学科建设

教育部关于印发《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》的通知　各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委、国防科工委科技质量司、部直属高等学校： 为加强高等学校重点实验室的建设与管理，推动高等学校创新体系建设，提高创新能力，我部在原《高等学校开放实验室管理办法》的基础上，重新制定了《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》，现印发你们，请认真贯彻执行，并将执行中出现的情况和问题及时反馈我部。附件：高等学校重点实验室建设与管理暂行办法　 教 育 部 二OO三年四月十六日　　高等学校重点实验室建设与管理暂行办法 第一章 总 则 第一条 为规范和加强高等学校国家重点实验室和教育部重点实验室（以下简称重点实验室）的建设和运行管理，根据国家重点实验室建设与管理暂行办法，特制定本办法。第二条 重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地。第三条 重点实验室的任务是根据国家科技发展方针，面向国际科技前沿和我国现代化建设，围绕国民经济、社会发展及国家安全面临的重大科技问题，开展创新性研究，培养创新性人才。其目标是获取原始创新成果和自主知识产权。第四条 重点实验室是依托高等学校具有相对独立性的科研实体，依托高等学校要赋予实验室相对独立的人事权和财务权，为独立的预算单位，在资源分配上，计划单列，与院、系平行。第五条 重点实验室是学科建设的重点，依托高等学校应将其列入重点建设和发展的范畴。第六条 重点实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。第七条 重点实验室要接受定期评估，优胜劣汰，动态发展。第八条 第二章 管理职责 第八条 教育部是重点实验室的行政主管部门，主要职责是：（一）贯彻国家有关重点实验室建设和管理的方针、政策和规章，支持重点实验室的建设和发展。（二）指导重点实验室的运行和管理，组织实施重点实验室建设。（三）编制教育部重点实验室发展规划。制定相关的政策和规章。（四）审批教育部重点实验室立项、重组、合并、降级和撤消。（五）聘任重点实验室主任和学术委员会主任。（六）组织对教育部重点实验室的验收和评估。（七）拨发、配套有关经费。第九条 各省、自治区、直辖市教育行政部门对地方所属高等学校重点实验室的主要职责是：（一）制定地方高等学校重点实验室的发展规划。（二）组织地方高等学校申请重点实验室立项，组织实施重点实验室建设，并指导运行和管理组织编报建设申请书、计划任务书和验收报告。（三）审核重点实验室主任和学术委员会主任。（四）监督项目建设和重点实验室的运行。（五）落实项目建设和重点实验室运行的配套经费。第十条 高等学校是重点实验室建设的依托单位，负责项目的具体实施和重点实验室的直接管理，主要职责是：（一）成立党委书记或校长负责的，科技、人事、财务、国有资产、研究生院（部）、211办（学科建设办）等部门参加的重点实验室建设管理委员会，协调解决重点实验室发展中的重大问题。（二）提供开放运行经费，设立重点实验室主任基金，以及提供其他配套条件和后勤保障。（三）将重点实验室建设列入学科建设计划,支持相关学科优秀人才在实验室和院系（所）间的流动。（四）负责遴选、推荐重点实验室主任及学术委员会主任候选人，聘任重点实验室副主任、学术委员会副主任和学术委员会委员。（五）对重点实验室进行年度考核，组织做好重点实验室验收与评估的相关工作。（六）根据学术委员会建议，提出重点实验室研究方向和目标等重大调整意见报教育部。（七）根据本办法，制定本校重点实验室建设与管理实施细则。 第三章 立项与建设 第十一条 重点实验室的立项与建设管理主要包括立项申请、评审、计划实施、验收、调整等。第十二条 重点实验室立项申请的基本条件：（一）研究方向和目标明确。所从事的研究工作在本学科领域属国内一流水平，具有明显特色。具备承担国家重大科研任务或工程项目，进行跨学科综合研究和培养高层次人才的能力，能够广泛开展国际学术交流与合作。（二）在所从事的研究领域内有国内外知名的学术带头人和团结协作、管理能力强的领导班子；有一支学术水平高、年龄与知识结构合理、敢于创新的优秀研究群体；有良好的科研传统和学术氛围。（三）具有一定面积的研究场所和一定规模的研究实验手段（实验室面积不低于3000平方米，并相对集中 比较先进的仪器设备原值不低于2000万元，部分纯基础学科除外）。有稳定的管理、技术人员队伍与比较健全的管理制度。（四）依托单位应保证实验室运行经费（每年不低于50万元），并提供必要的技术支撑、后勤保障和国内外合作与交流的条件。（五）一般应为重点学科，并符合重点实验室发展的总体布局。（六）国家重点实验室立项时，一般应当是已运行并对外开放2年以上的部门或地方重点实验室；地方高等学校申请教育部重点实验室立项时，一般应当是已运行并对外开放2年以上的地方重点实验室。已建成的重点实验室也要按照上述条件进行建设和发展。第十三条 符合重点实验室立项申请基本条件的高等学校，可根据有关要求，按规定的格式填写《国家重点实验室建设项目申请书》（附1）或《教育部重点实验室建设项目申请书》（附2），依托单位对重点实验室建设项目申请书审核，确保申请书内容的真实性，签署配套经费及条件保障支持等意见后，以依托单位名义向教育部行文请示。

[color=#ff483f]宁夏土地退化与生态恢复重点实验室进入省部共建国家重点实验室行列 [/color] 来源：宁夏科技厅 近日，宁夏组织申报的“宁夏回族自治区西北土地退化与生态恢复重点实验室”，在2009年新建省部共建国家重点实验室培育基地评审工作中被科技部批准命名为“省部共建国家重点实验室”。这是宁夏在2003年被科技部批准命名“天然气转化省部共建国家重点实验室”之后，又一获得此项殊荣且由科技部和宁夏回族自治区共同培育和建设的国家重点实验室。 该实验室立足宁夏、面向西北，围绕土地退化机理与荒漠化防治，草地资源、生态与环境，水资源合理利用与水环境，生态经济与生态建设等重点领域，研究土地退化生态方面的重大关键性、基础性和共性问题，实现知识创新，为相关学科领域和行业提供研究成果和技术储备。通过研究开发与创新、科研成果转化、产学研结合，提升基础研究水平，使实验室逐步发展成为西北地区退化生态系统恢复研究、解决区域生态建设重大问题、参与重大生态工程建设的重要科技创新平台。同时，通过生态学科建设，面向国内外吸引、汇集一批著名学者和专家，培养一批土地退化与生态恢复研究所需的高层次人才。 省部共建重点实验室是科技部加强和指导地方科技工作的一项重要举措。实验室的建设将成为地方实验室的示范工程，为推进宁夏科技创新体系建设，促进经济社会发展发挥重要作用。摘自《中华人民共和国科学技术部》

著名水热化学专家、中科院院士--冯守华教授冯守华，男，1956年3月14日生。2005年当选中国科学院院士。现任吉林大学化学学院院长，无机合成与制备化学国家重点实验室主任。　　他长期开展水热合成化学研究，取得开创性成果。水热合成化学是在湿法冶金和地球模拟化学基础上，针对工业上沸石分子筛催化剂、石英及新材料的需求，逐步发展起来的。在2006年8月的第八届国际水热反应研讨会上，成立了首届国际溶剂热与水热协会（ＩＳＨＡ，冯守华院士是该国际协会11位创建人之一），标志着水热化学学科在材料、能源、环境、生命和地球领域的重要地位并趋于成熟。早在上世纪80年代初，他开发出系列全新微孔晶体，并于1987年第一次在国外期刊 ＣｈｅｍＣｏｍｍｕｎ上报道其成果。90年代初，他开发了固体电解质与高温湿敏传感材料的水热合成路线，在Ｃｈｅｍ． Ｍａｔｅｒ．上发表系列成果。之后，他将水热化学应用于无机固体功能材料的合成，并在具有代表性的功能复合氧化物与复合氟化物体系获得突破。特别是应邀于2001年在美国化学会Ａｃｃ． Ｃｈｅｍ． Ｒｅｓ．上发表“水热合成新材料”的综述。他在水热控制缺陷、混合价态、纳米粒子、无机螺旋链的生成及发展生物水热化学方面处于国际该领域发展的前沿。 　　他领导的课题组在长期的水热化学研究中，发现单一元素在稳定晶体氧化物中存在三种不同氧化态的现象，即三重价态。基于三重价态锰钙钛矿单晶和单晶膜呈现接近理想的开关整流特性，构成了阵列式原子尺度ｐ－ｎ结（此前，在该结构体系曾发现高温超导和巨磁阻现象）。该单晶及其薄膜可以作为全新的集成微电子器件，在能源和信息领域的应用前景广阔，其研究成果为自主知识产权。另外，他们于2001年启动了水热生物化学研究，在从二氧化碳到多肽的水热转化方面，取得对生命及手性起源具有启示性的研究成果。 　　冯守华于1994年获国家杰出青年科学基金，1996年获香港求是基金会杰出青年学者奖，1997年被评为国家有突出贡献的中青年专家，1999年被评为教育部特聘教授，2001年被评为国家基金委创新群体学术带头人。兼任教育部科技委委员，中国化学会副秘书长，Ｊ． Ｎａｎｏｓｃｉ． ＆ Ｎａｎｏｔｅｃｈ．、Ｊ． Ｓｏｌｉｄ Ｓｔａｔｅ Ｃｈｅｍ．、《中国科学》等编委，Ｍａｔｅｒ． Ｒｅｓ． Ｂｕｌｌ．、《中国化学》与《无机化学学报》副主编。2002年中国国际固体化学研讨会和2003年第七届国际水热反应研讨会会议主席。他承担了多项国家级研究项目，发表论文200余篇。研究成果曾获1992和1994年教育部科技进步一等奖、1996年教育部科技进步二等奖、1999年国家自然科学三等奖、2002年教育部提名国家自然科学一等奖。教学成果获2000年宝钢教育基金会优秀教师特等奖，2001年国家级教学成果二等奖。 　　他肯花气力建设实验室，认为实验室是化学学科建设的三个主要支撑点之一（实验室，人和传承）。自1993年开始建设无机水热合成教育部重点实验室以来，他以身作则，团结同事，提倡“埋头苦干，不图虚名；奉献科学，端正学风。相互配合，形成团队；不断积累，锐意创新”３２字方针，白手起家，艰苦创业。2001年5月31日国家批准建立了无机合成与制备化学国家重点实验室。目前，该实验室已具备了国家要求的科技创新平台条件，实验室和他也双双获得国家实验室建设“金牛奖”。 　　学院建设，千头万绪，他团结一班人，首先制定“化学学院发展规划26条”，从教学、科研、学生和行政管理4个方面精心规划，顶层设计。他从实际出发，以稳定为大局，以基础和人文环境建设为中心，以管理为纽带，充分发挥导向和协调的领导功能，使得学院各学科协调发展，稳中有升。他从学科建设就是知识体系建设的基本概念出发，提出学科建设的最终目的是科学发现和技术发明，学科建设的作用和意义是贡献社会，包括社会进步和经济发展。为达到这个目的，就需要教师和学生的创造性劳动。而学科建设的三个支撑点中的“传承”是由知识体系本身的特点决定的，包括教学和学术积累，是由讲授、论著与学术评价组成的。他认同“学科就是人”的观点，从教学的角度看每个学科都要有人，而现代学院要求教师除了教学必须从事科学研究。为了建设好学院，他付出很多，但他认为这正是这一代人必须完成的事业，与学术研究一样，不断耕耘，惠及丰硕。