内部培训—记一次气相色谱仪原始记录的培训

内部培训—记一次气相色谱仪原始记录的培训

鹤壁市农产品质量安全监测检验中心 张艳丽

一年之计在于春。为了打好全年检测工作的技术基础，3月份，鹤壁市农产品检验中心开展了全员技术培训，培训分为农残技术培训与环境评价技术培训，农残检测技术培训针对历年来原始记录填写常出现的错误，进行了培训。

培训包括会议动员、理论讲解、图谱辨识、模拟练习、练习讲解、考试考核、点评总结等几个阶段。

一、培训过程

（一）会议动员

内部培训是检测技术提高的一种重要手段，李勇主任对此项工作高度重视，召开全员动员会，对培训工作进行具体安排。要求制订出详细的培训计划，每项工作有专人负责，要求参与人员积极主动、认真学习。

图1：召开培训动员会

（二） 理论讲解

为了使此次培训达到很好的效果，培训教材起重要作用，针对几年原始记录出现的错误，编写了培训教材。培训内容包括数字修约规则、图谱识别、原始记录的填写、加标回收率原始记录的填写等。

例如原始记录的填写：

1.原始记录填写的六要素

（1）检查所有的空是否填写。

（2）检查检测项目、检出限是否齐全。

（3）检查检测结果、平均值、RSD等计算结果是否正确。

（4）检查浓度与计算结果是否是两位有效数字。

（5）图谱是否写名字与日期。

（6）制样人、检验员、复核员是写签名。

2.样品编号为NS2018L384，原始记录填写如下：

2.1检测结果、均值计算

NY761的公式简化为=

2.1.2 NY761计算结果的要求

要符合数字修约，计算结果小于1mg/kg时，要保留两位有效数字。当计算结果大于1mg/kg时，要保留三位有效数字。

2.2重现性%

RSD计算：点电脑桌面上，开始→程序→附件→计算器→输入第一个数→Sta→Dat→输入第二个数→Dat→S→/→Ave→×100=
敌敌畏0.040与0.043的重现性计算结果为5.1%，一般保留两位有效数字。

图2：理论讲解

（三） 图谱辨识

理论讲解后，进入图谱辨识阶段，从历年的图谱上甄选出一些典型的组峰图谱，进行图谱讲解，对图谱中传达的信息及易错点进行讲解并练习。

图谱辨识按这两个原则：

1.农药标液的顺序

要熟记熟背出峰顺序，不同的色谱柱出峰顺序不同，这是因为色谱柱的固定相不同，它与农药吸附解脱力也不同，流出色谱柱的顺序也不同。有机磷混标用的是DB1701柱，有机氯混标用的是DB-5柱，图谱的出峰顺序均采用这两根柱子。

2.识别组峰

2.1出峰峰个数不同

有机氯混标中，菊酯类易出组峰，例如氟氯氰菊酯、氯氰菊酯出4个峰，氟氯氰菊酯出5个峰，氰戊菊酯出3个峰等，它们出峰的个数不同。如果含量很小的情况小，响应值小的峰就看不到了，变成3个峰或4个峰，所以不要照搬教条，要根据实际情况来定，一般会用高峰来定性或定量。

2.2出峰形状不同

氯氰菊酯出的3个峰，如兄弟一般相连，高低很像；氯氯氰菊酯前3个峰较小，最后一个最高；氰戊菊酯第2个峰最高，第3个峰次之，第1个峰最小等等，我们要仔细观察它们出峰的形状并记录。

2.3组峰重合

按照以上出峰个数与出峰形状来判断，还是比较容易的，但是组峰重合了，如何来判断？

例如：氯氰菊酯的第3个峰保留时间是13.33min，氰戊菊酯第1个峰的保留时间是13.32min，重合在一起；氯氰菊酯的第4个峰的保留时间是13.47min，氯氰戊菊酯的第4个峰的保留时间是13.50min，也重合在一起，那么它是氯氰菊酯还是氰戊菊酯还是氯氰戊菊酯？

我们判断时根据峰的形状来判断，比如氯氰菊酯如兄弟般连在一起出3个峰，氰戊菊酯第1个峰比较小，如果图谱上是连在一起的3个峰，而代表氰戊菊酯的后2个峰并没有出现，那么就判断为该峰为氯氰菊酯的峰。如果图谱是孤零零一个峰，在14.57与14.92min上还有两个峰，说明它是氰戊菊酯的峰。

还有更槽的，氰戊菊酯与氯氰菊酯都出峰了，可以用气质联用仪来定性，不过都有的话，组峰重合也很难办，只有更换色谱柱，我用DB1701来分离过菊酯类组峰，都不重合，效果很好。不过要更换色谱柱，有点麻烦。

图3：图谱讲解

（四） 模拟练习

每人发几十份图谱进行原始记录填写的练习，参加培训人员热情高涨、学习认真，模拟练习阶段热烈讨论，认真仔细计算数据结果。

图4：模拟练习

（五） 练习讲解

每天的练习记录在下班前提交，由我进行批改，对错误的地方用红笔勾出，并拍照，第二天用PPT进行讲解，再发练习记录由大家练习。

图5：批改练习卷，对练习出现的错误进行讲解。

（六） 考试考核

练习结束后，进入考试考核阶段，李勇主任亲自担任监考老师，对考试过程进行监督审查。考试过程大家严肃认真，仔细计算并填写结果。

图6：考试考核。

（七） 点评总结

考试过后，召开了考试总结会，公布了考试成绩，进行考试排名，对考试卷上的错误进行了讲解，指出原始记录填写时要注意的问题。

图7：考试总结会

二、培训总结

我是此次培训的主要负责人，从编写教材、理论讲解、练习卷的批改、考试题的制订、考试总结等，都亲历亲为，整个培训期间，精神上高度集中，经常加班加点批改卷子，对卷中的错误用PPT进行讲解。学员们学习热情高涨，经常加班进行练习。培训结束后，都认为学到不少东西，原始记录的规范性填写大大提高。通过这次培训，我感受到好的培训应包括以下几点：

（一） 切中要害

内部培训不要泛泛而谈，要针对工作中常出现的难点与易错点进行培训，比如原始记录中常出现的错误，像图谱峰面积科学计算法换算错误，计算平均值与相对相差时，涉及到数字修约规则，检测结果容易填错，这些都是实际工作中出现的问题。进行这种培训，贴近实际，很受欢迎，培训效果最好。

（二） 领导重视

内部培训可以提高整体实验室的检测水平，需要领导高度重视，领导能够全过程参与、监督，培训效果会事半功倍。

（三） 授课老师的尽心尽责

内部培训时，老师是免费的，需要当老师的有高度责任心，针对工作中出现的问题，能够总结提炼，系统化编写培训教材，还需要愿意分享经验，愿意无私帮助他人的精神。

（四） 学员的积极参与

有了以上几点，还需要学员的积极参与，讲解过程认真听讲，练习过程互相讨论，练习没有完成，自觉留下来加班，对错误的地方进行请教改正。培训过后，填写的原始记录规范化大大提高。

（五） 培训环节要完整