| 型号： | XR-XX220 |
| 产地： | 上海 |
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实验原理
学习无助模型的理论依据来源于Beck的抑郁症认知理论，并由Seligman和Overmier首次提出。当机体遭受到不可逃避的厌恶性刺激（如足电休克）时，会产生一种绝望行为，表现为对刺激的不再逃避，即使在可逃避的环境下也呈现出操作行为缺欠，如逃避行为障碍及自发活动减少等，同时可伴有其他行为改变，如食欲下降、体重减轻、运动性活动减少以及攻击性降低等，此时动物的脑内儿茶酚胺水平降低，被公认为是一种抑郁状态，抗抑郁药可以对抗这种状态。
获得性无助的动物产生的行为欠缺可以在亚慢性（3－7天）的抗抑郁****下产生翻转，三环类抗抑郁剂、单胺氧化酶抑制剂、非典型抗抑郁剂均可观察到相应的药效。获得性无助由两个部分组成，**部分为获得性无助抑郁动物模型的建立，第二部分为条件性回避反应学习期。
产品设备
学习无助箱由透明的（或者灰色）有机玻璃制成一个有盖的30cm*30cm*40cm的笼子，笼底由不锈钢栅（1.5 cm 间隔）制成，侧壁及顶盖上均有通气孔。笼底的不锈钢栅可通电流，电流由发放命令的控制盒控制，一般发放的电流强度为0.8 mA，持续1-15 s，每1min 15 s给一次点击(电击持续时间和间隔时间均为随机性的)。
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