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  • 政产学研各方贡献集体智慧 为仪器研发人才培养加速
    仪器信息网讯 2023年5月17-19日,第十六届中国科学仪器发展年会(ACCSI2023)在北京怀柔召开。由仪器信息网举办的“仪器研发人才发展论坛”在北京国家会议中心举行。作为第十六届中国科学仪器发展年会(ACCSI 2023)同期活动,从科学仪器行业出发,全面探讨:人才是什么?企业需要什么样的人才?如何才能成长为人才?本次论坛特别邀请教育部高等学校科学研究发展中心科技发展战略研究处曾艳处长出席、致辞,中国仪器仪表行业协会分析仪器分会秘书长曾伟全程主持。论坛吸引了来自广东省科学院测试分析研究所、中科院深海科学与工程研究所、中国科学院生物物理研究所、清华大学、北京大学、南开大学、北京化工大学等70位科研院所、高校、企业、行业协会等的行业专家汇聚一堂,深度交流仪器研发人才培养之道。教育部高等学校科学研究发展中心科技发展战略研究处处长曾艳 致辞 中国仪器仪表行业协会分析仪器分会秘书长曾伟主持习近平总书记强调要打好科技仪器设备、操作系统和基础软件国产化攻坚战。尤其是鼓励科研机构、高校同企业开展联合攻关,提升国产化的替代水平和应用规模,争取早日实现用我国自主的研究平台、仪器设备来解决重大的基础研究问题。千秋基业,人才为先。仪器攻坚战,人才是关键。曾艳在致辞中说到,目前国产仪器技术门槛特别高,投入大,人才紧缺。国产仪器的研发是科学工程和生产制造相结合的产物,无论是企业、高校,还是科研院所,都面临高端仪器研发人才紧缺的问题。造成这种现象的原因是复杂的,当前人才评价机制不匹配,学科设置不合理,同时现有人才培养模式不能满足现实需求。解决人才问题,必须有产学研用多方相互配合,缺一不可。会议现场为促进行业各方广泛联合共谋严重制约仪器行业高质量发展的人才紧缺问题,本论坛广邀各方代表,搭建平台,促进与会代表能够从企业、高校、院所、政府的不同视角,对仪器的科研人员的培养、使用、评价激励和人才的发展献计献策。论坛设置3个报告环节,分别从政、产、学、研等角度分析人才培养现状及需求。丹东百特仪器有限公司总经理 董青云报告:《从粒度仪器技术发展看人才需求和培养方法》董青云认为科学仪器其实是一个交叉学科属性,它是科学家,工程师,工匠,管理者,劳动融合的结果,所以它有学科交叉,多学科融合的特点。粒度仪行业要归结到多专业、多层次的人才需求:科学家、工程师、高级管理人才、超级销售员和市场专家、应用人才、工匠型的人才和技术工人。每一种人才的造就都不是单纯的一方培养,同时需要高校、社会等多方培养。让懂管理的人管理企业,要懂仪器的人设计仪器,让懂工艺的人制造仪器,这样我们才能出来一个好仪器。对于企业来说产学研用是一个很重要的事情,仪器企业需要在用开放态度去做产学研用,接受技术的合作以及人才的合作。中科院深海科学与工程研究所研究员 关亚风报告:《科学仪器研发人才培养探索》关亚风以目标倒推人才需求,我们需要什么专业的人才来做研发,每一种专业的人才所需要的知识倒推如何去培养人才。仪器设计需要的几个模块:第一仪器的主要应用功能及整机设计;第二关键器件和部件的设计开发;第三弱信号放大;第四是运算电控和电磁兼容的设计开发;第五是仪器的机械功能。每一个模块所需要具备的能力不同,培养要素也不相同,需要结合专业知识及后天引导培养才能胜任。北京信立方科技发展股份有限公司仪课通项目主管 魏京华报告:《打造科学仪器行业高技能人才成长平台》魏京华针对专业人才培养难的现状及仪课通所作出的努力及宝贵经验进行了分享,并且用大数据分析了科学仪器研发人才供需不平衡的现状。介绍展翅计划项目聚焦专业培训,解决人才需求。链接各方、优势互补,共同建立,仪器研发人才、仪器应用人才、仪器市场营销人才等体系化培训课程,打造业内高含金量认证证书、各方互认,并且打通培训、招聘环节,从根本上解决人才需求。并邀请企业、检测机构、协会学会及名师专家联合合作助力高技能人才培养。此外,把本次论坛的核心讨论环节,产学研三方代表分别就如何才能培养出符合企业需求的复合型人才,做了深入讨论。三方代表踊跃发言安徽皖仪科技股份有限公司副总裁黄文平、北京莱伯泰科仪器股份有限公司自动智能分析检测事业部总经理谢新刚、北京北分瑞利分析仪器(集团)有限责任公司副总经理周加才、北京卓立汉光仪器有限公司副总经理丁岳、 北京雪迪龙科技股份有限公司研发中心主任荣继武、 广州贝拓科学技术有限公司总经理梁世健、河北子曰机械设备有限公司总经理杨龙等分别从自身或企业角度进行分享讨论。在任何领域,超级人才都是可遇而不可求的,而针对普通人才的培训才是提升企业实力的关键。当前企业人才高度依赖自自我培养,为此企业需要积极开展内部培训,公司内部需要专门设立内部培训为导向的部门,或借助外部力量协助企业内训,助力企业内部知识萃取。例如北分瑞利就与仪课通合作,在原理讲解的层面上添加了实操相关的演练,证明系统性学习确实更加有效。同时企业也需要与高校科研院所积极合作,不仅能为企业内训提供弹药,同时还能提前让高校内的学生了解企业业务。针对高校人才培养,实际上仪器研发行业更加需要的是领域内的人才,而不是仪器专业的人才,不同领域的交叉更会迸发出创新的火花。产学研三方代表踊跃发言作为仪器研发相关人才重点培养高校专家, 北京大学刘虎威教授、清华大学精仪系周晓煜副教授、天津大学赵友全教授、南开大学邵学广教授、北京化工大学谭晶教授、李浚主任等揭露精密仪器学院的学生很多,行业因素、企业因素等各方面原因导致真正走向仪器企业的学生的比例是相对比较小的这一现状。并呼吁国家、行业、企业环境吸引行业人才,另一方面仪器行业需要各层次人才协作,高校学生的学习要有目的性,达到行业认可才能更好的投入行业,所以职业培训很有必要。产学研三方代表踊跃发言广东省科学院测试分析研究所陈江韩所长、中科院深海科学与工程研究所关亚风研究员、国家地质实验测试中心研究员杨啸涛、中国科学院过程工程研究所周蕾等从科研角度分析当前人才培养并非由国家需求、市场需求决定的,在培养方向上存在错配。同时由于仪器研发行业本质上是一个交叉领域,门槛较高。需要人才不能把目光聚焦在原理层面,而是能将光机电领域串起来,整个仪器研发流程中,对仪器各个部分都了解的人才极度紧缺,像这样能够熟悉整个领域高级人才的培养周期极长,需要加深产学研用的一体化进程。同时天津市分析测试协会秘书长李全表示无论是科研院所、检测机构、企业,人才培训、认证认可上岗要求非常有必要。在场用户纷纷上前与企业代表进行交流,多方人士积极就科学仪器行业研发人才问题进行讨论,收获颇丰。本论坛对于高校、科研、企业几方资源来说是一次难得的对接机会,也是剖析仪器研发人才培养困境、解决培养难、招聘难等问题的一个良好开端。基于现场专家提到的人才短缺、人才培养难、评价难的现实问题,仪器信息网-仪课通作为高校以及科学家和企业之间关系的纽带,起着非常重要的作用。后续将立足行业需求,共同举办科学仪器高技能人才培训班,聚焦仪器研发人才、仪器应用人才、仪器市场营销人才等体系化培训,为高技能人才培养体系建立、高技能人才培养模式创新发展、解决仪器研发人才短缺问题、打好科学仪器国产化攻坚战,夯实基础。仪课通是信立方旗下科学仪器及检验检测在线学习平台。让行业从业者足不出户,即可享受科学及检测行业的在线学习,提升仪器用户及检测人的专业技能。课程领域涵盖实验室管理到食品,医学,环境,材料等多个领域课程,满足不同学员的学习需求。仪课通网址:https://www.instrument.com.cn/ykt/咨询电话:15011302316
  • 培养“双碳”人才,他们这样做
    每年暑假,200余支南京林业大学(以下简称“南林大”)研究生社会实践团队来到田间地头和厂房车间,进行生态政策宣讲、生态科技服务等,为当地百姓传播生态知识,带来生态理念。这个名为“美丽中国行”的常规活动,8年来共有近5000名研究生的足迹踏上了全国20多个省市。  自2020年9月我国提出“双碳”目标后,南林大积极推动对接国家“双碳”战略的“南林实践”。作为一所以林为特色和优势的“双一流”建设高校,南林大为我国“双碳”目标实现提供智力和人才支撑。  绿色基因植入学子心田  “将绿色基因植入学子的心田,给他们打上厚重的绿色生态底色,为国家‘双碳’目标实现提供人才,是我们人才培养一直以来的特色和优势。”据南林大教务处处长王立彬介绍,近年来,南林大完善课程设置,不断增加生态类选修课数量,目前绿色文明类通识选修课程由2016年的12门增加至59门,学生选修学分由原来2个学分,增加到4-6个学分。  南林大还鼓励并要求各学院开设本院专业与生态环境学科交叉的必修课和选修课。目前,所有学院都开设了生态环境类必修或选修课程。浸染绿色的交叉课程吸收林科优势专业的营养,促进“非林”专业与林科专业间的深度融合,为所有学生带来生态绿色的丰厚滋养。  扎实有效的绿色主战场培养了一批批绿色学子。在每年的毕业设计展上,“零污染”“零甲醛”、巧用废弃物等作品琳琅满目,生态环保是每一届毕业生创作关注的重要主题。据了解,艺术院研究生毕业作品中,环保类设计占80%以上。  “科技护林、生物质负碳能源利用技术、无醛高性能胶粘剂研发… … ”在第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛上,南京林业大学学子捧回5个金奖。而这5个桂冠无不打上“双碳”元素。  绿色成果进入千万家  2019年5月,南林大成立中国特色生态文明建设与林业发展研究院; 2021年11月,南林大携手上海瓶行宇宙环保科技有限公司成立“双碳”研究项目组并设立“双碳”研究项目基金,将进一步打造南林低碳品牌,创建全国低碳校园示范。  这是南林大对接国家“双碳”战略的生动实践,也是为该校“双碳”成果培育和绿色人才培养提供了平台和载体。  立足学校特色和优势,在生态文明建设需求上寻找课题,研发绿色科技成果,创造生态科技产业,为国家和社会生态文明建设提供咨询服务和智力支持,为国家”双碳“目标实现贡献南林智慧… … 这是南林大教师自觉的价值追求。  2021年,围绕“双碳”热点,该校组织申报“沿海滩涂农林复合系统能源作物和林木培育及与碳汇能力提升关键技术研究”等3个项目立项江苏省碳达峰碳中和科技创新专项资金。  该校专家在林木遗传育种、森林保护、农林废弃物利用、林产化工、生态与环境、园林规划与设计等方面创造了大量绿色科技成果和产业,直接推动了我国生态科技事业发展,为地方经济建设作出了突出贡献。  据统计,近年来,南林大教师申报的生态环保类科研项目占学校科研总项目数的70%以上。  科研反哺教学,教师聚焦绿色生态项目,必然给学生带来绿色的思维和知识,满怀生态情怀的老师也必然会培养出绿色学子。  不仅如此,南林大专家、学者还带领学生走出校门,把生态科技成果和理论向社会推广、传播。  该校师生深入企业,钻进树林,来到田间地头,指导企业和农民创造生态科技产业,解决实际生产和生态环境问题,不仅改善了地方生态环境,还促进了农民增收致富,学校连续8年获“挂县强农富民工程突出单位”。  挂靠在南林大的“江苏环境与发展研究中心”,以生态伦理与环境保护为研究方向,作为江苏省“科技思想库基地”,为江苏省政府的生态文明建设等相关决策提供咨询服务和智力支撑。该校专家、学者每年深入地方开展生态科技服务活动达400人次以上。  绿色文化传播校内外  “让黄河流碧水,赤地变青山”“替山河装成锦绣,把国土绘成丹青”… … 在南林大校园各主干道,这种绿色标语一字排开;“树人树木”的景观石刻点缀于绿草红花之间。校训“诚朴雄伟,树木树人”,校歌“为了碧水青山”。  打造低碳校园,离不开低碳文化。作为一所林业高校,南林大努力打造生态化低碳文化,力争让每一栋建筑都说话,让每一个空间都传情,让一草一木都育人。  每年南林大校园樱花盛开,灿若云霞,以“生态文明责任与使命”为主题的“生态文化节”便会如期举行,目前已连续举办5届,共组织开展生态文化高层论坛、南林幸运树评选、大学生绿色科技创新作品展、生态书画摄影作品展等130余项活动,让生态文化“随风潜入夜,润物细无声”般地涵养学子心田。  在南林大,形式多样的生态主题活动不胜枚举,学子在丰富多彩的活动中,生态意识和生态责任自觉悄然形成。  该校林学院教师把课堂搬到田野、公园和农家小院,引导学子通过改造废旧物品来实现循环利用,将图纸上的设计方案转化为一个个精致的庭院意境。这项花园设计与营建竞赛活动如今已连续举办14届,已成为该校一项传统品牌生态文化活动。  此外,学校利用春季樱花开放时节、植树节、世界环境日等重要节日节点,组织师生广泛开展植树、节能和节水教育、绿色出行等环保宣传和生态文明实践行动。
  • 赛默飞世尔鼎力支持中国教育业,为高等人才培养做贡献---Thermo Fisher奖学金在复旦大学颁发
    5月20日下午,复旦大学生命科学学院-Thermo Fisher奖学金颁奖典礼,暨赛默飞世尔科技2008年暑期实习项目校园宣讲会在复旦大学光华楼隆重举行。经过院系推荐,学校严格评审,共计有6名本科生和7名研究生喜获该项奖学金。复旦大学副校长,兼生命科学学院院长金力博士、赛默飞世尔科技中国区总裁Syed Jafry(蒋文康先生)、赛默飞世尔科技中国区人力资源总监计凌云女士、赛默飞世尔科技全球企业营销高级经理Chris Woodward先生及Mary Meegan女士等共同出席了此次活动。 “复旦大学生命科学学院-Thermo Fisher奖学金”是由世界科学服务领域的领导者赛默飞世尔科技在2006年出资设立的。复旦大学生命科学学院是其在中国第一个设立奖学金的院校。颁奖仪式上,复旦大学副校长,兼生命科学学院院长金力先生作了热情洋溢的讲话,不仅表达了对赛默飞世尔的感谢,同时也对同学们寄予了殷切希望。 赛默飞世尔科技中国区总裁蒋文康先生向与会嘉宾介绍了公司目前的运营情况,并强调了赛默飞世尔科技投资中国教育与赛默飞世尔科技在亚洲的整体发展计划是分不开的,其目的在于奖励品学兼优、德智体全面发展的优秀人才;营造学术氛围,鼓励学生投身于生物领域的研究和工作。“赛默飞世尔科技一直十分重视自己的社会责任,并致力于通过发展教育来促进社会进步。我们很高兴能和中国顶尖的高校开展长期的合作;同时,我们也热烈欢迎年轻的优秀人才将来能够加入赛默飞世尔科技,成为我们的一分子!” 蒋文康先生补充。 随后,赛默飞世尔科技中国区人力资源总监计凌云女士介绍了公司的企业文化和学生最感兴趣的人才培养计划;并宣布公司已经与复旦大学达成协议,从今年开始向复旦的优秀学生提供暑期实习机会,并开展具体的校园招聘项目。 赛默飞世尔科技中国区总裁Syed Jafry(蒋文康先生)与获奖学生合影 关于Thermo Fisher Scientific(赛默飞世尔科技,原热电公司) Thermo Fisher Scientific(赛默飞世尔科技)(纽约证交所代码:TMO)是全球科学服务领域的领导者,致力于帮助客户使世界更健康、更清洁、更安全。公司年销售额超过100亿美元,拥有员工约30,000人,在全球范围内服务超过350,000家客户。主要客户类型包括:医药和生物公司,医院和临床诊断实验室,大学、科研院所和政府机构,以及环境与工业过程控制装备制造商等。公司借助于Thermo Scientific和Fisher Scientific这两个主要的品牌,帮助客户解决在分析化学领域从常规的测试到复杂的研发项目中所遇到的各种挑战。Thermo Scientific能够为客户提供一整套包括高端分析仪器、实验室装备、软件、服务、耗材和试剂在内的实验室综合解决方案。Fisher Scientific为卫生保健,科学研究,以及安全和教育领域的客户提供一系列的实验室装备、化学药品以及其他用品和服务。赛默飞世尔科技将努力为客户提供最为便捷的采购方案,为科研的飞速发展不断地改进工艺技术,提升客户价值,帮助股东提高收益,为员工创造良好的发展空间。欲获取更多信息,请浏览公司的网站:www.thermofisher.com

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  • 谈工业发酵各阶段培养基的要求

    引用氮氮的欢乐 的 谈工业发酵各阶段培养基的要求工业发酵中利用生产菌发酵得出最终产物是一个逐级放大的过程,各个不同的阶段对于营养成分的要求也各有特点,根据发酵不同阶段的要求,培养基可分为孢子培养基、种子培养基和发酵培养基三种。 孢子培养基孢子培养基是供菌种繁殖孢子的一种常用固体培养基,对这种培养基的要求是能使菌体迅速生长,产生较多优质的孢子,并要求这种培养基不易引起菌种发生变异。所以对孢子培养基的基本配制要求是:第一,营养不要太丰富(特别是有机氮源),否则不易产孢子。如灰色链霉在葡萄糖-硝酸盐-其它盐类的培养基上都能很好地生长和产孢子,但若加入0.5%酵母膏或酪蛋白后,就只长菌丝而不长孢子。第二,所用无机盐的浓度要适量,不然也会影响孢子量和孢子颜色。第三,要注意孢子培养基的pH和湿度。生产上常用的孢子培养基有:麸皮培养基、小米培养基、大米培养基、玉米碎屑培养基和用葡萄糖、蛋白胨、牛肉膏和食盐等配制成的琼脂斜面培养基。大米和小米常用作霉菌孢子培养基,因为它们含氮量少,疏松、表面积大,所以是较好孢子培养基。大米培养基的水分需控制在21%-50%,而曲房空气湿度需控制在90%-100%。 种子培养基种子培养基是供孢子发芽、生长和大量繁殖菌丝体,并使菌体长得粗壮,成为活力强的“种子”。所以种子培养基的营养成分要求比较丰富和完全,氮源和维生素的含量也要高些,但总浓度以略稀薄为好,这样可达到较高的溶解氧,供大量菌体生长繁殖。种子培养基的成分要考虑在微生物代谢过程中能维持稳定的pH,其组成还要根据不同菌种的生理特征而定。一般种子培养基都用营养丰富而完全的天然有机氮源,因为有些氨基酸能刺激孢子发芽。但无机氮源容易利用,有利于菌体迅速生长,所以在种子培养基中常包括有机及无机氮源。最后一级的种子培养基的成分最好能较接近发酵培养基,这样可使种子进入发酵培养基后能迅速适应,快速生长。 发酵培养基发酵培养基是供菌种生长、繁殖和合成产物之用。它既要使种子接种后能迅速生长,达到一定的菌丝浓度,又要使长好的菌体能迅速合成需产物。因此,发酵培养基的组成除有菌体生长所必需的元素和化合物外,还要有产物所需的特定元素、前体和促进剂等。但若因生长和生物合成产物需要的总的碳源、氮源、磷源等的浓度太高,或生长和合成两阶段各需的最佳条件要求不同时,则可考虑培养基用分批补料来加以满足。 根据发酵生产各阶段菌体对营养的需求可以大概看出,孢子阶段培养基要求营养简单少量;种子阶段培养基要求丰富完全,特别是氮与维生素含量要高;发酵阶段培养基要求在足够维持适当生长之余与产物相关联,能提供部分前体、特定成分。安琪酵母公司生产的安琪酵母浸出物采用纯化培养的高蛋白面包酵母,经过自溶酶解、分离、真空浓缩、喷雾干燥等工序精制而成。有安全性好,适用面广;稳定性高,重复性好;营养全面,量化控制;澄清度高,利于提取;颜色浅,营养损失少等诸多优点。富含蛋白质、多肽、氨基酸、核苷酸、维生素、微量元素等营养成分,比例协调,同时采用生物酶解技术,使营养物质高效定向降解,可为菌体生长培养提供全面均衡的营养。除了作为优质的种子阶段培养基氮源外,在发酵阶段同样能为维持菌体茁壮稳定提供充足的营养,尤其是以初体产谢产物为终产物的发酵,安琪酵母浸出物所含的种类齐全的氨基酸,核苷酸,各种维生素与矿质元素更是作为前体、促进剂发挥着重要的作用;而且其澄清度高,发酵残留少的特点,又大大减少了产品的提取纯化的难度与消耗,协助企业向清洁化,高效化,环保化生产发展。 安琪酵母浸出物以其优异的品质,在发酵工业飞速发展的今天,定会得到更广泛的应用,为生物产业的腾飞作出更大的贡献[/

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  • 震荡光照培养箱外框采用流线合金设计,品牌压缩机,不锈钢内胆,外观豪华,应用于环境保护、卫生防疫、农畜、药检、水产等科研、院校实验。是水质分析和BOD测定细菌、微生物的培养、保存、植物的栽培、育种实验的专用恒温设备。其实不光只是农业科研、种子企业等需要光照培养箱设备来开展种子检验,育种育苗,农科院校对于光照培养箱的应用需求也非常高,高校开展教学,不能只是停留在概念上,还需要创造条件,让学生自己动手实验来加深印象,提高教学成果转化。高校要提高教学质量,培养动手能力强的专业人才,那么就必须要加强学校硬件设施,提高校内的实训条件。例如,林业技术专业开展教学可能需要建立森林植物实验室、林木培育实验室、种苗生产实验室等,而在这些专业实验室建设中,光照培养箱都是其中不可缺少的实验设备之一,其他的实验仪器还有人工气候箱、体视显微镜镜、显微镜、压力灭菌锅、烘箱、干燥箱等。光照培养箱主要是用来做植物的培养,是植物培养等实验不可缺少的专业化实验设备之一,它可以智能控制温度、湿度、光照强度等重要的农业环境,满足植物培养过程中对于实验环境的精确要求,而在高校教学活动中,光照培养箱提供了开设植物组织培养等一系列相关的实验课程的条件,很好地满足各专业实验教学的需要。当前,一些农业院校通过引入光照培养箱来搭建实训室,不仅有力提升了学校的硬件水平,同时,也为近年来教学水平的稳步提升做出了重要贡献,对于提高学生的综合专业能力和素养,起到了重要的作用。在实验室中开展植物光照培养实验,采用光照培养箱是非常合适的,它可以根据不同植物的培养需求来设定光照强度,那么光照培养箱光照强度一般设为多少?光照培养箱主要用于植物光照培养实验,具体的光照强度的设定要匹配不同的植物培养需求,为满足不同植物光照培养实验需求,光照培养箱可分为普光和强光两种,普光照的光照强度为0-3500LX、0-5000LX、0-7500LX,强光照在包含以上三种光照等级外,另有0-10000LX、0-12000LX、0-15000LX、0-20000LX、0-30000LX。智能光照培养箱光照强度有0-3500Lux,0~8000LUX,光照可选,例:种子发芽可选3000LUX,幼苗生长可选5500LUX或以上。我公司所有培养箱都可根据用户要求增加光照强度。光照强度会根据光照方式和灯管的数量有所不同,简单来说一般最大的有0-30000LX,也有偏小一些范围的,我们选择的时候,主要还是根据自己的要求进行选择 ,并不是范围越大越好的。主要特征:1、微电脑全自动控制、触摸开关,操作简便。2、可编程控制方式,白天、黑夜均可单独设置温度、光照度等(六级可调)。3、震荡光照培养箱具有掉电记忆、掉电时间自动补偿功能。4、恒温控制系统,反应快,控温精度高。5、风道式通风,工作室风速柔和,温度均匀。6、震荡光照培养箱采用中空反射钢化镀膜玻璃,绝热性能好,美观大方。7、具有超温和传感器异常保护功能,保证仪器和样品安全8、配多光谱的植物生长灯,有利于培养物的生长,提高抗病性。如果没有紫外线照射,一般用70%的乙醇擦洗,然后再用0.1%的新洁尔灭擦洗,可再用gao锰酸钾加醛1:1比例熏一遍,注意要是熏的话千万注意混合之后马上离开,然后密闭细胞培养室,因为味道具有刺激性,Z好在养细胞前消毒培养箱的底层是不可以放东西的,会影响均匀度,不利于细胞生长的环境。光照培养箱消毒,先用酒精擦拭内壁,通风10分钟,紫外线照射30分钟即可。不同的培养箱有不同的清洁方式,应仔细阅读产品的具体操作手册或者咨询培养箱技术支持,使用消毒剂应小心,培养箱内有检测温度、温度和二氧化碳浓度的传感器,腐蚀性消毒剂或有机溶剂有可能损坏某些器件,请慎用。
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  • 源路径贡献分析(SPC)通常又称为传递路径分析。基于7798型源路径贡献分析软件,客户能够针对发动机、动力总成、完整的动力传动系统进行传递路径分析,通过组合振动和噪声传播的路径灵敏度和工况数据来确定各个源或者路径的贡献大小并加以排序,可以评估设计修改的效果以及对乘员的影响。 Bruel & Kjaer 的源路径贡献分析方法包括:悬置刚度方法、逆阻抗矩阵方法、替代源方法、多相干方法,其中多相干方法为一种快速传递路径分析方法,无需进行频率响应函数的测量。除多相干方法以外,悬置刚度方法、逆阻抗矩阵方法、替代源方法均可执行频域计算、阶次域计算和时域计算。 产品货源Bruel & Kjaer的所有产品均为丹麦原产产品报价本商铺不提供网上报价,如需产品报价,请直接联系Bruel & Kjaer中国
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  • 人工气候箱安装使用过程中应注意哪些事项:1智能人工气候箱搬运时,倾角不得大于45℃,以免制冷机损坏。2避免急烈颠震和撞击以免玻璃门碎裂。3 人工气候培养箱应远离电磁干扰源,并应将供应光照箱电源的插座的地线接地。4人工气候箱要安装在不被阳光直射的地方,要有足够的通风条件。5人工气候箱要安装在一个坚实而平整的地面上,且远离热源并周围环境不易出现高湿。6勿将湿度设定值调的太低,以免一直除湿不停。7加湿器水箱要用蒸馏水或纯净水,水量不得低于容积的1/3,加水时要注意不要溢出,一旦溢出或者洒落要用抹布擦干,防止水流入设备内部造成损坏。8工作室内正上方为轴流风机,放物时别挡住该风机,以免通风不良造成温度不均匀。9设备闲置前,要除去加湿器水箱中的水,并让设备内部的湿气散去。在关闭箱门前,确认箱内已经干燥。10在搬移设备前,应清空增湿盘内的水。溢出或者溅出的水可能引起漏电或者触电。11不得用氯化钠溶剂或其他卤化物溶液清洗本设备,因为这样可能会引起生锈。12如果无需加湿,则把湿度设定为0%RH,并把箱内水槽的水放净。13如果环境温度低而设定温度高,测量温度长时间达不到所需设定值,请把面板上的制冷量开关打到低的位置上。CO2人工气候培养箱PRX-350C-CO2多段编程250升技术参数: 型 号容积(L)外型尺寸(宽*深*高)控温范围精度(℃)备注PRX-250C-CO2250544*544*16900-50±0.8光照度:0~22000LX(五级可调)控温范围:30-90±2CO2浓度控制范围:280~5000/50000PPM原装进口远红外CO2传感器。量程可定做到50000PPM。PRX-350C-CO2350594*594*1850PRX-450C-CO2450648*648*1850PRX-600C-CO26001265*594*1525PRX-1000C-CO210001265*648*1850PRX-1250C-CO212501798*675*1830PRX-1500C-CO215001892*760*1830PRX-2000C-CO220002395*760*1880 人工气候箱在培育植物时候光照度如何调节一般来说植物营养生长的温度范围是5~25℃,当超过25℃时生长不良。发芽期,种子在5~10℃即能缓慢发芽,20~25℃发芽迅速而强健,26~30℃时虽然出苗更快,但幼苗徒长细弱。幼苗期,一般白天温度为22~25℃,夜晚不低于15℃为宜。莲座期,是植物器官形成的主要时期,日均温以17~22℃佳,过高莲座叶易徒长发病,过低则生长缓慢而延迟结球。结球期,对温度要求为严格,12~18℃生长良好。休眠期,以0~2℃为适宜。抽薹期,12~22℃适于花薹的生长,为了地下部和地上部生长平衡,以12~16℃为宜。开花和结荚期,17~22℃为宜。温度过低影响正常开花,过高植株易迅速衰老,同时也易形成畸形花。植物在整个生长期和各个分期还要求的积温,一般早熟品种积温为1 200~1 400℃,中熟品种 1 500~1 700℃,晚熟品种1 800~2 000℃。植物光合作用与光照强度有密切的关系,在范围内光照越强,光合作用越强。植物光合补偿点约为1 500勒克斯,饱和点为4万勒克斯,在1 500~40 000 勒克斯的范围内,光合强度随光照的增加而加强。光照强度以及二氧化碳浓度是植物有机物质合成的重要因素,两者的强度以及浓度直接影响到了有机物质合成量,对产量有着直接的影响性。种子在发芽后,慢慢的存在叶绿素开始进行光合作用,有机物质的合成直接影响到了幼苗的生长以及发育,种子发芽的佳环境是人工气候室,该环境内不仅仅能够为种子发芽提供合理的温湿度,同时能够进行调解环境中的光照强度以及二氧化碳浓度,为幼苗的生长发育起到了促进的作用,人工智能气候室是如何进行调解环境中的光照强度以及二氧化碳的浓度呢?植物生长室光源的设计的2个原则:一是光源的光谱类同于太阳光的光谱;二是光源的光照强度大于所栽培植物生长发育所需的光饱和点。研究表明:植物进行光合作用所需的谱线并不包括所有的太阳光谱线,其所需谱线主要分布在400~500nm紫光区和600~700nm的红光区,其他谱线对植物的光合作用贡献不大。CO2人工气候培养箱PRX-350C-CO2多段编程250升主要特征:1、二氧化碳人工气候箱由微电脑全自动控制、触摸开关,操作简便。2、可编程控制方式,白天、黑夜均可单独设量温度、湿度和光照度等(五级可调)。3、人工气候具有掉电记忆、掉电时间自动补偿功能。4、恒温控制系统,反应快,控温精度高。5、二氧化碳人工气候箱采用超微波加湿,加湿可靠,湿度均匀(±2%RH)6、风道式通风,工作室风速柔和,温度均匀。7、人工气候箱采用中空反射钢化镀膜玻璃,绝热性能好,美观大方。8、二氧化碳人工气候箱具有超温和传感器异常保护功能,保证仪器和样品安全。9、二氧化碳浓度均为数字显示,比较直观。10、二氧化碳人工气候箱采用美国进口的远红外传感器,具有反应快,浓度测量准等优点。
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培养做贡献相关的耗材

  • 五一培养皿培养碟双碟、平板皿、双重皿、玻
    生化培养皿BLOCHEMISTRY PETRI CULTURE DISHES 定量培养皿QUANTITY PETRI CULTURE DISHES 别名:双重皿、二重皿、双蝶、培养蝶、平板皿、(阜氏皿、 皮氏皿、陪替氏皿.均为petri 外文译音) 一、概况及用途 培养皿 目前在国外已出现塑料代替,在出厂前已进行消毒,用过一次即丢掉。在我国目前有三种培养皿,它生产使用的玻璃料不同,普迪培养血是用硬料或中性料在大炉炉台上经桃料、吹泡、再入模具人工吹制成型,经联合烘爆口(或磨口)、退火、喷(印) 标即成产品。生化培养皿其生产工艺相同,但它是用“g5”料玻璃生产,在质量要求较普通培养皿为高。定量培养皿使用玻璃料为“95热料,生产工艺完全不同,它是先在大炉炉台上,吹制成5000ml烧杯,然后将口、底爆去成为玻璃筒,再将玻璃筒燥开,经加温到玻璃软化点压成平板玻璃,再用金钢刀划成园片,经加温熔融逐步成型。由于工艺复杂、成品率低、成本高。速度慢所以产量不高。用途:适用于防疫特别是02病的带菌病人的菌种培养化验、医院临床诊断、食品、药品检验分析,这些单位用于细菌的分离培养。抗菌素效价检验(微生物测定法一一杯蝶法)以及在农业科学研究对种子发芽、植物、昆虫、鱼种的人工培养、孵化研究。近年来由于电子工业的发展,大规格的培养皿又用于“锗”片的保管及烘干做盛器。固此培养皿使用面广、用量大。一般讲防疫、医院单位多用90--- -100mm 规格:农科院、水产学院多用120m/m以上的大规格。 生化培养皿,适用于生物制品、制药工业作生物检验、或对抗菌素的药效测定。当然也可代替普通培养皿使用。 定量培养皿、适用于在显微镜下进行检查、观察细菌的形态、分类或对药物效价的检定、培养作定量分析操作使用,它不但要决定培养细菌的性质、而且还要决定培养的量。 二、造型: 它的造型是根据pet ri氏设计的,是口、底垂直、底平、壁钱的二个平底皿套合而成。皿四成烘光(或磨平)皿口烘光的优点是边沿光滑机械强度高,不易崩损和染色吸附于皿口。缺点是在爆口时留有玻滴,对底和盖之间的密合性有影响,新菌易侵入。口. 部磨平的优点是口部边沿平整,密合性好,新荡不易侵入,缺点是边沿易崩损,在染色操作时,染色易吸附于皿口,不易清除。 三、使用方法: 使用前经过清洁消毒,培养皿清洁与否对工作影响较大,可影响培养基的酸硷度,若有某些化学药品的存在,会抑制细菌的生长。新购的培养皿应先用热水冲洗,再置于1%或2%的盐酸溶液中浸泡数小时,使游离险性物质除去(或用砂皂洗刷),再用蒸馏水冲洗二次,若要培养细蘭再用高压蒸气灭菌(一般在15磅高压蒸气) ,即l20C的温度下30分钟灭蘭,置室温中干燥,或用干热灭蘭,就是将培养皿置于烘箱内 温度控制在120C左右的情况下维持2小时,即可杀死细菌的胞芽。经过消毒的培养皿才能接种培养使用。 “培养皿通常使用固体培养基制成平板培养(就是平板皿名称的由来),平板培养基制作是将已装好的灭菌琼脂培养基,用温水(无菌)熔化,取下试管的棉花塞,管口于酒精灯火焰上通过,然后微启灭菌的培养皿盖,使试管口能深入为宜,倾入培养基后即可盖密,再轻轻的摇匀倾入的培养基,使之均匀的分布f皿底上疑结,即得平板培养基。由于细菌的繁殖、发育生长是与所供给的培养基(营养) 有直接关系,尤其是作定量检验分析,对提供营养物的多少,有决定意义,细菌培养时对营养物提供的多少,是否均匀,这对于培养皿、皿底是否平整极为重要。如培养皿皿底不平,琼脂的培养基分布的厚薄将随培乔m血底是否平整而有厚有薄,薄的部分营养供给就不足,这对定量分析有着密切关系,故对定量培养皿m底要求特别平整的原因所在。但作-般定性培养皿(检验细菌、菌落生长、繁殖等),使用普通培养皿即可。 细菌的分离培养,一般标本中常同时混有数种细菌,如口腔咽喉菌及耳朵的分泌物、痰液、小便、大便等,凡需研究的细菌,须先用分离培养法,使其成为纯培养,通过对细菌作纯培养,用肉汁加2 %琼脂的固体培养基,经保温湖斗以脱脂棉花过滤,注入试管中,二天后检验无新菌,再投入培养皿内,先制成平板,在无菌的条件下进行接种, 接种后把培养I倒置移入25--30^C的恒温箱内(倒置是避免水蒸气凝成液滴滴入m底内,影响菌落的生长),通过培养进一步观察细菌的形态和色泽,研究致病的病菌,以及对它防治的效果。 生化培养皿、定量培养皿的使用方法,基本与普通培养皿相同,但它的质量要求为高。定量培养皿培养后,还要放在显微镜下进行检验, 四、规格及质量要求: (一)规格及参考尺寸: 培养皿规格尺寸的计算,在国际上有两种不同的计算方法,-种方法是按皿盖计算,理由是在培养时使用恒温箱内进行培养,它可以计算恒温箱的体积可存放多少个培养皿。另一种计算方法是按照培养皿皿底计算,理由是在培养时可按照培养m的皿底体积计算使用多少培养基。目前在我国亦存在二种计算方法,但在轻I部QB520-- 66 规定标准中是按皿底计算。现根据上海实际生产情况列表 (二)玻璃色泽,无色透明或微带青绿色或微黄色
  • 上海五一玻璃仪生化培养皿生化培养皿双碟、
    生化培养皿BLOCHEMISTRY PETRI CULTURE DISHES 定量培养皿QUANTITY PETRI CULTURE DISHES 别名:双重皿、二重皿、双蝶、培养蝶、平板皿、(阜氏皿、 皮氏皿、陪替氏皿.均为petri 外文译音) 一、概况及用途 培养皿 目前在国外已出现塑料代替,在出厂前已进行消毒,用过一次即丢掉。在我国目前有三种培养皿,它生产使用的玻璃料不同,普迪培养血是用硬料或中性料在大炉炉台上经桃料、吹泡、再入模具人工吹制成型,经联合烘爆口(或磨口)、退火、喷(印) 标即成产品。生化培养皿其生产工艺相同,但它是用“g5”料玻璃生产,在质量要求较普通培养皿为高。定量培养皿使用玻璃料为“95热料,生产工艺完全不同,它是先在大炉炉台上,吹制成5000ml烧杯,然后将口、底爆去成为玻璃筒,再将玻璃筒燥开,经加温到玻璃软化点压成平板玻璃,再用金钢刀划成园片,经加温熔融逐步成型。由于工艺复杂、成品率低、成本高。速度慢所以产量不高。用途:适用于防疫特别是02病的带菌病人的菌种培养化验、医院临床诊断、食品、药品检验分析,这些单位用于细菌的分离培养。抗菌素效价检验(微生物测定法一一杯蝶法)以及在农业科学研究对种子发芽、植物、昆虫、鱼种的人工培养、孵化研究。近年来由于电子工业的发展,大规格的培养皿又用于“锗”片的保管及烘干做盛器。固此培养皿使用面广、用量大。一般讲防疫、医院单位多用90--- -100mm 规格:农科院、水产学院多用120m/m以上的大规格。 生化培养皿,适用于生物制品、制药工业作生物检验、或对抗菌素的药效测定。当然也可代替普通培养皿使用。 定量培养皿、适用于在显微镜下进行检查、观察细菌的形态、分类或对药物效价的检定、培养作定量分析操作使用,它不但要决定培养细菌的性质、而且还要决定培养的量。 二、造型: 它的造型是根据pet ri氏设计的,是口、底垂直、底平、壁钱的二个平底皿套合而成。皿四成烘光(或磨平)皿口烘光的优点是边沿光滑机械强度高,不易崩损和染色吸附于皿口。缺点是在爆口时留有玻滴,对底和盖之间的密合性有影响,新菌易侵入。口. 部磨平的优点是口部边沿平整,密合性好,新荡不易侵入,缺点是边沿易崩损,在染色操作时,染色易吸附于皿口,不易清除。 三、使用方法: 使用前经过清洁消毒,培养皿清洁与否对工作影响较大,可影响培养基的酸硷度,若有某些化学药品的存在,会抑制细菌的生长。新购的培养皿应先用热水冲洗,再置于1%或2%的盐酸溶液中浸泡数小时,使游离险性物质除去(或用砂皂洗刷),再用蒸馏水冲洗二次,若要培养细蘭再用高压蒸气灭菌(一般在15磅高压蒸气) ,即l20C的温度下30分钟灭蘭,置室温中干燥,或用干热灭蘭,就是将培养皿置于烘箱内 温度控制在120C左右的情况下维持2小时,即可杀死细菌的胞芽。经过消毒的培养皿才能接种培养使用。 “培养皿通常使用固体培养基制成平板培养(就是平板皿名称的由来),平板培养基制作是将已装好的灭菌琼脂培养基,用温水(无菌)熔化,取下试管的棉花塞,管口于酒精灯火焰上通过,然后微启灭菌的培养皿盖,使试管口能深入为宜,倾入培养基后即可盖密,再轻轻的摇匀倾入的培养基,使之均匀的分布f皿底上疑结,即得平板培养基。由于细菌的繁殖、发育生长是与所供给的培养基(营养) 有直接关系,尤其是作定量检验分析,对提供营养物的多少,有决定意义,细菌培养时对营养物提供的多少,是否均匀,这对于培养皿、皿底是否平整极为重要。如培养皿皿底不平,琼脂的培养基分布的厚薄将随培乔m血底是否平整而有厚有薄,薄的部分营养供给就不足,这对定量分析有着密切关系,故对定量培养皿m底要求特别平整的原因所在。但作-般定性培养皿(检验细菌、菌落生长、繁殖等),使用普通培养皿即可。 细菌的分离培养,一般标本中常同时混有数种细菌,如口腔咽喉菌及耳朵的分泌物、痰液、小便、大便等,凡需研究的细菌,须先用分离培养法,使其成为纯培养,通过对细菌作纯培养,用肉汁加2 %琼脂的固体培养基,经保温湖斗以脱脂棉花过滤,注入试管中,二天后检验无新菌,再投入培养皿内,先制成平板,在无菌的条件下进行接种, 接种后把培养I倒置移入25--30^C的恒温箱内(倒置是避免水蒸气凝成液滴滴入m底内,影响菌落的生长),通过培养进一步观察细菌的形态和色泽,研究致病的病菌,以及对它防治的效果。 生化培养皿、定量培养皿的使用方法,基本与普通培养皿相同,但它的质量要求为高。定量培养皿培养后,还要放在显微镜下进行检验, 四、规格及质量要求: (一)规格及参考尺寸: 培养皿规格尺寸的计算,在国际上有两种不同的计算方法,-种方法是按皿盖计算,理由是在培养时使用恒温箱内进行培养,它可以计算恒温箱的体积可存放多少个培养皿。另一种计算方法是按照培养皿皿底计算,理由是在培养时可按照培养m的皿底体积计算使用多少培养基。目前在我国亦存在二种计算方法,但在轻I部QB520-- 66 规定标准中是按皿底计算。现根据上海实际生产情况列表 (二)玻璃色泽,无色透明或微带青绿色或微黄色。
  • 上海五一玻璃仪培养皿培养碟双碟、平板皿、
    生化培养皿BLOCHEMISTRY PETRI CULTURE DISHES 定量培养皿QUANTITY PETRI CULTURE DISHES 别名:双重皿、二重皿、双蝶、培养蝶、平板皿、(阜氏皿、 皮氏皿、陪替氏皿.均为petri 外文译音) 一、概况及用途 培养皿 目前在国外已出现塑料代替,在出厂前已进行消毒,用过一次即丢掉。在我国目前有三种培养皿,它生产使用的玻璃料不同,普迪培养血是用硬料或中性料在大炉炉台上经桃料、吹泡、再入模具人工吹制成型,经联合烘爆口(或磨口)、退火、喷(印) 标即成产品。生化培养皿其生产工艺相同,但它是用“g5”料玻璃生产,在质量要求较普通培养皿为高。定量培养皿使用玻璃料为“95热料,生产工艺完全不同,它是先在大炉炉台上,吹制成5000ml烧杯,然后将口、底爆去成为玻璃筒,再将玻璃筒燥开,经加温到玻璃软化点压成平板玻璃,再用金钢刀划成园片,经加温熔融逐步成型。由于工艺复杂、成品率低、成本高。速度慢所以产量不高。用途:适用于防疫特别是02病的带菌病人的菌种培养化验、医院临床诊断、食品、药品检验分析,这些单位用于细菌的分离培养。抗菌素效价检验(微生物测定法一一杯蝶法)以及在农业科学研究对种子发芽、植物、昆虫、鱼种的人工培养、孵化研究。近年来由于电子工业的发展,大规格的培养皿又用于“锗”片的保管及烘干做盛器。固此培养皿使用面广、用量大。一般讲防疫、医院单位多用90--- -100mm 规格:农科院、水产学院多用120m/m以上的大规格。 生化培养皿,适用于生物制品、制药工业作生物检验、或对抗菌素的药效测定。当然也可代替普通培养皿使用。 定量培养皿、适用于在显微镜下进行检查、观察细菌的形态、分类或对药物效价的检定、培养作定量分析操作使用,它不但要决定培养细菌的性质、而且还要决定培养的量。 二、造型: 它的造型是根据pet ri氏设计的,是口、底垂直、底平、壁钱的二个平底皿套合而成。皿四成烘光(或磨平)皿口烘光的优点是边沿光滑机械强度高,不易崩损和染色吸附于皿口。缺点是在爆口时留有玻滴,对底和盖之间的密合性有影响,新菌易侵入。口. 部磨平的优点是口部边沿平整,密合性好,新荡不易侵入,缺点是边沿易崩损,在染色操作时,染色易吸附于皿口,不易清除。 三、使用方法: 使用前经过清洁消毒,培养皿清洁与否对工作影响较大,可影响培养基的酸硷度,若有某些化学药品的存在,会抑制细菌的生长。新购的培养皿应先用热水冲洗,再置于1%或2%的盐酸溶液中浸泡数小时,使游离险性物质除去(或用砂皂洗刷),再用蒸馏水冲洗二次,若要培养细蘭再用高压蒸气灭菌(一般在15磅高压蒸气) ,即l20C的温度下30分钟灭蘭,置室温中干燥,或用干热灭蘭,就是将培养皿置于烘箱内 温度控制在120C左右的情况下维持2小时,即可杀死细菌的胞芽。经过消毒的培养皿才能接种培养使用。 “培养皿通常使用固体培养基制成平板培养(就是平板皿名称的由来),平板培养基制作是将已装好的灭菌琼脂培养基,用温水(无菌)熔化,取下试管的棉花塞,管口于酒精灯火焰上通过,然后微启灭菌的培养皿盖,使试管口能深入为宜,倾入培养基后即可盖密,再轻轻的摇匀倾入的培养基,使之均匀的分布f皿底上疑结,即得平板培养基。由于细菌的繁殖、发育生长是与所供给的培养基(营养) 有直接关系,尤其是作定量检验分析,对提供营养物的多少,有决定意义,细菌培养时对营养物提供的多少,是否均匀,这对于培养皿、皿底是否平整极为重要。如培养皿皿底不平,琼脂的培养基分布的厚薄将随培乔m血底是否平整而有厚有薄,薄的部分营养供给就不足,这对定量分析有着密切关系,故对定量培养皿m底要求特别平整的原因所在。但作-般定性培养皿(检验细菌、菌落生长、繁殖等),使用普通培养皿即可。 细菌的分离培养,一般标本中常同时混有数种细菌,如口腔咽喉菌及耳朵的分泌物、痰液、小便、大便等,凡需研究的细菌,须先用分离培养法,使其成为纯培养,通过对细菌作纯培养,用肉汁加2 %琼脂的固体培养基,经保温湖斗以脱脂棉花过滤,注入试管中,二天后检验无新菌,再投入培养皿内,先制成平板,在无菌的条件下进行接种, 接种后把培养I倒置移入25--30^C的恒温箱内(倒置是避免水蒸气凝成液滴滴入m底内,影响菌落的生长),通过培养进一步观察细菌的形态和色泽,研究致病的病菌,以及对它防治的效果。 生化培养皿、定量培养皿的使用方法,基本与普通培养皿相同,但它的质量要求为高。定量培养皿培养后,还要放在显微镜下进行检验, 四、规格及质量要求: (一)规格及参考尺寸: 培养皿规格尺寸的计算,在国际上有两种不同的计算方法,-种方法是按皿盖计算,理由是在培养时使用恒温箱内进行培养,它可以计算恒温箱的体积可存放多少个培养皿。另一种计算方法是按照培养皿皿底计算,理由是在培养时可按照培养m的皿底体积计算使用多少培养基。目前在我国亦存在二种计算方法,但在轻I部QB520-- 66 规定标准中是按皿底计算。现根据上海实际生产情况列表 (二)玻璃色泽,无色透明或微带青绿色或微黄色
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