论文写作中的学术不端行为及其防范

学术不端行为是指在学术研究和学术论文写作中违反学术道德、学术规范的行为。中国教育部在2009年3月19日《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》中指出：高等学校对下列学术不端行为，必须进行严肃处理：

（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；

（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；

（五）未参加创作，在他人学术成果上署名；（六）未经他人许可，不当使用他人署名；

（七）其他学术不端行为。其中一至六方面的内容，基本上概括了当前学术论文写作中学术不端行为的主要表现。这些学术不端行为不但破坏了学术研究的公平和公正，严重阻碍学术研究的健康发展，而且对于研究者自身，一旦学术不端行为被揭露，也必将身败名裂，在学界难以立足。

学术不端行为是一种企图不劳而获而蓄意造假、剽窃的恶意行为，但许多时候，许多初出茅庐的研究者尤其是在学的研究生，由于对学术规范的不熟悉，或者是对学术规范认识的偏差，常常不自觉地陷入学术不端的污淖，让自己的事业和名声受损。

在学术论文写作中，学术规范的内容是多方面的。比如论文署名规范--必须是做出了实质贡献的人才能成为论文的作者，第一作者必须是研究中做出最直接的、最主要的贡献者，通讯作者一般是课题的领导者和课题研究理论和技术的指导者，遗漏了做出实质贡献的人的署名，或是没有实质贡献的人的挂名，都有侵吞他人学术成果之嫌；论文投稿规范--不能一稿多投和重复发表，在国内学术期刊发表的中文论文，为了学术交流的需要，一般可再在国际期刊发表同一内容的英文论文，但已经发表的英文论文，则不宜再译为中文重复发表，等等。

而实验数据处理和参考文献引用规范，则是学术论文写作尤其注意遵守的地方。对实验数据处理最容易出现的学术不端行为是对实验数据和实验结果的伪造和篡改，或是虚构部分甚至全部的实验数据或照片，或是将不完整的实验数据修改得更完整，或是保留符合期望的数据而舍去不合期望的的数据，等等。而根据调查，在研究生毕业论文中，由于时间紧迫，为了能及时拿到学位，修改实验数据的现象也相当普遍。

学术研究的结果是建立在确凿的实验、观察或调查数据的基础上的，这一基础就是对实验、观察、调查的原始数据的忠实记录和使用，对原始实验数据任何些微的修改，都有可能动摇研究结果的真实性和价值性。因此，要避免实验数据处理的学术不端行为，重要的是对学术事业要心存敬畏，养成严谨的治学态度，戒除功利和侥幸心理；尤其是作为科研后备军的研究生，来日方长，绝不可因一时的私念而弄虚作假，玷污自己的道德名声，葬送自己的学术前程。

参考文献引用的学术不端行为主要表现是抄袭和剽窃。抄袭和剽窃虽然在语义上存在程度轻重的区别，但在实际中，二者很难有清晰的界限，所以在《中华人民共和国著作权法》中，抄袭和剽窃被规定为同一性质的侵权行为。美国现代语言联合会《学术论文作者手册》的“剽窃”（或“抄袭”）定义：“剽窃是指在你的写作中使用他人的观点或表述而没有恰当地注明出处。这包括逐字复述、复制他人的写作，或使用不属于你自己的观点而没有给出恰当的引用。”因此，一般认为，使用别人的文字或引用别人的观点如没有注明出处，就是抄袭和剽窃。

参考文献引用的学术不端行为除了故意的抄袭和剽窃之外，还经常由于作者对参考文献引用规范的不了解、不熟悉所致，这种“无心”之失在研究生的论文写作中尤为常见。在学界，参考文献的使用已形成了一套完整的引用规范。对已有文献任何形式的引用，都必须注明出处，并完整、准确地显示被引作品的相关信息，如作者、题名（书名）、刊名（出版地）、出版时间、卷期、页次等。在文献引用的行文中，哪些是自己的思想，哪些是原文献的资料，要显示清楚，不要混淆。而为了让自己的思想与引用的内容表述清晰，不致混淆，一般应在引用时使用提示语告诉读者引语的作者（出处）及内容，不要不作任何的提示就大段地转述或引用别人的话。参考文献的引用有直接引用和间接引用两种形式。直接引用必须一字不差地保持原状并用引号引起，原文即使有文字或语法错误也不能修改，可在相关字句后用括号注明“原文如此”字样；间接引用必须用自己的话对文献资料进行复述或概括，复述时，必须改变原文的行文和句法结构，否则就会有抄袭剽窃之嫌。