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[转载]2006全国部分省市高考作文试题点评

仪器信息网技术部

2006/06/09

特邀嘉宾：特级教师　方仁工；特级教师　陆继椿；特级教师　金志浩；特级教师　黄玉峰；特级教师　陈军；特级教师　余党绪
　　上　　海：　

　　以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。

　　要求：（1）不少于800字

　　　　　（2）不要写成诗歌

　　　　　（3）不得透露个人相关信息。

　　嘉宾的话：

　　相比往年，今年的上海卷作文题多了几分感性色彩。近几年有关文化遗产、世博会甚至包括“杂”这样的话题是偏向理性的，关于流行文化和阅读的话题则更多知性色彩。相比之下，今年的作文则充满了感性色彩。

　　作文题目是偏于理性还是感性，原本没有高下好坏之分，偏于理性的题目能让人思考与辨析，偏于感性的题目则能诱发体验与想象，这些都是中学生在人格成长与文化建构中所必需的。但鉴于中学生的年龄特点，感性的话题也许更能让他们有话说，有更多的真话说，而且可以把话说得自然一些，真诚一些。“我想握住你的手”，一个“想”字，显示出命题者鼓励考生说自己的话抒自己的情的良苦用心，而一个“握”字，本身就是有体温、有味道的，有理性思索和人文色彩的，这些都是考生在审题立意的切入点。

　　感性的题目自然需要理性的参与。“手”，当然是指我们每个人有血有肉的手，但拓展开来，何尝不可以指那些无形的手？只是由真实的“手”到拟人化的“手”，从有形的到无形的，从具体的到抽象的，这里不单需要想象，还需要思考。

　　写作本文，始于感性，但只有深入到理性的层面，文章才能既有感性的质朴与自然，还有理性的广度与深度。从高考命题的导向作用看，高中作文教学，还是要在培养学生敏锐的感知、健康的情感和深刻的思想这条路上走下去。

　　浙　　江：

　　据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）；我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）；天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）；休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）

　　读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

　　注意：1.所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；

　　　　　2.立意自定，角度自选，题目自拟。

　　　　　3.除诗歌外，文体不限。

　　　　　4.不少于800字。

　　　　　5.不得抄袭。

　　嘉宾的话：

　　因为题干较长，所以，先有一个阅读理解的过程。先是引用了《列子》的话，通过孔子与子贡的对话，提出问题的两个方面。然后，用康德、歌德、《吕氏春秋》中的话来进行解说，要你谈谈工作与休息之间的关系。处理好工作与休息的关系，从休息和工作中寻找乐趣，反映出考生的人生观、苦乐观、幸福观。

　　北　　京：

　　许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。

　　对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。

　　除诗歌外，文体不限，不少于800字。有人曾出过一道模拟题，为《××，上海的名片》，与这道题似乎异曲同工。其实就是要考生写出一个城市的文化特征和文化气息，要求学生扩充自己的知识和积累，写出自己的思考、写出自己对社会的关怀。

　　嘉宾的话：

　　这道题对培养学生的文化意识和文化眼光是有积极作用的。生活在一个城市里，每个人都应该对自己周围的环境有思考，思考的深度如何能体现出一个考生的思想水平与写作能力。这道题，可写的内容实在是太多。

　　天　　津：

　　《新华字典》中有一个新词叫“愿景”，请以“愿景”为题，写一篇800字的议论文。

　　嘉宾的话：　

　　“愿景”这个词渐渐用得比较广泛了，既有政治方面的，也有企业方面，也有用在个人方面的，它的基本意思是心中美好的前景，可以是奋斗的目标，实现的愿望。因此，从这个基本意思出发，写出一种“理想”、“向往”、“憧憬”的内容，都符合题意，用叙议抒情结合来写比较好，其中对“愿景”的描绘可以是很感人的，但如何实现“愿景”需要写得“实”，否则就可能流于空泛，华而不实了。

　　湖　　北：

　　由“三”联想一个成语，俗语或词语，自拟题目写一篇文章。

　　嘉宾的话：

　　湖北考题简洁明了，活泼有趣且具有一定限制性。写好这篇作文，一方面要调动自己的文化积累和认知资源。这一点考生不难做到，如“三人行必有我师”“三顾茅庐”“举一反三”“一个篱笆三个桩”等。这些积累于心的语词调动起来之后可以抓住一条阐发，也可几条并用成文。这些都由考生自定。另一方面，要生发联想，即由一词一句而想到相关的人、事、理、情，从而使内容丰富起来。最重要的是要写出自己的思想个性。联想点找到后，或注重于辨析，或注重于叙述，把自己的独特视角写出来。

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