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近日,记者走访深圳各大家电卖场发现,自从“节能惠民工程”政策出台后,各类节能家电的销售日渐火爆起来。不论是冰箱、洗衣机还是电视、空调,消费者更倾向于选择能耗低、省电的产品。 不过,近期频频有打着家电下乡幌子欺骗消费者、购买到冒牌贴牌产品等事件发生。为避免出现类似情况,消费者购买节能产品最好去正规的家电卖场,并看清楚节能标志,以免上当受骗。 仍有部分产品鱼目混珠 据了解,市面上仍有部分企业为增加产品销售量,宣传自身的产品拥有多项节能技术、节能理由等。一味夸大节能技术数目来迷惑消费者,可是又说不出节能的效果,更没有相关权威部门的实验数据。 而且,根据《能源效率标识管理办法》规定,生产企业的上市产品必须强制性贴上能效标识才能销售。虽然市场上多数产品都已贴上了标识,但这些标识中有些只是市场的能耗准入证和对产品能效等级的评价,并非真正意义上的节能标识。 还有一些生产企业的某种产品曾经通过节能认证,厂家在宣传中随便也将企业其余产品全部套上了“节能”的光环,有意渲染节能认证的权威性和真实性。因此,消费者在购买节能家电时最好先了解清楚节能这个概念。 节能产品的概念和认证 节能产品是指符合与该种产品有关的质量、安全等方面的标准要求,在社会使用中与同类产品或完成相同功能的产品相比,它的效率或能耗指标相当于国际先进水平或达到接近国内先进水平的用能产品。 根据《中华人民共和国节约能源法》和《中国节能产品认证管理办法》有关规定,只有通过国家相关权威机构的节能认证,该产品才能在宣传时冠以“节能”字样、粘贴“节能”标志。 目前,我国设有中国节能认证和部分省级节能认证机构,中国节能认证由中国节能产品认证管理委员会委托“中国节能产品认证中心”负责,广东省节能认证由广东省经济贸易委员会和广东省质量技术监督局联合委托“广东省能源利用监测中心”负责。取得节能产品认证资格的企业将会获得节能产品认证证书,并允许在其通过认证的产品上粘贴节能标志,消费者可以依据产品或其包装上的节能标志来识别和选择高效节能型产品。 能源效率标识≠节能认证标志 在卖场上经常可以看到一些产品上都贴了能源效率标识,那么,“能效标识”是否就等于“节能标志”呢?业内专家指出,这根本是两个不同的概念。 “能效标识”是附在空调、冰箱等家电产品或产品最小包装物上的一种信息标签,表示产品的能源效率等级和能源消耗量等指标。“中国能效标识”为蓝白背景的彩色标识,分为1、2、3、4、5这五个等级,等级1表示产品达到了国际先进水平,耗能最低;等级2表示产品比较节电;等级3表示产品的能源效率相当于我国市场的平均水平;等级4表示产品的能源效率低于我国市场的平均水平;等级5则是市场准入指标,低于该等级要求的产品是不允许生产和销售的。 而节能认证标志的产品则是能效水平相对较高的产品。目前来看,节能空调、节能冰箱的认证标准是能效二级,也就是说所有的节能产品都必须达到二级能效标准以上。此外,标称耗电量和实际耗电量是不同的,标称耗电量是厂商在一种理想条件下对电器进行耗电测试的结果,而实际生活中并非如此,消费者在不要被部分所谓的实验室理想数据所迷惑。
2763 中克百威和3羟基克百威都用克百威表示!这样还有必要在资质认定的时候把3羟基克百威当参数来认证吗?
测量不确定度评定与表示/能力验证培训总结 我参加了由国家认证认可监督管理委员会组织的《测量不确定度评定与能力验证》培训班,学习心得分享一下:http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2015/09/201509011031_563932_1645480_3.jpg 一、培训内容近年我国对实验室的测量不确定度和能力验证发布了一系列的新要求和新规定。例如《测量不确定度评定与表示》(JJF1059.1-2012)、《用蒙特卡洛法评定测量不确定度》(JJF1059.2-2012)、《检测实验室中常用不确定度评定方法与表示》(GB/T27411-2012)、《合格评定能力验证的通用要求》(GB/T27043-2012),国家认监委和中国合格评定国家认可中心也发布了关于测量不确定度和能力验证的新要求。为了掌握和应用测量不确定度的评定与表示的专门知识的需要,满足国家认可委员会的评审要求,特参加“测量不确定度分析、评定”培训班。培训内容如下:1、介绍测量不确定度基本概念;2、介绍测量不确定度最新变化;3、介绍能力验证基本概念;4、介绍能力验证最新变化;5、介绍国家认监委对能力验证的要求;6、介绍中国合格评定国家认可中心对测量不确定度/能力验证的要求。http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2015/09/201509011031_563933_1645480_3.jpg二、培训收获 授课老师施昌彦针对实验室认可发展的需要,总结了过去几年的培训经验,不断修改教材、教案,将原来听起来神秘、困惑、枯燥的不确定度,变为简明易懂、深入浅出,学习过程也解答了检测人员日常工作中遇到的问题,使我对不确定度的概念由模糊变为清晰。http://ng1.17img.cn/bbsfiles/images/2015/09/201509011031_563934_1645480_3.jpg(一)、基础知识的学习:首先对基础知识进行了学习,其中包括:误差、准确度和不确定度有关的概念,还学习了贝塞尔公式、残差、极差、标准差等的计算,由些来计算不确定度。其次学习了A类和B类标准不确定度分量的评定, 合成标准不确定度的评定, 扩展不确定度及测量结果的报告,CNAS-CL07:2011 《测量不确定度的要求》,CNAS-GL05:2011《测量不确定度要求的实施指南》等相关知识。通过这些知识的学习,明白了检测实验室符合什么要求,才用计算数据的不确定度,也学会了A类和B类标准不确定度的算法,以及合成不确定度的计算。(二)、学习相关技术规范学习了《测量不确定度评定与表示》(JJF1059.1-2012)、《用蒙特卡洛法评定测量不确定度》(JJF1059.2-2012)、《检测实验室中常用不确定度评定方法与表示》(GB/T27411-2012)、《合格评定能力验证的通用要求》(GB/T27043-2012)等技术规范。这些技术规范是对1999版的修订,修订的目的是促进以充分完整的信息表示带有测量不确定度的测量结果;为测量结果的比较提供国际上公认一致的依据。通过这些技术规范的学习,认识到术语上的变化,以前常用的置信区间改为包含区间,置信水平改为包含概率等的改变;使其更加国际化。(三)、能力验证的基本概念与最新变化学习了实验室间比对、能力验证、测量审核等概念知识,还学习了能力验证结果的统计评价方法,如Z比分数法、稳健统计法、归一化IQR的计算等知识。通过学习这些知识,明白了参加能力验证后,得出的数据是否过关,要依据一定的统计方法来计算。