人的安全高于一切——食品化验室工作人员安全意识培养

人的安全高于一切

——食品化验室工作人员安全意识培养

按：人是最宝贵的资源，人的安全，健康才保证这实验数据，产品质量。培养人的自我安全意识，自我保护的意识，除了行政命令之外，言传身教更有意义。但是实验室中大多数人没有意识到安全，而如何推广这套思想，在我2年的工作中的经验和经历中，发现人是可以被教育的。这又一次印证了 刺激-内部倾向的改变-反馈 这一认知心理学学习的理论。

来到单位两年了，虽然不是专职呆在实验室工作，但是，我刚刚进入单位的化验室，就发现，同事们的自我保护意识不够。看着这些刚刚满18岁的小朋友们，虽然他们也算成年，但是，一张张稚嫩的脸，讲着90后的词汇，辛勤地工作着。他们好多没有上过大学，我心里想，如何能够让他们懂得自我的安全，如何能把我那套人本主义的思维输入给他们，而不是被行为主义或者所谓的变异的勤奋等的思想给洗脑。

我明白，如果带入新的思想，新的举动，一定是会引起争议。这里面有 从众和众从的两种力量的博弈。假如意志不坚定，那么我就会被从众。假如我以身作则，那么必定会给大家一种触动。

第一天当我进了实验室，戴好口罩，手套。那时候口罩手套都是我家里自己带来的。大家的眼光异样。做实验还要带这么些装备，这个人胆子真小。我随即用我比较丰富的化学知识，给大家讲解了食品理化检测中使用的试剂，诸如甲醇，乙腈，什么三氯甲烷的危害性。戴手套可以防止被那些有机溶剂的侵蚀等等。同事们都哈哈大笑。我们都做了这么多年了，戴手套，简直都不好做事情。戴口罩，护目镜，呵呵，都不好工作。

后来的一段时间，我认真地戴好装备进入实验室。大家的眼光同样异样。这个人怕死，这个人真不是干活的……而我不厌其烦地和同事们说，人是最重要的资源。试剂的危害性，它不是一天两天地才会显现，而到十年二十年才会显现。如果现在拼身体棒而不去做防护，这个太傻了。

连续着一年，我全副武装。大家看着也习惯了。但是主任看不惯了。找我谈话。嘿嘿。这个到是一个绝佳的机会，给主任进行洗脑。这也是我搞安全教育不可缺少的环节啊。主任和我说，你这么戴口罩，戴手套的干什么呀？我说：“为了更好地工作呀！我防护措施做得不错吧！”给了个软钉子。“实验室有这么毒吗？”“您看看，甲醇乙腈的，不知道有毒没有呢？你闻到实验室的味道了吗？门窗都紧锁着。”再来一个软钉子。我说：“我们这间实验室，里面好多都是20岁的孩子，他们不懂实验室安全，但是你需要懂得实验室安全啊。我看到的试剂伤人事情还是很多的，而这些伤人事情出了单位损失，但是最大的损失还是他们自己，他们都是孩子，我想，他们的父母看到他们孩子，心里会怎样呢？如果由于疏忽而伤到他们，我们这些人是否也会内疚？所以，我的坚持主要为了给他们做一种榜样，让他们能懂得工作，干活需要技术，更要懂得保护自己。有了保护自己的意识，从而保护他人，把这种思想一代代地传递下去……”几句话，把主任给说得没话说了。我想了下，这个应当是动之以情，晓之以理的教育方法。“那么我们如何去做，我想，只有有这种防微杜渐，认真做好防护工作的精神，扩大教育，才避免试剂伤人，伤身的可能性啊”。

当然一次教育是不可能起到效果。但是，我的坚持，动摇了一些同事们的想法。一些同事也开始戴口罩，手套。但是，主任却说：戴什么口罩手套的。

我心里坚信，是真理一定会得到发扬，是正确的东西，一定得到支持；是为了他人着想，一定能够得到广大同事的认可。

经理也找我谈话，说安全保护是需要的，但是要看层次。同时这些东西要花钱和投资。我疑惑层次指什么呢？他说，像一般化验员，工作单一。研发人员么接触比较多，所以需要的。我听了立马动气：“难道他们不是人吗？研发可戴，他们凭什么不能得到保护？投资，钱，人命重要，还是钱重要？”领导说：“企业的目的就是利益和赚钱，这是西方经济学教科书上讲的？”我说：企业的利润都是这些广大劳动者工作得到的。我们是否要关心，爱护他们，这样，才可能得到大家的拥护，企业心齐了，才是正理。

我疑惑于这些领导忘记了谁才是真正的创造利润者，我伤心于这些人被西方经济思想洗脑的人。或者说，他们片面地教条地理解西方经济学。读了这么多书，干什么呢？

但是，我懂得，我们的同事们总归会明白我的用心良苦。

我想到了教育学中的 “先行组织者”。这是奥苏贝尔教育学理念。我在给新员工讲工作的时候，就给他们提醒试剂有毒，保护自己，并且讲了一些实例。而他们没有受到洗脑，很容易接受。

他们像我一样戴好防护设备，工作。而只要有两个人开始这么做，他们的示范效应影响到其他人。而我之前的教育，开始起效果了。多米诺骨牌效应开始显现。

后来，发现反对我的主任也带上口罩工作。我感到特别欣慰。

前不久的CNAS认证中，认证老师惊讶与实验室人员安全意识如此好。我笑了。这就是潜移默化的影响啊。安全教育能够深入骨髓，我相信，这些年轻的同事们同样也会把这种意识和他们的徒弟传授。

从漠视到不理解，不理解到动摇，动摇到执行。安全教育尤其是实验室安全教育不仅仅只是带带口罩戴好手套这么简单。但是从小处着手实施，从观念上教育，促发灵魂深处的改变。而我们这些有点经验的人，不仅要传授技术，更要传授如何关爱他人的思想。这是正道。