批绿色、节能、高端装备、新材料、基础电子元器件的关键技术标准。充分发挥标准引领、绿色认证、高端认证等作用。大力普及家电安全使用年限和节能知识，引导消费者增强安全、环保、可持续的消费和回收理念。（省市场监管局牵头，省发展改革委、教育厅、工业和信息化厅、生态环境厅、自然资源厅、水利厅、商务厅、应急厅按职责分工负责）　　（二）强化供给支撑。实施制造业“增品种、提品质、创品牌”行动，大力培育“美豫名品”，引导装备制造业加快提质升级，在现代农机、矿山装备、盾构装备、起重装备、新型电力装备等领域培育一批智能制造和服务型制造示范品牌、产业集群品牌。在汽车、消费类电子、家用电器等领域培育一批“专精特新”企业。依托市场规模优势，实施产业万亿招商行动，聚焦汽车制造、智能装备、电子电器等重点领域，发挥集群产业链链主企业作用，强化以商招商、资本招商、群链招商、央企招商等，加快高位嫁接，延链中高端，形成“新制造”。（省工业和信息化厅、商务厅按职责分工负责）　　（三）完善财税政策。加大财政政策支持力度，利用中央预算内投资、省级财政专项资金等资金支持设备更新、技术改造、循环利用。落实中央财政和地方政府联动支持耐用消费品以旧换新机制，通过中央财政安排的专项补助资金支持符合条件的汽车以旧换新；统筹使用中央财政安排的现代商贸流通体系相关资金等，支持家电等领域耐用消费品以旧换新。持续实施老旧营运车船更新补贴政策，支持老旧船舶、柴油货车等更新。争取中央财政安排的城市交通发展奖励资金，支持新能源公交车及电池更新。用好用足农业机械报废更新补贴政策。鼓励各地开展家用电器、智能电子产品以旧换新促销活动，统筹中央资金支持废弃电器电子产品回收处理。进一步完善政府绿色采购政策，加大绿色产品采购力度。严肃财经纪律，强化财政资金全过程、全链条、全方位监管，提高财政资金使用的有效性和精准性。落实节能节水、环境保护、安全生产、数字化智能化专用设备投资抵免企业所得税政策。落实再生资源回收企业增值税简易征收政策及所得税征管配套措施，优化税收征管标准和方式。推广资源回收企业向自然人报废产品出售者“反向开票”做法。（省发展改革委、工业和信息化厅、财政厅、住房城乡建设厅、交通运输厅、农业农村厅、商务厅、税务局按职责分工负责）　　（四）优化金融支持。发挥扩大制造业中长期贷款投放工作机制作用，强化银企对接。引导金融机构加强对设备更新和技术改造的支持，合理运用再贷款政策工具。鼓励各级投融资公司积极担保承接设备更新项目，撬动社会力量参与设备更新。充分发挥省级投资基金带动效应，鼓励社会资本或有条件的省辖市设立农机装备产业发展基金。合理增加绿色消费信贷，加大对农业机械更新的支持力度。引导银行加强对绿色智能家电生产、服务和消费的金融支持。鼓励银行在依法合规、风险可控前提下，适当降低乘用车贷款首付比例，合理确定汽车贷款期限、信贷额度。（省财政厅、工业和信息化厅、农业农村厅、省委金融办、人行河南省分行、金融监管总局河南监管局按职责分工负责）　　（五）加强要素保障。加强企业技术改造项目用地、用能等要素保障，将技术改造项目列入各地优先工业用地保障范围。对不新增土地、以设备更新为主的技术改造项目实行承诺备案制，简化前期审批手续。统筹区域内社会源废弃物分类收集、中转贮存及再生资源回收设施建设，将其纳入公共基础设施用地范围，保障合理用地需求。完善资源循环利用项目用地保障机制，在用地规划中划定一定比例专门用于保障资源循环利用项目。（省发展改革委、自然资源厅、住房城乡建设厅按职责分工负责）　　（六）提升创新能力。打好关键核心技术攻坚战，瞄准重点产业链发展中亟需解决的重大科学问题，常态化研究论证基础研究重点和重大项目指南，引导企业投入基础研究，形成多元化基础研究投入体系。完善“揭榜挂帅”“赛马”和自主创新产品迭代等机制，择优实施一批省级重大创新项目，支撑产业创新发展。强化制造业中试能力支撑，加强首台（套）装备、首批次材料、首版次软件推广与应用。（省科技厅、工业和信息化厅按职责分工负责）　　各地、各部门要完善工作机制，加强统筹协调，明确任务分工，做好政策解读工作，营造推动大规模设备更新和消费品以旧换新的良好社会氛围。省发展改革委要会同有关部门建立工作专班，健全央地、政企、上下游协同联动机制，加强协同配合，形成工作合力。省直各有关部门要按照职责分工，分领域深化市场需求预测，细化工作举措，加强跟踪分析，推动各项任务落实。重大事项及时按程序请示、报告。

近日，湖北省发展和改革委员会发布了《关于湖北省中学实验仪器设备购置项目可行性研究报告的批复》。该项目拟购置中学物理、化学、生物、地理等学科实验仪器设备1001925台（套），支持武汉市新洲一中等142所中学建设1264间实验室、准备室及仪器室。项目估算总投资17192.08万元，主要用于实验仪器设备购置，资金来源为除申请中央预算内投资10000万元外，其余由省教育厅组织相关市州自筹解决。全文详情如下：一、建设地址武汉市、黄石市、十堰市、襄阳市、宜昌市、荆州市、荆门市、鄂州市、孝感市、黄冈市、咸宁市、随州市、恩施州、仙桃市、潜江市、神农架林区等16个市州的142所中学。二、建设内容项目购置中学物理、化学、生物、地理等学科实验仪器设备1001925台（套），支持武汉市新洲一中等142所中学建设1264间实验室、准备室及仪器室。三、投资估算及资金来源项目估算总投资17192.08万元，主要用于实验仪器设备购置，资金来源为除申请中央预算内投资10000万元外，其余由省教育厅组织相关市州自筹解决。中学学科教学装备配置标准详见：附仪器配置标准下载实验仪器设备购置明细表序　号市、州及所属中学设备台（套）数设备购置费（元）1武汉市110470　32885902.1　1.1武汉市新洲一中航天校区20853　4169811.45　1.2武汉市黄陂区滠口街道滠口中学12130　2110111　1.3武汉市黄陂区双凤中学12130　2110111　1.4武汉市蔡甸区南湖中学13660　4226520.5　1.5武汉市七一华源中学9007　2242156　1.6武汉市第一初级中学9824　3734336　1.7武汉市十一初级中学263　1641985　1.8武汉市第三十九中学23285　4358761.15　1.9武汉市武钢实验学校（新校区）899　1845000　1.10　武汉市任家路中学（新校区）899　1845000　1.11武汉市光谷汤逊湖高级中学6437　2518907　1.12　武汉市常青第一中学1083　2083203　2黄石市48993　9856462.1　2.1黄石市第五中学1508　1500000　2.2黄石市第六中学716　1500000　2.3黄石市第十六中学848　510545　2.4黄石市第十七中学383　509979　2.5大冶市实验高中22495　1998100　2.6阳新县实验中学9368　1024557.1　2.7阳新县韦源口镇初级中学12706　750000　2.8黄石市第八中学543　1047181　2.9黄石市实验中学426　1016100　3十堰市25454　10661240.1　3.1十堰市东风高级中学15171　4158473.6　3.2十堰市郧阳中学2257　3305124　3.3十堰市第一中学8026　3197642.5　4襄阳市51426　16644214　4.1襄阳市第二十四中学517　716339　4.2襄阳市诸葛亮中学教育集团4081　1979421　4.3襄阳市第三十六中学567　944229.9　4.4襄阳市第十中学10739　1794720.5　4.5襄阳市第四十二中学望城校区798　1000000　4.6襄州区第七中学509　500000　4.7襄州区第四中学509　500000　4.8襄阳东津新区襄阳四中星汇城实验中学884　500000　4.9襄阳东津新区襄阳四中生态城实验中学884　500000　4.10　南漳县九集镇九集初级中学3679　971450　4.11南漳县实验中学5272　1007032.5　4.12　保康县熊绎中学206　782022　4.13保康县马良镇中心学校657　526732　4.14　谷城县城关镇第二初级中学10185　1941685.1　4.15宜城市城关初级中学141　1000000　4.16　枣阳市中兴学校11429　979025　4.17老河口第四中学369　1001557　5宜昌市52823　7814114.8　5.1宜昌市夷陵中学1432　505716　5.2宜昌市第一中学146　297970　5.3宜昌市外国语高中1018　1843899　5.4宜昌市葛洲坝中学17381　1550000　5.5宜昌市人文艺术高中8366　800000　5.6宜昌市科技高中60　1200000　5.7宜昌市第九中学13685　490974.5　5.8宜昌市宜都市杨守敬初级中学3451　369377　5.9宜昌市远安县外国语学校1851　199899.2　5.10宜昌市远安县鸣凤镇初级中学1127　220749.1　5.11宜昌市第十中学4306　335530　6荆州市51539　14164159.02　6.1湖北省荆州中学677　1054387.6　6.2荆州市实验中学15254　2000000　6.3湖北省沙市中学1580　999683.8　6.4荆州市沙市实验中学838　1000000　6.5荆州市沙市第六中学860　1000000　6.6松滋市实验初级中学2742　1080916.56　6.7洪湖市第一中学10774　982134.5　6.8荆州市石首市第一中学392　1007701　6.9荆州市监利市实验高级中学1040　995600　6.10荆州市监利市玉沙中学1010　995600　6.11荆州市江陵县第二初级中学15000　1063620.56　6.12荆州市公安县孟溪初级中学686　993095　6.13荆州市荆州开发区实验中学686　991420　7鄂州市9354　3848819　7.1鄂州高中6242396397.2鄂城区第一中学9704010207.3鄂城区第五中学9704010207.4鄂城区吴都中学9704010207.5鄂城区石山中学9704010207.6鄂城区泽林中学4852005107.7鄂城区汀祖中学4852005107.8华容区华容中学4852005107.9华容区胡林中学4852005107.10梁子湖区沼山中学4852005107.11梁子湖区宅俊中学4852005107.12梁子湖区太和中学4852005107.13葛店经开区新华中学4852005107.14临空经济区杨叶中学4852005107.15临空经济区燕矶中学4852005108荆门市23081　6873314.1　8.1荆门市东宝中学1127　1352494　8.2荆门市掇刀石中学1096　1500000　8.3荆门市掇刀区军马场学校10174　1388373　8.4荆门市掇刀区白石坡初级中学9557　1279953.1　8.5荆门市第一中学1127　1352494　9孝感市259349　12509558.23　9.1湖北航天高级中学5339　997277.65　9.2孝感市第一高级中学8874　688367.9　9.3孝感市孝南区实验初级中学20514　698264.9　9.4孝感市丹阳中学8747　699483　9.5孝感高新技术产业开发区鲁迅学校8747　699483　9.6孝昌县澴西学校20330　695712　9.7孝昌县小河中学20331　695968　9.8湖北省汉川市第一高级中学18600　835550.24　9.9汉川市官备塘初级中学31740　703663.64　9.10　安陆市第一高级中学20122　700514.1　9.11安陆市解放路初级中学13744　699024.4　9.12　应城市实验初级中学10122　696098.95　9.13应城市开发区学校10122　696098.95　9.14　云梦县黄香高级中学19039　703675.95　9.15云梦县实验初级中学12077　767785.83　9.16　大悟县第一中学19857　714745.42　9.17大悟县宣化店镇中心初级中学11044　817844.3　10黄冈市175712　20889276　10.1英山县实验中学15947　1043435.4　10.2英山县思源实验学校15947　1058435.4　10.3英山县长冲初级中学15947　1058435.4　10.4团风县湖北省团风中学21595　3262745　10.5红安县第二中学1752　2399656.5　10.6浠水县实验高级中学52568　5057274.5　10.7蕲春县第一高级中学15140　1485237　10.8武穴市育才高中22111　2670841.9　10.9湖北省罗田县第一中学14067　453558.4　10.10黄梅县汤用彤学校638　2399656.5　11咸宁市40045　10338968　11.1咸宁市温泉中学4318　829167　11.2咸宁高级中学1976　917874　11.3嘉鱼县第一初级中学4318　829167　11.4嘉鱼县第二中学1915　6861831.6　12.1随州市第一中学820　821541　12.2随州市第二中学326　

12月2日，记者从淄博市教育局获悉，淄博市农村中小学（特教）教学仪器更新工程在山东全省率先宣告完成。其中，特教学校9所，农村中小学436所；配合市政府采购中心统一招标配备教学仪器仪器设备总价值约1亿元。 　　据悉，更新工程是继远程教育工程之后又一项惠教工程。在实施过程中，淄博市从2007年起，计划用4年左右的时间，按照教育部新颁初中、小学教学仪器配备标准，逐步建立和完善农村中小学教学仪器投入保障机制，分布完成对农村中小学教学仪器更新任务，确保农村中小学全部达到规范化办学标准。 　　截止到2010年4月下旬，淄博市已完成项目学校445处。其中，特教学校9所，农村中小学436所；配合淄博市政府采购中心统一招标配备教学仪器仪器设备总价值约1亿元。其中，特教工程投入1100万元，更新工程投入近8500万元。新建标准化理科实验室658间，其中，中学348间，小学310间；配备仪器橱柜10910个。采购涉及小学数学、科学、文科、综合实践类仪器，初中数学、物理、化学、生物、文科、综合实践、数字化传感设备116套。 　　淄博市还加强队伍建设，提高使用效益。仪器配备是基础，淄博市还培训实验室管理人员1300余名，并实现全市中小学教育技术装备网络化管理。这对改善学校办学条件，保障教育资源公平合理配置，促进全市教育均衡发展，推进城乡教育一体化进程起到了巨大的推动作用。

近日，教育部发布了2015年全国教育事业发展统计公报。公报称，全国共有研究生培养机构792个，其中，普通高校575个，科研机构217个；教学科研仪器设备总值4058.60亿元，比上年增加400.11亿元。这是我国教学科研事业的一大进步。近年来，国产科学仪器主要应用于生产企业的检验机构、政府基层检测单位以及第三方专业检测机构，国产科学仪器应用于科研教学占比仅为22.3%，此数据表明国产仪器在科研、研发和教学用仪器市场占有率偏低。如何打开科研工作者和广大学生这扇未来市场的大门，成为优秀的国产科学仪器厂商需要重视的问题。想要促进国产仪器设备产业健康发展，首先需要提升质量，其次需要打破进口仪器的垄断局面，资料显示，我国2013年实验分析仪器进口62.94亿美元，出口14.56亿美元，贸易逆差48.38亿美元。如ICP、质谱、扫描电镜、X射线荧光光谱仪等高端设备由于垄断，只能大量依赖进口。这意味着我国高端仪器研发技术不足，只能依靠中低端产品占领市场，这更考验了我国国产仪器企业的研发水平，必须做到突破技术瓶颈，创新生产，才能实现国产仪器的腾飞进步。2015年教学科研仪器设备总值超过4000亿，是我国在教学科研上的重大投入的突出表现，教学和科研作为影响高校发展的重要工作，能够使教学与科研互相促进。随着社会经济、文化的变革。高校的教育功能正在从注重传播知识，单纯强调教学职能，转向教书育人，培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的人才。教育思想的转变，导致了高校教育模式、教学方式的变化，赋教学于科学研究，在科学研究中开展教学活动，以科研成果支持教学改革，教学与科研互动，教学与科研相长，越来越成为高校发展的战略。本文来自仪器仪表商情网原创

教育部近日发布了2015年全国教育事业发展统计公报。　　公报称，全国普通高等学校2560所(含独立学院275所)，比上年增加31所。普通高校中本科院校1219所，比上年增加17所；高职(专科)院校1341所，比上年增加14所。全国共有研究生培养机构792个，其中，普通高校575个，科研机构217个。　　普通高等学校校舍总建筑面积89141.38万平方米，比上年增加2830.67万平方米；教学科研仪器设备总值4058.60亿元，比上年增加400.11亿元。

导读说起引物，大家都再熟悉不过了。引物，在核苷酸聚合作用的起始时，可以刺激合成另一种大分子，并与反应物以共价键形式连接的序列。在核酸化学中，引物是一段短的单链RNA或DNA片段，可结合在核酸链上与之互补的区域，其功能是作为核苷酸聚合作用的起始点，核酸聚合酶可由其3′端开始合成新的核酸链。无论是做普通PCR还是荧光定量PCR，设计合适的引物是非常关键的一步。普通PCR和荧光定量PCR的检测方式具有较大的差别。荧光定量PCR实时监测与DNA结合的荧光染料激发的荧光，普通PCR通过检测插入DNA中核酸染料的量来测定PCR最终产物量。荧光定量PCR可以通过扩增曲线进行精确定量，普通PCR则是通过电泳的方式进行定性分析。那么在普通PCR和荧光定量PCR的引物设计方面，有什么相同点和不同点呢？今天小编就给大家汇总一下。相同处：▶ 序列的查找是一致的。▶ 序列选取应在基因的保守区段。▶ 选取合适的扩增片段大小。▶ 避免引物自身或与引物之间形成4个或4个以上连续配对。▶ 避免引物自身形成环状发卡结构。▶ Tm值在55－65℃，GC含量在40%－60%。▶ 引物之间的Tm相差避免超过2℃。▶ 引物的3’端避免出现3个或3个以上连续相同的碱基。不同处：荧光定量PCR 引物▶ PCR产物长度：要求在300bp以内，一般首选80-150bp之间。▶ 引物特异性：对引物要求高，尽量减少引物二聚体的产生，熔解曲线要求单一产物。▶ 扩增效率：荧光定量 PCR的目的是进行定量或者相对定量，扩增效率应在90%—110%之间。▶ 多对目的基因同时扩增，文献上查来的引物条件会不同，需要设计尽可能条件一致的引物。▶ 目的基因含量比较低时，需要设计灵敏度比较高的引物。普通PCR 引物▶ 普通PCR的扩增长度，根据实验的要求不同，一般是从150bp到几千bp不等。▶ 相对于荧光定量PCR，普通PCR对二级结构要求较低。▶ 对扩增效率要求不高。▶ 可以选用梯度PCR仪，选择不同退火温度，对引物退火温度要求不需要一致。Cielo™ 实时荧光定量PCR系统Harness of the power of qPCR☑ 数据可靠性：连续1000次实验后，结果高度一致。☑ 应用灵活性：提供多种qPCR应用分析。☑ 流程智能化：中英文用户界面，触控操作，可多机联用。☑ 在线便捷性：主机可独立运行qPCR程序，数据可USB、Wi-Fi等网络传输。

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长沙市东雅中学长沙市东雅中学实验室采购项目项目第1次公开招标公告 湖南省-长沙市-芙蓉区 状态：公告 更新时间： 2022-07-12 招标文件: 附件1 长沙市东雅中学长沙市东雅中学实验室采购项目项目第1次公开招标公告 项目概况 长沙市东雅中学实验室采购项目招标项目的潜在投标人应在各投标人自行下载或查阅招标相关文件和资料获取招标文件，并于2022-08-02 14:00（北京时间）前递交投标文件。 一、项目基本情况称： 项目编号：CSCG-202206210089 项目名称：长沙市东雅中学实验室采购项目 采购方式：公开招标 总预算金额：1567739元。 最高限价：1567739元。 合同履行期限：8月20日 采购需求： 序号 品目分类 标的名称 规格型号 数量 计量单位 预算单价（元） 预算金额（元） 1 其他台、桌类 教师演示讲台 规格：≥2400*700*900mm；参数：1.柜体全钢结构；2.台面：采用12.7mm厚双面膜耐腐蚀实芯理化板制作，四角倒R15圆角。耐酸、耐碱、耐高温，坚固耐用，防潮、无细孔、不膨胀、不龟裂、不变形、不导电、便于维护及具有良好的承重性能；3.整体结构设计合理，预留电脑主机、键盘托、实物展台、教师电源位置。4.拉手：采用C型不锈钢拉手，用“强磁”测试拉手的不锈钢材质，造型独特美观；5.防撞胶垫：装于抽屉及门板内侧，减缓碰撞，保护柜体；6.门板及抽面：采用双层钢板；7.连接件：采用ABS专用连接组装件；8.合页：采用优质不锈钢模具一体成型，强度必须达到一个正常成年座在门上方合页不脱落；9.滑轨：三节重型滚珠滑轨，承重性强，滑动性能良好，无噪音；10.固定桌脚：采用柜体内置可调ABS调整脚，保证调整脚前后都可以调节高低。 1 张 9200 9200 2 其他电源设备 教师演示电源 规格：≥500*260mm；参数：1.教师演示台配备总漏电保护和分组保护，可分组控制学生的高低压电源，确保学生实验安全方便 ；2.显示智能控制按键同时显示电源电压； 3.教师交流电源通过智能控制按键直接选取0～24V电压，最小调节单元可达1V,额定电流3A，具有过载保护智能检测功能（电流高于过载点则自动保护，电流低于过载点则自动恢复至设定值）；4.教师直流电源也是通过智能控制按键直接选取，调节范围为1.5～24V，分辨率可达0.1V,额定电流3A，亦具有过载保护智能检测功能； 5.低压大电流值为40A，自动关断；6.220V交流输出为带安全门的新国标插座，带有过载保护和电源指示 ，学生低压交流电源可通过智能控制按键直接选取0～24V电压，最小调节单元为1V，组输送至学生桌；低压直流电压教师能准确控制，最小调节单元为0.1V。 1 套 5500 5500 3 其他台、桌类 物理学生实验桌 规格：≥1200*600*780mm；参数：1.新型钢塑结构1.1台面：采用12.7mm厚双面膜耐腐蚀实芯理化板制作，前面两角倒R30圆角，后面两角倒R15圆角。台面后方卡入学生桌铝型槽内，前方用预埋件与桌体固定。耐酸、耐碱、耐高温，坚固耐用，防潮、无细孔、不膨胀、不龟裂、不变形、不导电、便于维护及具有良好的承重性能。1.2新型钢塑结构，学生位镂空式，符合人体工程学设计，美观大方。专用书包斗ABS工程塑料一次性注塑成型结合。镂空设计，底部设有排水孔，便于清理，不屯垃圾，中间设挂凳卡。1.3脚架：采用多材质组合结构，便于组装及拆卸，外观流线形设计，简洁美观，易碰撞处全部采用倒圆角，产品款式要求整体设计美观、合理、安全、牢固、耐用。金属表面经环氧树脂粉末喷涂高温固化处理。要做到承重性能强和耐酸碱、耐腐蚀。1.4后档水板承重性能强和耐酸碱、耐腐蚀。1.5、桌脚：采用一体注塑模具成型，结构美观牢固。 28 张 1450 40600 4 其他椅凳类 实验凳 1、Ф凳面直径≥310mm ×高450-500mm，2、凳面材质：采用聚丙烯共聚级注塑,厚6mm。表面细纹咬花，防滑不发光，凳面底部镶嵌4枚铜质螺纹，采用不锈钢螺丝与圆型托盘固定。3、脚垫材质：采用PP加耐磨纤维质塑料，实心倒勾式一体射出成型 凳面与凳脚留有一定的空间便于凳子挂在挂凳扣上。方便教室的打扫。 56 张 195 10920 5 其他电源设备 顶部多模块电源供应装置 采用ABS材质，模具一体成型。模块内预留高压、低压位置。 14 个 280 3920 6 其他电源设备 模块储藏装置 规格：≥373*373*130；参数：采用ABS材质，模具一体成型。 14 个 520 7280 7 其他电源设备 低压电源模块 1、教师主控型，学生低压电源都可接收主控电源发送的锁定信号，在锁定指示灯点亮后，学生接收老师输送的设定电源电压，教师锁定时,学生自己无法操作，这样可避免学生的误操作。可以分组或独立控制；2、学生电源采用耐磨、耐腐蚀、耐高温的PC亮光薄膜面板，学生电源的控制采用按钮式按键，可以随意设置电压，贴片元件生产技术，微电脑控制，采用1.54寸液晶显示电源学生交直流电压 ；3、学生交流电源通过上下键0～24V电压，最小调节单元可达1V,额定电流2A，具有过载保护智能检测功能（电流高于过载点则自动保护，电流低于过载点则自动恢复至设定值）； 4、学生直流电源也是通过上下键选取，调节范围为1.5～24V，分辨率可达0.1V,额定电流2.5A，亦具有过载保护智能检测功能。 28 个 450 12600 8 其他电源设备 高压电源模块 采用220V，多功能安全插座 28 个 140 3920 9 其他电源设备 智能升降机构 规格：520*390*100；参数：采用自动升降系统，自带保护功能 14 个 3150 44100 10 其他安装 综合布线 2.5平方电线，用控制220V；6平方电线，给学生低压电源供电；1平方屏蔽电源线 1 项 1850 1850 11 固定架、密集架 安装支架 环氧树脂喷涂金属吊杆 1 个 1255 1255 12 其他安装 安装辅件 国标五金件 1 套 420 420 13 其他安装 系统调试 升降功能、高低压电源系统调试 1 项 3100 3100 14 其他安装 顶装安装 标准化安装 1 项 3445 3445 15 平板显示设备 交互智能平板 详见采购需求附件 1 台 27000 27000 16 教学专用仪器 推拉黑板 1、框尺寸：3800*1200mm（需根据教室实际大小与液晶触摸一体机定制大小，满足实际使用需求）2、交互式一体机与绿板组合安装。支持一体机自由装卸，即一体机与书写板可以分开安装，不需同步进行。3、交互式一体机置书写板一侧或中间，四块板材置于电视机的四周。4、移动书写板能完全覆盖交互式一体机，推开时不会遮挡一体机。书写板配置上锁装置，可保护一体机。锁隐藏安装于书写板边框内，锁具的任何零件都不与一体机接触，不刮伤一体机。5、书写板有滑动缓冲胶垫，缓解滑动可能发出的噪音以及强烈碰撞造成的损坏。6、面板：采用厚度≥0.4mm优质镀锌钢板，喷涂绿板专用面漆，经高温固化而成，颜色为绿色，表面细致光洁，书写流畅，抗撞击、磨损、刮擦、不褪色。7、背面：采用厚度≥0.2mm优质镀锌钢板，板面平整，镀层牢固、光滑而均匀。8、夹层：采用消音板做夹层，厚度≥13mm，面层平整，无折痕，不变形，吸音强且环保。9、绿板边框：采用壁厚≥1.2mm高档磨砂电泳铝型材。10、胶粘剂：采用防腐、防锈、防潮、环保的绿板专用胶漆，胶合牢固、经久耐用，永不脱壳，各项指标均达到国际环保要求。11、四角采用ABS工程防爆塑料，模具一次成型，抗冲击力强。 1 套 2200 2200 17 其他台、桌类 教师演示讲台 规格：≥2400*700*900mm；参数：1.柜体全钢结构；2.台面：采用12.7mm厚双面膜耐腐蚀实芯理化板制作，四角倒R15圆角。耐酸、耐碱、耐高温，坚固耐用，防潮、无细孔、不膨胀、不龟裂、不变形、不导电、便于维护及具有良好的承重性能；3.柜体：整体结构设计合理，预留电脑主机、键盘托、实物展台、教师电源位置。4.拉手：采用C型不锈钢拉手，用“强磁”测试拉手的不锈钢材质，造型独特美观；5.防撞胶垫：装于抽屉及门板内侧，减缓碰撞，保护柜体；6.门板及抽面：采用双层钢板；7.连接件：采用ABS专用连接组装件；8.合页：采用优质不锈钢模具一体成型，强度必须达到一个正常成年座在门上方合页不脱落；9.滑轨：三节重型滚珠滑轨，承重性强，滑动性能良好，无噪音；10.固定桌脚：采用柜体内置可调ABS调整脚，保证调整脚前后都可以调节高低。 1 张 9200 9200 18 其他台、桌类 物理学生实验桌 规格：≥1200*600*780mm；1.新型塑铝结构。2.台面：采用12.7mm厚双面膜耐腐蚀实芯理化板制作，四角倒R15圆角。台面后方卡入学生桌铝型槽内，前方用预埋件与桌体固定。耐酸、耐碱、耐高温，坚固耐用，防潮、无细孔、不膨胀、不龟裂、不变形、不导电、便于维护及具有良好的承重性能。3.结构：新型塑铝结构，整体1200*600*780。学生位镂空式，符合人体工程学设计，美观大方。专用书包斗ABS注塑一体，镂空设计，便于清理，不屯垃圾，中间设挂凳卡。4.侧脚采用三段式高强度铝合金结构，所有金属表面经环氧树脂粉末喷涂高温固化处理。要做到承重性能强和耐酸碱、耐腐蚀。5.背部档水板、前横梁、中间横梁承重性能强和耐酸碱、耐腐蚀。6.桌侧脚：桌侧脚设置专用孔位与地面固定，并配有跟台面同色ABS脚套装饰盖。 28 张 1890 52920 19 教学专用仪器 多功能柱 规格：350*230*730mm；参数：整体采用实验室专用PP材质，四脚圆弧处理，地脚线缩进30mm，前后二块拼接而成，可拆装，内部隐藏实验线管及通风管道，方便检修。开标现场提供实物样品。 28 套 290 8120 20 其他电源设备 学生安全电源 规格：≥92*152mm；1.ABS电源盒；2.所有学生电源低压可以独立自由分组，也可以教室总控台设置分组，不受电线束缚；3.学生电源采用耐磨、耐腐蚀、耐高温（≤140℃）的PC亮光薄膜面板，学生电源的控制采用“电容式”触摸数字键盘，贴片元件生产技术，微电脑控制，采用液晶显示电源学生交直流电压 ；4.学生交流电源通过数字键盘直接选取0～24V电压，最小调节单元可达1V,额定电流2A，具有过载保护智能检测功能（电流高于过载点则自动保护，电流低于过载点则自动恢复至设定值）； 5.学生直流电源是通过数字键盘直接选取，调节范围为1.5～24V，分辨率可达0.1V,额定电流2A，亦具有过载保护智能检测功能； 6.学生低压电源都可接收老师发送的锁定信号；7. 220V交流输出为新国标五孔插座，带过载保护。 28 个 560 15680 21 其他电源设备 教师演示电源 规格：500mm*260mm；参数：1.教师演示台配备总漏电保护和分组保护，可分组控制学生的高低压电源，确保学生实验安全方便 ；2.教师电源总控采用液晶屏，显示智能控制按键同时显示电源电压； 3.教师交流电源通过智能控制按键直接选取0～24V电压，最小调节单元可达1V,额定电流3A，具有过载保护智能检测功能（电流高于过载点则自动保护，电流低于过载点则自动恢复至设定值） ；4.教师直流电源也是通过智能控制按键直接选取，调节范围为1.5～24V，分辨率可达0.1V,额定电流3A，亦具有过载保护智能检测功能； 5.低压大电流值为40A，自动关断；6.220V交流输出为带安全门的新国标插座，带有过载保护和电源指示 ，学生低压交流电源可通过智能控制按键直接选取0～24V电压，最小调节单元为1V，组输送至学生桌；低压直流电压教师能准确控制，最小调节单元为0.1V。 1 套 4000 4000 22 其他椅凳类 实验凳 规格：Φm≥310mm×高450-500mm；参数：1、凳脚材质：无缝钢管模具一次成型。Ф凳面直径≥310mm×高450-500mm，2、凳面材质：采用聚丙烯共聚级注塑,厚6mm。表面细纹咬花，防滑不发光，凳面底部镶嵌4枚铜质螺纹，采用不锈钢螺丝与圆型托盘固定。3、脚垫材质：采用PP加耐磨纤维质塑料，实心倒勾式一体射出成型 凳面与凳脚留有一定的空间便于凳子挂在挂凳扣上。方便教室的打扫。 56 张 195 10920 23 配电线路 电气布线（地面以上部分） 规格：DN25mm；参数：DN25阻燃线管；4、2.5平方国标线材，符合国家标准 1 套 380 380 24 平板显示设备 交互智能平板 详见采购需求附件 1 台 27000 27000 25 教学专用仪器 推拉黑板 1、框尺寸：3800*1200mm（需根据教室实际大小与液晶触摸一体机定制大小，满足实际使用需求）2、交互式一体机与绿板组合安装。支持一体机自由装卸，即一体机与书写板可以分开安装，不需同步进行。3、交互式一体机置书写板一侧或中间，四块板材置于电视机的四周。4、移动书写板能完全覆盖交互式一体机，推开时不会遮挡一体机。书写板配置上锁装置，可保护一体机。锁隐藏安装于书写板边框内，锁具的任何零件都不与一体机接触，不刮伤一体机。5、书写板有滑动缓冲胶垫，缓解滑动可能发出的噪音以及强烈碰撞造成的损坏。6、面板：采用厚度≥0.4mm优质镀锌钢板，喷涂绿板专用面漆，经高温固化而成，颜色为绿色，表面细致光洁，书写流畅，抗撞击、磨损、刮擦、不褪色。7、背面：采用厚度≥0.2mm优质镀锌钢板，板面平整，镀层牢固、光滑而均匀。8、夹层：采用消音板做夹层，厚度≥13mm，面层平整，无折痕，不变形，吸音强且环保。9、绿板边框：采用壁厚≥1.2mm高档磨砂电泳铝型材。10、胶粘剂：采用防腐、防锈、防潮、环保的绿板专用胶漆，胶合牢固、经久耐用，永不脱壳，各项指标均达到国际环保要求。11、四角采用ABS工程防爆塑料，模具一次成型，抗冲击力强。 1 套 2200 2200 26 其他台、桌类 教师演示讲台 规格：≥2400*700*900mm；参数：1.柜体全钢结构；2.台面：采用12.7mm厚双面膜耐腐蚀实芯理化板制作，四角倒R15圆角。耐酸、耐碱、耐高温，坚固耐用，防潮、无细孔、不膨胀、不龟裂、不变形、不导电、便于维护及具有良好的承重性能；3.整体结构设计合理，预留电脑主机、键盘托、实物展台、教师电源位置。4.拉手：采用C型不锈钢拉手，用“强磁”测试拉手的不锈钢材质，造型独特美观；5.防撞胶垫：装于抽屉及门板内侧，减缓碰撞，保护柜体；6.门板及抽面：采用双层钢板；7.连接件：采用ABS专用连接组装件；8.合页：采用优质不锈钢模具一体成型，强度必须达到一个正常成年座在门上方合页不脱落；9.滑轨：三节重型滚珠滑轨，承重性强，滑动性能良好，无噪音；10.固定桌脚：采用柜体内置可调ABS调整脚，保证调整脚前后都可以调节高低。 1 张 9200 9200 27 其他台、桌类 物理学生实验桌 规格：≥1200*600*780mm；参数：1.新型塑铝结构。2.台面：采用12.7mm厚双面膜耐腐蚀实芯理化板制作，四角倒R15圆角。台面后方卡入学生桌铝型槽内，前方用预埋件与桌体固定。耐酸、耐碱、耐高温，坚固耐用，防潮、无细孔、不膨胀、不龟裂、不变形、不导电、便于维护及具有良好的承重性能。3.结构：新型塑铝结构，整体1200*600*780。学生位镂空式，符合人体工程学设计，美观大方。专用书包斗ABS注塑一体注塑成型，镂空设计，便于清理，不屯垃圾，中间设挂凳卡。4.侧脚采用三段式高强度铝合金结构。所有金属表面经环氧树脂粉末喷涂高温固化处理。要做到承重性能强和耐酸碱、耐腐蚀。5.背部档水板、前横梁、中间横梁承重性能强和耐酸碱、耐腐蚀。6.桌侧脚：桌侧脚设置专用孔位与地面固定，并配有跟台面同色ABS脚套装饰盖。 28张 1890 52920 28 教学专用仪器 多功能柱 规格：350*230*730mm；整体采用实验室专用PP材质，四脚圆弧处理，地脚线缩进30mm，前后二块拼接而成，可拆装，内部隐藏实验线管及通风管道，方便检修。 28 套 290 8120 29 其他电源设备 豪华电学物理电源 1. 外箱体由两组工程ABS塑料模具一次成型，电源置于台面，面板与台面呈110°夹角，既便于读取参数又便于操作；2. 低压电源均配有实验所需的仪表（表头符合JY-0330教学仪器行业标准）；3. 学生电源采用耐磨、耐腐蚀、耐高温（≤140℃）的PC磨砂薄膜面板，贴片元件生产技术，微电脑控制，数码显示电源电压；4. 学生交流电源由老师主控控制，学生不能自行调节电压，老师给学生最小调节单元可达1V,额定电流2A，具有过载保护智能检测功能（电流高于过载点则自动保护，电流低于过载点则自动恢复至设定值）；5. 学生直流电源由老师主控控制，学生不能自行调节电压，老师给学生分辨率可达0.1V,额定电流2A，亦具有过载保护智能检测功能（电流高于过载点则自动保护，电流低于过载点则自动恢复至设定值）；6. 学生低压电源都可接收老师发送的锁定信号；7. 220V交流输出为带安全门的多功能三孔插座，带过载保护；8. 面板左右各配有一组新颖、实用的指针式多量程大测量表，方便学生做其它升级实验，A表：0.2～0.6A/1～3A,V表：1～3V/5～15V,G表：-300uA～300uA,各表均配外置调零旋钮，便于随时调零；9. 220V交流输出为带安全门的多功能豪华六孔插座，带有过载保护和电源指示； 28 个 1100 30800 30 其他电源设备 教师演示电源 1、教师演示台配备总漏电保护和分组保护，可分组控制学生的高低压电源，确保教师及学生实验安全方便 2、本智能控制系统采用耐磨、耐腐蚀、耐高温（≤140℃）的PC薄膜面板，教师实验演示电源及对学生电源的控制都采用具有高响应度、高亮度、高对比度的TFT彩色电阻触摸屏控制，高精度贴片元件生产技术，微电脑控制，所有电源均在TFT液晶显示屏上操作，使操作更灵敏，更简便，更直观 3、 本智能控制系统内自带密码开机和定时关机系统，操作更安全，并附带使用说明 4、教师交流电源通过数字键盘直接选取1～24V电压，最小调节单元可达1V,额定电流3A(可做到6A)，具有过载保护智能检测功能（电流高于过载点则自动保护，电流低于过载点则自动恢复至设定值）5、教师直流电源也是通过数字键盘直接选取，调节范围为1.5～24V，分辨率可达0.1V,额定电流3A(也可做到6A)，具有过载保护智能检测功能6、低压大电流值为40A，自动关断；7、220V交流输出为带安全门的两个国标五孔插座，带有过载保护和电源指示8、学生低压交流电源通过数字键盘直接选取1～24V电压，确认后分组输送至学生桌电源并锁定（锁定后学生自己无法操作，只有在老师解除锁定后才能单独操作），最小调节单元为1V 9、学生低压直流电源通过数字键盘直接选取1.5～24V电压，确认后分组输送至学生桌电源并锁定（同上，略），最小调节单元为0.1V 10学生220V交流电源通过学生电源上的学生220V按键直接选取，确认后学生桌上即有电源输出 1 套 4000 4000 31 其他椅凳类 实验凳 规格：Φm≥310mm×高450-500mm；参数：1、凳脚材质：无缝钢管模具一次成型。Ф凳面直径≥310mm×高450-500mm，2、凳ckground: #FBFDFE ' 64 其他不另分类的物品 主架舱体防尘检修板 ≥1200×500×1mm；采用1.0mm优质镀锌钢板，表面硬度附着力、耐腐蚀性符合国家GB/T3668-200X标准；造型独特美观，检修方便。 28 组 160 4480 65 其他灯具 智能灯光照明装置 定制；接收智能化控制系统控制，功能面板采用1200×85mm，配置LED日光灯1根，灯罩采用ABS一次成型，设计安装磨砂透明均光板，不仅能使光线扩散均匀更能起到安全防护作用。 28 组 210 5880 66 其他电子工程安装 电源供应线路 定制；模块化设计，每组模块间采用活接式连接，方便安装、检修。采用2.5mm2电线进行系统布线（国标免检产品），不含网络布线 2 项 2200 4400 67 其他智能化安装工程 智能控制系统线路 定制；模块化设计，每组模块间采用活接式连接，方便安装、检修。采用1.mm2屏蔽电线进行系统布线（国标免检产品）。 2 项 1175 2350 68 工程排水施工 给水管路 定制；给水主管选用φ20-32mmPP-R给水管，模块化设计，每组模块间采用活接式连接，方便安装、检修。 2 项 2800 5600 69 工程排水施工 排水管路 定制；排水管选用加厚φ50-75mmPVC-U国标管（具有防酸、防碱、耐腐蚀功能），模块化设计，每组模块间采用活接式连接，方便安装、检修。 2 项 2000 4000 70 塑料制品 舱体末端封板 定制；采用ABS材质，模具一体成型。 8 个 500 4000 71 塑料制品 支架功能封板 能隐藏水电通风管道及电线，采用PVC材质，方便检修。 2 套 2520 5040 72 固定架、密集架 安装支架 采用碳钢丝杠及专业连接件、直角座、龙骨架连接件、吊装挂件、安装连接板等。 2 个 1750

html, body { -webkit-user-select: text } * { padding: 0 margin: 0 } .web-box { width: 100% text-align: center } .wenshang { margin: 0 auto width: 80% text-align: center padding: 20px 10px 0 10px } .wenshang h2 { display: block color: #900 text-align: center padding-bottom: 10px border-bottom: 1px dashed #ccc font-size: 16px } .site a { text-decoration: none } .content-box { text-align: left margin: 0 auto width: 80% margin-top: 25px text-indent: 2em font-size: 14px line-height: 25px } .biaoge { margin: 0 auto /* width: 643px */ width: 100% margin-top: 25px } .table_content { border-top: 1px solid #e0e0e0 border-left: 1px solid #e0e0e0 font-family: Arial /* width: 643px */ width: 100% margin-top: 10px margin-left: 15px } .table_content tr td { line-height: 29px } .table_content .bg { background-color: #f6f6f6 } .table_content tr td { border-right: 1px solid #e0e0e0 border-bottom: 1px solid #e0e0e0 } .table-left { text-align: left padding-left: 20px } 详细信息 乌审旗职业中学实训设备及软件竞争性磋商公告 内蒙古自治区-鄂尔多斯市-乌审旗 状态：公告 更新时间： 2024-04-04 招标文件: 附件1 乌审旗职业中学实训设备及软件竞争性磋商公告 项目概况 实训设备及软件采购项目的潜在供应商应在内蒙古自治区政府采购网获取采购文件，并于 2024年04月15日 14时40分 （北京时间）前提交响应文件。 一、项目基本情况 项目编号：ESZCWSS-C-H-240062 项目名称：实训设备及软件 采购方式：竞争性磋商 预算金额：2,759,330.00元 采购需求： 合同包1(实训设备及软件): 合同包预算金额：2,161,330.00元 品目号 品目名称 采购标的 数量（单位） 技术规格、参数及要求 品目预算(元) 最高限价(元) 1-1 教学仪器 体式显微镜 5(台) 详见采购文件 14,000.00 - 1-2 教学仪器 电子天平 9(台) 详见采购文件 89,640.00 - 1-3 教学仪器 隔绝式正压氧气呼吸器 8(个) 详见采购文件 140,000.00 - 1-4 教学仪器 光学瓦斯检定器 4(个) 详见采购文件 4,560.00 - 1-5 教学仪器 多种气体检测仪 4(套) 详见采购文件 58,000.00 - 1-6 教学仪器 红外线测距仪 4(个) 详见采购文件 22,080.00 -1-7 教学仪器 便携式瓦检仪 4(个) 详见采购文件 4,560.00 - 1-8 教学仪器 局部通风机 1(台) 详见采购文件 37,000.00 - 1-9 教学仪器 通用机电设备安装与调试实训装备 1(台) 详见采购文件 1,100,000.00 - 1-10 教学仪器 双踪示波器 2(台) 详见采购文件 4,000.00 - 1-11 教学仪器 信号发生器 3(台) 详见采购文件 4,800.00 - 1-12 教学仪器 能力测试单元 2(套) 详见采购文件 38,000.00 - 1-13 教学仪器 紫外-可见分光光度计 1(台) 详见采购文件 58,000.00 - 1-14 教学仪器 紫外-可见分光光度计 3(台) 详见采购文件 59,400.00 - 1-15 教学仪器 智能仿真幼儿 1(台) 详见采购文件 46,000.00 - 1-16 教学仪器按摩床 1(个) 详见采购文件 1,850.00 - 1-17 教学仪器 家用实木桶 1(个) 详见采购文件 2,800.00 - 1-18 教学仪器 移动交互式心肺复苏模拟人 (升级版) 2(个) 详见采购文件 73,600.00 - 1-19 教学仪器 模拟除颤仪（升级 版） 2(个) 详见采购文件 33,600.00 - 1-20 教学仪器 高级静脉穿刺注射手臂模型 2(台) 详见采购文件 30,000.00 - 1-21 教学仪器 上下肢肌力训练器 3(台) 详见采购文件 3,840.00 - 1-22 其他服务 solidcenter整体解决方案 2(套) 详见采购文件 46,000.00 - 1-23 其他服务 SEEElectrical电气设计软件 2(套) 详见采购文件 59,600.00 - 1-24 其他服务 有机物含量测定3D虚拟仿真教学服务系统 50(节点) 详见采购文件 230,000.00 - 本合同包不接受联合体投标 合同履行期限：合同签订后15日历天 合同包2(智能制造控制产线平台): 合同包预算金额：598,000.00元 品目号 品目名称 采购标的 数量（单位） 技术规格、参数及要求 品目预算(元) 最高限价(元) 2-1 教学仪器 智能制造控制产线平台 1(套) 详见采购文件 598,000.00 - 本合同包不接受联合体投标 合同履行期限：合同签订后15日历天 二、申请人的资格要求： 1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定： （1）具有独立承担民事责任的能力； （2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度； （3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力； （4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录； （5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录； （6）法律、行政法规规定的其他条件。 2.落实政府采购政策需满足的资格要求： 合同包1(实训设备及软件)落实政府采购政策需满足的资格要求如下: 要求获得采购合同的供应商将100%分包给一家或多家中小企业或参与的供应商（联合体）提供的货物全部由符合政策要求的中小企业制造 合同包2(智能制造控制产线平台)落实政府采购政策需满足的资格要求如下: 参与的供应商（联合体）提供的货物全部由符合政策要求的中小企业制造 三、获取采购文件 时间： 2024年04月04日 至 2024年04月11日 ，每天上午 00:00:00 至 12:00:00 ，下午 12:00:00 至 23:59:59 （北京时间,法定节假日除外） 地点：内蒙古自治区政府采购网 方式：在线获取。获取采购文件时，需登录“政府采购云平台”，按照“执行交易→应标→项目应标→未参与项目”步骤，填写联系人相关信息确认参与后，即为成功“在线获取”。 售价： 免费获取 四、响应文件提交 截止时间： 2024年04月15日 14时40分00秒 （北京时间） 地点： 内蒙古自治区政府采购网（政府采购云平台） 五、开启 时间： 2024年04月15日 14时40分00秒 （北京时间） 地点：内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗鄂尔多斯市公共资源交易中心乌审旗分中心不见面开标室 六、公告期限自本公告发布之日起3个工作日。 七、其他补充事宜 无 八、凡对本次采购提出询问，请按以下方式联系。 1.采购人信息 名 称：乌审旗职业中学 地 址：鄂尔多斯市乌审旗 联系方式：15047726805 2.采购代理机构信息 名 称：内蒙古儒智泓伟工程管理有限公司 地 址：内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗嘎鲁图镇七马路第三实验小学对面 联系方式：15149674559 3.项目联系方式 项目联系人：袁园 电 话：0477-7581001 内蒙古儒智泓伟工程管理有限公司 2024年04月04日 相关附件： 实训设备及软件磋商文件（2024040306）.pdf × 扫码打开掌上仪信通App 查看联系方式 $('.clickModel').click(function () { $('.modelDiv').show() }) $('.closeModel').click(function () { $('.modelDiv').hide() }) 基本信息 关键内容：天平,紫外分光光度 开标时间：2021-01-01 00:00 预算金额：275.93万元 采购单位：乌审旗职业中学 采购联系人：点击查看 采购联系方式：点击查看 招标代理机构：内蒙古儒智泓伟工程管理有限公司 代理联系人：点击查看 代理联系方式：点击查看 详细信息 乌审旗职业中学实训设备及软件竞争性磋商公告 内蒙古自治区-鄂尔多斯市-乌审旗 状态：公告 更新时间： 2024-04-04 招标文件: 附件1 乌审旗职业中学实训设备及软件竞争性磋商公告 项目概况 实训设备及软件采购项目的潜在供应商应在内蒙古自治区政府采购网获取采购文件，并于 2024年04月15日 14时40分 （北京时间）前提交响应文件。 一、项目基本情况 项目编号：ESZCWSS-C-H-240062 项目名称：实训设备及软件 采购方式：竞争性磋商 预算金额：2,759,330.00元 采购需求： 合同包1(实训设备及软件): 合同包预算金额：2,161,330.00元 品目号 品目名称 采购标的 数量（单位） 技术规格、参数及要求 品目预算(元) 最高限价(元) 1-1 教学仪器 体式显微镜 5(台) 详见采购文件 14,000.00 - 1-2 教学仪器 电子天平 9(台) 详见采购文件 89,640.00 - 1-3 教学仪器 隔绝式正压氧气呼吸器 8(个) 详见采购文件 140,000.00 - 1-4 教学仪器 光学瓦斯检定器 4(个) 详见采购文件 4,560.00 -1-5 教学仪器 多种气体检测仪 4(套) 详见采购文件 58,000.00 - 1-6 教学仪器 红外线测距仪 4(个) 详见采购文件 22,080.00 - 1-7 教学仪器 便携式瓦检仪 4(个) 详见采购文件 4,560.00 - 1-8 教学仪器 局部通风机 1(台) 详见采购文件 37,000.00 - 1-9 教学仪器 通用机电设备安装与调试实训装备 1(台) 详见采购文件 1,100,000.00 - 1-10 教学仪器 双踪示波器 2(台) 详见采购文件 4,000.00 - 1-11 教学仪器 信号发生器 3(台) 详见采购文件 4,800.00 - 1-12 教学仪器 能力测试单元 2(套) 详见采购文件 38,000.00 - 1-13 教学仪器 紫外-可见分光光度计 1(台) 详见采购文件 58,000.00 - 1-14 教学仪器 紫外-可见分光光度计 3(台) 详见采购文件 59,400.00 - 1-15 教学仪器 智能仿真幼儿 1(台) 详见采购文件 46,000.00 - 1-16 教学仪器 按摩床 1(个) 详见采购文件 1,850.00 - 1-17 教学仪器 家用实木桶 1(个) 详见采购文件 2,800.00 - 1-18 教学仪器 移动交互式心肺复苏模拟人 (升级版) 2(个) 详见采购文件 73,600.00 - 1-19 教学仪器 模拟除颤仪（升级 版） 2(个) 详见采购文件 33,600.00 - 1-20 教学仪器 高级静脉穿刺注射手臂模型 2(台) 详见采购文件 30,000.00 -1-21 教学仪器 上下肢肌力训练器 3(台) 详见采购文件 3,840.00 - 1-22 其他服务 solidcenter整体解决方案 2(套) 详见采购文件 46,000.00 -1-23 其他服务 SEEElectrical电气设计软件 2(套) 详见采购文件 59,600.00 - 1-24 其他服务 有机物含量测定3D虚拟仿真教学服务系统 50(节点) 详见采购文件 230,000.00 - 本合同包不接受联合体投标 合同履行期限：合同签订后15日历天 合同包2(智能制造控制产线平台): 合同包预算金额：598,000.00元 品目号 品目名称 采购标的数量（单位） 技术规格、参数及要求 品目预算(元) 最高限价(元) 2-1 教学仪器 智能制造控制产线平台 1(套) 详见采购文件 598,000.00 - 本合同包不接受联合体投标 合同履行期限：合同签订后15日历天 二、申请人的资格要求： 1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定： （1）具有独立承担民事责任的能力； （2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度； （3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力； （4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录； （5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录； （6）法律、行政法规规定的其他条件。 2.落实政府采购政策需满足的资格要求： 合同包1(实训设备及软件)落实政府采购政策需满足的资格要求如下: 要求获得采购合同的供应商将100%分包给一家或多家中小企业或参与的供应商（联合体）提供的货物全部由符合政策要求的中小企业制造 合同包2(智能制造控制产线平台)落实政府采购政策需满足的资格要求如下: 参与的供应商（联合体）提供的货物全部由符合政策要求的中小企业制造 三、获取采购文件 时间： 2024年04月04日 至 2024年04月11日 ，每天上午 00:00:00 至 12:00:00 ，下午 12:00:00 至 23:59:59 （北京时间,法定节假日除外） 地点：内蒙古自治区政府采购网 方式：在线获取。获取采购文件时，需登录“政府采购云平台”，按照“执行交易→应标→项目应标→未参与项目”步骤，填写联系人相关信息确认参与后，即为成功“在线获取”。 售价： 免费获取 四、响应文件提交 截止时间： 2024年04月15日 14时40分00秒 （北京时间） 地点： 内蒙古自治区政府采购网（政府采购云平台） 五、开启 时间： 2024年04月15日 14时40分00秒 （北京时间） 地点：内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗鄂尔多斯市公共资源交易中心乌审旗分中心不见面开标室 六、公告期限 自本公告发布之日起3个工作日。 七、其他补充事宜 无 八、凡对本次采购提出询问，请按以下方式联系。 1.采购人信息 名 称：乌审旗职业中学 地 址：鄂尔多斯市乌审旗 联系方式：15047726805 2.采购代理机构信息 名 称：内蒙古儒智泓伟工程管理有限公司 地 址：内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗嘎鲁图镇七马路第三实验小学对面 联系方式：15149674559 3.项目联系方式 项目联系人：袁园 电 话：0477-7581001 内蒙古儒智泓伟工程管理有限公司 2024年04月04日 相关附件： 实训设备及软件磋商文件（2024040306）.pdf

人民网北京12月9日电 中国科学院院长、学部主席团执行主席白春礼今天为51位新当选院士颁发院士证书，并发表讲话。 　　白春礼在讲话中对新当选院士提出了殷切厚望。他指出，大家要以获得院士荣誉称号为新的起点，继续攀登科技高峰。最高学术称号并不能与最高学术水平直接划等号，科学没有“最高”只有“更高”。新当选院士要深刻认识到院士是科技界普通的一员，要恪守科学家的本分，在追求真理、探索未知、发展科学、创新技术的道路上永不停步、永不懈怠、永不自满，争取不断取得新的创新成果。 　　白春礼还要求，新当选院士要积极承担学部任务，严格遵守学部规章制度。大家要强化主人翁意识，增强参与学部工作和学部建设的积极性、主动性，积极承担学部组织的咨询评议、科学传播、科学文化建设和学科发展战略研究等任务，积极推动学部的国际交流与合作。要遵守学部和所在单位的有关规定，根据自己专业专长，承担学术兼职要量力而行，参加社会活动要谦虚谨慎。

回忆犹记去年9月，初秋微凉，晨露湿窗。中山大学附属中学的44名同学怀揣探索科学仪器的欲望和感知现代分析技术的殷切来到岛津广州分析中心的实验室，开启了一场岛津科学讲堂的邂逅之旅。今日，这些探索的种子在校园萌发了芽，这些求知的欲望在校园散开了花。 去年的初秋，“走进岛津，感知科学”的活动由于报名人数限制，一大部分学生遗憾未能参加。为了能让更多的同学有机会解密对科学仪器的好奇。2020年11月17日，岛津广州分析中心联合中山大学附属中学共同举办了一场以“科学仪器—照亮前行之路”为主题的校园科普讲座。这一次，岛津走进了校园，实现了与220余名同学的面对面。 中山大学附属中学信息中心科技项目负责人杨艳君主任为本次讲座做了开场致辞。杨主任表示，开展以学生为主体的科技项目及科学活动一直是中大附中的优良传统，岛津公司与中大附中近两年建立了良好的科技互动与合作，这些活动为同学们提供了平台开阔了视野，希望这种良好的互动交流能够一直延续下去。开场致辞 广州分析中心光谱工程师王利华老师以《科学仪器—照亮前行之路》为题，向220余名同学们介绍了日常生活中的分析仪器、工业生产中的分析仪器和科学研究中的分析仪器。披肩短发、干练清爽的王老师就像同学们的知心姐姐、少年之友。去年极具亲和力和感知力的《生活中的分析化学》讲座讲解，依然让部分同学印象深刻，一进教室便热情地和王老师打招呼。 这一次，王老师以北极熊的热搜话题为引，引出光催化二氧化碳还原的概念，进而向同学们发散思考理解光反应量子产率PQY仪器的作用与原理。然后，王老师分别从生活、生产、科研的角度出发，向同学们介绍了科学仪器紫外分光光度计对颜色的准确判断，气相色谱质谱联用仪对气味，特别是异味的分析，电感耦合等离子体发射光谱仪对水质中元素指标的检测等方面的应用，并以中大附中珠江水质检测课题组：张德森、颜今昊、温佶坤等人开展水质检测为例子，让同学们更加贴切地理解到分析仪器对生活和科学发展的重要作用。 于生活处之可见，于课堂内之所闻的科学讲座引发了求知与探索、分享与思辩上思想的碰撞，讲座现场，多名学生举手与王老师进行踊跃的交流。 王利华老师讲座分享和现场互动 科普讲座结束后，王老师邀请了三位今年暑假曾在张伟老师的带领下前来岛津广州分析中心使用ICPE-9820开展水质分析实验的学生分享感受，三位同学诙谐幽默又充满趣味的实验经历分享，引来众多同学的羡慕与兴趣。讲座结束，仍有不少同学包围着王利华老师进行问题的交流探讨，宛如亲密朋友，忘乎了饥饿、忘乎了年龄、也忘乎了敲响的下课铃声… … 同学们分享实验经历和讲座结束后的交流 求学生涯路漫漫，少年上下而求索，或临惑而不解，或悟道而苦劳，总有师者也。有些传播知识，有些解答迷惑，有些指点迷津，简短的一堂科学仪器科普讲堂，也许并不能让同学少年形成一个系统的认识、一个深刻的记忆，但是这些科学仪器生动形象贴切生活的科普，会像求知海洋的一盏灯，照亮些许少年探索前行的未来之路。少年同学们，让我们相约在科学的未来吧！

12月14日，从江西省财政厅了解到，为提高中小学办学条件，该省下拨近20亿元补助资金。　　近20亿元的资金中，包括了省财政厅提前下达的2017年农村义务教育薄弱学校改造计划资金11.36亿元，2017年校舍维修改造(日常维修改造和抗震加固)中央专项资金6.37亿元，以及2017年改善普通高中办学条件中央补助资金1.83亿元。 省财政厅有关负责人指出，提前下达的校舍维修改造(日常维修改造和抗震加固)中央专项资金，用于支持农村义务教育阶段学校校舍及其附属设施的日常维修、重建和抗震加固等方面。改善普通高中办学条件中央补助资金主要用于支持普通高中学校校舍改扩建、配置图书和教学仪器设备以及体育运动场等附属设施建设。

欧盟成员国专家日前起草了一项限制出售普通白炽灯泡的法令草案，目前此项法令草案已获各成员国能源部长的首肯。明年由欧盟议会和欧盟委员会形式上通过批准后将正式颁布施行。 　　法令草案的具体内容是：从明年九月开始禁止出售100瓦和100瓦以上的普通白炽灯泡 从2010年开始禁止出售40瓦和40瓦以上的普通白炽灯泡 从2012年开始禁止出售25瓦和25瓦以上的普通白炽灯泡 从2016年开始除了节能灯泡以外，完全禁止出售包括效率不高的卤素灯泡在内的所有不节能的灯泡。

“儿童食品”以其专门针对儿童设计，营养价值更时候儿童为卖点，近年来受到年轻妈妈的青睐。但实际上很多所谓儿童食品在成分上和成人食品根本没有太大差异，甚至使用了更多的食品添加剂。对于儿童食品家长并不了解 其实对于所谓的儿童食品很多家长并不了解，只是通过广告以及商家其他的宣传手段，便认为此类价格高昂的食品相比于普通的成人食品更适合儿童。 近日，上海市消费者权益保护委员会联合上海市社会科学院青少年研究所联合发布的《上海儿童零食（休闲食品和饮料）消费习惯调查报告》显示，儿童已成为零食的主要消费群体，但大部分零食并不适宜儿童整包食用，高频消费的休闲食品和饮料将直接导致儿童肥胖。同时，不少零食包装上印上“儿童”字样或儿童形象，对家长选择儿童食品产生了误导。儿童食品多为商家噱头 其实大多数儿童食品是商家的一种宣传噱头，商家经常会提出，该食品对于孩子来讲具有某些特说功效，其实所谓的功效更多是为了吸引父母的。对于小孩子来讲，富含营养但口感不佳的食品他们肯定不会爱吃。所以儿童食品的外观、风味、口感符合儿童的喜好才是关键。 所以大多数的“儿童食品”除了让家长们通过多花钱而获得“关爱孩子”的心理感觉以外并没有其他功效。甚至为了获得吸引孩子们的风味口感，营养方面可能还不如普通成人食品。真正获取营养还要合理膳食 想要孩子健康成长还是需要一日三餐的健康合理，保障科学的膳食搭配才是儿童健康的保障，而正常的饮食也是孩子获取营养成分最简单快捷的方法。各种“儿童食品”中特定的功能成分也完全可以从多样化的常规饮食中经济实惠地获得。 不过对于食品安全事件频发的今天，儿童的饮食安全问题更应该值得家长去关注。北京智云达科技有限公司推出多种快速食品安全检测产品，能够有效地保障您和孩子的饮食安全，在获得营养的同时，不受其他因素的侵害，让您的孩子健康快乐的成长。

2009年11月17日上午，国家新能源工程技术研究中心与深圳市嘉普通太阳能有限公司在高交会现场举行了签约仪式，宣布国家新能源工程技术研究中心和嘉普通公司共同组建华南热利用研发与测试中心。这填补了华南地区没有太阳能产品检测机构的空白。 　　该中心的主要任务是:积极开展太阳能等可再生能源技术研究和产品开发，开展太阳能热利用及高效节能产品的相关技术测试和产品检测服务，面向华南地区和国内外开展可再生能源领域的学术交流与合作，为华南地区太阳能热利用企业提供技术交流平台。 　　国家新能源工程技术研究中心华南热利用研发与测试中心的成立，还为华南地区的太阳能产业技术和管理人才提供了一个交流平台，将成为华南地区太阳能产业的人才培养基地 同时该中心作为太阳能产业的公共研发平台，也将成为技术创新和技术推广的平台，有利于推动华南地区太阳能行业的快速壮大。

近日，日本向WTO秘书处通报了关于修正普通肥料官方标准的规定(G/TBT/N/JPN/433)。 　　为了使牛肉-骨粉能够用作肥料，必须规定下列要求：采取措施，如添加材料的规范，以防止家畜等吃食官方标准中的肥料 明确标示，以防止该肥料误用于家畜等。 　　另外复合肥料和混合肥料的官方标准也正在考虑修订。 　　该通报法规的拟批准日期为2013年9月，拟生效日期为2013年9月。

赛默飞在周三股市收盘后宣布，公开发行22亿美元的普通股。发行新股的部分收益将用于收购Life Tech。 　　赛默飞周二表示，已经达成一项过桥信贷协议及一项固定期限贷款协议，两项协议加起来融资总额为125亿美元，该资金也是用于收购Life Tech。 　　摩根大通和巴克莱银行将联合担任本次发行的簿记管理人，美银美林也是本次发行的簿记管理人。 　　赛默飞表示，公司授权承销商30天期权认购该公司3.3亿美元的普通股，来满足可能出现的超额认购。 　　该公司还说，它期待与摩根大通和巴克莱银行的分支机构达成期货销售协议。 编译：刘丰秋

近日，第四届四川教育博览会新闻发布会暨教育系统设备更新工作培训在成都举办。会议指出，习近平总书记在中央财经委员会第四次会议上强调，加快产品更新换代是推动高质量发展的重要举措，要鼓励引导新一轮大规模设备更新和消费品以旧换新。全省教育系统要提高政治站位，深刻认识推动新一轮大规模设备更新，是党中央着眼高质量发展大局作出的重大决策部署，各地要把握机遇，加快推进符合条件的中小学校教学设备更新升级。《四川省推动大规模设备更新和消费品以旧换新实施方案》提出，将实施教育强国基础设施建设工程，推动符合条件的中学更新升级实验仪器设备，提升科学教学水平。预计到2027年，教育领域设备投资规模较2023年增长25%以上。据统计，四川省中小学教学仪器设备原值316.13亿元，其中，近150亿元的设备已达到使用年限需报废或更新，显示出四川省教育领域大规模设备更新的巨大空间和潜力。接下来，四川省各地将紧扣建设教育强省目标，推动符合条件的中学更新升级实验仪器设备，提升科学教学水平。为了给教育领域大规模设备更新提供新产品目录，四川省将以第四届四川教育博览会为载体，加强教育装备新技术新产品推广应用。目前，四川省学校国有资产与教育装备中心正在组织开展 2024 年教育装备新技术新产品遴选推广活动，申报参加该遴选推广活动的企业，将同时参加第四届四川教育博览会现场展示，并免费提供至少 1 套（台、件）产品供学校试用。中小学学科教学装备配置标准详见：中小学实验室纳入5万亿设备更新计划（附仪器配置标准下载