【分享】实验室系统化建设的基本原则和主要内容

2 实验室系统化建设的初步实践
2.1 改革体制，构建新型实验室体系
（l）论证制定实验室建设方案针对学校实验室设置不规范，存在分散及小而全的倾向，我们组织了专门的专家组，在对全校原有85个实验室进行充分调研的基础上，经反复论证、研讨，提出了优化调整全校实验室体系的总体思路，即按照教学、科研、开发三个类别，基础实验室（含学科基础实验室）、学科综合实验室、国家重点实验室及产学研综合开发实验室三个层次，分层次分类别规划，分步骤分阶段实施在此基础上，研究制定了学校的实验室体系建设方案。
（2）构建了新型实验室体系
以学科、专业的调整和基础实验室评估为契机，集中资金对规划中的 10个校级基础中心实验室开始分批分步建设，对物理实验室、电于技术实验室、基础化学实验室等均给予比较大的投入，逐步撤并功能重复或不具备条件的实验室，如机械学院将原有的 5个小实验室合并组建了机械工程中心实验室，化工学院将四大化学合并为基础化学中心实验室。按学科大类组建学科综合实验室，建立工业培训中心实现物理实验中心、电于技术中心两个实验室的开放并按预定目标将原有 85个实验室调整到。
2.2 强化实验教学管理推进实验教学改革
（l）规范实验教学文件及过程为了强化实验教学管理、推进实验教学改革、提高实验教学质量。我们用了一年半的时间组织近百名教师和实验技术人员经过努力，完成新实验教学大纲的修订及编写工作，使实验教学有了法规性的教学文件，也使实验室的建设投资有了依据。去年，我们结合新实验大纲对实验教学的要求，在确保基础性教学实验室实验项目开出率100％的情况下，在教学任务、教材、实验项目管理、实验考试或考核、实验报音、实验研究等方面进一步加以规范，使实验教学质量的提高有了可靠保障。
（2）确立实验教学监控体系
去年，我们把提高实验教学质量作为年度重点工作来抓，对全校承担实验教学任务的实验室所开设的全部实验进行检查，召开教师座谈会、学生座谈会，开展学生问卷调查，对实验教学文件、实验开出情况、实验教学水平、效果、实验教学改革、学生实验纪律、预习准备质量、实验技术、技能、实验作风等诸方面进行检查对我校的实验教学现状有了进一步的了解通过综合分析，确立包括实验教学授课质量的检查、实验开出情况检查、授课水平、实验教学改革、学生学习质量的检查为主线的一套完整、科学的实验教学监控体系，使评价实验教学的质量有了依据。
（3）改革仪器设备的投资机制
为尽力改革教学实验室设备陈旧、落后、实验仪器套数不足的问题，学校加大对实验室的投资力度， 1996年至今，全校共投入 5000余万无用于教学实验室仪器设备的补充和更新。为了把钱用在刀刃上我们改革传统的投资机制，道循集中资金、重点建设、立项拨款、效益评估，的十六字方针，坚持先基础后专业、先重点后一般、先开出后开足、先补缺后更新”的四先四后的做法使实验室投资一个，建成一个，给学校实验室教学注入活力，大大改变学校的现状，调动全校师生开拓进的积极性，取得良好的投资效益。
2.3 积极推进实验室规范化、制度化建设
（l）建立和健全实验室规章制度
去年，我们对以往所有实验室方面的文件、制度、规定进行了全面审查、修订及补充，报学校批淮后，确立包抬哆验室工作条例、实验室综合管理办法、实验室教学管理办法、仪器设备管理办法在内的8个部分、78章内容的法规性文件《实验室规章制度汇编》统一制作几百个镜框统一印制须上墙的规章制度，进一步建立健全实验室规章制度。
（2）实现实验室工作的档案化管理
由于实验室工作比较繁杂，管理起来难度较大，我们依据国家教委文件的精神，科学地实现实验室在体制建设、实验教学、设备管理、环境安全、制度建设6个方面、3条内容的档案化管理，统一实验开出记录本、实验室工作日志、仪器设备维修记录大型设备使用记录、实验室安全检查记录本等 15项内容的管理。通过这种规范化的管理方式，增强各岗位工作的计划性、主动性。时间性和保质保量归档的责任心，形成良好的工作作风，保证实验室工作高效有序的运行。作风，保证实验室工作高效有序的运行。
（3）提高实验室的现代化管理水平
现代化的管理应是系统的结构层次和有效的管理方式相统一。在校、院（系）二级管理机构的领导下，针对我校管理实际研制开发实验室与设备管理系统，通过校园网，实现信息的有效传递及设备资源的共享;研讨确定新体系下实验室的管理机制，通过委任学科带头人、骨干教师为实验室负责人，带动实验教师及管理人员研究与创新的热情，造就一批踏实肯干的中青年实验室队伍。
总之，实验室系统化建设，要注意整体规划、系统实施，既要注重实验室管理体制的变革，又要突出实验教学内容、体系的先进性和创新性，进一步满足高新技术发展对人才知识、能力、素质的全面要求实践证明，只要道循实验室系统化建设的基本原则，认认真真组织、扎扎实实建设就能更进一步地促进实验室的建设与发展，使调整、改革后的实验室在教学、科研两个中心中发挥出更加突出的作用。