三氟甲酚

我们常用的化妆品，如护肤、彩妆、洗护类产品，由水、油脂和营养物质组成，是微生物增生、繁殖的培养基地，极易变质腐败。为了延长化妆品使用寿命，在生产的过程中需加入适量的防腐剂。根据文献资料和新闻报道，绝大多数化妆品所谓的“0添加”只是没有添加《化妆品安全技术规范》中列出的防腐剂，而是使用了其他替代防腐剂，且这类物质使用时间较短，其副作用还暂不明确。 2015版《化妆品安全技术规范》中规定了51种准用防腐剂及最大允许浓度，较常用的有苯氧乙醇、苯甲酸钠、对羟基苯甲酸酯类、甲基异噻唑啉酮等。某护手霜成分表 如何检测化妆品中防腐剂？ 防腐剂是一把双刃剑，过量的或不适合自身肤质的防腐剂可能会导致过敏性皮炎、肝脏毒性、类激素作用等副作用。 2021年3月国家药品监督管理局发布《化妆品中防腐剂检验方法》（2021年第17号通告），与2015版《化妆品安全技术规范》中绝大部分准用防腐剂一一对应，检测仪器有液相色谱仪和气相色谱仪，如有阳性检出或测试结果存在干扰因素，可采用三重四极杆液相色谱-质谱仪、气相色谱-质谱仪进行确证。 《化妆品安全技术规范（2015年版）》准用防腐剂与检验方法对照表岛津解决方案 岛津公司拥有丰富的色谱质谱产品，性能优越，操作简便，可以应对化妆品中防腐剂的检测。 检验方法 液相色谱法检测化妆品中23种防腐剂色谱柱：Shim-pack GIST C18，250mm x 4.6mm x 5μm流动相：A 0.12%磷酸水溶液 B乙腈流速：1 mL/min，柱温：30℃检测波长：230nm、254nm、280nm进样体积：10 μL洗脱程序：梯度洗脱 色谱图（1. 甲基异噻唑啉酮、2. 2-溴-2-硝基丙烷-1,3-二醇、3. 4-羟基苯甲酸、4. 甲基氯异噻唑啉酮、5. 苯甲醇、6. 苯氧乙醇、7. 苯甲酸、8. 4-羟基苯甲酸甲酯、9. 氯苯甘醚、10. 脱氢乙酸、11. 5-溴-5-硝基-1,3-二噁烷、12. 4-羟基苯甲酸乙酯、13. 4-羟基苯甲酸异丙酯、14. 4-羟基苯甲酸丙酯、15. 4-羟基苯甲酸苯酯、16. 4-羟基苯甲酸异丁酯、17.4-羟基苯甲酸丁酯、18. 4-羟基苯甲酸苄酯、19.苯甲酸乙酯、20. 4-羟基苯甲酸戊酯，21. 苯甲酸异丙酯、22. 苯甲酸丙酯、23. 苯甲酸苯基酯） 气相色谱法检测化妆品中26种防腐剂色谱柱：Rxi-wax，60m×0.32mm×0.25μm柱温程序：50℃(1 min)_50℃/min_ 120℃ _5℃/min_195℃(3 min)_20℃ /min_220℃(10min)_20℃/min_240℃ (15 min)进样方式：分流进样（分流比为5:1）检测器温度：250℃ 色谱图（1. 丙酸、2. 三氯叔丁醇、3. 苯甲酸甲酯、4.苯甲酸异丙酯、5. 苯甲酸乙酯、6. 苯甲酸丙酯、7. 苯甲酸异丁酯、8. 苯甲酸异丁酯、9. 苯甲醇、10. 甲基氯异噻唑啉酮、11. 苯氧异丙醇、12. 甲基异噻唑啉酮、13. 山梨酸、14. 苯氧乙醇、15. 苯甲酸、16. 十一烯酸、17. 对氯间甲酚、18. 氯二甲酚、19. 邻苯基苯酚、20. 4-羟基苯甲酸甲酯、21. 4-羟基苯甲酸异丙酯、22. 4-羟基苯甲酸乙酯、23. 4-羟基苯甲酸丙酯、24. 4-羟基苯甲酸异丁酯、25. 4-羟基苯甲酸丁酯、26. 4-羟基苯甲酸戊酯） 确证方法 三重四极杆液相色谱-质谱法检测化妆品中34种防腐剂 色谱柱：Shim-pack GIST C18，50mm x 2.1mmx 2μm流动相1：A相-5 mM乙酸铵；B相-甲醇流动相2：A相-5 mM乙酸铵(含0.1%甲酸) B相-甲醇流速：0.3 mL/min洗脱方式：梯度洗脱离子化模式：ESI +/- 同时扫描离子源接口电压：4.0 kV雾化气：氮气 3.0 L/minDL温度：250℃扫描模式：多反应监测（MRM） 色谱图流动相1：（1. 水杨酸、2. 甲基异噻唑啉酮、3. 苯甲酸、4. 2-溴-2硝基丙烷-1,3-二醇、5. 4-羟基苯甲酸、6. 脱氢乙酸、7. 甲基氯异噻唑啉酮、8. 硫柳汞、9. 4-羟基苯甲酸甲酯、10. 4-羟基苯甲酸乙酯、11. 4-羟基苯甲酸异丙酯、12. 对氯间甲酚、13. 碘丙炔醇丁基氨甲酸酯、14. 4-羟基苯甲酸丙酯、15. 4-羟基苯甲酸苯酯、16. 邻苯基苯酚、17. 氯二甲酚、18. 4-羟基苯甲酸异丁酯、19. 4-羟基苯甲酸丁酯、20. 4-羟基苯甲酸苄酯、21. 氯咪巴唑、22. 十二烷基三甲基溴化铵、23. 4-羟基苯甲酸戊酯、24. 苄氯酚、25. 十二烷基二甲基苄基氯化铵、26. 苄索氯铵、27. 溴氯酚、28. 三氯卡班、29. 三氯生、30. 十四烷基二甲基苄基氯化铵、31. 十六烷基二甲基苄基氯化铵、32. 海克替啶） 流动相2：(1. 己咪定二（羟乙基磺酸）盐、2. 氯己定） 部分同分异构体色谱图气相色谱-质谱法检测化妆品中19种防腐剂色谱柱：InertCap Pure-WAX，30 m×0.25 mm×0.25 μm柱温程序：40℃(1 min)_40℃/min_80℃_10℃/min_230℃(1 min) _10℃/min_260℃(5 min)色谱柱流量：1 mL/min进样方式：分流进样(分流比为5：1)采集模式：SIM 色谱图（1. 甲酸、2. 丙酸、3. 三氯叔丁醇、4. 苯甲酸甲酯、5. 苯甲酸异丙酯、6. 苯甲酸乙酯、7. 苯甲酸丙酯、8. 苯甲酸异丁酯、9. 苯甲酸丁酯、10. 苯甲醇、11. 苯氧异丙醇、12. 山梨酸、13. 苯氧乙醇、14. 2,6-二氯苯甲醇、15. 邻伞花烃-5-醇、16. 2,4-二氯苯甲醇、17. 十一烯酸、18. 苯甲酸苯基酯、19. 氯苯甘醚） 结语 其实，为了抑制细菌繁殖，绝大多数化妆品都会添加防腐剂。防腐剂种类繁多，涉及多种检测仪器，利用岛津LC、GC可以准确测定防腐剂含量，如存在不确定因素，可用岛津LC-MS/MS和GC-MS进行定性定量确证，符合法规要求，助您高效准确识别化妆品中防腐剂。 撰稿人：郑嘉

p style=" text-indent: 2em " 博士研究生期间，如何定位、如何培养，对于其后期的科研发展具有重要意义，这也是学生和导师们热议的话题。近日，清华大学计算机系副教授刘知远，清华大学计算机系教授、北京智源人工智能研究院副院长唐杰，中国科学院计算所研究员沈华伟等专家，在“智源社区”分享其博士生培养、科研成长等方面的经验。 /p p style=" text-indent: 2em " 刘知远：博士生的三种境界 /p p style=" text-indent: 2em " 第一种境界，即博士生最基本的要求，是他能解决开放的问题。导师培养博士生，主要是培养他的创新能力。给你一个问题，没有固定的答案或标准答案，你能不能通过大量的文献调研，找到一个关于这个问题的解决方案。这是对博士生的基本要求。 /p p style=" text-indent: 2em " 第二种境界，也是更高的要求，是给博士生一个问题，你不仅能找到这个问题的解决方案，即解决开放问题的能力；你还要能发现这个问题在当前是不是能够被解决的，或者发现那些问题是在本领域中比较重要的。这要求博士生对本领域有一个整体的认知，知道应该沿着什么方向去探索。 /p p style=" text-indent: 2em " 第三种境界，也是再高的要求，是要对一个领域有责任感。不只是说“我有这些能力”解决问题；你做了这一领域的博士生，今后可能要终生投身到这个领域，能不能把这个领域未来的发展与自己未来的发展结合起来。不是说这个领域不太行了，你就“跳船”了，你应该有这样的信念：这个领域发展得好或坏，跟你有密切的关系。这本身并没有任何人强加给你，一定是你发自内心的信念。我觉得博士生应该有这种责任感。 /p p style=" text-indent: 2em " 唐杰：从学术小白到科研大神，要走四个阶段 /p p style=" text-indent: 2em " 第一个阶段，需要知道什么是研究。这需要一个引路人，或者是导师，来告诉你做什么样的研究。然后自己踏踏实实把一件事做到极致，并做出成果，希望能发表顶级论文。 /p p style=" text-indent: 2em " 第二个阶段，研究工作中必须有自己的想法（idea），这个idea可以不一定好，但一定是自己想的。你拿这个想法与自己的导师或引路人进行交流，导师告诉你某些方向不能做，那么你就把剩下的可以做的方向做到极致，并能够发表顶会顶刊的论文。 /p p style=" text-indent: 2em " 第三个阶段，能够自己独立地想一个idea，并把想法付诸实际，独立做完，并做出成果。 /p p style=" text-indent: 2em " 第四个阶段，是你已经能够带着第一阶段的人，让第一阶段的人能够做出成果，发表顶级的论文。 /p p style=" text-indent: 2em " 或者说，第四阶段的人，应该是当老师、导师了，能培养学生了。如果不能做到这个阶段，当老师一定是坑爹的，会误人子弟。 /p p style=" text-indent: 2em " 沈华伟：优秀的学者，应该是什么样的？ /p p style=" text-indent: 2em " 作为老师，要求是“传道授业解惑”，对于学者也是一样。一个学者，刚开始是在一些领域学习，有一些自己的追求和科研成果，希望能用自己的智力为这个领域发展作出贡献。这是第一个境界。 /p p style=" text-indent: 2em " 第二个境界，希望让这个领域能为社会做出贡献。这时候这个学者不仅是做学术，而是希望产出一些知识，要传道、授业，能培养一批人，发展成一个团队，让知识能够传承下去 /p p style=" text-indent: 2em " 第三个境界，是突破自我。在本领域内就自己擅长的东西实现突破，并能与其他领域形成互动，促进社会的发展。以往是“学而优则仕”，但对于一个学者来说，“学而优”之后，更应该能实现自我突破，推动领域知识为社会发展做出贡献。 /p p style=" text-indent: 2em " 一位好的学者，应该信奉“入世”文化，而不是“出世”文化。研究工作要瞄准需求解决实际问题，服务社会、服务国家需求。 /p p style=" text-indent: 2em " 沈华伟：遇到学生不努力，导师怎么办？ /p p style=" text-indent: 2em " 这样的学生的确是有的，现实中各种类型的学生都有。 /p p style=" text-indent: 2em " 作为一个老师，其实是要帮学生做加分项，就是看能给学生带来一个多大的增量。比如有的学生进来的时候，已经非常优秀了，已经达到90分了。我们通过做加分项，让这个学生达到95分、或96分，甚至更高。 /p p style=" text-indent: 2em " 但有的学生进来了，他的基础比较差，兴趣或许也不在科研上面，这时候老师的责任可能更多地是发现学生的潜质在哪里。事实上，这对老师来说是非常具有挑战性的。尤其是当研究组里的学生人数多的时候，老师可能在这个事情上投入的精力就会不够。 /p p style=" text-indent: 2em " 我带学生有10来年了，发现学生不努力，基本上都是因为兴趣不在这里。我就会跟学生聊，看看他的兴趣究竟在哪里？我们也希望学生能不负韶华，完成学业。 /p p style=" text-indent: 2em " 我之前有个学生，他对读论文不太感兴趣，我跟他聊完之后，发现他其实是一个非常喜欢做系统的人。他读论文，经常是论文读完了，就把论文里的东西在他的系统里用一下，而不是去创新。那我就让他做他喜欢的事情，就让他去做系统。他自己做得也很开心，系统也做得挺好，最后还出去创业了。 /p p style=" text-indent: 2em " 在计算所，学生的毕业要求里是要发两篇文章，甚至有一篇文章还可以用专利来代替，这对学生是一个相对低的要求。学生要满足这个底线，在这个基础上鼓励学生往上线的要求上去探一下。 /p p style=" text-indent: 2em " 这样多元化的培养模式，或许能解决“如果学生不努力”的问题。发现有学生不努力，那就找原因，分析学生的兴趣，如果学生不想在一个路径上走下去，你就给他提供更多的可能性，去解决他的动力问题。 /p p style=" text-indent: 2em " 当然，这种方案也不是说就是最优的方案，毕竟各种路径都有。能不能探索出适合学生的最优的方案，也是一个问题。 /p p br/ /p

导读大宗果蔬中除了含有维生素、糖类、矿物质等基础营养成分之外，还富含多种酚类功能成分。这类化合物可增强机体免疫功能，具有抗癌、抗衰老、调节毛细血管、抗菌、航延、抗病毒、降血压、降血脂、抗血栓等生物学作用。多酚类物质按结构大致可分为简单酚类、酚酸类、羟基肉桂酸类和黄酮类化合物等，是天然的抗氧化剂，化学结构中有一定量的ROH，能形成有抗氧化作用的氢自由基（H），以消除O-2和OH等自由基的活性，从而保护机体组织免受氧化作用的损害。下面让小编带您一起走入果蔬的微观世界，揭开多酚类化合物的神秘面纱。 岛津解决方案 果蔬中多酚类检测多使用分光光度法及高效液相色谱法，在基质的干扰下，灵敏度较低，且通量不高。使用三重四极杆液质联用仪LCMS-8060建立果蔬中常见32种多酚类成分检测方法，可以实现无标准品情况下定性筛查分析，且满足高通量、高灵敏度地检测需求。 样品前处理 称取10 g试样于50.0 mL棕色离心管中，加入约20 mL 80％甲醇溶液，混合，室温下超声，离心，上清液转入50.0 mL棕色容量瓶中，残渣按上述步骤重复提取1次，定容至50.0 mL备用。 提取离子流色谱图 图1. 多酚类化合物提取离子流图 样品测定结果 从市场购买蓝莓及苹果样品，经样品前处理后上机分析，检测参数共计32种，化合物列表及定量结果见下表。 表1 . 实际样品检测结果结论 用LCMS-8060液质联用仪测定水果中32种常见多酚物质，通量高、分析速度快、灵敏度高！细心的你一定注意到了，不同类型水果间多酚种类及含量差异非常大，蓝莓检出的多酚种类及含量都明显高于苹果，尤其是花色苷类多酚组分，摘得“第一号抗氧化剂”称号，蓝莓当之无愧。 有关果蔬多酚类功能成分就分享到这里。更多应用方案，请识别右侧二维码下载。 撰稿人：王超