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佟佳谚：谁教会了我们抄袭？

省部重点实验室

2012/06/26

论文写作和投稿

总觉得把抄袭 (plagiarism) 这个词放在标题很不雅，但似乎又很难寻找一个雅观但又不改变实质的词汇来替代，索性就这么用吧。希望没有冒犯读者。

先说一下写这篇文章的起源——原本是不打算写的，因为我不喜欢折腾。以前经常在中小学生的作文里看到抄袭的现象，虽然觉得很无奈，但总在心里嘀咕一句：小朋友真不懂事。然后认为等他们长大后就能意识到问题的严重性，于是也就没有太放在心上。但现在却发现，这并不是一个“小朋友真不懂事”的问题，而是存在于所有年龄段的人的问题——自然科学基金申请书上的文字出现成段抄袭的现象（一字不易地复制），引言中的图片也有直接从其他地方复制的，科研人员准备的manuscript 上存在自我抄袭的文字……凡此种种，让我感到不得不找个时间写篇文章来讨论“抄袭”这个话题。

首先，我并无意谴责这些现象。张爱玲女士说：因为懂得，所以宽容。的确，正因为我太了解中国人的思维方式，所以知道为什么会出现那么多的抄袭现象——因为他们并不认为自己在抄袭，而是顺手借用一下而已；而且他们并不假定当读者读到这些抄袭来的文字的时候，读者会认为是作者原创的，即“抄袭”这个概念根本不存在，基本有着“天下文字，天下人共享”的意识。而我想在这里探讨的，就是这个意识的存在和产生，以及可能的解决方法。

回答一开始的问题，谁教会了我们抄袭？每次当我思考一个具有文化背景的问题的时候，总会回忆自己的经历。的确，“抄袭”的习惯在某种程度上是被教会的。举一个例子，中小学的时候学习作文，我们经常被要求仿写，也就是按照某个名人名段，仅改变其中的部分文字，或保留基本结构的方式来练习写作。模仿本身并没有错（先不讨论这种练习方式对学生创造力的影响，因为创造力是一个很复杂问题，不是模仿或者不模仿就能够说明的），但我们（至少是我）在模仿的时候，从来没有被同时引导著作权的问题，也从来没有一个老师告诉过我们，当我们在仿写的时候，要注明被模仿的文章来源及作者。久而久之，诸如此类的模仿和借用便成了理所当然的行为。另一个很典型的例子，关于中小学教室背后的板报。我曾负责过班级的黑板报工作，每次班主任要求更换板报的时候，我们几个学生便开始张罗起收集材料和图片，然后绘画、誊写。我是直到后来思考起抄袭这个问题的时候，才意识到原来我也曾是抄袭的实践者：我向来都是直接从报纸上找到现成的图片和文章，不标明来源地搬到黑板报上。

这样的例子很多。当然，构成著作权意识不强的因素有很多，我仅仅是从中小学教育环节中的现象进行讨论，同时也希望中小学教育的环节能够引起重视。正如我一开始说的，我们不能把出现在中小学生身上的现象归咎为小朋友不懂事，然后寄希望于他们进入大学后能自然懂得那些道理。事实上并不是这样。中小学生的教育是由中小学的教师完成的，而那些教师基本又都是受过高等教育的，如果说一个人能在高等教育阶段意识到著作权的问题，那就不会在教书育人的过程中忽视这个问题。而这些现象循环往复地存在，只能说明我们没有在根本上重视过这个问题。

我想说的是，我们除了要对大学新生进行学术道德的教育外，也要加强中小学生的学术道德意识，这个或许需要教育部门的重视和总体规划。其实不仅仅是抄袭等学术道德问题，任何一个涉及到教育的问题，都不应该把高等教育和中小学的教育进行孤立，而是要加强衔接和意识的启蒙。当然，这个话题再扯下去就永无止境了，因为这是一个文化的问题，不是我在这么短小的一篇文章中能说明的。（顺便提一句，我从来不否定我们的文化，相反，我们的文化中有很多属于人类的难能可贵的成分。但在具体的实践中，我们需要一些调整。）

最后，既然谈到了抄袭这个问题，就简单地交流一些科教工作者中容易出现的不规范的学术现象，以及如何避免。

一个是文书的撰写问题。现在大家基本知道涉及抄袭的基本现象，但有些容易被忽视。以前听过一个关于如何防止抄袭的报告，其中有一条，凡是出现连续6个英文单词（不知中文里面有没有相关的界定）完全相同的情况，便认定为抄袭。这个抄袭包括抄袭别人的以及自我抄袭，即与自己曾经发表过的文章出现雷同的词句。如果作者要表达相类似的意思，就需要重新措辞 (rephrase)。这个重新措辞并不等于替换原句中的一个动词、名词或介词，而是对整句话进行语序和词汇的再组织。简单地说，调整以后的句子，要与原句具有不同的句型结构和基本词汇。

一个是图片使用的问题。虽然很多人都意识到，图片的引用需要注明出处，但这个仅限于完全开放的资源，譬如网络。如果要在自己的论文中采用某个具有版权期刊或书籍中的图片，就必须得到对方出版商的书面许可，而不是在图片下方标注来源那么简单。基本上说，如果作者曾经在自己的一篇文章中创作了一张图，如果今后发表文章依然要使用同样的图，那么有三种选择：1，依然将新的论文投稿到原论文所在的出版社，这样可以避免书面请求；2，向原论文所在的出版社提出书面请求，指明将哪一张图用在什么地方，并得到书面许可；3，重新画一张内容相似但看上去不同的图。

相关话题

省部重点实验室

第1楼2012/06/26

一个是作业和考题的问题。简单地说，如果教师给学生布置作业和考试题目，除非是教师本人的原创，否则需要注明题目的来源。举个例子，在作业上（problem set, 那种打印出来发到学生手上，或挂在网上的作业），可以只留题号，比如第几页第几题，而不显示题目。如果教师决定同时提供原题，就需要标注这些题目来自于哪一本书，并且不得将作业进行大范围公开，即如果题目是挂在网上的，学生需要凭密码进入，而不是对全世界所有人公开。

也许这些规则看起来很折腾，但这个就是著作权。如果我们还不习惯，就说明我们需要加强这方面的意识，从无意识到有意思，从不习惯到习惯——不仅仅是我们，而且是所有的中小学生、中小学的教育工作者，乃至整个社会的意识。

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好胃口

第2楼2012/06/26

思路慎密，解说到位，但我不能理解此段文章发表的用意。

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省部重点实验室

第3楼2012/06/26

此段文章发表的用意——————谁教会了我们抄袭？
好胃口(wang0996) 发表:思路慎密，解说到位，但我不能理解此段文章发表的用意。

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wanttofly

第4楼2012/06/26

结论应该是：从小我们就被教会抄袭

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省部重点实验室

第5楼2012/06/26

不算抄袭有的时候是仿造
wanttofly(yaofei) 发表:结论应该是：从小我们就被教会抄袭

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wanttofly

第6楼2012/06/27

那结论就是：其实我们不想抄袭，只想仿照

难怪中国的仪器都长得差不多
省部重点实验室(gl19860312) 发表:不算抄袭有的时候是仿造

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省部重点实验室

第7楼2012/06/27

仿造的还可以啊
wanttofly(yaofei) 发表:那结论就是：其实我们不想抄袭，只想仿照

难怪中国的仪器都长得差不多

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水源守护者

第8楼2012/06/28

中国的山寨技术是世界一流的

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省部重点实验室

第9楼2012/06/28

尤其是河南那边呵呵
水源守护者(54943110) 发表:中国的山寨技术是世界一流的

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hza123

第10楼2012/06/29

原来我们从小就活在抄袭的社会

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