【转帖】应用心理学实验室建设与实验教学改革探索

1．2 心理测量实验室

心理测量学是心理学专业非常重要的一门专业课程，心理测量也是心理学研究的主要手段与方法，是心理学在社会各领域应用的重要体现。我校心理测量学实验室配备有多媒体教学设备及学生用电脑，购置有各类心理测量学量表并配有心理统计软件。通过实验教学，结合理论讲解，系统掌握心理测量量表的基本理论、使用、分析和评价，是应用心理学专业学生必备的技能，心理测量实验室是培养学生心理测量技能的重要场所。

1．3 生理心理学实验室

根据应用心理学专业培养方案的课程设置，结合医学院校的办学特色，特设有2个生理心理学实验室。实验室既是基础生理实验室，主要仪器为各类生物反馈仪，承担生理心理学、实验心理学、认知心理学等课程的基础实验教学任务。实验室还是综合实验室，主要仪器有脑电反馈仪、生理心理测试仪和儿童智商测试仪等多功能应用型仪器。通过实验教学，加强学生的实践操作技能，为今后的实际T作打下坚实的基础。

1．4 心理咨询室

心理咨询室是提供心理咨询与治疗的实践与教学场所，对内外环境均有较高要求。我校心理咨询室共100 m ，用隔音板间隔形成不同的功能区，包括接待室、个体咨询室和集体咨询室。室内设计在色彩及座椅温馨、舒适，录音录像设备及单面玻璃的设置有利于教学演示。同时，考虑到学校心理学专业教学的要求，在其中一间个体咨询室的一面安装有单向玻璃，在征得来访者同意的前提下可开展观摩咨询等教学活动。

2 心理学实验教学改革

心理学作为一门实验科学，其许多理论来源于实验，大量的心理现象通过实验可以得到揭示和佐证，实验教学是理论联系实际的重要途径。同时，实验教学是提高学生的实验技能，培养学生的科研创新精神的主要手段；是专业教学过程中的一个重要环节。

2．1 提高认识，重视实验教学

实验教学是心理学教学过程的有机组成部分，相对理论教学具有直观性、启发性等特点。可操作性更强，是培养学生创造性思维与操作技能的重要手段。但当前的实验教学在多数高校的心理学教学中都是薄弱环节。因此，要改变以往重理论、轻实验的传统教学模式，必须认识到实验教学在教学过程中的重要性，重视实验教学而不是把实验看作是理论的附属。在思想上重视实验教学的同时也应增强师资力量，增加实验投入，从而积极推进实验教学改革，促进实验教学发展。

2．2 结合专业特色，构建科学教学内容实验内容是实验教学的核心，结合专业培养方案制定合理科学的实验教学计划是保证实验教学效果的重要环节。在实际教学过程中，针对既往验证性实验多、创新性实验少，演示性实验多、操作性实验少的教学模式，在实验内容的设置上把培养学生的创新精神和综合素质放在首位，鼓励学生自行设计实验，并结合学习实践开展研究。例如，在记忆实验验证中，学生自行设计了“大学生人格因素与内隐记忆的研究”方案。

2．3 实验联系实践，培养学生的操作能力针对心理学专业的培养目标，培养具有专业技

能的心理学从业人员是教学的主要目的。各个实验室在实验教学中既是实验室又是实践场所，高年级学生既可以通过观摩个体咨询等过程学习，也可以参与实际的大学生心理健康咨询等工作。在学生熟悉常规心理学实验仪器的工作原理、操作程序和保养要求的基础上，训练学生从事心理学实验研究的技能，培养学生实事求是的科学态度和探索精神，并且鼓励学生通过自行设计实验进行实践操作。同时，鼓励学生通过申报学校的大学生创新基金课题，以实验室为依托，开展创新性实验研究，在实践中检验、巩固理论知识，极大地促进了专业学生的学习积极性。

总之，实验室建设和实验教学改革，其目的都是为了提高学生学习的积极性、主动性与创造性，为培养创新型的心理学人才奠定坚实基础。因此，在不断探索中规范完善心理学实验室建设，促进实验教学的发展将是今后工作的重点。

心理学实验教学还是一个比较前沿的东西。有许多值得关注的东西