【学生课堂】利用识记学好中学化学知识

二、怎样识记化学基础知识呢？

　　中学化学知识可分成五个部分，而每部分都有其特点，识记化学知识时要根据各部分的特点采用不同的方法。

　　1、无意识记法记化学知识

　　无意识记实质上就是在学习化学知识过程中，不知不觉地把一些知识记下来。化学科的特点就是实验多，在进行化学教学时，可以用实验来提高学生的学习兴趣，把学生的注意力引导到对现象进行观察和分析上，通过分析化学实验现象，使学生在“潜移默化”中就能把一些化学知识记下来。例如，氯气有些什么性质呢？我们可利用有关的化学实验引导学生进行识记。观察氯气颜色，让学生感受一下氯气的气味和对呼吸道产生什么副作用，从而使学生很容易就记住氯气是一种黄绿色、有刺激性气味、有毒的气体。然后把点燃的钠放入氯气瓶中，另外把加到红热的铜片放入氯气瓶中，可观察到它们在氯气瓶中都能继续燃烧，从而知道氯气能跟金属反应。将点燃的氢气放在氯气瓶中，氢气能继续燃烧并有苍白色的火焰产生，也可得出氯气能跟一些非金属反应。将干燥的红纸和湿润的红纸分别放入干燥的氯气中，湿润的红纸褪色，干燥的红纸不褪色，说明氯气能跟水反应，并且生成具有漂白作用的次氯酸。由于氯气跟水反应生成酸，所以氯气能跟碱液反应。通过上述实验，使学生记住有关实验及其现象，从而使学生记住氯气的性质：氯气是一种黄绿色、有刺激性气味、有毒的气体，它能跟金属、非金属、水、碱液等反应，其中生成物次氯酸具有漂白作用。

　　有些化学知识也可以编成顺口溜，学生通过背颂这些有趣的顺口溜就能在不知不觉中把化学知识记下来。例如，元素同期表的结构可以概括为“七横行，七同期，三长三短一不全；十八纵行，十六族，主副各七族，还有零和八”。而盐类的水解则可以概括为“有弱才水解，越弱越水解，谁强显谁性”。顺口溜都比较有趣，容易记忆，所以学生很快就能记住有关的化学知识。

2、运用机械识记法记化学知识

　　利用机械识记使学生获得化学知识，这是必不可少的。因为有些化学知识本身并无内在联系，无法理解，但是这些知识是必须掌握的，所以要把它们记下来。例如，判断一个氧化还原反应中，哪个是氧化剂？哪个是还原剂？如果概念清楚的学生，根据概念分析很快就得出正确答案，如果不能把概念记住，得出来的答案肯定是错漏百出。化学知识中的基本概念、基本理论、性质、计算公式等都必须掌握，如果这些知识没有记住，那么要学好化学知识谈何容易。而记概念、理论、性质、公式等可以采用机械记忆法，通过反应背颂记住有关的知识，就能达到掌握化学知识目的。

　　3、运用意义识记法记化学知识

　　俗话说“若要记得，先要懂得”，也就是说在理解的基础上进行的记忆是最易记，最深刻的。学过化学的人都知道，化学有很多化学反应，而每个反应都可用相应化学反应式表示，这么多化学反应式如果要记下来是很难的。其实也不必去记，只要我们掌握了反应的原理，一般的化学反应式随时可以写出来。化学反应主要遵循的规律：一是相反相成原理，即性质相反的物质才能发生化学反应，也就是说酸性物质和碱性物质反应，氧化性物质和还原性物质反应。例如，Al2(SO4)3溶液和NaHCO3溶液为什么能反应？它的化学方程式怎样写呢？根据溶液的酸碱性可知Al2(SO4)3溶液呈弱酸性，而NaHCO3溶液呈弱碱性，它们性质相反，根据相反相成原理可知它们可以发生化学反应，化学方程式为：Al2(SO4)3+6NaHCO3=2Al(OH)3↓+3Na2SO4+6CO2↑ 另一条是强弱互争原理，也就是说强者显性。例如，在FeCl3溶液中加入Zn粉和Fe粉的混和物，先是FeCl3溶液跟Zn反应，然后再轮到FeCl3跟Fe反应，原因是锌的还原性比铁强，所以锌先显性。从这些例子说明只要懂得反应规律，那么记方程式就变得很容易。

　　4、多运用知识是巩固记忆的好方法

　　在学习过程中，并不是所有识记的东西都能巩固地保持在头脑中的，肯定有不少东西被遗忘。保持与遗忘是相反的，保持表现为能够正确地再认和回忆曾经识记过的东西。对于识记过的东西不能再认和回忆，或错误的再认和回忆，就是遗忘。

　　德国的心理学家艾宾浩斯就曾对遗忘现象作过系统的研究，它指出：遗忘是遵循一条先快后慢，先多后少的规律进行的。也就是说人脑对熟记的东西很快就开始遗忘，而且一开始就遗忘得很快很多，几乎是直线下降，但经过一段时间间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘的东西也就越少了。我们要想记住的化学知识遗忘少些，那么把化学知识记住之后，还要不断运用它去解决实质问题，多做练习，多思考问题，学过的知识要不断复习，使知识在头脑中不断再现，那么化学知识在你头脑中就能扎根，知识遗忘率就会降到最低。

　　总之，要学好化学首先要对化学科有浓厚的兴趣，其次就是学会怎样识记化学知识。掌握了识记化学知识的方法，就等于拿到了开启化学知识宝库的锁匙。

楼主写得很好啊，谢谢了