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光谱分析化学工作者科研能力自测法

周锦帆教授专版

  • 现在，在报刊上有很多“自测法”的介绍，例如：“健康自测法”、“家庭幸福自测法”等，颇为读者关注。能不能有个“科研能力自测法”？本文介绍“光谱分析化学工作者科研能力自测法”供读者参考。“自测法”的好处是有了一个对众多青年分析化学工作者进行自我衡量及横向比较的近似尺子，虽然不能像田径比赛那样精确，但可比出分析化学科研基本功大致的高低。对于青年分析化学工作者来说，至少能在知己知彼中能“知己”，从而增强提高科研能力的动力。
    1、 对象
    青年分析化学工作者是指40岁以下，获学位后工作满5年，并从事无机青年分析化学科研、教育或检测的学士、硕士和博士。
    2 、自测标准
    2.1 青年分析化学工作者科研能力自测法
    科研能力自测法见表1。即对学士来说，若能对所介绍的13个疑难分析化学问题写出300字以上的评述，即达到合格标准，仅有字数要求，其优秀标准为解决13个疑难问题中的一个。
    科研能力自测法


    2.2自测法说明
    （1）分析化学最重要的任务之一，是解决实际的分析问题，建立有创新性具有竞争力的分析方法。本文所列疑难分析化学课题（除太平淡淤泥外）均为笔者研究过的且来自实际的真实课题，绝大多数均已公开发表。另外，这些课题绝大多数是常见课题。
    （2）写500~1500字的评述，内容可以是对所列的13个疑难分析化学课题进行讨论。例如：对难度进行排序，或对自测法的科学性进行探讨，以及其他“读后感”。
    3 、疑难分析化学课题
    3.1 光谱分析
    （1）高纯铀（6g）中0.1μg级钆、钐、铕和镝的光谱测定。
    难点：6g铀中0.1μg级钆、钐、铕和镝的最佳分离，是原核工业部1号分析化学难题。
    （2）铝及铝合金中μg级钆、钐、铕和镝的光谱测定。
    难点：2g铝或铝合金中0.1μg级钆、钐、铕和镝的最佳分离，是原核工业部等工业部攻关难题。
    （3）矿石中14种稀土元素的光谱分析。
    难点：选择最佳淋洗剂使稀土与非稀土元素分离。这是分析化学经典课题。
    （4）独居石（含钍较高）中14种稀土元素的光谱分析。
    难点：同时要分离多谱线的钍和铀。
    （5）纯度为99.999%氧化铁（化妆品、药品、食品用）中微量铅、镍、钴和砷的光谱分析。
    难点：如何将g级的铁中μg级铅、镍、钴和砷的分离。
    （6）纯度为99.999%氧化铁（化妆品、药品、食品用）中微量镉的光谱分析。
    （7）钢中14种稀土元素的光谱分析。
    （8）太平洋海沉淤泥中14中稀土元素的光谱分析。
    3.2 原子吸收光谱法
    （1）1.0g试剂级钴盐中微量钴和铜的分离和火焰原子吸收光谱法测定。
    难点：大量钴中微量镍的分离是无机化学和分析化学公认难题，只有合成对镍有比钴选择性更高的螯合树脂才有可能分离。
    （2）铜精矿中少量金的阴离子交换分离—原子吸收光谱法测定。
    难点：用最少量的树脂快速分离金，难度较小。
    （3）金湿法冶金工艺氰化物溶液中微量金和银的测定。
    难点：选用一种螯合树脂，能从碱性氰化物溶液中选择性地分离金和银（氰化络合物）。
    （4）原子吸收光谱法测定电子电气产品或废水中Cr(Ⅲ)和Cr（Ⅵ）。
    难点：快速分离Cr(Ⅲ)和Cr（Ⅵ）。
    （5）食盐和酱油中铅和镉的原子吸收分析。
    （6）取样10g大米，测定无污染大米中超低含量镉。
    （7）精盐中微量钙的原子吸收分析

    4 、这博客是抛砖引玉，敬请网友提宝贵意见及完善。
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  • ldgfive

    第2楼2011/09/28

    应助工程师

    这个方法倒是很另类，很有见解

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  • chemistryren

    第3楼2011/09/28

    没有可比性..博士毕业的也不见得能把这些问题都解决了..能把所有问题都解决的也不一定达到博士的水平...博士阶段的学习不仅是技术,更重要的是查阅文献和英语的水平的提升...

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  • dahua1981

    第4楼2011/09/28

    应助达人

    现在学位只能表示一种经历和工作能力不是一回事

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  • 悠旸

    第5楼2011/09/28

    说的很对，特别是在企业就是能力第一。

    dahua1981(dahua1981) 发表:现在学位只能表示一种经历和工作能力不是一回事

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  • coffee8

    第7楼2011/09/30

    学位确实区分不开人的能力

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  • 徐好狗

    第8楼2011/10/01

    周老，年代不同了，社会不希望分析人员有这样的能力，因为成本太高，开工率又很低。

    目前测试领域倾向于民工式的操作人员+KIT，因为这样最为标准化、流水线效率高、重复性好。方法开发集中在极少数的真正的科学家手中，并将方法封存于KIT中。操作人员只负责吸样品、打针、按按钮、扫条码。

    国内培养的学生，要么是民工，要么是    销售管理，非常少能成为科学家。而且国内的产业链不成熟，即使有人也没组织。您的学生和我们邱老师的学生，也就在个研究所实验室干干，对于社会样品的分析比例可以忽略。

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  • suiniubei

    第9楼2011/10/01

    此贴纯属娱乐．

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  • 秋月芙蓉

    第10楼2011/10/01

    确实如此，博士也仅仅是某一专业的博士，不能一概而论

    dahua1981(dahua1981) 发表:现在学位只能表示一种经历和工作能力不是一回事

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